第1单元 表内乘法（一）-【黄冈小状元· 作业本】2024-2025学年二年级上册数学（西师大版）（1-4单元）

表内乘法(一) 第一课时 乘法的初步认识① 基础作业 D 1.看图填空。 #AD #DD # )个( (1)横着看:表示 )相加,列加法算式为 )。 )个( (2)竖着看:表示( )相加,列加法算式为 )。 )或( (3)还可以列乘法算式为 )。 2.把加法算式改写成乘法算式。 6+6+6十6- 8+8+8+8+8- 4+4+4+4+4+4+4- $+9+9+9+9+9-x 3.写出算式,再读一读。 (1)7个3相加。 (2)4和6相乘。 □○读作: □○□读作: (3)一个因数是6,另一个因数是9。 (4)7与3相加。 □□□ □□□ 读作: 读作: 二年级数学上(XS) 4.先按要求画△,再写算式。 (1)每组画4个,画3组。 (2)3个5。 (个) 加法算式: 加法算式: (个) (个) 乘法算式: 乘法算式: (个) 或 (个) 或 (个) 5.看图填数。 (2) ### (1) #△ )相加 )个( )个( )相加 (只) □x=(颗) 拓展作业 1 6.你会把加法算式变成乘法算式吗? )X( (1)8+8+8+4- _ )X( (2)10+10+5+10+5-( _ )X( (3)m十n+m=( 2 表内乘法(一) 第二课时 乘法的初步认识② 基础作业 1.看图填数。 (1) 4个3相加 ×=(个)或×= (个 (2) ## ( )个4相加 ×-(只)或×=(只) (3) __ 18 12 24 30 0 6 36 ( )个( )相加 ■×□-□ 2.“3个2相加”写成加法算式是( ),其中相同加数是( );写 成乘法算式是( ),读作( ),算式中的因数是 _ )和( ),积是( )。 3 二年级数学上(XS) 3.看算式,照样子画 ,并分一分。 。□。。□O □□□。□O 3X4 OOCO O□○C 6×2 5×3 4.把意思一样的算式和图连起来。 {得得)怎 2×4 3×3 3X4 。 。 ooo ooo CC 拓展作业 5.怎样移动O可以列出两道乘法算式?在图中画一画,并在下面写出两道 乘法算式。 # # OC OC 第一堆 第二堆 第三堆 x□-□或□×=□ 2_ 表内乘法(一) 第三课时 乘法的初步认识③ 基础作业 DD 1.填一填。 )X( ),写成乘法算式是( (1)6个5相加,和是( )。 )十( )十( )十( )-( (2)4×3-( )十 )十( )。 2.先填空,再写乘法算式 (1) 每盘有( )条鱼,有( )个盘子,一共有( )条鱼。 □×□-□(条) (2) )人,有( )条船,一共有( 每条船坐( )人。 □x□=(人) (3) #AAA# 每串有( )串,一共有( )颗樱桃,有( )颗。 □×□一□() 12 二年级数学上(XS) 3.看图写乘法算式。 (1)有多少个? (2)有多少朵 □□=(个) □○□=□(朵) 4.连一连。 4+4+4 ## 6乘5 6×5 3个4相加 3+3+3+3+3 5×3 5.你能用加法算出下面乘法算式的得数吗?试一试。 (1)7×6- (2)20×3- 拓展作业 6.把1,2,3,4,5,6六个数填入下面两个算式的括号里。 )十( )一( ( )X( )一( _~ 每个数只能用一次! 。 表内乘法(一) 第四课时 1.2的乘法口诀① 1.填一填。 盘子(个) 2 3。 -4 5 6 7 8 9 香蕉(根) 2.填口诀,再读一读。 二七( 二六( 二五( #。 二( 二九( )十六 二( )得八 二( ( )得六 )二得四 二( )十八 3.照样子,画一画(每次画2个),填一填。 2×3-6 OC OC 画3次 二三得六 3X2-6 画6次 4.一共有多少人坐旋转飞机? □○□=□(人) 口诀: ) , 二年级数学上(XS) 第五课时 1.2的乘法口诀② 1.用口诀。 (1)“1×5-5”,“5×1-5”这两个乘法算式应用的口诀是( )。 (2)读口诀,写乘法算式。 一九得九 一八得八 二六十二 5X2- 1X4- (3)9×1- 2X3- 1×3- 7×1- 1×1- 7×2- 2.把1~9各数字与2的乘积涂上颜色。 3.在 里填 “”“<”或“一” 。 )9 8×1 2X6 11 8×2 8十8 7×2 )7 9十2 1×7 2×9 2X4 )7-2 9×1 )3十7 5X2 2×3 20-14 4.找规律填数。 表内乘法(一) 第六课时 1.2的乘法口诀③ 1.算一算。 5×1- 8×2- 2×9- 1×6- 5+1- 8+2- 2+9- 1+6- 2.在( “__”“” 里填 或 。 24=8 $3-6$ 3 43-7 $43=12 4-0 11-1 32-5 3-3 $$3-6$$$ 3.想一想,填一填。 2x-6 1X2 9×-9 2x-12 $2-8$ 8×=16 2元。 (1)3个 (2)6个 多少元? 多少元? □□□=□(元) □□□=□(元) 5. ## ) 。 二年级数学上(XS) 第七课时 3的乘法口诀① 1.把口决填完整,再读一读。 △ 三六( 三四( __ )八二十四 _ 三( __ 三七( )二十七 )十五 2.算一算。 4×3- 3X7- 3X3- 3×8- 3X5- 6X3- 9X3- 3X4- 5X3- 3X9- 3X6- 8X3- 3.填表。 △△△△△△ ...... 5 三角形个数(个)1 3 2 4 7 8 9 摆三角形的 3 6 小棒根数(根) 4.在一个三角形花坛的三条边上摆花盆(如图),每条边上摆6盆,且三角 形的三个顶点上必须摆。这个三角形花坛的三条边上一共要摆多少 盆花? 10·附录Ⅱ册 参考答案与解析 表内乘法（一） 第二课时 第一课时 1.(1)4×3=123×4=12 1.(1)355+5+5=15 (2)66×4=244×6=24 (2)533+3十3+3+3=15 (3)666×6=36 (3)5×3=153×5=15 2.2+2+223×2(或2×3) 2.6×4(或4×6)8×5（或5×8） 3乘2（或2乘3）236 7×4(或4×7)9×6（或6×9） 3.○00○○0O○○○○O O OO0○OOOO: 3.(1)7×3(或3×7)7乘3（或3乘7） ○00○0O00 0 00O00 (2)6×4(或4×6)6乘4（或4乘6） OOO OOO OOO OOO OOO (3)6×9(或9×6)6乘9（或9乘6） (4)7+37加3 4.(1)△△△△△△△△△△△△ 4+4+4=124×3=123×4=12 5.○○○0 ○O (2)△△△△△△△△△△ OOOOOO △△△△△ 4×3=12或3×4=12（答案不唯一） 5+5+5=155×3=153×5=15 解析：依题意得，本题要写出乘法算式。当 5.(1)244×2=8(或2×4=8) 三堆“○”的数量一样多时，能将总个数写成 (2)522×5=10(或5×2=10) 几个相同的数相加的形式，再改写成乘法算 6.(1)4×7(或7×4)(2)5×8（或8×5） 式。将第三堆多出的一个“○”移动到第一 (3)m×3(或3×m) 堆，三推都有4个“○”，总个数为4十4十4， 解析：要想将加法算式改写成乘法算式，需 从而写出乘法算式4×3=12或3×4=12。 要将当前的算式改写成加数相同的算式，再 第三课时 由乘法的意义进行改写。在(1)中，出现了 1.(1)3065(或56) 8和4，而4十4=8，因此将算式中的“8”都 (2)3333444 写作“4十4”，即8十8+8十4=4十4+4+4 2.(1)52105×2=10(或2×5=10) 十4十4十4,7个4相加，原式改写成4×7 (2)36183×6=18(或6×3=18) (或7×4)：在(2)中，类似(1)中的方法改 (3)63186×3=18(或3×6=18) 写，即10+10+5+10+5=5+5+5+5+5 3.(1)4×5=20(或5×4=20)(2)3×3=9 +5+5+5,8个5相加，原式改写成5×8 4× (或8×5)：在(3)中，3个m相加，由乘法的 5.(1)427+7+7+7+7+7=42 意义玫写成m×3或3×m。 (2)6020+20+20=60 二年级数学上(XS) 6.1+4=52×3=6(或3×2=6) 解析：本题是找规律填空，观察发现2×3 解析：依题意得，本题利用给出的数字组成 6,2×5-10,左右两朵花中数字的乘积是中 算式，且每个数字只能用一次，给出的算式 间花中的数字，从而由第三幅图给出的数字 是“十”或“×”，所得的和或积应为较大数， 推出2×8=16，填入的数字是16。 再由给出的数字代入算式中尝试。当积为 第六课时 5时，能想到的算式是1×5=5，不符合每个 1.56:1610:1811:67 数字只能用一次的要求；当积为6时， 2.×++×- 想到的算式是2×3=6，符合要求，剩下1， 3.321462 4.(1)3×2=6(或2×3=6) 4,5这三个数字，刚好能组成加法算式1十 (2)6×2=12(或2×6=12) 4=5. 5.8 第四课时 解析：观察发现，第一幅图中，1个水壶由2 1.2468 1012141618 个暖水瓶来表示：第二幅图中，1个暖水瓶 2.一十十四十二十八八四 二 由4个水杯来表示，由第二幅图知，2个暖 三九 水瓶能由8个水杯来表示，从而1个水壶能 3.○0○0○0 OO oo 由8个水杯来表示，填入的数字是8。 2×6=126×2=12二六十二 第七课时 4.2×4=8(或4×2=8)二四得八 1.十二三十八九二十一：三五 5.48 2.211292415182712 15271824 解析：本题是根据所给算式找出图形表示的 3.9121518212427 数，观察发现，第二个算式中的两个加数相 4.15盆（提示：把三角形每个顶点上的那盆 同，将第二个算式看作是警×2=8，则警 花分别分到三条边上，那么每条边上摆5 表示的数是4，从而第一个算式能看作是4 盆，一共要摆15盆。) 9=12,则 表示的数是8。 第八课时 1.1218278109421247 第五课时 1215 2.3×8=248×3=24:3×4=12 1.(1)一五得五 4×3=12:3×7=217×3=21 (2)1×8=88×1=8:1×9=9 3.18三六十八：24三八二十四： 9×1=9:2×6=126×2=12 15三五十五 (3)9410637114 4.(1)6×3=18(或3×6=18) 2.涂色的是：24681012141618 (2)4×3=12(或3×4=12) 3.<>= >><<> 5.(1)212427 4.16 (2)(5,10)(6,12) (7,14) 附录Ⅱ 参考答案与解析 解析：本题是按规律填数，做这类题目通常 6.(1)623(2)326 需计算一列数字中前一个数与后一个数相 (3)326(4)632 差多少，如果计算几组发现相差的数相同， (5)623(6)632 那么就能根据这个规律填出其他数。在(I) 注：每小题前两个数可交换位置。 中，后一个数总比前一个数多3，那么接下 解析：本题是将2,3,6这三个数字填入不同 来的几个算式是18+3=21,21+3=24， 得数的算式中，观察发现，各个算式中都含 24+3=27,填入的数字也就是21,24,27： 有一个乘法算式，由2,3,6组成的乘法算式 在(2)中，观察发现，一个括号内是一组数， 分别是2×3=6,2×6=12,3×6=18，将三 且第一个数刚好是从1开始数数，第二个数 个数字填入算式中再尝试。如(1)中，先算 可以看作是将第一个数乘2，再根据这个规 乘法再算加法，得数是15，乘法算式的得数 律填数。 需比15小，能填入的乘法算式是“2×3”或 第九课时 “2×6”,当填入“2×3”时，由于算式是2×3 1.18166121427415 十6=12，不合题意：当填入“2×6”时，算式 2.3×9=279×3=27: 2×6+3=15,符合题意，则填入的顺序是 3×5=155×3=15: “2“6”“3”或“6”“2”“3”。其他小题均可先 3×6=186×3=18 确定乘法算式所填入的数字后再验证算式 3.62 是否符合题意。 4.3×9=27(或9×3=27) 第十一课时 5.46313 1.十六七五四三四四 解析：观察发现，第一个加法算式是将12写 (画线处答案不唯一) 成3个相同数的和，由于3×4=12，则图形 2.(1)3×4=12(或4×3=12) 三四十二 ○表示的数是4：第二个加法算式是将12 (2)4×4=16四四十六 写成2个相同数的和，由于2×6=12，则图 3.2012324288162436 形△表示的数是6：第三个加法算式是将12 4X1 写成4个相同数的和，由于4×3=12，则图 5.4×3=12(头)3+12=15（头） 形☐表示的数是3，从而○十△十☐=13。 解析：依题意得，原来有3头母猪，每头母猪生 第十课时 了4头小猪，那么新生小猪有3×4=12（头）， 1.(1)5×2+3=135×3-2=13 求现在有多少头猪，也就是将母猪的头数加 (2)4×2+3=114×3-1=11 上新生小猪的头数，即3十12=15（头）。 2.2415:1615:1016 3.(1)6×3=18(或3×6=18) 第十二课时 (2)3×5=15(或5×3=15) 1.4812162024283236 4.3×4+2=143×5-1=14 2.4×5=20(或5×4=20) 3.8×4=32(或4×8=32) 4.(1)4×4=16(2)2×4=8(或4×2=8) 5.420 二年级数学上(XS)》 解析：观察发现，第1幅图 3.255545 中，将图形中单个的三角 4.>= > <>> 形编号，如图所示：单个的 5.(1)3×4=12(或4×3=12) 三角形有①、②、③，共3 (2)5×4=20(或4×5=20) 个，两个图形组成的三角 6.5×4=20(或4×5=20) 四五二十 形有②十③，一共有3十1 7.5×3=15(或3×5=15) =4(个)三角形。由于5幅图都一样，那么 解析：观察发现，第1幅图中，将图形中单个 一共有4×5=20（个）三角形.。 的三角形编号，如图所示： 第十三课时 单个的三角形有①、②、 1.六八九二十五五七 四五 三五 ③、④，共4个；没有由两 2.202510 个单个三角形组成的三角 3.5×9=459×5=45; 形：没有由三个单个三角形组成的三角形： 5×6=306×5=30: 由四个单个三角形组成的图形①十②+ 5×7=357×5=35 ③十④是三角形，有1个，则第1幅图中一 4.(按箭头方向)4025 18 283015 共有4十1=5（个）三角形。由于3幅图都 453536242420 一样，那么一共有5×3=15（个）三角形。 5.+×++×- ×× 6.(1)4×5=20(或5×4=20) 整理与复习① (2)两根跳绳多少元？2×2=4（元）（答案 1.1528451918362726 不唯一) 35101214 7.5×8=40(或8×5=40) 2 8.(1)1(2)5(3)574:581 3.4×6=24(或6×4=24) 解析：本题是在算式中填数，先算出能够算 3×7=21(或7×3=21) 出的部分，再填数。如(1)中，等号左边的算 4.846387 式5×2-5=5，则原算式看作是5=()× 5,由“一五得五”知括号里填入的数字是1： 解析：本题是在括号里填入最大的数字使算 在(2)中，等号左边的算式5×3十5×2= 式成立，做这类题目需代入数字尝试。第一 25,则原式看作是25=()×5，由“五五二 种方法是根据乘法口诀代入数字后计算，再 十五”知填入的数字是5：在(3)中，等号左 取符合题意的最大的数：第二种方法是直接 边的算式是7个5相加，再与4求和，能看 依次代入1~9，找出符合题意的数，再取最 作是7×5十4或8×5-1. 大的数。如第一小题是()×4<35，小于 第十四课时 号左边是一个数与4相乘，想4的乘法口 1.451525355: 诀，由“四八三十二”“四九三十六”知，当取 104020300:50 8或9时，得到的积与35最接近，当填入8 时，8×4<35符合题意；当填入9时，9× 4=36,36>35不符合题意，则最大能填入的 附录Ⅱ参考答案与解析 数字是8。另一方面，也可以直接依次代入 三 表内乘法（二） 1~9,直至遇到代入后算式不成立时停止， 第一课时 也能找到能填入的最大的数。其他小题均 1.(1)1218243036424854 可按此方法填入数字尝试。 (2)14283542495663 2.54六九五十四：56七八五十六 整理与复习② 3.6×7=427×6=42: 1.画一画略3×3=94×6=24 6×9=549×6=54: 5×5=25 7×8=568×7=56 2.+×××+× 4.4248633521: 3.6×2=2×6=3×4=4×3 367212412: 4.○○○○○ 618283014 o000 5.(1)③(2)②(3)③ 00 6.8:79(或97)：57（或75） 00000 7.6×7=42(或7×6=42) 00000 解析：依题意得，合唱队的人数可以看作是 5×5=25(人) 几个7相加或者几个6相加，并且人数不超 解析：依题意得，这个舞蹈队的同学排成了 过50，由6,7的乘法口决知，积在50以内 5行5列，也就是5行每行都是5人，画图表示 的与6和7都有关的口诀只有“六七四十 二”，因此合唱队的人数是42人。 后发现总人数就是5个5相加，也就是25人。 第二课时 二 角的初步认识 1.38;182;216;39:20:37:56 第一课时 (画线处答案不唯一) 1.(1)/(4)/ 2.779747769 2.√×/X× 3.(按顺时针方向) 3.(从上往下)边顶点边： 48305436244212: (从左往右)边顶点边 21423563495628 4.4345 4.(1)217(2)4928 5.(1 (2 5.484848:424242: 565656:242424 6.7×3=213×7=21三七二十一； (答案不唯一) 6×4=244×6=24四六二十四 第二课时 7.1+1+5=76×7=42(或7×6=42) 1.锐角：③④⑥ 直角：②⑤钝角：①⑦⑧ 2.直钝锐 解析：依题意得，“万老师和黄老师带5名同 3.228 学”说明一共有5+1+1=7（人），又已知门票 是每人6元，那么总共要用6×7=42（元）。 4.(1) 第三课时 (答案不唯一) 1.<> > 5