第11课 《短文两篇》之《记承天诗夜游》-2024-2025学年八年级语文上册同步教学精选课件（统编版）

记承天寺夜游 苏轼 记承天寺夜游 游记——体裁 现在湖北黄冈，点明游玩的地点 点明时间 标题点明了文章的写作内容 点明事件 文题解读 　 “记”是通过记事、记物、记景、记人来抒发作者的情感或见解的一种文体，常借景抒情、托物言志。 柳宗元《小石潭记》、欧阳修《醉翁亭记》、范仲淹《岳阳楼记》、王安石《游褒禅山记》等都是“记”中的名篇。 文体知识 主要是借景抒情、托物言志两种 苏轼，北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士。与其父苏洵，其弟苏辙合称为“三苏”，均居于“唐宋八大家”中。他在宋词中有特殊贡献，开创豪放一派，他的词《水调歌头》（明月几时有）《念奴娇·赤壁怀古》等是宋词中的不朽作品。他的散文代表作有《前赤壁赋》《后赤壁赋》。  散文—“唐宋八大家”之一；汪洋恣肆 诗—和黄庭坚并称“苏黄”，清新雄健 词—豪放一派，豪壮雄浑，和辛弃疾并称“苏辛” 书画——宋四大家：苏轼，蔡襄，黄庭坚，米芾fú 全才式艺术巨匠 作者简介 元丰二年（1079），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，他被贬为黄州团练副使（地方军事助理官）。官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。本文是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中写的。元丰六年，是作者被贬谪到黄州的第四年。 背景介绍 听课文朗读，划分停顿节奏，感受语言风格。 记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。 念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇(xìnɡ)交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。 语言风格 句式自由，长短句交错，兼用整齐句式，节奏舒缓。用词散淡自然。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 译文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服打算睡觉时，月光照进门里，我高兴地起来走动。想到没有和我共同游乐的人，于是到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们便一起在庭院中散步。 宋神宗年号 打算 考虑，想到。 门 就，于是 共同，一起 高兴的样子 睡觉 作者的朋友，当时也贬官在黄州。 梳理文意 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 译文：庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛水中藻、荇纵横交错，大概是竹子和松柏的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 形容水的澄澈 只是 交错纵横 像 大概是 语气词，相当于“罢了”。 梳理文意 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 记承天寺夜游 苏轼 根据文意，将课文分成几个段落来读，读出其层次。 寻怀民(叙事)——赏夜景（写景）——叹闲人（议论、抒情） // // // 整体感知 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 苏轼和张怀民在承天寺夜游看到了什么样的景色？请作简要赏析。 品析句子 ①比喻修辞。作者用“积水空明”比喻庭院中月光的清澈透明；用“藻、荇交横”比喻月下美丽的竹柏倒影，生动形象地写出了月光的皎洁、空灵、清亮，营造出一种空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 苏轼和张怀民在承天寺夜游看到了什么样的景色？请作简要赏析。 品析句子 ②正侧面相结合。"积水空明"正面写出月光的澄澈透明，"藻、荇交横"写出竹柏影子的清丽淡雅，侧面描写月光的澄澈明亮。这几句是写月光，也是写作者的心境，表现了作者醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 苏轼和张怀民在承天寺夜游看到了什么样的景色？请作简要赏析。 品析句子 ③动静结合。“积水空明”给人一种静谧之感，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动，动中见其静，点染出一幅幽静又不乏灵动的月下美景图。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 夜夜有月，处处有竹柏，但少闲人如吾两人者耳。 把今夜扩展成了夜夜，把此处扩大成了处处，增加了时空的广度。反问句更能表达出苏轼在黄州期间自得其乐的达观和从容。 承天寺夜游，苏东坡发出怎样的感慨？ 探究课文 链接资料一：苏轼21岁时以一篇《刑赏忠厚之至论》获得主考官欧阳修的赏识，高中进士。35岁，因上书反对王安石的新法而调任杭州通判。三年后，历任密州知州、徐州太守、湖州太守。元丰二年，苏轼到任湖州还不到三个月，就发生了历史上著名的“乌台诗案”，因此苏轼坐牢103天，几次濒临被砍头的境地。幸亏北宋在太祖赵匡胤年间即定下“不杀仕大臣”的国策，东坡才算躲过一劫。出狱以后，苏轼被降职为黄州团练副使。这是一个有职无权的官，《记承天寺夜游》就写于作者被贬黄州的第四年，所以他自称“闲人”。 链接资料二：张怀民，名梦得。宋神宗元丰六年贬黄州，初时寓居承天寺，屈居主簿（各级主官属下掌管文书的佐吏，低级事务官）之类的小官，但心胸坦然，绝不挂怀于贬谪之事，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。曾筑亭于住所之旁，以纵揽江山之胜概，苏轼名之为“快哉亭”，并赋词相赠。 结合写作背景、链接资料和苏轼的内心情感，谈谈你对对作者心境的体会以及对“闲人”的理解。 探究课文 作者的心境是微妙而复杂的，赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨、自我排遣的达观，都包含其中。 结合写作背景、链接资料和苏轼的内心情感，谈谈你对对作者心境的体会以及对“闲人”的理解。 探究课文 对“闲人”的理解： 政治处境：二人贬官到此无事可做，清闲无比，悲凉苦闷却无处可诉。这是作者的自嘲与自慰之意。 赏月心境：月景常有，却少有赏月雅兴的人，空灵自在，悠闲欣喜。这是作者的自豪与自许之情。 “闲人”既可以形容作者当时的尴尬的政治处境，也可以形容作者的豁达乐观的心境。 苏轼一生的诗词作品有3000多首，其中有三分之一写于黄州，如：千古名篇《赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》，再如：“天下第三行书”《黄州寒食诗帖》“文人画”的杰出代表《潇湘竹石图》，它是中国美术馆的镇馆之宝。中国美术馆副馆长梁江说：“如果《潇湘竹石图》现身拍卖行，起价就会超过4个亿”。 ——苏东坡使黄州名扬天下 当代散文家余秋雨先生在《苏东坡突围》中这样写道：“苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡。”为什么这样说呢？ 苏东坡成全了黄州 探究课文 ★初到黄州的苏轼是惶恐的、低落的、困顿的，在好友的帮助下，他躬耕于黄州东坡的一块荒地上，从一个名动京城的才子变成了朴实勤劳的农夫，他乐在其中，还自号“东坡居士”。 ——乐观豁达 ★在黄州野外，偶遇风雨，他说：“谁怕？一蓑烟雨任平生”。 ——从容洒脱 ★在黄州蕲水县，面对青春的一去不复返，他说：“谁道人生无再少，门前流水尚能西。” ——积极向上 ★在黄州赤壁，面对滔滔的长江水，苏轼写道：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” ——豪迈奔放 ★苏轼的好友张怀民在黄州江边建了一座亭子，苏轼名之为“快哉亭”，并赋诗相赠：“一点浩然气，千里快哉风。” ——浩然之气 当代散文家余秋雨先生在《苏东坡突围》中这样写道：“苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡。”为什么这样说呢？ 黄州成全了苏东坡 探究课文 本文通过对作者与张怀民夜游承天寺所见月下美景的描绘，创造了一个清幽宁静的艺术境界，表达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲、自我排遣的达观。 课文主旨 记 承 天 寺 夜 游 叙事 绘景 抒情 赏月缘由 庭中月景 人生感慨 闲 漫步的悠闲 赏月的欣喜 贬谪的悲凉 人生的感慨 自我排遣的达观 对生活的热爱， 乐观豁达 课文脉络 Lavf58.46.101 Lavf59.6.100 $$