《中外历史纲要（上）》导言课（开学第一课）（精美课件）-【新思维新素养】2024-2025学年高一中外历史纲要上册教学课件（统编版）

高一历史第一课 《中外历史纲要》上导言课 欲知大道 必先为史 1 目 录 什么是历史？ 第一章 为什么要学习历史？ 第二章 高中历史学什么？ 第三章 初高中历史课程之区别 第四章 高中历史怎么学？ 第五章 什么是历史？ 第一章 为什么要学习历史？ 第二章 高中历史学什么？ 第三章 初高中历史课程之区别 第四章 如何学好高中历史 第五章 什么是历史 这是历史吗？ 一是指过去发生的事件；二是指我们对过去发生的事件的理解与叙述。 ——何兆武《历史与历史学》 “历” 繁体作“歴”,其下部是“止”在甲骨文和金文中的字形就是一只脚表示人穿过一片森林，《说文解字》说“历，过也，传也”。“过”表示空间上的移动，“传”表示时间上的移动。 何为历史 史殷墟甲骨文中的“史”字，其字形仿佛人的手在握笔记事。这个“史”，就是商朝专门掌管记事的官员，即所谓史官。以后的内史和外史、左史和右史，都是掌管记事的史官。《说文解字》：“史，记事者也。” 王国维的解读：手拿薄书的人。指专门从事收藏、解读、记录档案的人。司马谈、司马迁父子都是太史令，即皇家的史官，职责就是保管并整理皇家的档案。其职业素养是秉笔直书。 史料的表现形式 文献史料：史书、档案、日记、信件、报刊、图片等 实物史料：遗址、建筑、碑刻、雕塑、绘画等 口述或口传史料：神话传说、个人访谈等 史料的不同价值 一手史料（原始文献）：接近或直接在历史发生当时所产生,能反映历史真实的材料 二手史料：后人运用第一手史料所作的研究及诠释,一般带有作者的主观意见 如何探寻历史的真相？ 二重证据法：王国维是最早提出，即纸上之材料(传世文献)与地下之新材料(考古发掘)相互印证，使某部分证明为信史。二重证据法被公认为是研究历史的基本方法，丰富了古史研究的可信资料，扩大了史学工作者的视野，成为20世纪中国史学科学化进程的重要界标。 判断下列史料的类型与学术价值？ 文物：一手 文献：二手 影视：二手 遗址：一手 开国大典录像资料 楼兰古城遗址 孟姜女哭长城的传说 《清明上河图》 《三国演义》 一手史料 二手史料 文献史料 实物史料 口述史料 《康熙起居注》 判断下列史料的类型与学术价值？ 人对历史的认识 从观念形态上看，一切历史都是当代史。 ——意大利史学家克罗奇《历史学的理论和实际》 每一代人都有对历史不同的认识，每一代人都会有对历史不同的叙述，就像是文学中的：有一千位读者，就有一千位哈姆雷特！ 这里的历史是具有主观性的！ 马克思认为： 历史是人类社会的客观历程！ 有了人类，就有了狭义的历史，历史就是客观存在的，不因为历史学家的解释而改变。 3+1+2 语文 数学 英语 各科满分均为150分，原始分计入高考成绩。 物理 / 历史 必选一科，满分为100分，原始分计入高考成绩 化学/生物/政治/地理 必选两科，每科满分为100分,以等级赋分成绩计入总成绩 考试需要 为什么要学习历史 为什么要学习历史 学史明理 学史增信 学史崇德 学史力行 不畏浮云遮望眼 只缘身在此山中 君子以自强不息 君子以厚德载物 胸藏文墨怀若谷 腹有诗书气自华 读万卷书 行万里路 ①对人类：以史为鉴 ②对国家：家国情怀 物理是科学之父，历史是人文之母 新高考：“3＋1＋2”模式 ③个人：提升人文素养，成为一个有德之人 培养思维品质，成为一个理性的人 夫以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏徵传》 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密….…凡有所学，皆成性格。——培根《论读书》 直接目的 考试 根本目的 以史正风 给国民以自信力 以史鉴来 是非审之于己，毁誉听之于人，得失安之于数 择高处立，寻平处坐，向宽处行 丰富内涵，拓宽视野。 提高能力，获得历史素养。 感悟中华文明博大精深，高屋建瓴 学会鉴古知今解决问 题，志存高远 借鉴 担当 通达 为什么要学习历史 如无史，何所鉴戒？何所取法？华夏民族无从因袭，将不复存在矣。 ——陈寅恪 若一民族对其以往历史了无所知，此必为无文化之民族， 此民族中之份子对其民族必无甚深之爱，必不能为其民族有奋斗而牺牲，此民族终将无争存于世之力量。 - - 钱穆 伟大的学者需要的不仅仅是超越国家利益的客观，更重要的是属于整个人类的悲悯的心灵。 --萧淑贞《发现人性》 社会主义接班人！ 得认同伟大祖国、 认同中华民族、 认同中华文化、 认同中国共产党的领导、 认同中国特色社会主义 历史学就业方向 就业方向 历史学专业学生毕业后可在国家机关、 文教事业、新闻出版、文博档案及各类事业单位与组织机构工作。 就业岗位 初中、高中、大学历史教师。 公务员、事业单位编制人员。 新闻出版、文化企业员工。 自主创业文化产业。 中国教育培养什么样的人？ 为什么要学习历史 是不是这一刻突然感觉高中历史很难？ 常听有的高一学生说： “我们的初中历史课生动活泼，课后也不怎么需要做题目，我的历史成绩非常好，经常得高分。进入高一后历史一学就会，但是一用就错，一放就忘，这是为什么？高中历史真难学！”  初高中历史课程之区别 刚刚经过中考“大战”的初中学子，进入这个平静的暑假后，其实已经开始迈进了高中的门槛了。与初中学段相比，高中学段学生所学知识的深度和广度都发生变化，初中的知识相对浅显，高中阶段则要深层探究……面对新的变化，许多同学都感到迷茫，初、高中衔接在此刻就显得尤为重要。 初中历史与高中历史的区别 初高中教材的对比 初中教材 VS 高一教材 初高中教材目录对比 七上中国史部分目录 《中外史纲要》上册中国史部分目录 由早期人类上升到中华文明 章节细化，注重具体历史事件的掌握具 章节简明扼要，注重原因影响的分析，内容深化 历史课程标准 初中（2011年版） 高中（2020年修订） 知道甲骨文是已知最早的汉字。 必修：通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征。 普通高中历史课程，是在义务教育历史课程的基础上，进一步运用历史唯物主义观点……揭示人类历史发展的基本规律和大趋势，促进学生全面发展。 ——《普通高中历史课程标准》 初高中课标对比 初中： 高中： 是什么（性质）、 为什么（原因）、 怎么样（影响、评价）、 重历史知识的系统性、综合性（横向纵向相互关联 等） 考查事件背后的本质，更强调逻辑思维、分析思辨能力 是什么（时间、事件、人物等） 重历史知识的时序性、基础性 考查比较基础 初中历史与高中历史的区别 高中历史教材 通 史 专题史 高一年级学习 （合格性考试：高一学考） 高二年级学习 （选择性考试：高三高考） 《中外历史纲要（上）》 《中外历史纲要（下）》 《国家制度与社会治理》 《经济与社会生活》 《文化交流与传播》 高中历史学什么 选修课程：分为史学入门、史料研读两个板块。（选学） 高中历史课程结构、历史学科核心素养： 必修： 1.中外历史纲要（上） 2.中外历史纲要（下） 选择性必修： 1.国家制度与社会治理 2.经济与社会生活 3.文化交流与传播 时空观念 史料实证 历史解释 家国情怀 唯物史观 核心素养的应用？ “（王）大令众人曰：协田，其受年？十一月。”“王命令众人说：协力耕田，会丰收吗?十一月占卜。” 卜辞对映的时间、空间？ 商朝；河南安阳 时空观念 卜辞反映商王统治的特点？ 重视农业；神化王权 历史解释 其他佐证判断的依据？ 据不完全统计，甲骨文记载“求年” “受年”卜辞达450余条。——王国维《殷卜辞中所见先公先王考》 史料实证 卜辞反映的耕作方式？原因？ 集体耕作；生产工具为耒耜，生产力决定生产关系 唯物史观 在中国历史发展中的地位？ 中华文明的重要体现 家国情怀 全书概览 中外历史纲要上 中国古代史： 中国近代史： 中国现代史： 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战 5000多年中华文明史 第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 第六单元 辛亥革命与中华民国的建立 中国人民近代以来斗争史 第七单元 中国共产党成立与新民主主义革命兴起 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 中国共产党的奋斗史 第九单元 中华人民共和国成立和社会主义革命与建设 第十单元 改革开放与社会主义现代化建设新时期 中华人民共和国发展史 改革开放实践史 如何学好高中历史 课堂 听课和笔记要求 六个好习惯 1、预习习惯：首先要提前发现新知识点的重点，难点，疑点。 2、听课习惯：听课是学生学习的中心环节和关键环节，要记课堂笔记，围绕知识重点、难点、疑点。 3、复习习惯：复习要对照课堂笔记抓知识的重点、难点、疑点，这个习惯应该融合在平时的学习过程中，而不是抓们为考试准备的。 4、作业习惯：作业要控制时间，提高正确率和单位时间的学习效率，提高应试能力，我们认为，作业习惯决定了考试习惯。 5、思维习惯：在平时的学习中我们应该经常注意新旧知识之间，学科之间，所学内容与实际生活等方面的联系养成多角度思考问题的习惯，做到一题多解，多题一解的习惯。 6、作息习惯：要劳逸结合，科学用脑。 高中三年的生活其实是很短的，转瞬即逝。要想过得有意义，一定要有目标地生活和学习，要有一种理想。居里夫人说过：“人应该在一种理想主义中去寻找精神的力量，这种理想，能够使我们不骄傲，又能使我们把希望和梦想放得更高”。让我们一起为了梦想去努力吧。 聪明的人，今天做明天的事! 懒惰的人，今天做昨天的事! 糊涂的人，把昨天的事也推给明天。 愿你做一个时间的主人！ 高一寄语 历史是一门古老的学科，他厚重。 历史是一门有趣的学问，它好玩。 历史是一门需要不断思考的学科 它具有实证性， 不能异想天开。 历史和我们的距离很近， 我们既是历史的参与者， 又是历史的创造者。 纪录片推荐 《中国历史》 《世界通史》 《大国崛起》 《激变玄武门》 《敦煌》 《河西走廊》 《如果国宝会说话》 《国家宝藏》 《典籍里的中国》 拓展知识的深度和广度 Lavf58.12.100 $$