第13课《湖心亭看雪》同步练习-2024-2025学年统编版语文九年级上册

第13课《湖心亭看雪》同步练习 预习学案 A组： 1．为加点字注音 崇祯( ) （ ） 更（ ）定 毳（ ）衣 雾凇沆砀（ ）（ ） 拏（ ） 铺毡( ) 一芥（ ） 强( )饮 更( )有此人 2． 根据拼音写汉字 cuì（ ）衣 雾sōng hàng dàng（ ） （ ） （ ） 余ná（ ）一小舟 3. 熟读课文 在读准字音的基础上，大声朗读课文，要求读出感情，读出韵律。 ①湖 中/人 鸟 声/ 俱 绝。 ②一 童 子 烧 酒 /炉 正 沸。 ③湖 中 /焉 得 /更 有 此 人。 ④余 /强 饮 三 大 白/ 而 别。 4．文学文化常识填空 ⑴本文选自《____________》。作者是_________（朝代）__________，字__________，号__________。 ⑵《湖心亭看雪》是一篇叙事小品，明王朝灭亡后所写，是作者追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，是作者把自己对故国往事的怀念都以浅淡的笔触融入山水之中而创作的小品文。 B组： 1.文言归类： (1)一词多义 是：是日更定矣______________ 是金陵人 更：是日更定矣______________ 湖中焉得更有此人/更有痴似相公者 一：上下一白________________ 余挐一小舟______________ 2.准确翻译下列句子： （1）是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 （2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （3） 湖中焉得更有此人！ （4） 余强饮三大白而别。 （5）及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”     3.根据文章填空。 《湖心亭看雪》运用_________为我们描绘了一幅清淡雅致的西湖雪景；写景、叙事、抒情水乳交融；展示了作者_________、_________的情怀，也表达了作者_________的淡淡愁绪。 巩固练习 A组： 1.解释下列加点实词的意思。 (1)是日更定矣 ___________ (2)余拏一小舟 _____________ (3)湖中人鸟声俱绝_____________ (4)拥毳衣炉火___________ (5)雾凇沆砀_____________ (6)余强饮三大白而别_____________ (7)客此_____________ (8)是日更定矣_____________ (9)余强饮三大白而别_____________ (10)及下船_____________ 2.解释下列加点虚词的用法和意思。 (1)而：余强饮三大白而别 (2)更：湖中焉得更有此人/ 更有痴似相公者 _________ ________ B组： 1.课文是从那几个角度写西湖雪景的？文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试作具体分析。 2.“湖中焉得更有此人”一语，与文中那句话相互映衬？结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果。 C组： 一、（2024·辽宁·一模）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 ①余性疏脱，不耐羁锁……抚病痊，居锡城，门绝履迹尽日惟以读书为事。然书浅易者，既不足观，艰深者观之复不快人。……朱叟者，善说书，……每看书之暇，则令朱叟登堂娓娓二万言不绝然久听亦易厌。 ②余语方子公，此时天气稍暖，登临最佳，而此地去惠山最近。因呼小舟，载儿子开与俱行。茶铛未热，已至山下。山中僧房极精邃，周回曲折，窈若深洞，秋声阁远眺尤佳。眼目之昏聩，心脾之困结，一时遣尽，流连阁中，信宿始去。始知真愈病者，无逾山水，西湖之兴，至是益勃勃矣。 （选自袁宏道《游惠山记》，有删改） 1．下列各组句子中，加点词的意义或用法相同的一项是（    ） A．更有痴似相公者     即更刮目相待 B．是日               斯是陋室 C．然书浅易者既不足观   不足为外人道也 D．至是益勃勃矣         有所广益 2．把选文中的句子翻译成现代汉语。 （1）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （2）始知真愈病者，无逾山水。 3．用“／”给下面句子断句。（断两处） 则令朱叟登堂娓娓二万言不绝然久听亦易厌 4.【甲】文主要运用了 的表现手法，描绘了西湖雪景；【乙】文两段之间运用了 的表现手法，表现了作者对山中胜景的喜爱。【甲】【乙】两文共同体现了古代文人的闲趣，这种闲趣分别体现了张岱和袁宏道怎样的精神追求？ 二、（24九年级上·广西百色·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄①，又四囿②于雪，若涂银，若泼汞③，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然④可爱。寒浃肌肤，清人肺腑。 （选自沈周《记雪月之观》） 【注释】①虚澄：空虚清澈。②囿：围绕。③汞：水银。④离离然：历历分明的样子。⑤浃（jiā）：透。 1．下面句子中加点词意思或用法相同的一项是（   ） A．上下一白    而或长烟一空 B．湖中焉得更有此人   不复出焉 C．月映清波间  遂与外人间隔 D．又四囿于雪      不必藏于己 2．下面对甲、乙两文的理解分析有误的一项是（   ） A．甲文“是日更定矣”表明前往看雪的时间为晚上八时左右，“更”是古代夜间计时单位。 B．甲文笔墨精炼，文笔清秀，表现力强，全文不足两百字，却融叙事、写景、抒情于一体。 C．乙文作者是画家，他以画家的敏感，从色彩、光影、物体形态多个角度来描绘月下雪景。 D．乙文中“月与雪争烂”“若涂银，若泼汞”“若镜中见疏发”等描写均运用了比喻手法。 3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）莫说相公痴，更有痴似相公者！ （2）树影滉弄，又若镜中见疏发。 4．甲乙两文都运用了侧面描写的手法，请结合相关内容简要分析其作用。 综合练习 一、（2024·济南·三模）阅读下面文段, 完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 九月二十三日，晨钟初歇，披衣启户。薄云飘忽，细雨溟蒙。湖光山色，不甚分明，模糊之中别有妙趣。茂之方浓睡，余抚其背曰：“黄粱①熟矣，何尚蘧蘧然②耶?”茂之摩挲双眼，一笑而起，不暇束带，倚户延望。曰：“此真米家③泼墨法也。”既而叔父至仲兄以告叔父亦云然。相与读画久之。童子汲清泉，品龙井明前茶，又试武夷，余终推龙井第一。弈棋四局，击箸曼歌。后凭栏纵目，云开雨止，夕阳在山。湖中歌舫纵横，急弦繁管，断续未歇。俄而灯火已上，若流萤风中不定。 （节选自浦祊《游明圣湖日记》） 【注释】①黄粱：此处指梦醒之时②蘧（qú）蘧然：用庄周典故，指梦境。③米家：指宋代画家米芾，其山水画自成一家。 1. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 甲文“是日更定”中的“更”为古代夜间计时单位，一夜分为五更。 B. 甲文“上下一白”与乙文“一笑而起”中的“一”都是“全”的意思。 C. 乙文“披衣启户”“倚户延望” 与“月色入户”中的“户”均指“门”。 D. 乙文“不暇束带”与成语“目不暇接”中的“暇”都是“空闲”的意思。 2. 下列加点的词语意义和用法相同的一项是（ ） A. 湖中焉得更有此人 三人行，必有我师焉 B. 余强饮三大白而别 言和而色夷 C. 余抚其背 其真无马邪 D. 相与读画久之 公将鼓之 3. 下列关于【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文“湖中人鸟声俱绝”一句文字凝练简洁，描写了雪后西湖寂寥空旷。 B. 甲文极尽铺陈渲染，描绘出一幅素净淡雅的水墨画，营造了人景相融的美妙境界。 C. 乙文按照时间顺序，记叙了生活雅事，描绘了西湖不同时段的景致，令人向往。 D. 乙文中，夕阳下的西湖因有了歌舫纵横、急弦繁管而显得热闹非凡。 4. 给【乙】文画线句断句，限两处。 既而叔父至仲兄以告叔父亦云然 5. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）弈棋四局，击箸曼歌。 （2）俄而灯火已上，若流萤风中不定 6. 【甲】【乙】两文均是叙写西湖美景雅事的佳作，但所绘之景和所叙之事不同，两位作者的心情也不同。请结合文章填空。 选文 所绘之景 所叙之事 作者心情 甲文 冬夜西湖雪景 （1）__________ 淡淡的故国之思、故国之悲 乙文 （2）______ 与家人观雨品茗、弈棋曼歌 （3）__________ 二、阅读下面文段, 完成下面小题。 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“（1）湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】炉峰绝顶，复岫回峦①斗耸相乱。千丈岩陬牙②横梧，两石不相接者丈许，俯身下视，足震慑不得前。王文成少年曾跳跃而过，人服其胆。余叔尔蕴以毡襄体，缒③而下。余抉二樵子，从壑底搲④而上，可谓痴绝。 丁卯四月，余读书天瓦庵，午后同二三友人登绝顶，看落照。一友曰：“少需之，俟月出去。胜期难再得，纵遇虎，亦命也；且虎亦有道，夜则下山觅豚犬食耳，渠上山亦看月耶？”语亦有理，四人踞坐金简石上。是日月正望，日没月出，山中草木都发光怪，悄然生恐。（2）月白路明，相与策杖而下。 （张岱《炉峰月》） 【注释】①复岫（xiù）回峦：形容山连绵不断。②陬牙：山崖突出处。陬，角落。③缒：悬绳而下。④搲（wǎ）：爬。 1．下列各组加点字的意思相同的一项是（   ） A．湖中人鸟声俱绝       炉峰绝顶 B．是日更定矣     是日月正望 C．余强饮三大白而别     缒而下 D．上下一白     一友曰 2．请你选出对甲、乙两文理解分析不正确的一项（   ） A．“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”意思是声音断绝，描写出大雪封湖、万籁俱寂的景象。 B．“更有痴似相公者”一句是倒装句，正常完整的句子应为“更有似相公痴者”。 C．“更定”指晚上十点左右。打鼓报告初更开始，称为“定更”。 D．“俟月出去”中“去”的意思可以根据关联课内法得出，和“去国怀乡”的“去”意思一致，都表示离开。 3．翻译文中画线的句子。 月白路明，相与策杖而下。 4．甲文中舟子喃喃曰“相公痴”，乙文中张岱自己说“可谓痴绝”，这两处“痴”有何相同和不同之处呢？请结合选文内容，说说你的理解。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 【参考答案】 预习学案 A组： 1．为加点字注音 崇祯（chóng zhēn ) 更定(gēng) 毳衣(cuì) 雾凇沆砀(hàng dàng ) 拏( ná ) 铺毡(zhān ) 一芥( jiè ) 强饮(qiǎng) 更有此人 ( gèng ) 2.根据拼音写汉字 毳衣 雾凇沆砀 余拏一小舟 4．文学文化常识填空 （1）《陶庵梦忆》。明末清初，张岱，字宗子，号陶庵。 B组： 1.文言归类： （1）一词多义 是：这 ； 是，表判断 更：计时单位 ；还 一：全 ； 数词一 2.准确翻译下列句子： （1）这一天初更以后，我撑着一叶扁舟，穿着裘皮衣服、围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 （2）（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，从上到下，白茫茫一片。 （3）在湖中想不到还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！ （4）我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。 （5）等到（我回来）下船的时候，船夫喃喃自语地说：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！”   3.整体感知： 《湖心亭看雪》运用白描手法为我们描绘了一幅清淡雅致的西湖雪景；写景、叙事、抒情水乳交融；展示了作者高雅脱俗、清高孤傲的情怀，也表达了作者思念故国的淡淡愁绪。 巩固练习 A组： 1. (1)晚上八时左右 　 (2)撑（船）　 (3)消失 (4)围，裹 (5)白汽弥漫的样子　 (6)尽力　 (7)客居 (8)这 (9)古人罚酒时用的酒杯 (10)等到 2.(1)连词，表示顺承关系 (2)还 (3)全 B组 1.课文写西湖雪景有以下几个角度。（1）概括式描写（或称“侧面描写”），即“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”两句，没有正面写雪，而写“大雪三日”后人声鸟鸣断绝，寂寥凄清。（2）全景式描写（或称为“间接描写”），即“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”几句，没有直接写雪，而是写出了雪后雾气弥漫、云天山水合而为一、完全成为雪与雾的世界。（3）集合式描写（或称力“动态描写”），即“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”几句，由远及近，把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起，仿佛是一个逐渐拉近的长镜头，极写大雪造成的“艺术效果”。这几句描写，抓住了景物在大雪覆盖中留下的“影子”的特点，妙用“痕”“点”“芥”“粒”等量词（有的本不是量词，如“痕”“芥”甚至可以说是临时借用的），把长堤、湖心亭、作者身处之舟、包括作者在内的舟中之人用白描的手法按照由远及近、由大及小的次序勾勒出来，如同一幅颇有意境的水墨画，具有很强的视觉效果。 2.“湖中焉得更有此人”一语，与后文“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。此语从金陵客人口中呼出，实则也是作者的心语。联系前文，作者以为他自己是“独往湖雪亭看雪”，金陵客人也一定自负地认为他们来湖心亭看雪是唯一的，不会有第二拨儿人。但是双方的“独”，都被对方的到来消解了，所以有惊讶之语；联系后文，舟子的喃喃之语，以第三者的身份整合了作者与客人谁更“独”、谁更痴的问题，实则是“湖中焉得更有此人”（金陵客人呼出，也许是作者正想说出的）以另一种形式的回响。而道出客为“金陵人”，更潜藏着故国之思。这种错落互见式的表现手法，以此含彼，以单方代双方，既简洁明快，又含蓄深婉。 C组 一、阅读下面选文，完成下面小题。 1.C.【解析】A.更：副词，还/副词，重新；B.是：代词，这/动词，是；C.足：都是动词，值得；D.益：副词，更加/动词，增加，帮助； 2.（1）湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。（2）现在才知道使病痊愈的最好方法莫过于山水之游。 3.则令朱叟登堂/娓娓二万言不绝/然久听亦易厌【解析】句意：我就会请姓朱老头来做客，他总是娓娓道来，一副连续不倦的样子，然而听久了也觉得厌倦。“则令朱叟登堂”动宾结构，应在“堂”后停顿；“娓娓二万言不绝”连动结构，应在“绝”后停顿；因此断句为：则令朱叟登堂/娓娓二万言不绝/然久听亦易厌。 4.白描  对比 张岱：对遗世独立的高洁情怀的追求追求一种高雅这生活；袁宏道：不为世俗羁绊、超脱名利的生命本真的追求。 参考译文： 【乙】 我天性疏放不拘，忍受不了羁绊与束缚。……自从我病愈之后，住在无锡，几乎没有客人来访，读书成了每天惟一所做的事。然而，浅易好懂的不值得看，艰深难解的又不能使人心意爽快。……姓朱的老头，是个擅长说书的人……看书之余，我就会请姓朱老头来做客，他总是娓娓道来，一副连续不倦的样子，听久了也觉得厌倦。 我对方子公说，现在天气暖和，是登临山水的最佳时节，而此处离惠山又最近。于是，找来一叶小舟，带着我的儿子袁开一起出发了。温茶的器具还没热，我们已经到了山下。山中的僧房构造精致，迂回曲折，幽远像深洞。远望山顶的秋声阁，景色极佳。昏沉的精神、郁结的心情，一时间都烟消云散了。流连于阁中，住了两夜才回去。现在才知道使病痊愈的最好方法莫过于山水之游。于是游览西湖的兴致，愈发强烈了。 二、（24九年级上·广西百色·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 1.A 【解析】 A.都是副词，全或都；B.疑问词，哪里，怎么/兼词，相当于“于之”，从这里；C.方位词，一定的空间或范围之内/动词，隔开，使不连接；D.介词，引进动作、行为的主动者，相当于“被”/介词，引进动作、行为的时间、处所，相当于“在、到”； 2.D【解析】D.“月与雪争烂”意思是：月亮与雪争相发出灿烂的光辉。“争”字赋予月与雪人的动作，运用了拟人的修辞手法； 3.（1）不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！（2）树影模糊不清地在水中摇曳，如同镜子中稀疏的头发 4.【甲】文“舟子喃喃曰：‘莫说相公痴，更有痴似相公者！’”以舟子的喃喃之语，侧面表现作者和金陵人之“痴”，表现了作者孤高自傲的情趣，以及作者对高洁人格的追求。 【乙】文“腾光照人，骨肉相莹”“又若镜中见疏发，离离然可爱”是对雪景的侧面描写：雪色映衬人的肌肤，使其“骨肉相莹”，从侧面表现了雪色的洁白耀眼；“树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然可爱”树影晃动，如同镜子中的稀疏头发，从侧面表现了月光的皎洁。景中含情，表现了作者对月夜雪景的喜爱与赞美之情。 参考译文： 【乙】记雪月之观 这天晚上月亮出来了，月亮与雪争相发出灿烂的光辉，我坐在纸窗之下，感到明亮无比。于是添加衣服出门，登上溪水西侧的小楼。小楼靠近溪水，溪水清澈见底，四周覆盖着皑皑白雪，如同涂上了一层白银，又如同水银泼了一地，晶莹闪耀，人的肌肤也被映照得晶莹洁白。明月映照着寒冷的水波，树影模糊不清地在水中摇曳，如同镜子中稀疏的头发，历历分明，惹人怜爱。清冷的寒气透入肌骨，沁入肺腑。 综合练习 一、阅读下面选文，完成下面小题。 1.B【解析】“一笑而起”中的“一”是数词，不是“全”的意思； 2.D【解析】A.代词，哪里，怎么/兼词，于此；B.连词，表顺承/连词，表并列 C.代词，他/副词，加强诘问语气；D.均为音节助词； 3.B【解析】甲文主要运用白描手法，并非铺陈渲染； 4.既而叔父至/仲兄以告/叔父亦云然。 【解析】本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句句意：过了一会儿，我叔父来了，我二哥把茂之的话告诉他，他也说是这样的。从语法结构上看，“既而”是一个副词短语，表示时间的承接，后面应该接完整的句子，所以“既而叔父至”应作为一个独立的句子。同样，“仲兄以告”中，“仲兄”是主语，“以告”是谓语，结构完整；“叔父亦云然”中，“叔父”是主语，“亦云然”是谓语，也构成了一个完整的句子。 5.（1）我们又下了四局棋，敲打着筷子，放声唱歌。 本句重点词语：弈棋：下棋击箸：敲着筷子。曼歌：放声歌唱。 （2）过了一会儿，灯火初上，像飞舞的萤火虫儿在风中一闪一烁。 本句重点词语：俄而：不久。灯火已上：灯火已经点亮。若：像。流萤：飞行不定的萤火虫。 6. （1）偶遇金陵人并饮酒畅谈（2）秋日湖上雨景（3）与家人欢聚赏景品茶的喜悦之情 【解析】第一空，结合“到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此”可概括为：偶遇金陵人并饮酒畅谈； 第二空，结合“九月二十三日，晨钟初歇，披衣启户。薄云飘忽，细雨溟蒙。湖光山色，不甚分明，模糊之中别有妙趣（九月二十三日，清晨的钟声刚刚停，我披着衣服打开门，看见门外薄云飘浮，细雨濛濛，湖光山色，不是很分明，在这模糊之中别有一番趣味）”可概括为：秋日湖上雨景 第三空，结合“既而叔父至仲兄以告叔父亦云然。相与读画久之。童子汲清泉，品龙井明前茶，又试武夷，余终推龙井第一。弈棋四局，击箸曼歌（过了一会儿，我叔父来了，我二哥把茂之的话告诉他，他也说是这样的。我们一起观赏了这如画的风景很久。童子打了水煮茶，我们品尝了龙井明前茶，又尝试了武夷山的茶，我始终认为龙井是最好的。我们又下了四局棋，敲打着筷子，放声唱歌）”可概括为：与家人欢聚赏景品茶的喜悦之情。 参考译文： 【乙】九月二十三日，清晨的钟声刚刚停，我披着衣服打开门，看见门外薄云飘浮，细雨濛濛，湖光山色，不是很分明，在这模糊之中别有一番趣味。茂之正在沉睡，我拍拍他的肩，说：“早该醒了，怎么还是惊疑不定的样子？”茂之轻轻揉揉眼睛，笑了笑起身了，来不及系上衣带，靠着门向外张望，说：“这真像是米氏的泼墨技法啊。”过了一会儿，我叔父来了，我二哥把茂之的话告诉他，他也说是这样的。我们一起观赏了这如画的风景很久。童子打了水煮茶，我们品尝了龙井明前茶，又尝试了武夷山的茶，我始终认为龙井是最好的。我们又下了四局棋，敲打着筷子，放声唱歌。依靠着栏杆，放眼望去，乌云已经消散了，雨也停了，夕阳落山了，湖中的歌舫纵横来往，管弦之乐断断续续还没有停息。过了一会儿，灯火初上，像飞舞的萤火虫儿在风中一闪一烁。 二、阅读下面选文，完成下面小题。 1.B【解析】A.消失/极点；B.这/这；C.然后，就/表修饰，无意义；D.全，都/一个； 2.C 【解析】C.依据“更有痴似相公者”句意可知，本句结构是动宾短语，做“曰”的宾语部分，属于正常句序，不是倒装句。 3. 月色很亮道路也清晰，大家互相扶持着下山。 4．相同点：都表达了对山水美景的痴迷。不同点：甲文：“痴”字表达出作者不随流俗，遗世孤立的闲情雅致；乙文：表达了作者超脱世俗的高雅情怀。 参考译文： 【乙】香炉峰的山巅，山峰曲折起伏地耸立着，山上的岩石犬牙交错，不相接的两石之间一丈多的距离，俯身往下看，绝壁陡峭吓得人不敢上前。王守仁年少时曾一跳而过，别人都佩服他的胆量。我叔叔张尔蕴用毡裹着身体，身上系着绳子放下去，我只得带着两个樵夫，从谷底攀援上去找他，可以说是非常愚笨了。天启七年四月，我在天瓦庵读书，午后同三位朋友登上绝顶看落日。其中一位朋友说：“我们稍等一下，等月亮出来再走，这样的机会千载难逢，纵然遇到虎，也是命中注定了。况且虎亦有虎道，夜晚才会下山寻找猪狗作为食物，它难道也会上山看月亮吗？”这话讲得也有道理。于是我们四人盘坐在石头上。当晚正是农历十五月圆之夜，日落月升，月光之下山中草木熠熠发光，让人心胆生寒。皎洁的月光照亮道路，我们拄着拐杖相互搀扶着下山。 $$