第2.3课《峨日朵雪峰之侧》课件-2024-2025学年高一语文同步备课精讲课件（统编版必修上册）

峨日朵雪峰之侧 在20世纪那个风云变幻的年代，诗人昌耀以笔为舟，航行于心灵的雪域高原。今天，让我们一同踏上《峨日朵雪峰之侧》的壮丽旅程，这是一次对自然极限的仰望，也是对生命韧性的颂歌。雪峰巍峨，孤鹰盘旋，诗人置身其间，不仅描绘了自然的雄浑之美，更深刻探讨了人在绝境中的坚持与超越。让我们跟随昌耀的脚步，探寻那份在极端环境下依然炽热的生命之光，激发对未知世界的好奇与向往，开启新课的探索之旅。 情境导入 反复诵读诗歌,把握节奏,赏析诗歌中富有表现力的语言。 理解诗歌的表现手法及其表达效果,如意象的运用等。 突破点二 赏析修辞句子的表达效果 借助意象、意境体会其不同的思想感情。 学习目标 昌耀(1936年6月27日-2000年3月23日 本名王昌耀，湖南桃源人，中国当代诗人。 1950年，参加中国人民解放军并于同年参加抗美援朝。 1953年，在朝鲜战场负伤转至河北荣军中学读书。 1954年，发表处女作《你为什么这般倔强--献给朝鲜人民访华代表团》 1955年，报名到大西北拓荒。 1957年，被错划为“右派”，颠沛于青海垦区二十余年。 1979年，获得平反，告别流放生涯，回到西宁。 1996年，出版诗集《一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘》。 作者简介 命运坎坷，社会阅历丰富 代表诗作有《慈航》山旅》《划呀,划呀,父亲们!》《意绪》等。 《峨日朵雪峰之侧》是其短诗中的精品 作品特色: 昌耀一生命运坎坷，社会阅历丰富,他的作品有着深刻的社会内容。他对生活与人生思考很深,作品表现出深重的苦难感、命运感和哲学意识。昌耀的诗歌大气豪放,孤绝超拔,沉雄遒劲,有着鲜明的个性风格,诗学界有“昌耀体”的20说法。 作品及特色 写作背景 1956年,昌耀积极投身大西北的开发建设来到青海,时年19岁。《峨日朵雪峰之侧》作于1962年。此时的昌耀正遭受着不公正的待遇,在距峨堡镇不远的青海省八宝农场接受劳动改造，但是,诗人没有消沉,而是保持着坚定的信念,对生活充满热爱。坎坷的命运和艰苦的生活，磨砺了诗人的意志,更砥砺了诗人的思想。 这首诗是诗人生命处于困厄中的一首诗作,也是他一生的命运模式和象征。 《峨日朵雪峰之侧》作于1962年。是诗人生命处于困厄中的诗作。也是他一生的命运模式和象征。 标题解读 峨日朵雪峰之侧 峨日朵雪峰在青海海北藏族自治州内，本是祁连山脉的一座无名山,山顶终年积雪,因它靠近祁连县峨堡镇,作者认为当地人“峨堡”发音更像是“峨日朵”,在诗中便借称这座山为“峨日朵雪峰”。 “侧”指半山腰。“峨日朵雪峰之侧”交代了抒情主人公的立足点,诗歌写的是他在这一独特的观景点的所见、所闻、所感、所思。 嚣 鸣 锈 蚀 罅 隙 彷 徨 楔 入 石 砾 字词清单 同学们，要规范书写哟 Xiāo Xiù Xià Xì Páng huáng Xiē rù lì 初读文本 把握节奏 这是/我此刻/仅能征服的/高度了： 我/小心地/探出/前额， 惊异于/薄壁那边 朝向/峨日朵之雪/彷徨许久的/太阳↗ 正/决然跃入一片/引力无穷↗的山海↘。 石砾/不时滑坡↘ ， 引动/棕色深渊/自上而下的/一派嚣鸣， 像军旅远去的/喊杀声↘。 我的指关节/铆钉一样/揳入/巨石的罅隙。 血滴，从撕裂的/千层掌鞋底/渗出。 读准节奏，把握诗歌的感情基调基调:昂扬奋进 啊，真渴望/有一只/雄鹰或雪豹/与我为伍。 在锈蚀的/岩壁， 但有一只/小得可怜的/蜘蛛 与我一同/默享着/这大自然赐予的 快慰。 整体感知 借雪峰上的蜘蛛表达对生命的赞颂。 写“我”在登山时见到的壮丽景象和登山途中的生命体验。 第一层(第1节): 第二层（第二节） 02 01 10 尝试补全下列文段。 这首诗抒写了登山勇士在登峰途中的体验与感怀。诗人塑造了众多审美意象,营造出一个　　　　　　　的氛围,将饱含沧桑的情怀,古老开阔的高原背景,博大的生命意识,构成一个协调的整体,表达了诗人对生命的热爱和对　　　　　　　　的赞美。 整体感知 凝重壮美 强大生命力 知识链接 意象是理解诗歌的关键，诗歌是靠意象来说话的。 意:诗人主观情感(情意)＋象:诗中客观物象(山川草木等)(物象)=意象(带有诗人主观情感的客观物象) 情意+物象=意象 意:诗人主观情感(情意)＋境：诗中所描绘的图景（意象的集合意境）=意境：诗歌通过意象集合所表现出来带有诗人主观情感的境界 意象+意象=意境 1、这首诗中主要运用了哪些意象？有何作用？ 任务驱动一:品读意象，感受画面 选取了“太阳”“山海”“石砾”“深渊”“军旅”“铆钉”“巨石”“血滴”“雄鹰”“雪豹”“蜘蛛”等较为庄严、奇险的意象，有利于营造凝重而又壮美的氛围，让读者体会到在冷寂的思维中所展现的生命的张力。 任务驱动二:深入品读，感悟赏析 1.起句“这是我此刻仅能征服的高度了”中的“此刻”“仅”暗示了什么？ “此刻”和“仅”两个词暗示了多重意思 ①起句凝练含蓄且很突兀,开篇即给出了抒情主人公“我”——一个并未登上山顶的攀登者形象。 ②“此刻仅能征服”暗示这高度是“我”此时尽了自己最大的努力达到的。 ③这个判断句还暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，但“我”并未放弃征服新的高度，这也为下文“我”惊异于落日壮美的场景提供了开阔的视野。 此处以一个绵密奇崛的长句,将“薄壁”“峨日朵之雪”“太阳”“山海”等意象组合起来,呈现了一派壮丽的雪峰落日景象。落日场景虽没有朝阳的蓬勃朝气,却独有一份壮美与深沉,与攀登者褪去少年张扬、对现实多了清醒审慎的心境相吻合。 2、“惊异于薄壁那边，朝向峨日朵之雪，彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。”这一场景描写有何特点？ 3.“朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳……像军旅远去的喊杀声。”诗歌在描绘画面时,采用了哪些表现方法? (1)视听合一: 视觉——“我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象; 听觉——此处将石砾滑坡时的器鸣比作“军旅远去的喊杀声”,以声写声,音效极为贴切、震撼,凸显了攀登时脚下的险情。两种声响都不是瞬时的,都表现了渐远的过程,使这一听觉形象更为宏大,再叠加上前文辉煌的视觉形象,使落日景象更显壮观。 视听合一,表明“我”在这个高度上的坚持绝非易事。 3.“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。”这两句诗意在告诉读者什么？ 运用细节描写， “揳入”“血滴……渗出”写出了攀登者的努力与挣扎,由此可见,日落和滑坡都不是悠闲者赞叹或观赏的对象,而是攀登者贴身绝壁的艰险的生命体验。 即使如此,“我”依然保持在此刻的高度,表现了“我”的顽强与坚忍。 4.诗人本来“渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍”，却意外发现与“一只小得可怜的蜘蛛”为伴，用了怎样的手法？ (1)特写镜头:一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在!诗人对生命的热爱、对生命力的赞颂,就是从这只小小的蜘蛛表露出来的。很多时候,不起眼的微小意象比司空见惯的“波澜壮阔”更有力量。 (2)强烈的对比:两组意象形成鲜明而强烈的对比,强大和弱小、光明与幽暗、热闹与沉寂、高拔与低矮。在峨日朵雪峰之侧坚守住高度的不是强大的雄鹰或雪豹,而是弱小得可怜的蜘蛛。 1.诗人将雄鹰、雪豹与蜘蛛进行对比,却重点强调蜘蛛,诗人意图是什么? 诗人通过“雄鹰”“雪豹”的强大与“蜘蛛”的渺小的对比,昭示了平凡卑微的东西有时比“波澜壮阔”更具有力量。对生命的热爱,对生命力的赞颂,全因这只小小的蜘蛛得到诠释。“我”与蜘蛛实际上已经合二而一了，它的出现，它的沉默，使一切自以为 是和虚张声势都失去了分量。一道道大山锁链般囚住昌耀，也把他锻炼成一块硬石头。 任务驱动三:理解主旨 【难点】2、阅读这首诗歌,结合作者的创作背景,谈谈你对作者观点态度的见解。 昌耀是一个孤独的诗人,他自始至终有着一种震动人心的忧郁和伤感,而隐藏在这背后的是诗人对生命本真与尊严的追寻和捍卫。 在这首诗中,诗人似乎是一个冷静的旁观者,又似乎是一个积极的生命体验者，他在这首诗中开始他的征服之旅,继而完成旅途，继而完成了自我超越。 一首诗的诞生往往就是诗人的一次新生。诗是完整的生命形式,生命是昌耀诗歌的总主题,呈示生命,是昌耀全部诗歌的根本目的和内在逻辑。昌耀将深刻体验到的生命理念、立场、情感,倾注、融贯到精心选择的生命意象中,雕铸了一幅幅真实而动人的生命图画。 主旨归纳 这首诗抒写了“我”在登峰途中的体验与感怀。诗人描绘了峨日朵雪峰、落日、岩壁上的蜘蛛等众多审美意象,营造出一个凝重而壮美的氛围,将开阔的背景,饱含沧桑的情怀、博大的生命意识,熔铸成一个协调的整体,表达了诗人对生命的热爱和对生命力的赞颂。 峨日朵雪 峰之侧 板书 疑重又壮美的氛围 共享快慰 兼卑而强劲的生命力 形象　 蜘蛛 山海、石砾 落日、雪峰 嚣鸣 快慰 我 景象 所见 所闻 所感 昌耀遭受了不公正的待遇,先后辗转于青海的藏族乡村、西宁的郊区工厂、祁连山等地,生活艰苦,命运坎坷。但是诗人没有消沉,而是保持着坚定的信心,对生活充满着热爱。 昌耀的经历给了你什么启发?请写一个250字左右的片段,谈谈你的感受。 学后感悟 （示例）昌耀先生虽历经坎坷，身处逆境，却以不屈不挠之志，在青海的广袤天地间书写了生命的坚韧与诗意的辉煌。他的故事启示我们：无论遭遇何种不公与困苦，保持内心的光明与热爱，是穿越人生风雨的灯塔。在逆境中，昌耀先生用诗歌点亮希望，让灵魂得以自由飞翔，这不仅是对文学的坚守，更是对生命价值的深刻诠释。它告诉我们，真正的强大不在于顺境中的风光无限，而在于逆境中依然能够绽放自我，用爱与信念照亮前行的道路。昌耀先生的一生，是对“生命不息，奋斗不止”最生动的注解，激励着我们面对挑战时，也要怀揣梦想，勇往直前。 学后感悟 素材积累 昌耀，一位历经坎坷却诗心不灭的诗人，他的人生经历本身就是一部丰富的写作素材库。从昌耀的坚韧不拔与对诗歌的执着追求中，我们可以提炼出“逆境中的坚持”与“艺术的力量”等主题。 示例：昌耀，在青海的荒凉与孤独中，用诗歌铸就了灵魂的灯塔。他的一生，是逆境中求索、困境中绽放的生动写照。无论是藏族乡村的艰苦生活，还是工厂劳作的艰辛，都无法磨灭他对诗歌的热爱与追求。这份坚持，如同峨日朵雪峰之巅的孤鹰，虽处绝境，却展翅翱翔。他的故事告诉我们：在人生的低谷，艺术是心灵的慰藉，是支撑我们前行的力量。 适用主题：逆境成长、艺术救赎、梦想与坚持。 感谢观看 $$