第3课 追求人生理想 第一框 第3目（教案） -【中职专用】2024-2025学年中职思想政治《哲学与人生》同步精品课堂（高教版2023·基础模块）

第3课 追求人生理想 第一框第3目 教案 教学课题 §3-1 坚持客观规律性和主观能动性的辩证统一 教学时刻 第4周 月 日 星期 第 节 课时 1 课型 新授课 教学内容 3. 坚持一切从实际出发，实事求是 教学目标 知识目标： 1. 了解一切从实际出发，实事求是的含义 2. 理解坚持一切从实际出发，实事求是的重要性 3. 掌握如何坚持一切从实际出发，实事求是。 4. 理解规律客观性与主观能动性的关系 能力目标： 1. 通过本课学习，能做到想问题、做事情坚持一切从实际出发、实事求是。 2. 通过案例分析讨论，提升分析理解能力及抽象思维能力。 素养目标： 感悟一切从实际出发，实事求是的重要性，在日常学习生活中坚持做到从实际出发、实事求是。 重 点 1. 坚持一切从实际出发、实事求是的重要性 2.如何做到一切从实际出发，实事求是 难 点 如何做到一切从实际出发，实事求是 教学方法 教法 情境教学法、案例教学法、讲授法 学法 自主学习、合作探究 教学资源 Ppt、案例、图片、视频、教材、《学生学习用书》 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 1' 3' 2' 2' 5' 组织教学 导入新课 探究学习 教师问好 Ppt展示趣味性故事“傻儿子”，提问： 秀才的做法错在了什么地方？给我们什么启示？ 总结学生发言，引出本节主题。 3.一切从实际出发，实事求是 活动一 引领学生简单复习前面所学内容： （1）世界是物质的，物质决定意识 一切从实际出发 （2）物质是运动的，物质运动是有规律的，规律是客观的 尊重规律，按规律办事，实事求是。 活动二 Ppt显示一切从实际出发，实事求是的内涵，教师简单明确。在此基础上，ppt展示相关链接:毛主席对“实事求是”的解释。 活动三 阅读思考：要求学生阅读教材P19页井冈山革命根据地的建立，思考回答： 为什么毛泽东做出向井冈山地区进发的决定是正确的？ 明确：井冈山革命根据地的建立，做到了坚持一切从实际出发，实事求是。在此基础上，说明一切从实际  学生问好 阅读故事 思考、回答问题 在教师的引导下，回答老师所提出的问题 看课件，倾听，了解一切从实际出发、实事求是的内涵 了解实事求是的含义 阅读教材内容 思考回答问题 倾听、领悟 贯彻课堂礼仪常规 利用趣味性故事，激发学生兴趣，引出新课主题。 温故知新 让学生懂得世界物质性原理和规律客观性原理决定了想问题做事情要坚持一切从实际出发，实事求是。 （世界观决定方法论） 帮助学生简单了解一切从实际出发、实事求是的内涵。 帮助学生简单了解实事求是的含义。 培养学生阅读习惯及自主学习能力。 通过介绍创建井冈山革命根据地这一中国人民革命发展史上具有决定意义的历史事件，引导学生认识坚持一切从实际出发、 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 4' 4' 3' 4' 出发、实事求是的对党和国家建设发展的重要性。 活动四 Ppt展示中职毕业生小赵的案例故事，提问： 小赵的成功告诉了我们什么？ 明确：一切从实际出发，实事求是是我们做好各种工作的基本要求，对个人发展具有重要意义。 活动五 Ppt显示“拔苗助长”“庖丁解牛”图片，要求学生对照图片讲故事，然后提出问题： 两则故事给我们什么启示？ 明确：坚持坚持一切从实际出发、实事求是必须按规律办事。 活动六 Ppt显示“卖枣和核桃” 的趣味故事，提问： 故事告诉我们什么道理？ 明确：坚持一切从实际出发、实事求是必须要正确发挥主观能动性。 活动七 Ppt显示图片及材料： （1）袁隆平的“亿亩荒滩变良田”梦，梦实现原因：在遵循水稻育种规律的基础上正确发挥主观能动性 阅读案例 思考问题 自由发言 倾听、领悟 对照图片讲解故事 思考故事启示 自由发言 阅读趣味故事 思考回答故事说明的道理 看图片 阅读文字 实事求是对党和国家建设发展的重要性。 利用贴近学生实际的案例，激发学生兴趣，由具体到抽象说明一切从实际出发、实事求是对个人发展的重要性。 利用图片创设教学情境，学生讲故事促使学生积极参与课堂学习，培养学生语言表达能力。通过两则故事说明坚持一切从实际出发、实事求是必须按规律办事。 利用趣味性故事激发学生兴趣，由具体到抽象说明坚持一切从实际出发、实事求是必须要正确发挥主观能动性。 利用袁隆平的“亿亩荒滩变良田”梦的实现原因对比大跃进时的“亩产万斤”梦破碎原因帮助学生分析理解坚持 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 5' 5' 2' 1' 课堂小结 课后拓展 （2）大跃进时的“亩产万斤”梦，梦破碎原因： 过分强调主观能动性而忽略了农业发展所必须遵循的客观规律 根据（1）（2）引导学生分析出坚持一切从实际出发、实事求是要做到尊重客观规律与正确发挥主观能动性相统一。 活动八 Ppt显示： 竺士杰发现集装箱桥吊方法事例，要求学生结合事例分析探究： 客观规律性与主观能动性的关系？ 在学生回答的基础上明确二者关系。 活动九 对点训练：ppt分别显示4到选择题，引导学生选出正确答案。 Ppt显示本节知识结构图，教师对本课进行小结。 要求学生结合本专业， 以“劳动者的一天”为主题，进行一次社会小调查，写出自己所调查岗位有什么职责及要求，如何才能把尊重客观规律与正确发挥主观能动性相统一，做好工作，并把自己的心得记录下来。 看图片 阅读文字 在教师的引导下结合（1）（2）分析出坚持一切从实际出发、实事求是要做到尊重客观规律与正确发挥主观能动性相统一。 阅读事例 结合事例探究分析客观规律性与主观能动性的关系 回答二者关系 看课件，读题 选择答案 看课件，倾听 记作业 一切从实际出发、实事求是要做到尊重客观规律与正确发挥主观能动性相统一。 利用案例创设教学情境，由具体到抽象分析出客观规律性与主观能动性的关系，易于学生理解把握。 学习检测，学以致用，巩固所学。 帮助学生梳理、清楚把握所学内容 学以致用，引导学生在实践中感受自觉遵守客观规律与充分发挥主观能动性的相统一的重要性。 后附板书：剩下的部分有多少？ 你手中的这段时间是什么时间？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$