3.1《百合花》优质课件-2024-2025学年高一语文轻松备课精品课件（必修上册）

百 合 花 茹志娟 作家小传 茹志鹃，出生于上海，祖籍浙江杭州。中国当代著名女作家，曾用笔名阿如、初旭。 当代著名女作家王安忆的母亲。 她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。其代表作有《百合花》《静静的产院》等。 写作背景 1946年中秋节,总攻海岸之战打响,茹志鹃在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个工作就是去借被子。战斗开始后,她负责记录那些牺牲的战士的姓名、单位,在这过程中不禁设想他们的亲友、他们生前的愿望，以及他们心中的秘密。当时的情景她一直没有忘记。 1947年,莱芜战役中,她跟随一个通讯员去前沿,在路上敌人的炮弹不时呼啸而来,通讯员为了减少伤亡,有意拉开距离,但她却紧张得不由自主地往他身边靠近,通讯员一见她走近就加快步子往前跑;某次战斗时,她和汪岁寒到一个班里旁听班会,听说了一位排长的事迹,那位年轻的排长是战斗英雄,却很害羞,说说话就脸红,这种反差给她留下了深刻印象。 回首往事,茹志鹃决定要写一个普通的战士、一个年轻的通讯员的故事。她大约用了一个星期就完成了小说《百合花》,后发表在1958年第3期的《延河》杂志上。 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者，冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 任务一：从小说三要素欣赏小说 对一般小说的赏析，需要抓住小说的三要素，从这些基本要素出发完成对小说各方面的赏析。阅读小说，从小说三要的角度进行探究，完成下面的学习活动。 活动一：概述主要情节，理清情节发展脉络 一般的电影都是以跌宕起伏的情节或者大场面打动观众。有人认为这篇抒情诗一般的小说不适合拍成电影，是一篇“没有故事的故事”。但《百合花》还是在1981年被拍成了电影，并且还成了中国电影史上的佳作。这篇小说虽然情节不够跌宕起伏，但是仍然有耐人寻味的“故事”，请试着概述这篇小说的主要情节，理清情节发展脉络。填写表1-1. 表1-1：主要情节 篇目 情节概括 情节脉络 《百合花》 参考：活动一：表1-1：主要情节 篇目 情节概括 情节脉络 《百合花》 1946年中秋节，通讯员送文工团的女战士"我"到前沿包扎所，"我们"到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子，后来通讯员牺牲，新媳妇用自己的新婚被子送他最后一程。 开端：通讯员带路护送。 发展：向新媳妇借被子。 高潮：通讯员牺牲，新媳妇执意献出新被子。 活动二：梳理有关人物的情节，把握性格特征 （1）这篇小说涉及三位重点人物，无论是主角还是配角，都各有神采。请分别讲一讲这三位角色的具体“故事”情节，谈一谈他们的性格特点。填写表2-1. （2）小说中的“我”是个什么角色？在小说中有什么作用？请简要分析。 表2-1：人物故事与形象 人物 具体情节（分条） 展现的性格特征（分条） “我” 通讯员 新媳妇 参考：活动二：表2-1：人物故事与形象 人物 具体情节（分条） 展现的性格特征（分条） “我” 1）接受支援前线包扎所的任务，借被子，在包扎所护理伤员。 2）知道被子的来历后，跟通讯员开玩笑。 1）反映出“我”的勇敢、大方、乐观、善做工作。 2）反映出“我”的善解人意、开朗乐观。 人物 具体情节（分条） 展现的性格特征（分条） 通讯员 1）在枪筒里插几根树枝和野菊花。 2）带路时的沉默、“张皇”“走走停停”，给“我”两个馍馍等细节。 3）借被子失败的情节。 4）英勇牺牲的结局。 1）可以看出他热爱生活，充满朝气。 2）可以看出他羞涩腼腆，关心同志。 3）可以看出他的憨厚朴实、不善言辞。 4）可以看出他的高尚、牺牲精神。 人物 具体情节（分条） 展现的性格特征（分条） 新媳妇 1）借被子时她“一边听着，一边不断向房里瞅着……半晌，她转身进去抱被子了”。 2）到了包扎所，她主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”。 3）当卫生员动手要揭掉通讯员身上的合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。 4）为通讯员缝衣服。 从这些行为中可以看出她的淳朴、善良、纯真、高洁。 参考：活动二：第（2）题 第一问： “我”是小说中的线索人物，小说始终围绕着“我”和通讯员之间的交往展开叙事。 第二问：①作者巧妙地把“我”对通讯员的感情变化融织进去：从开始生气、发生兴趣到亲近起来，接着“从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡”，然后是月夜的思念、牵挂，到最后通讯员牺牲时“我”内心无限的悲痛。 ② “我”的情感始终贯穿在整个小说故事情节之中，“我”的形象也逐渐丰满起来。 活动三：人物身份设定 茹志鹃谈到《百合花》中的那位新媳妇时说：“我疯狂地爱上了要有一个新娘子的构思。”你觉得能把“新娘子”替换成“大婶”或“大娘”吗？结合文本谈谈你的看法。 参考：活动三 不能。 原因：一个刚过门三天的新娘子，与一个青春年少、尚未涉足爱情的通讯员，二者之间更容易产生一种情感的碰撞和吸引；写新娘子，更能突出“百合花”被子的意义，它是新娘子唯一的嫁妆，寄托着最美好的情感，而这被子最后盖在了通讯员身上，最美好的情感融人了通讯员身上，这样更能展现通讯员与新媳妇之间所形成的那种纯洁、美好的关系，从而更好地表现小说的人性之美、诗化之美。 活动四：赏析想象中的“故乡之美” 《百合花》中的两次抒情性景物或情境描写非常动人。请朗读并赏析特点和作用。 （1）我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙儿，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作响……这是我多么熟悉的故乡生活啊！ （2）啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙儿。 参考：活动四第（1）题 ①这段景物描写充满着诗情画意，散发着浓郁的乡土气息。 ②起到了插叙的作用，补充交代了通讯员在家乡当老百姓时的可爱纯真形象；饱含着“我”对故乡生活的热爱；增强了“我”对通讯员的亲切感；含蓄地揭示了通讯员淳朴憨厚的性格和牺牲精神的生活基础。 参考：活动四第（2）题 ①这段情境描写温暖温馨，充满生活气息。 ②采用联想和插叙的方式，表达了“我”对美好生活的向往；给文章增添了一种诗情画意的美；与后文战斗情形的紧张形成了对比，舒缓了紧张的气氛；此时的温暖和欢乐跟后文通讯员的死形成对比。 任务二：“动人的细节”背后，是人性之美 《新编中国当代文学作品选评（上）》中说 “茹志鹃不追求情节曲折而重视细节的运用。在《百合花》的创作中，她十分巧妙地布置细节，或让人物的心理活动和内心变化在某一细节的描写中自然展开，或使某些细节前后照应，彼此呼应，或用某一个细节连结全篇。” 下面我们来探究《百合花》中那些“前后照应，彼此呼应”或“连结全篇”的细节。赏析下列三类细节描写。 （1）关于步枪筒中的“点缀” 第一次出现在去包扎所的路上：肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。 第二次出现在“我”目送他走远：看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 （2）关于“馒头” 第一次出现在通讯员离开包扎所返回团部时：走不几步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！” 第二次出现在通讯员牺牲后：我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… （3）关于衣服肩膀上的“破洞”衣服肩膀上的“破洞”细节描写，文中一共出现了四次。找出来复述，填写表3-1。 表3-1：“破洞”细节描写 次数 复述原文 作用 第一次 第二次 第三次 第四次 参考：任务二第（1）题 这看似信笔写来的几句，却把通讯员那纯朴、自然的情趣表现出来了。在即将发起总攻的时候，在紧张的战斗间歇，这个小战士还有心思把伪装作为装饰，在枪筒上插上树枝和野菊花，这些描写体现了通讯员的青春活力，表现了他对生活的热爱。 参考：任务二第（2）题 如果说第一次写这两个“馒头”，是为了表现通讯员的细心和关心他人的品质，激起读者对这个通讯员的喜爱之情，从而为下文失去这么好的战友而悲痛蓄势，那么，第二次出现“馒头”则更使“我”睹物思人，勾起“我”对通讯员的深切思念，想起他的羞涩、憨厚，想起他的天真、活泼，想起他的善良、体贴。作者高超的写作技巧在于好像是无意碰到，其实是有意描写，且字里行间虽没有一字来直接描述自己的感情，却通过这“饱含着战友之情”的两个馒头，深切地表达了“我”内心痛失战友的悲痛之情，“立片言而居要”，产生了“无声胜有声”的艺术效果，引起了读者的强烈共鸣。 参考：任务二第（3）题：表3-1：“破洞”细节描写 次数 复述原文 作用 第一次 借被子时，由于羞涩、慌张，通讯员在接过新媳妇递过来的新被子转身走时，一不小心，衣肩上挂破了个洞，而且高低不肯让新媳妇缝补。 这既照应了前文写的通讯员的腼腆、憨厚，又表现了他的执拗。当然，还带有一点儿对新媳妇的愠意。 第二次 通讯员离开包扎所返回团部时，“我”看见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘。“我”真后悔没给他缝上就让他走，现在，至少要裸露一晚上的肩膀了。 呼应前文，说明这个破洞确实不小，同时也说明"我"一直目送通讯员远去，加上对"我"后悔心情的描写，细腻地渲染了"我"对通讯员的惦念、关怀，并且隐隐约约地暗示了通讯员要出事，为下文写通讯员负伤牺牲埋下了伏笔。 参考：任务二第（3）题：表3-1：“破洞”细节描写 次数 复述原文 作用 第三次 通讯员躺在门板上，新媳妇看见衣肩上的破洞，发出惊叫。 这不仅进一步证实了担架队抬回来的这个重伤员确实就是通讯员，而且还说明了他从包扎所回到团部后，一直都无暇顾及这个破洞，并且到最后连这个破洞都没来得及缝补就牺牲了，同时，又表现了通讯员大公无私、一心扑在工作上的高尚品质，使通讯员的形象在读者的心目中愈发高大起来。 参考：任务二第（3）题：表3-1：“破洞”细节描写 次数 复述原文 作用 第四次 新媳妇"低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞"，医生说"不用打针了"，可新媳妇好像什么也没听见，依然拿着针，细细地、密密地缝着，"我"实在看不下去了，劝她不要缝了，她却异样地瞟了"我"一眼，"低下头，还是一针一针地缝"。 这其中包含着丰富的内容和感情：有对当初让通讯员"受气"的懊悔和内疚，更饱含着对烈士的敬佩和痛悼。文字跌宕起伏，并唤起了读者的种种回忆：借被子，门钩挂破衣服，高低不肯让人缝补…… 任务三：小说主旨与意图 1、所谓物象，是指具体可感的客观事物。文学作品赋予物象以象征意义，可以使文笔含蓄蕴藉，意味无穷。讨论研究，分析“百合花”这一象征物的象征意义。 2、作家茅盾说《百合花》“这是我最近读过的几千余短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇”，请结合时代背景和主旨谈一谈这篇小说最打动人心的原因。 参考：任务三：第1题 “百合花”象征着性格美、人性美、人情美，具体体现为通讯员、新媳妇高尚、纯洁、美好的心灵，军民之间、战士之间纯洁、高尚、美好的感情。 参考：任务三：第2题 《百合花》表现了战争年代人与人之间的圣洁情感，以及普通人的善良、淳朴。正义的战争正是为了保护人的生命，保护和平的生活以及人类美好纯洁的感情。尽管小说没有正面描写战争场面，却以一种别样的方式高扬了正义。美好的人性、温暖的情感和正义的行为正是感动人心的源泉，具有穿透时空的力量。 课堂练习 阅读《百合花》，回答1-4题 1、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是 （ ） A.《百合花》以解放战争时期某地前沿包扎所作为具体环境，讲述了战争年代人与人之间真挚的友情，赞美了小战士平凡而崇高的品格，流露出作者对美好人性的呼唤。 B.小说第6段中的“哎!说也怪,他背后好像长了眼睛似的,倒自动在路边站下了”一句，表现了通讯员的机智和固执。 C.“我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了”,“我”所明白的道理指新媳妇不肯借被子的原因是她“是刚过门三天的新娘子,这条被子就是她唯一的嫁妆”。 D.“只见新媳妇端着水站在床前,短促地‘啊’了一声”,表明此时她发现伤员竟是那个小通讯员，非常惊讶。“新媳妇又短促地‘啊’了一声”,表明她被小通讯员勇敢的举动所感动,并为他的伤情而痛心。 2、下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.小说以新媳妇的“枣红底色上撒满白色百合花的被子”作为贯穿全文的线索，把小说中的人物联系起来,从而构成一个完整的艺术整体,以小见大,意味深长。 B.《百合花》的语言不论叙述还是对话,都给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉,它把一个流血牺牲的战斗故事,写得充满诗意。 C.小通讯员越是觉得借用新媳妇的被子“多不合适”,就越能反衬出他关心他人的美德和新媳妇对革命战争的支持。 D.“新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞”,细致的心理和动作描写,表现出新媳妇对烈士的敬佩和痛掉之情。 3、独特的女性视角是《百合花》这篇小说的一个重要特点。请结合文章内容简要分析这种视角的艺术效果。（6分） 4、袁俊华认为“《百合花》是一出悲剧，浓浓的悲剧意识表达了作者对战争的认识和生命青春的关怀”，你怎么理解？结合文本简要分析。（6分） 谢谢！ $$