项目1 任务1 纯电动汽车的认知（教案）-《新能源汽车构造》（机工版）同步精品课堂

《新能源汽车构造》教案 课 题 项目一 新能源汽车基本构造 任务1 纯电动汽车的认知 课 型 课 时 4 授课班级 授课时间 180 授课教师 教材分析 本教材新能源汽车基本构造项目主要有任务1纯电动汽车的认知、任务2混合动力汽车的认知和任务3其他类型新能源汽车的认知，每个教学任务包括任务目标（知识目标、技能目标、素养目标）、任务框图、知识点提示、任务实施组成。任务实施内容几乎涵盖了纯电动汽车的认知考核标准所要求的全部技能点，任务目标（知识目标、技能目标、素养目标）、任务框图、知识点提示、任务实施有效地将本项目的知识点联系了起来，将知识点梳理的很清晰便于学生的学习以及知识框架的搭建。 学情分析 学生对新能源汽车理论知识有了初步的了解，但对于实训车辆及生活中常见的新能源汽车的结构认知还不是很深刻。学生的实践操作能力还需要进一步提升和加强，希望通过学习加深对新能源汽车的结构认知，学生应采用理论学习与实践操作相结合的方式进行学习。通过理论学习掌握基础知识和原理；通过实践操作加深对知识的理解和记忆，提高认知技能。学生可以利用网络资源、教材、维修手册等多种途径进行学习，拓宽知识面和视野。应根据学情，以学生感兴趣的内容为切入点，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。 学习目标 1. 了解新能源汽车定义；熟悉新能源汽车的各个组成部分。 2. 能准确判断出新能源汽车各部分组成；能熟练分析新能源汽车的工作原理。 3. 培养安全意识和环保意识；培养创新能力和团队协作能力。 学习重难点 重点：纯电动汽车的构造；认知比亚迪21款秦EV车型的结构。 难点：纯电动汽车的构造；认知比亚迪21款秦EV车型的结构。 教学方法 讲授法、演示法、案例分析法、情景模拟法等。 课前准备 教师准备：讨论主题、创设情境，发放任务书。 学生准备：确定分组、思考讨论，完成任务书。 教学媒体 纸质版教学媒体：教材、配套习题 数字化教学媒体：多媒体，中国大学MOOC（慕课）等教学网站 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 发展新能源汽车是我国的国家战略，在国家及地方政府配套政策的支持下，我国新能源汽车实现了产业化和规模化的飞跃式发展。无论是产销量还是全球市场份额.我国均为世界第一。随着新能源汽车行业飞速发展，人才缺口比较大，作为新能源汽车专业的我们，首先需要了解的就是纯电动汽车的构造。 1.学生分组讨论 2.小组代表发言（抢答形式，小组积分） 1.组织学生分组讨论学习，培养学生团队合作意识和沟通交流习惯。 2.积分制激发学生对本章内容学习的兴趣，调动学生的积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 一、新能源汽车的基本认知 新能源汽车，是指采用新型动力系统，完全或者主要依靠新型能源驱动的汽车。 新能源汽车类型 插电式混合动力（含增程式）汽车 纯电动汽车 燃料电池汽车 常见的新能源汽车有比亚迪秦EV、特斯拉MODEL S等。 新能源汽车的优点如下 无污染、噪声小 结构简单，使用维修方便 能量转换效率高；同时可回收制动、下坡时的能量，提高能量的利用效率 可在夜间利用电网的廉价“谷电”进行充电，起到平抑电网的峰谷差的作用。 1.了解认识任务书内容及填写要求 2.学生思考讨论 3.学生表达观点（个人积分） 1.组织学生回答问题，提高学生课堂参与度，使同学们通过思考加深印象。 2.下发并讲解任务书内容，让学生明确课堂任务，学习更有针对性和目标。 3.个人积分形式，更能激发学生作为学习主体，参与学习的动机。 活动三： 调动思维 探究新知 二、纯电动汽车的构造 纯电动汽车主要由动力蓄电池系统、电驱动系统、整车控制器、充电系统和辅助系统等组成。 1.动力蓄电池系统 动力蓄电池系统主要包括动力蓄电池和蓄电池管理系统等，其功用是向驱动电机提供电能、监测动力蓄电池使用情况以及控制充电设备向蓄电池充电。 （1）动力蓄电池 动力蓄电池是纯电动汽车的能量存储装置，是纯电动汽车的能量来源。动力蓄电池主要包括铅酸蓄电池、金属氢化物镍蓄电池、锂离子蓄电池等。 目前新能源汽车主要以锂离子蓄电池为主，特别是三元锂子电池和磷酸铁锂电池。动力蓄电池一般安装在纯电动汽车底部。 图示为蔚来eT7纯电动汽车的动力蓄电池。该动力蓄电池由三元锂单体蓄电池组成，动力蓄电池的能量为100kWh，CLTC纯电续航里程为675km。 （2）蓄电池管理系统 蓄电池管理系统（BMS）实时监控动力蓄电池的使用情况，对动力蓄电池的电压、内阻、温度、电解液浓度、当前蓄电池剩余电量、放电时间、放电电流或放电深度等状态参数进行检测。 按动力蓄电池对环境温度的要求进行调温控制，通过限流控制避免动力蓄电池过充或放电。 通过车载信息显示系统对有关参数进行显示和报警，以便驾驶员随时掌握并配合其操作，按需要及时对动力蓄电池充电并进行维护保养。 如图所示为纯电动汽车的动力蓄电池箱结构，可以看到动力蓄电池箱中的动力蓄电池及其蓄电池管理系统。 2.电驱动系统 电驱动系统主要包括驱动电机、电机控制器和变速器，其功用是向驱动车轮提供转矩，是纯电动汽车唯一的驱动装置。 （1）驱动电机 驱动电机在纯电动汽车中功能：电动和发电。在正常行驶时发挥其主要的电动机功能，将电能转化为机械能； 在减速和下坡滑行时又进行发电，承担发电机功能，将车轮的动能转换为电能充入动力蓄电池中。 驱动电机类型主要有直流电机、异步电机、永磁同步电机和开关磁阻电机。目前纯电动汽车使用的驱动电机主要以永磁同步电机和异步电机为主，例如蔚来eT7的驱动电机。 （2）电机控制器 电机控制器是按整车控制器的指令和新能源汽车的行驶需求，对驱动电机的转速、转矩和旋转方向进行控制。 （3）变速器 纯电动汽车常使用驱动电机匹配单级减速器的架构，单级减速器也称为单挡固定齿比变速器，简称单挡变速器。例如蔚来eT7的变速器为单挡固定齿比变速器。 3.整车控制器 整车控制器是纯电动汽车的中枢，它根据驾驶员输入的加速踏板和制动踏板的信号，向电机控制器发出相应的控制指令，对驱动电机进行启动、加速、减速、制动控制。在纯电动汽车减速和下坡滑行时，整车控制器配合电源系统的蓄电池管理系统进行发电回馈，使动力蓄电池反向充电。 如图所示为纯电动汽车整车控制器。 4.充电系统 充电系统主要包括车载充电机、充电接口和地面充电设备等，主要功能是为纯电动汽车动力蓄电池充电。 （1）车载充电机 车载充电机是把电网供电制式转换为对动力蓄电池充电要求的制式，即把交流电转换为相应电压的直流电，并按要求控制其充电电流，为动力蓄电池充电。 （2）充电接口 纯电动汽车一般有两个充电接口 直流充电接口 快充 交流充电接口 慢充 （3）地面充电设备 地面充电设备是指给电动汽车充电的各种设施。主要包括以下 直流充电站 交流充电桩 5.辅助系统 辅助系统包括车载信息显示系统和辅助电气设备等。 （1）车载信息显示系统 目前纯电动汽车的车载信息显示系统主要以汽车仪表为主。 （2）辅助电气设备 辅助电气设备主要包括电动转向系统、导航系统、电动空调、照明等。 1. 学生在老师的引导下，打开思路进行思考。 2.结合课本知识思考并回答问题。（根据情况选择小组模式或个人模式，并进行小组或个人积分） 1、组织学生回答问题，提高学生课堂参与度，使同学们通过思考加深印象。 2. 个人或小组积分形式，激发学生的学习积极性和主动性。 活动四： 调动思维 探究新知 1、 实战演练 认知比亚迪21款秦EV车型的结构 1.认识底盘系统 2.认识整车构造 3.认识高压组件 4.认识前驱电动总成 驱动三合一 驱动电机控制器 驱动电机（永磁同步电机） 单档变速器 5.认识动力蓄电池 6.认识充电系统 7.认识空调系统 8.认识制热系统 9.认识电控冷却系统 10.制动助力系统 1.学生分组完成任务 2.小组代表发言（抢答形式，小组积分） 3.组织学生进行实战演练 1.组织学生分组回答问题，提高学生课堂参与度。 2.积分制激发学生的胜负欲及学习积极性，在小组合作中培养学生的团队合作意识和集体意识。 3.分组演练，强化知识应用，达到学以致用、培养技术技能人才的目的。 课堂小结 作业布置 1. 课堂小结 2. 本节课学习了纯电动汽车的定义及各个组成部分等理论知识，同时通过对比亚迪秦EV实车的各个部分的认识，学生能够掌握纯电动的结构组成。 3. 作业布置 1）纯电动汽车的主要组成？ 2）指出车载信息显示系统各部分的名称？ 板书设计 纯电动汽车的认知 一、新能源汽车的基本认知 二、纯电动汽车的构造 三、认知比亚迪21款秦EV车型的结构 教学反思 通过纯电动汽车的认知的学习，帮助学生认识纯电动汽车。在新知探究及技能实操的过程中注意培养团队协作、严谨细致、规范操作、精益求精的工匠精神，促进自身的电气操作职业岗位综合素养养成。教学过程中，应突出学生的主体地位，让学生全程参与整个教学过程，引导学生主动思考，多措并举激发学生学习的主动性和积极性，为后续知识的学习打下基础。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$