1《沁园春·长沙》优质课件-2024-2025学年高一语文轻松备课精品课件（必修上册）

毛泽东 阅读篇：走近作者 毛泽东，字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，政治家，军事家，诗人，书法家。 毛泽东对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为“毛泽东思想”。他被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。 毛泽东一生著述丰富，有文集、诗词、书法等作品。其作品涵盖军事、政治、经济、文化等领域。其文学作品意境宏大，笔调雄浑，描绘出中国革命的壮丽图画，表现了一个伟大革命家的情怀。代表作品有《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《忆秦娥·娄山关》《念奴娇·昆仑》《清平乐·六盘山》《采桑子·重阳》《水调歌头·重上井冈山》等。 沁园春·雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 念奴娇·昆仑 横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。千秋功罪，谁人曾与评说？  而今我谓昆仑，不要这高，不要这多雪。安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截？一截遗欧，一截赠美，一截还东国。太平世界，环球同此凉热。 情境任务：制作宣传短片 99年前的深秋，凝望着滔滔北去的湘水，青年毛泽东在长沙橘子洲头挥笔写就了脍炙人口的诗篇——《沁园春·长沙》。洲以人传，诗壮名城。从此，橘子洲成为蜚声中外的“天下第一洲”。随着近几年红色旅游的兴盛，此景点也成为爱国教育的宣传胜地。现在，为了更好地服务游客，宣扬革命精神，需要你根据毛泽东《沁园春·长沙》相关内容，帮助橘子洲景点宣传部制作一个宣传短片的画面和文稿。 任务1：先声夺人，经典永流传 宣传短片的第一部分是毛泽东《沁园春·长沙》原诗诵读，声情并茂的诵读具有先声夺人的作用。先入耳再入心，朗诵是一门有声语言艺术，朗诵者对作品的理解和情感的表达，能把文字作品转化为带有音韵美的有声语言。 请找出《沁园春·长沙》中需要重读的领字，用“/”划分朗读节奏，用“.”标出要强调的重点字，并用红色字体标出这首词的韵脚，最后有感情地诵读。 【知识补充】所谓“领字”，就是位于句子的最前面，用来带领句子的字。作者将一个字或两三个字用在一句词的开头，以领起下文，贯通词意。它可以领起本身这一句，也可以领起下面两三句甚至更多的句子。读领字时应注意：凡领字，都要单独成拍，后面要稍作停顿；领起内容要读得稍快有力，当一气呵成。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 参考：任务1：建议与指导1：领字重读 需要重读两个领字：“看”“恰”。 这首词善用“领字”，上阕中“看”领起后面七句，下阕中“恰”领起后面七句。 “看”字后面的内容应当一气读之，要读出一种气势，一种壮阔的、自由的、奋发的气势； “恰”字后面的内容应当一气读之，读出一种接涌而来的当年情景，一段奔腾激扬的少年岁月。 参考：任务1：建议与指导2：节奏、韵律 独立／寒秋，湘江／北去，橘子洲／头。看／万山／红遍，层林／尽染；漫江／碧透，百舸／争流。鹰击／长空，鱼翔／浅底，万类／霜天／竞自由。怅／寥廓，问／苍茫/大地，谁主／沉浮？ 携来／百侣／曾游。忆／往昔／峥嵘／岁月／稠。恰／同学／少年，风华／正茂；书生／意气，挥斥／方遒。指点／江山，激扬／文字，粪土／当年／万户侯。曾／记否，到／中流／击水，浪遏／飞舟？ 参考：任务1：建议与指导3：经典朗读 央视网《沁园春·长沙》 朗诵：方明、康辉 网址：https://tv.cctv.cn/2018/05/12/VIDE6zFbg7uBZox8DPY88T0T180512.shtml 任务2：赏万类霜天，拍出橘子洲“秋韵” 1、作为一个景点，“景”物特色当然是重点。为此，橘子洲景点宣传部要为秋季景点做推介。请结合这首词的上阕，从画面选取、构图等角度选择三幅图景，说说应该拍出这些景物的哪些“秋韵”，填写表2-1，为摄制组拍摄提供参考。 表2-1：三幅图景 图景名称 取景角度 图景画面描绘 图景特点 2、在描绘橘子洲“秋韵”图景时，需要以画外音的的形式，对本词中的精彩的用字艺术进行详细解说，下面表2-2是从上阕的图景中选取的精彩用字，请结合诗句，分析它们的表达效果。 表2-2：精彩用字表达效果 诗句 精彩用字 表达效果 万山红遍 万、遍 层林尽染 层、染 漫江碧透 漫、透 百舸争流 百、争 鹰击长空 击 鱼翔浅底 翔 参考：任务2：表2-1：三幅图景 图景名称 取景角度 图景画面描绘 图景特点 “万山红遍，层林尽染”图 远眺 由远及近 山之多，重峦叠峰；红之广，尽收眼底；树之密，层层叠叠；色之浓，扑人眼帘。 不是萧瑟秋景，而是充满热烈与希望之壮景 “漫江碧透，百舸争流”图 近观 江水之盛，满溢之态；船只之多，场面壮观。 没有凄凉、落寞之感，而是洋溢着生机与活力之壮景 参考：任务2：表2-1：三幅图景 图景名称 取景角度 图景画面描绘 图景特点 “鹰击长空，鱼翔浅底”图 仰观俯视 从上到下 雄鹰高宇飞翔，矫健有力，飞鱼浅底畅游，轻快自由 万物虽出霜天，却呈现出生动而活泼的运动之美、自由而有序的生命之美 参考：任务2：表2-2：精彩用字表达效果 诗句 精彩用字 表达效果 万山红遍 万、遍 万：山之多，写出了群山的重叠之态； 遍：红之广，写出了树林红的广阔，红得彻底。 层林尽染 层、染 层：写出了林之密，突出山林高低簇生之状； 染：运用拟人手法，写出了秋景红色之深 参考：任务2：表2-2：精彩用字表达效果 诗句 精彩用字 表达效果 漫江碧透 漫、透 漫：写出了江水的溢满之状； 透：写出了江水的碧绿清澈之状 百舸争流 百、争 百：形容船只之多； 争：给碧绿清澈的江面增加了昂扬奋进的气氛，写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面 参考：任务2：表2-2：精彩用字表达效果 诗句 精彩用字 表达效果 鹰击长空 击 突出雄鹰飞之矫健，准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔姿态。 鱼翔浅底 翔 突出鱼儿游之轻快，鲜活地刻画出鱼儿在清澈见底、水天相映的水中自由自在、轻快活泼的游动神态。 任务3：恰同学少年，展人物之豪情 打造红色旅游，宣扬革命精神，离不开英雄人物，本词下阕中就有十分鲜明的“同学少年”形象，青年毛泽东也是这个群体中的一员。他们有着什么样的形象特点？请结合词句，填写表3-1。并以一组排比句作为画外音，解说“同学少年”的群体形象。 表3-1：“同学少年”形象 诗句 形象特点 风华正茂 书生意气，挥斥方遒 指点江山，激扬文字 粪土当年万户侯 参考：任务3：表3-1：“同学少年”形象 诗句 形象特点 风华正茂 青春年少，才华横溢 书生意气，挥斥方遒 热情奔放，敢想敢做，以天下为己任 指点江山，激扬文字 激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运，针砭时弊，宣传真理 粪土当年万户侯 蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争 参考：任务3：排比句示例 示例：他们心怀天下，有开阔的胸襟；他们主宰沉浮，有宏伟的志向；他们书生意气，有峥嵘的气度；他们指点江山，有无畏的精神。他们是一群风华正茂、意气风发、热情豪放、激昂慷慨、以天下为己任、敢于斗争、充满豪情壮志的青年形象。 参考：情景任务：宣传短片画面和文稿总结 每个小组制成成品，在班级进行展示交流。 课堂练习 一、阅读《沁园春·长沙》完成1-3题。 1、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（ ） A.词的前三句写出了特定的氛围、眼前的景物,还写出了欣赏秋景的立足点和词人“独立”的高大形象。 B.“看”字领起对秋景的描绘,其中有仰视,有俯瞰；景物有远景,有近景；有静态色彩的描写,还有动态形象的描写。 C.“百舸争流”突出船多船快,“鹰击长空”着意描写力度,"鱼翔浅底”展现出自由自在。三句点明“万类霜天竞自由"。 D.“怅寥廓”抒发自己的情坏,“问苍茫大地”蕴含着忧思和责任,两句都运用了拟人手法。“谁主沉浮”暗含以身许国之志。 2、《沁园春·长沙》结尾是“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”，毛泽东开始用的是“向”，后改为“到”。为什么这样改动？谈谈你的看法。 3、情境默写。 （1）《沁园春．长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是： ， 。 2.《沁园春·长沙》点明了地点和特定的环境的句子是： ， 。 （3）《沁园春·长沙》运用对偶的手法描写动态景物的句子是： ， 。 （4）《沁园春·长沙》中作者面对大千世界，发出慨叹，表现其雄心壮志的句子是： ， ？ （5）《沁园春·长沙》中作者旧地重游，引发对往昔生活的回忆的句子是： ， 。 二、阅读下面的诗歌，完成4-5题。 虞美人·枕上 毛泽东 堆来枕上愁何状，江海翻波浪。夜长天色总难明，寂寞披衣起坐数寒星。 晓来百念都灰烬，剩有离人影。一钩残月向西流，对此不抛眼泪也无由。 【注】此词是毛泽东写给新婚不久的夫人杨开慧的，写作于1921年。 4、下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A .“江海翻波浪”以比喻、夸张手法，化无形为有形，突出、鲜明地写出“愁”状。 B ．一个“晓”字，点出是彻夜未眠；一个“影”字，写出若即若离的别样之苦。 C ．下阕末两句，作者触景生情，见月怀人，含蓄地写出了别离之苦。 D ．这首词通过对夜晚景色的描写，从侧面反映了革命者也有自己的离愁别绪。 5、这首词与毛泽东的《沁园春·长沙》相比，从借景抒情的角度看，有何不同？请结合具体内容简要分析。（6分） 谢谢！ $$