第二单元 课题3 制取氧气-【勤径学升】2024-2025学年新教材九年级上册化学同步练测（人教版2024）江西专版

同步练测·九年级化学（上册） 课题3 制取氧气 基础巩固练 [答案6] 知要点①氧气的实验室制法 (2)储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是 日现有下列反应：①高锰酸钾加格锰酸钾+二氧 （填“纯净物”或“混合物”)。 (3)工业上采用该方法制氧气，这一变化属于 化锰+氧气：②氧化汞加热汞+氧气：③硝酸铵 (填“物理”或“化学”)变化；而实 加热水+氮气+氧气：④过氧化氢二氯化锰水 验室可加热 制氧气，这种变化属于 +氧气。其中适用于实验室制取氧气的是 (填“物理”或“化学”)变化 细跟点③催化剂和催化作用 A.①② B.②③ ④下列叙述正确的是 C.①④ D.③④ A.催化剂只能加快反应的速率 2(襄阳中考)掌握常用仪器的特征和用途，积极 B.二氧化锰是催化剂 动手实验，是化学学习和研究的基础。图甲为 C.没有催化剂，化学反应不能发生 实验室用高锰酸钾制取氧气的装置。 D.催化剂在反应前后其质量和化学性质均不发 生改变 如想点④分解反应 5(九江庐山区月考)下列反应属于分解反应的是 (1)取一定量的高锰酸钾粉末装入试管中，应选 A.碳+氧气点燃二氧化碳 择的仪器是 (填字母)。 B.石蜡+氧气点警二氧化碳+水 A.药匙 B.镊子 C.玻璃棒 (2)图甲中收集氧气所采用的方法是 C.水通电氧气+氢气 法。 D.铁+氧气点尴四氧化三铁 (3)加热试管时，先使酒精灯火焰在试管下方 ⑥在括号内填入物质名称。 ,让试管均匀受热，然后对准高锰 (1)( )+( )点燃二氧化硫 酸钾所在部位加热。 (2)( )+( )点燃五氧化二磷 (4)检验氧气是否集满的正确操作是图乙中的 (填字母) (3)( )+( )点燃二氧化碳 知银点②工业制氧气 (4)铁+( )点燃( 3工业上制取氧气主要有下列步骤： (5)高锰酸钾加热( )+( )+( 空气 液态空气 蒸发出氨气 剩余液体 (6)过氧化氢三氧化锰( )+( 以上反应属于化合反应的是 ,属于分 储存 蓝色钢瓶 解反应的是 ,属于氧化反应的是 (1)从步骤②可以得出液态氨的沸点比液态氧 (均填序号) 的沸点 (填“高”或“低”)。 16 见此图标园抖音/縱信扫码领取配套资源稳步是升成绩 第二单元空气和氧气 《能力提升练 [答案7] ①（南京中考）实验室用高锰酸钾制取氧气的实验 ⑦下列图像正确的是 中，不需要使用的一组仪器是 ↑固体质量g 二氧化锰质量/g A.大试管、铁架台 B.烧杯、玻璃棒 C.集气瓶、酒精灯 D.导管、单孔塞 ②（上烧信州区质检改编）下列是有关制取氧气的 0反应时间/s 反应时间a A B 实验操作，其中正确的是 ( 十0的质量/g ↑容器中的压强Pa 带有火星 的木条 有供化剂 无伴化剂 氧气 0反应时间/s 反应时间/s A.检查气密性 B.检验氧气 c 0 A.高锰酸钾制取氧气 B.过氧化氢和二氧化锰制取氧气 氧 C.用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取 铁丝 氧气 C.铁丝在氧气中燃烧D.从a端进气收集氧气 D.表示在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的 3在下列变化中，属于分解反应的是 含量时瓶内压强的变化 A.硫在氧气中燃烧 B.蜡烛在空气中燃烧 8工业上用分离液态空气的方法制取氧气。 C.加热高锰酸钾制氧气 D.从空气中分离出氧气 空气加雪液态空气蒸发厂氮气一196℃ 液氧183.0℃ 氧气 ④检验集气瓶中的氧气是否收集满时，应将带有 (1)工业制氧气属于 (填“物理”或“化 火星的木条 学”)变化。 A.插人集气瓶底部 (2)工业制氧气利用的原理是氧气和氮气的 B.插入集气瓶中部 C.插入集气瓶口内 不同，先分离出的气体是 D.放到集气瓶口 5“神舟十八号”利用NiFe,O,将航天员呼出的二 ⑨化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我 氧化碳转化为氧气，而NiFe,O,的质量和化学性 们科学素养的良好机会，要根据具体情况区别 质都不变，则NiFe,O在该过程中是( 对待，善于发现和解决问题。例如： A.反应物 B.生成物 (1)用高锰酸钾制氧气，用排水法收集氧气时， C.催化剂 D.消毒剂 水变成了紫红色，原因可能是 ⑥（吉安青原区期来）下列关于催化剂的说法正确 的是 ( (2)制备氧气实验结束时，先熄灭酒精灯再移出 A.催化剂在化学反应前后的质量和化学性质都 不变 导管，后果可能是 B.催化剂一定能加快化学反应的速率 (3)连接仪器装置时，发现玻璃导管不易插入带 C.加入催化剂能增加生成物的质量 孔的橡胶塞中，相应的改进措施是 D.不加入催化剂化学反应就不能发生 见此图标限抖音/餐信扫码额取配套资源稳步是开成绩 17 同步练测·九年级化学（上册）⑧ 0某兴趣小组利用下列所示的仪器进行实验并团小明通过实验发现：氧化铜也能作过氧化氢分 探究。 解的催化剂。为比较氧化铜和二氧化锰对过氧 化氢分解的催化效果，某研究小组进行了如下 探究： 0.5g二氧 0.5g氧化 化任粉末 胡粉末 活塞 (1)实验室用高锰酸钾为原料制取氧气，反应的 2mL5% 过氧化氢 文字表达式为 溶液 甲 ,若要收集到干燥的氧气，则收集装置 为 (从A~E中选择)。 【定性探究】 (1)如图甲，可通过观察 来定 (2)若用过氧化氢溶液和二氧化锰来制氧气，应 性比较二者的催化效果。 选用的发生装置是 (从A一E中选 (2)写出过氧化氢在氧化铜的催化作用下发生 择)。为了证明二氧化锰的催化作用，甲同 反应的文字表达式 学通过如图所示的实验装置来进行实验 【定量探究】 探究： 为了定量比较二者的催化效果，实验时小明用 带有火星 的木条 图乙所示装置进行对照实验，以生成40mL气 体为标准（其他可能影响实验的因素均已忽 过化 济液 229 略)，设计了下列三组实验。 图1 图2 实验5保过氧化氮 其他物 待测 带有火星 序号 溶液体积 质质量 数据 的木条 ① 20 ml. 铁丝 ② 20 ml. 氧化制0.5g 6 氧化钮 细沙 20 mL 二氧化锰0.5g 图3 图4 (3)实验前检查图乙装置气密性的方法是 图1中加入amL过氧化氢溶液，然后塞入 带有火星木条的橡胶塞，如图2所示，观察 到的现象是 (4)上述实验应测量的“待测数据”是 再通过漏斗加入bg二氧化锰，如图3所示， (5)实验②比实验①的“待测数据”更 此时观察到的现象是 (填“大”“小”或“不确定”)。 。充分反应后，将图3的混合液进行 (6)要比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解 过滤、洗涤、干燥、称量，固体仍为bg,甲同 的催化效果，还可以测量 学认为二氧化锰是催化剂。 (3)乙同学认为甲同学的结论不严谨，请你帮乙 2如何鉴别水和双氧水？ 同学说出理由 (4) (填“能”或“不能”)用图4来探究 铁在氧气中的燃烧实验。 18g 见此图标园抖音/縱信扫码领取配套资源稳步是升成绩同步练测·九年级化学(上册) 燃烧,镂条燃烧都属干较剧烈的氧化反应:光合作 (4)氧气浓度 用不属于缓慢氛化 [解析](1)碗在氧气中燃烧放出热量,且发出明亮 6. ABCDF ACEF ACF BD 的蓝紫色火焰;疏燃烧生成二氧化疏气体,反应前 [解析]化合反应是两种或两种以上物质反应后生 后无法形成压强差,无法用干测定空气中氧气的体 成另一种物质的反应,其特点可总结为“多变一”; 积分数。(3)甲、乙、丙中发生的反应都是物质与氧 物质与氧气发生的化学反应是氧化反应;据此进行 气的反应,都是氧化反应。 分析判断。 9.(1)燃烧目产生明亮的蓝紫色火焰.放出热量.产生 【能力提升练】 一种具有刺激性气味的气体 1.C [解析]A项,疏在空气中燃烧,消耗氧气,但是 (2)铁+氧气攀四氧化三铁 又引入了新的气体二氧化疏:B、D项,木炭、蜡烛在 (3)①③(或②④)可燃物种类 空气中燃烧,消耗氧气,但是又引入了新的气体二 (4)带有火星的木条在空气中不能复燃.而在氧气 氧化碳:C项,红磷在空气中燃烧生成白色固体五 浓度较大时可冒燃(合理即可 氧化二磷,既消耗了氧气,又没有引入其他气体,故 [解析](1)碗在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火 选C。 焰,放出热量,产生一种具有刺激性气味的气体。 2.D (2)细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁,反应的 3.C [解析]疏在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火 文字表达式:铁+氧气点,四氧化三铁。(3)探究 焰,产生一种具有刺激性气味的气体,故A选项说 可燃物燃烧剧烈程度与氧气的浓度有关,要保证除 法错误;红磷在空气中燃烧,产生大量白烟,而不是 氧气浓度外其他因素相同,可选实验①③或②4对 白雾,故B选项说法错误;细铁丝在氧气中剧烈燃 比:实脸①④对比,说明可燃物燃烧的剧烈程度还 烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体, 与可燃物种类有关。(4)带有火星的木条在空气中 故C选项说法正确;木炭在氧气中燃烧,发出白光, 不能复燃,而在氧气浓度较大时可复燃,这说明了 而生成二氧化碳气体是实验结论不是实验现象,故 氧气浓度影响可燃物燃烧剧烈程度。 D选项说法错误。 课题3 制氧气 4.D 5.A 【基拙圆练】 6.A [解析]①是木炭在空气中燃烧,现象是木炭红 1.C [解析]实验室制取气体的要求:反应条件易达 热,故A选项说法错误;②中操作是将木炭由上到 到,不能生成目标气体之外的气体,反应物易得,尽 下缓慢伸入集气瓶底部,以使木炭与氧气充分接 量环保等。反应②时间长、能耗大且生成有毒物质 触,故B选项说法正确;二氧化碳能使澄清石灰水 永,反应③中除氧气外还有氮气生成,②③不适用 变浑浊,③可证明有二氧化碳生成,故C选项说法 于实验室制取氧气。 正确:木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈, 2.(1)A (2)向上排空气(3)来回移动(4)B 对比①②可证明氧气浓度越大,木炭燃烧越剧烈, [解析](1)取用粉末状的固体试剂,应用药匙或纸 故D选项说法正确。 橹。(4)氧气验满的方法是将带有火星的木条放在 7.D [解析]纳米铁粉燃烧放出热量,瓶内气体受热 集气瓶口,木条复燃,证明氧气集满。 膨胀,气球变大,燃烧消耗氧气,冷却至室温后瓶内 3.(1)低(2)混合物(3)物理 高酸钾 化学 压强减小,气球变小,故气球先变大后变小。 [解析](1)由步骤②,首先蒸发出的是氛气,可以得 8.(1)发出明亮的蓝紫色火焰.放出热量 不能 出液态氛的沸点比液态氧的沸点低。(2)储存在蓝 疏燃烧生成二氧化磕气体,无法形成压强差 色钢瓶里的“工业液氧”中含有液态氧、液态的二氧 (2)铁+氧气四氧化三铁 防止高温熔融物溅 化碳等,属于混合物。(3)工业上制取氧气采用的 落,造成集气瓶炸裂 是分离液态空气法,是利用液态氧与液态氢的沸点 (3)都属干氧化反应(或其他合理答案 不同;分离过程中没有新物质生成,属于物理变化。 .6. 参考答案及解析 实验室可加热高锤酸钾制氧气,有新物质酸钾、 性质均不变,故A选项说法正确:催化剂能够改变 二氧化、氧气生成,属于化学变化。 化学反应速率,有的可以加快反应速率,有的可以 4.D[解析]A项,催化剂可加快反应速率,也可以减 减慢反应速率,故B选项说法错误;催化剂只能改 慢反应速率;B项,二氧化可以用作过氧化氧分 变化学反应速率,对生成物的质量无影响,故C选 解的催化剂,但对其他反应不一定起到催化作用 项说法错误;不是所有化学反应都需要催化剂,不 不指明具体反应,直接说“二氧化是催化剂”或 使用催化剂,物质也能发生化学反应,故D选项说 “催化剂是二氧化锈”都是错误的:C项,催化剂只 法错误。 是改变反应速率,不加催化剂反应也可以发生。 7.B [解析] 高酸钾在加热的条件下分解为 5.C [解析]由一种物质生成两种或两种以上其他 酸钾、二氧化和氧气,随着反应的进行,固体质量 物质的反应属于分解反应,题给四个反应中只有C 不断减小,当高酸钾完全分解后的剩余围体是 属于分解反应。 酸钾和二氧化锈,周体质量不为零,故A错误:过象 6.(1)疏 氧气 (2)磷 氧气 化氢制取氧气的过程中,二氧化是催化剂,其质 (3)木炭 氧气 (4)氧气 四氧化三铁 量在反应前后保持不变,故B正确;过氧化氢在二 (5)猛酸钾 二氧化 氧气 (6)水 氧气 氧化的催化作用下分解生成水和氧气,在该反应 (1)(2)(3)(4)(5)(6)(1)(2)(3)(4) 中二氧化是催化剂,催化剂只能改变化学反应的 [解析]解答本题的关键在于正确理解概念,弄清三 速率,不能改变生成物的质量,因此两种情况下最 者的关系。化合反应和分解反应均是基本反应类 终生成氧气的质量相等,故C错误;红磷燃烧放热, 型,且二者相反;化合反应不一定是氧化反应,氧化 容器内压强增大,但反应结束冷却至室温后,由于 反应也不一定是化合反应。 消耗氧气,容器内的压强减小且小于装置内初始压 【能力提升练】 强,故D错误。 1.B [解析]实验室用高酸钾制取氧气时需要加 8.(1)物理(2)沸点 氢气 热,所用的仪器有大试管、铁架台、酒精灯、集气瓶、 [解析](1)工业上采用分离液态空气的方法制取氧 导管、单孔塞等,不需要使用烧杯和玻璃棒 气,没有新物质生成,属于物理变化。(2)工业制氧 2.B [解析]题图装置未密闭,用手握住试管,气体会 是利用氧气和氛气的沸点不同,在低温条件下加 从长颈漏斗逸出,无法检验装置的气密性;检验氧 压,使空气转变为液态空气,然后蒸发,由于液态氮 气,应将带有火星的木条伸入集气瓶中;铁丝在氧 的沸点比液态氧的沸点低,氢气首先从液态空气中 气中燃烧时,反应剧烈,为了防止反应生成的高温 蒸发出来,剩下的主要是液态氧。 熔融物溅落炸裂瓶底,应在集气瓶底部装少量水或 9.(1)试管口没有放一团棉花 细沙;氧气的密度比空气的大,收集氧气时,应从长 (2)水楷中的水倒吸入试管,使试管炸裂 导营,即b端进气 (3)先把玻璃导管一端润湿,然后稍用力转动,使之 3.C[解析]分解反应的特点是“一变多”。A项属 插入橡胶塞内 于化合反应,不属于分解反应;B项不符合分解反 [解析](1)用高锈酸钾制氢气,用排水法收集氧气 应的特点;C项属于分解反应;D项是物理变化。 时,水变成了紫红色,原因是试管口没有放一团棉 4.D[解析]氧气具有助燃性,故氧气的验满方法是 花,导致加热时高酸钾粉末进入水橹。(2)制备 将带有火星的木条放到集气瓶口,观察木条是否复 氧气实验结束时,先熄灭酒精灯再移出导管,会导 燃,故选D。 致装置内的温度下降,压强减小,水糟中的水倒吸 5.C [解析]NiFe.O.能将二氧化碳转化为氧气,且 入试管,使试管因骤冷而炸裂。(3)玻璃管口未润 在反应前后的质量和化学性质都没有发生变化,说 湿时摩擦力较大,难以插入带孔的橡胶塞中,可以 明该过程中NiFe.O. 是催化剂,故选C 先把玻璃管一端润湿,然后精用力转动,使之插入 6.A. [解析]在化学反应前后,催化剂的质量和化学 橡胶塞内。 .7. 同步练测·九年级化学(上册)② 10.(1)高酸钾酸钾+二氧化+氧气 2.D [解析]氧气密度比空气大,所以收集氧气可选 D(或E) 用仪器67⑧故A正确:检验气体是否是氢气时。 (2)A 带有火星的木条不复燃,带有火星的木 使用的仪器有⑧,故B正确;用高酸钾制氧 条复燃 气,反应物是固体,反应条件是加热,所以选用的仪 (3)甲同学没有验证反应前后二氧化的化学性 器为①②,故C正确;用过氧化氧溶液和二氧化 质是否发生改变(4)能 制取氧气,反应物是液体,反应条件是常温、催化 11.(1)产生气泡的快慢 剂,则选用的仪器为③45,故D错误。 氧化,水+氧气 3.(1)A高酸钾加酸钾+二氧化+氧气 (2)过氧化氢- (3)关闭分液漏斗的活塞,向右拉动注射器的活 将带有火星的木条置于集气瓶口.若木条复燃,证 塞,松手后,若注射器的活塞恢复到原来位置,说 明已集满 明装置气密性良好 (2)夹紧弹夹,向长颈漏斗中注水至漏斗末端漫 (4)时间 (5)小 在水下并形成一段水柱,若水柱高度不变,则说明 (6)相同时间内产生氧气体积的多少 装置气密性良好 能控制氧气产生的快慢 [解析](1)在过氧化氢分解的反应中,催化剂可 (3)a b (4)F 加快反应速率,因此可以通过产生气泡的快慢来 [解析](2)C装置中用注射器添加过氧化氢溶液, 比较催化效果。(2)过氧化氢在氧化铜的催化作 所以能通过控制滴加过氧化氢溶液的速率,来控制 用下反应生成水和氧气。(3)检查图乙装置气密 氧气产生的快慢 性的方法是先关闭分液漏斗的活塞,然后向右拉 (3)若使用装置E用排空气法收集氧气,由于氧气 动注射器活塞,此时密闭装置内气体体积变大,围 的密度比空气大,故用向上排空气法收集,氧气应 强减小,松手后,外界大气压将注射器活塞压向左 从较长的导管a通入,便于将空气从较短的导管b 侧,使活塞恢复到初始位置,压强平衡,说明装置 排出;若使用装置E用排水法收集氧气,则由于氧 气密性良好。(4)由题可知,实验以收集40mL气 气的密度小干水,因此氧气,应从较短的导管b通 体为标准,说明是通过比较收集等体积气体所用 入,水从长导管a排出。 时间的长短来比较催化效果,故“待测数据”应为 (4)根据题意,由于一氧化氮气体难溶于水,且在空 时间。(5)“待测数据”为时间,反应速率越快,收 气中容易与氧气发生反应,则收集一氧化氮气体应 集40mL.气体所用时间越短,所以实验②比实验① 用排水法。故选装置F。 数据小,说明氧化铜起到加快反应速率的作用 4.C [解析]该气体能使带有火星的木条复燃,则该 (6)除了题中所用方法外,还可以测量相同时间内 气体是氧气:用向上排空气法收集气体,则说明该 收集氧气体积的多少来比较两种催化剂的催化 气体密度大于空气的密度;将带有火星的木条放在 效果。 集气瓶口,木条复燃,说明氧气收集满了。 12.方法一:分别投入二氧化,放出能使带有火星的 5.(1)铁+氧气四氧化三铁 防止高温熔融物溅 木条复燃的气体的物质为双氧水 落炸裂集气瓶 燃着的火柴消耗瓶内过多的氧气 方法二:分别用棉球蘸两种液体.进行杀菌消毒实 验,能杀菌的是双氧水.不能的是水。杀菌实验若 (2)吸收二氧化疏.防止污染环境 氧气浓度 无明显效果,可以改为加热。 (3)防止反应放热使瓶内氧气受热膨胀而逸比 专题二 实验现象的描述与制取氛气 [解析]双氧水即过氧化氢,加入二氧化会放出 1.D [解析]疏在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火 氧气,而水加入二氧化不能放出氧气;双氧水有 焰;木炭在氧气中燃烧生成气体;铁丝在氧气中燃 杀菌作用,常用于消毒,而水没有这一性质。 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 烧生成四氧化三铁是实验结论,不是实验现象。 1.C [解析]验满时,应将带有火星的木条放在集气 2.C 吸收生成的二氧化疏,防止其污染空气 瓶口,不能插入集气瓶内。 .8.