第6课《开国大典》（精美课件）-【上好课】2024-2025学年六年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制2024）

第6课 目 录 第一课时 第二课时 跳转继续 导 入 一年一度的国庆节，是我们最喜欢的盛大节日之一。这一天，举国欢庆，每一个人的脸上都洋溢着幸福的微笑。你知道第一个国庆节是哪一天吗？ 。这一天是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了隆重的开国大典。今天就让我们回到那个激动人心的时刻，去感受这一盛况。 哪位同学先来说说“典”“开国大典”是什么意思？ 1949年的10月1日 典：典礼，郑重举行的仪式。 开国：建立新的国家。 大典：隆重的典礼。 学会写“政、宾”等 14个字，会写“政府、外宾”等 20个词语。 体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。 了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛。 1 2 3 擎 政府 典礼 汇集 爆发 庄严 宣告 肃静 飘拂 选举 检阅 制服 距离 高潮 陆续 阅兵式 排山倒海  qíng zhèng fǔ diǎn lǐ huì jí bào fā zhuāng yán xuān gào sù jìng piāo fú  xuǎn jǔ jiǎn yuè  zhì fú   jù lí  gāo cháo  lùxù yuè bīng shì  pái shān dǎo hǎi 迎风招展： 排山倒海： 擎 着： 肃 立： 宣 告： 瞻 仰： 形容旗帜等随风飘动的样子。 推开高山，翻倒大海。形容来势凶猛，力量强大。 向上托着，举着。 恭敬、庄严地立着。 宣布，告知。（多用于重大的事情，带有庄重严肃的色彩。） 恭敬地看。 晚上 九点半 1、朗读课文，圈出文中表示时间的词语及相应事件，完成表格,明确写作顺序。 一、整体感知 早上六点 到正午 群众入场 下午 三点整 举行典礼 庄严宣告 我的发现： 写时间的两种方法：标注时间、标注事件。 在时间节点中穿插事件顺序，使人一目了然。 时间 场面 （活动） 接着 升旗 鸣礼炮 接着 宣读公告 宣读公告 完毕 阅兵式 傍晚 群众游行 游行结束 开国大典进行的顺序 （1～4） 大典前 （5～13） 大典中 （14～15） 大典后 群众入场（4） 阅兵式 （11～13） 举行典礼 （5～10） 群众游行（14） 开 国 大 典 层次结构 2.阅读课文1-4自然段，总体介绍了开国大典的哪些信息？从中你感受到这是一个怎样的开国大典？ 时间 地点 参加开国大典的人员 会场的布置 三十万人 会场设在天安门广场 主席台设在天安门城楼上 八盏大红宫灯分挂两边 八面红旗迎风招展 盛大、隆重、热烈 群众急切激动的心情 3.品析下面的句子，体会表达效果。 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 夸张、比喻 场面气势恢宏，气氛热烈。 4.作者是如何从参会人员的角度来表现典礼是非常隆重的？ 参加典礼的人员来自五湖四海，地域很广。 参加典礼的人来自各个阶层。 参加典礼的人来得很早，早上六点钏起就有人入场。 参加典礼的人数很多。 5、 让我们穿越时空，去感受当时盛大的场面吧。 第二课时 学会写“政、宾”等 14个字，会写“政府、外宾”等 20个词语。 体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。 了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛。 1 2 3 一、聚焦“大典”，探索“点”“面”描写方法 1.在《狼牙山五壮士》中，我们学习了“点面结合写场面”的方法，这篇文章同样运用了这样的写法。 小组交流：分工研读第5～10自然段的三个场面，用横线画出“点”的描写，用波浪线画出“面”的描写。 面 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 三十万人的目光一齐投向主席台。 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 你有什么发现？ 一齐 一齐 一齐 一齐 一齐 这一部分写了五个“一齐”，表现了群众的激动喜悦和气氛的热烈庄严。 面 烘托氛围 点  中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。 接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” 接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。 接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。 你有什么发现？ 毛泽东 毛泽东 毛主席 毛主席 毛主席是开国大典中最重要的人物，是这三十万人中的一个最具代表性的“点”。 点 聚焦典型 2.朗读描写毛主席和群众的部分，抓住群众的反应，读出群众对毛主席的敬爱之情。说说你是从哪些词语感受到人民群众对主席的爱戴的。 二、聚焦“阅兵式”，探索“点”“面”描写方法 1. 默读第11～13自然段，用横线画出“点”的描写，用波浪线画出“面”的描写。 2.你从哪些地方感受到阅兵式的庄严？ 海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师、空军。 点 面 受检阅部队的整体情况；群众的表现。 着装统一 齐步行进 一字形前进 整齐前进 挺胸站立 整齐前进 挺胸站立 飞机人字形飞过 按照方阵的行进顺序写 各兵种描写的角度不同 3.这部分写群众的表现是怎样的？ 画出相应语句，说说有何作用？ 群众的动作：嗓子都喊哑了 手掌都拍麻了 群众的神态：欢喜 激动 夸 张 对群众的神态、动作描写，侧面印证了阅兵阿萨的场面宏大，气势雄壮。 4.对比举行典礼的三个场面的点面描写和阅兵式中的点面描写，你有什么发现？ 举行典礼场面中“点”的描写分散，阅兵式场面中“点”的描写更加集中。 举行典礼场面中“点”的描写是一点一面，阅兵式场面中“点”的描写是一次性罗列多个点。 小结：点面结合的写法中，不仅点的选择要有代表性，点面结合的方式也要富有变化。 一点一面 多点罗列 场面描写 毛主席 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 海军 步兵 炮兵 战车师 骑兵师 人民空军 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 “这庄严的宣告，这雄伟的声音”出现了几次？这样写有什么作用？ 这里用了反复的表达手法。表达了全场三十万人以及全中国人民为中华人民共和国中央人民政府的诞生而欢欣鼓舞的心情。 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 三、品析语言 状元成才路 状元成才路 两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 你怎样理解这句话？ 这句话不仅是说灯笼、火把照亮了北京城，还象征着中华人民共和国的成立，使中国摆脱了黑暗，迎来了光明。 双关 从众多的场面描写中，我们学到了哪些场面描写的方法呢？ 特定的地点、特定的景物、人物的活动，这三者的综合构成了场面，对三者有机结合的动态描写就是场面描写。 1.有点有面，点面结合。 2.突出重点，写出气氛。 3.层次清楚，有条不紊。 小结 小练笔 场面描写不仅可以渲染气氛、烘托事物，还可以塑造人物、表现主题。 请你运用场面描写，写一写某一项活动的情景。 $$