1.6 变压器的铭牌（教案）-《电机与变压器》同步精品课堂（高等教育出版社）

《电机与变压器》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务1.6 变压器的铭牌 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 变压器铭牌，学生在理解铭牌上的关键参数如额定容量、额定电压、连接组别和阻抗电压等方面存在一定难度。学生需要通过实践教学和实例分析加深对这些参数的理解。铭牌参数的准确解读对于变压器的正确选择和安全运行至关重要。教学中应加强铭牌参数与变压器性能之间关系的讲解，并通过实际测量和计算练习，提高学生的应用能力。同时，鼓励学生提问和讨论，以培养他们的批判性思维和解决问题的能力。 背景分析 变压器的分类主要基于其用途、冷却方式、相数、频率和结构等。例如，按用途可以分为电力变压器和仪用变压器；按冷却方式可以分为油浸式和干式；按相数可以分为单相和三相变压器；按结构可以分为芯式和壳式等。在课程中，了解变压器的结构和分类对于学习其工作原理、设计、应用和维护至关重要。这有助于学生在实际工作中选择合适的变压器类型，以满足特定的技术要求和操作条件。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 培养学生利用电机拖动技术解决实际工程问题的能力。 掌握三相变压器的铭牌、型号、数据及其意义 掌握并学会额定电流、额定频率以及短路电压并进行应用 学习任务 描述 掌握三相变压器的铭牌、型号、数据及其意义 掌握并学会额定电流、额定频率以及短路电压并进行应用 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握三相变压器的铭牌、型号、数据及其意义 教学难点 掌握并学会额定电流、额定频率以及短路电压并进行应用 教学难点突破方法 重新梳理电机在国民经济中的作用，强化对知识难点的深度把握，调整本节课的相关内容，利用简明易懂的语言，深入浅出的方式，阐述基础理论知识，做到粗细结合、详略得当， 有助于学生的学习和理解。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《电机与变压器》，主编：王生，2015年3月第5版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 预习变压器的损耗 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 为使用户对变压器的性能有所了解，制造厂对每一台变压器都安装了一块铭牌，上面标明了 变压器型号及各种额定数据。必须理解铭牌上各种数据的意义，才能正确使用变压器，以便在运 行、维护时减少失误。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） 一、三相电力变压器铭牌 三相电力变压器铭牌如图1-26所示。 二、三相电力变压器铭牌内型号、数据的意义 1.型号及系列 2.额定容量SN 额定容量表示在额定工作条件下变压器输出功率的保证值，是变压器的视在功率。如单相 变压器二次绕组的额定电压U₂N与额定电流I₂N的乘积是其容量，一次绕组的额定电压U₁s与额定 电流I₁ 的乘积也是其容量。即SN=U₁xI₁n=U₂N¹₂n,也是变压器输出最大电功率的能力，不能将 变压器的实际输出功率与容量相混淆。三相变压器的容量为SN=√3U₁I₁n=√3U₂NI₂N, 单位为 V·A (伏安)、kV·A (千伏安)、MV·A(兆伏安)。 主要讲解三相电力变压器铭牌。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT 的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 3. 额定电压U₁N、U₂N 变压器在额定运行情况下，根据变压器绝缘等级和允许温升所规定的一次绕组的线电压值， 称为一次绕组的额定电压U₁N。在一次绕组加上额定电压后，二次绕组空载时的线电压值，称为 二次绕组的额定电压U₂, 通常高于线路额定电压5%,如线路电压为380 V 时，变压器U₂x= 0.4 kV(400 V)。一般变压器设置三个分接开关位置，三挡分接电压，如果二次绕组输出电压高 于规定值时，可将分接开关位置接高压位10500 V;输出电压低于规定时，可将分接开关置于 9500 V;正常时，开关位置在10000 V 位，以调整输出电压。 教师根据三相电力变压器铭牌讲解。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握工序等主要流程的内容 突破了课程内容难点。 4. 额定电流I₁、I ₂x 变压器在额定运行情况下，一次、二次绕组长时间工作允许的线电流值，单位为安(A)。 5. 额定频率f 我国规定标准：工业用交流电频率为50 Hz。 6.短路电压Uk 短路电压表示二次绕组在额定负载和功率因数下所出现的漏阻抗电压降。国标中对此有规 定，标在铭牌中。 7.温升 温升指变压器内绕组或上层油温与变压器周围大气温度之差的允许值。变压器温升分为绕组 温升和油面温升。根据国家标准，当环境温度规定为40 ℃时，绕组和油面可以升高的最高温度，如 绕组的额定温升为65 ℃,油面温升为55℃。变压器A级绝缘即绕组表面温度不超过105 ℃,油面 温度不超过95 ℃。温升取决于变压器绝缘等级和散热条件。 教师讲解额定电流，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（6分钟） 4、分配任务：（6分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：总结变压器的铭牌。 2）、每组派出代表回答老师提问 4）、学生分组相互评价 5）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） （引入思政教育：认认真真、严谨细致的工作态度、团队合作精神） 在变压器铭牌的教学中，重点是让学生理解铭牌上各项参数的实际意义及其对变压器性能的影响。课程中，我强调了额定容量、额定电压、连接组别和阻抗电压等关键指标，并通过实例分析，指导学生如何根据铭牌信息判断变压器的工作状态和适用场景。同时，我也指出了铭牌信息在变压器选型、维护和故障诊断中的重要性，鼓励学生在实践中细致观察，培养其分析和应用能力。教学反思中，我意识到需要进一步增加互动环节，以提高学生的参与度和理解深度。 布置下节课任务（40分钟） 布置下节课任务（40分钟） 预习下节课内容 布 置 作 业（13分钟） [完成作业] （13分钟） 1、简述额定电压。 2、简述额定电流。 3、简述短路电压。 板书 设计 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 在教授变压器铭牌的课程中，我意识到学生对抽象的参数理解存在困难。反思后，我认为需要将理论与实际相结合，通过实物展示或模拟软件，让学生直观感受铭牌参数的实际意义。同时，应设计互动环节，如让学生自己解读铭牌，提高他们的参与度和兴趣。此外，强调铭牌信息在变压器选型和使用中的重要性，帮助学生认识到学习的实际应用价值。未来，我计划引入更多案例分析，提升学生解决实际问题的能力。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$