2.1 《传染病的探究》（教案）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动粤教版

第2.1课《传染病的探究》教学设计 课题 传染病的探究 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 六年级 核心素 养目标 价值体认：在学习了解传染病时，深度认识流行性感冒和流感疫苗两个主体概念。 责任担当：：在探究传染病的过程中，学习在生活中如何预防流行性感冒，增强自己的身体素质。 问题解决：在寻找有关传染病的探讨问题以及提出假设的过程中，可能会遇到一些困难，能够运用创新思维和解决问题的能力，找到解决问题的方法。 创意物化：结合所学的有关传染病的知识做出创意物化，如手抄报绘画等。 教学重点 认识了解传染病的基本知识。 教学难点 具体了解流行性感冒和流感疫苗两个概念。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第2.1课 《传染病的探究》 板书课题。 1.传染病的探究 传染病是由各种病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。通常这类疾病可借由直接接触已感染者的肢体、体液及排泄物以及感染者所污染的物体等而传播，或通过空气、水、食物、土壤等媒介传播。 我们有可能感染的传染病有流行性感冒、流行性脑膜炎、麻疹、风疹、水痘、腮腺炎等。 2.主题轴： 传染病的探究：青少年容易感染的传染病类型、传染病的病原、季节性的传染病、传染病的传播途径、传染病的多发人群、青少年流感疫苗的接种、传染病的危害。 3.播放视频。 学习新知引入。 观看教学视频。 用生活中的常见现象引入本课知识内容。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解： 板书课题。 一、劳动目标 流行性感冒是由流感病毒引起的一种传染性极强的呼吸道传染病。流感病毒是引起流行性感冒的主要原因。流感病毒主要通过空气中的飞沫、易感者与感染者之间的接触或与被污染物品的接触而传播。 二、观察与发现 关于流行性感冒你有哪些发现，请写下来。 我的发现： 我发现秋冬季节是流感的高发期。 流感是可以预防的。 流感传播迅速，容易在人群聚集的地方爆发。 流感主要以飞沫传播为主。 流感症状包括高热、乏力、头痛等。 【小知识1：青少年容易感染的传染病类型】 1、流感：青少年对流感病毒感染的风险较高，尤其是在学校和社交环境中。 2、感冒：感冒是由多种不同的病毒引起的，其中包括鼻病毒和冠状病毒。 3、手足口病：手足口病主要由柯萨奇病毒引起，青少年是该病的高危人群之一。 4、麻疹：麻疹是一种高度传染性的病毒感染，青少年对麻疹病毒的感染风险较高。 5、腮腺炎：腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的传染病，其中包括耳下腺和颌下腺的肿胀。 6、结核病：结核病由结核分枝杆菌引起，青少年感染结核分枝杆菌的风险较高。 【小贴士1：传染病的病原】 传染病是由病原体引起的疾病，病原体可以是各种微生物，包括细菌、病毒、真菌、寄生虫等。 三、问题与假设 我们的问题：青少年该不该接种流感疫苗？ 我们的假设一：所有人都适合接种流感疫苗。 我们的假设二：疫苗对身体无副作用。 我们的假设三：接种疫苗后一定不会患上流感。 我们的假设四：流感疫苗是一种药物。 我们的回答： 青少年一般是有必要打流行性感冒疫苗。流行性感冒疫苗是一种安全有效的预防性疫苗，能够有效预防流行性感冒的发生。青少年的身体免疫力相对较低，容易受到病原微生物入侵诱发上呼吸道感染。青少年接种流行性感冒疫苗后，能够有效流行性感冒的发生，同时能够减少炎症并发症的风险。 【小知识2：季节性的传染病】 季节性传染病是在特定季节或时间段内更容易传播和发生的传染病。这些疾病的发生率在不同的季节或气候条件下可能会有显著的变化。 1、流感：流感是一种由流感病毒引起的呼吸道传染病，通常在秋冬季节流行最为严重。 2、腹泻病毒感染：一些腹泻病毒，如诺如病毒和轮状病毒，通常在夏季流行。 3、登革热：登革热是一种由登革病毒引起的蚊媒传播疾病。蚊子在温暖潮湿的气候条件下更活跃，因此登革热在炎热的夏季和雨季更为常见。 【小贴士2：传染病的传播途径】 传染病的传播途径可以多种多样，具体取决于不同病原体的性质以及传染病的特点。以下是一些常见的传染病传播途径： 1、空气传播； 2、食物与水源传播； 3、接触传播； 4、蚊媒传播； 5、粪口传播。 四、知识拓展： 传染病的高发人群： 指老年人、免疫力低下人群、有基础疾病人的人群，这些人群身体都比较虚弱，容易受到传染疾病感染，如果出现了感染，需要配合医生积极的治疗。 青少年流感疫苗的接种： 青少年流感疫苗是一种预防流感的疫苗，针对年龄在9岁至17岁之间的青少年群体。流感病毒对青少年的影响可能比较严重，因此接种流感疫苗可以帮助他们预防感染和减轻疾病的严重程度。 流感疫苗通常每年都需要接种一次，因为流感病毒会不断变异，新的疫苗会包含最新流行的病毒株。接种时间通常在每年秋季开始，这样可以在流感季节到来之前建立起充分的免疫力。 学习劳动目标。 完成填写内容。 学习小知识。 学习小贴士。 提出问题与假设。 学习小知识。 学习小贴士。 进行课外知识拓展。 初步思考课堂任务，锻炼学生的独立思考能力。 考查学生的知识积累，强化和提高课堂的互动性。 了解更多有关传染病类型的知识。 了解更多有关传染病的知识。 培养学生的思维能力。 了解更多有关传染病的知识。 了解更多有关传染病的知识。 拓宽学生知识面。 课堂小结 今天，通过本课程的学习我们初步探究了解了传染病，最主要学习了两个概念——流行性感冒和流感疫苗，初步观察了流行性感冒的症状，培养了我们的观察能力。在此期间还学习了如何预防流行性感冒，这能够很好地运用到我们的生活中，给我们带来了许多好处。有关流感疫苗的学习也让我们意识到了接种疫苗的重要性。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 1.结合所学知识内容，完成一张主题为“传染病的探究”的手抄报。 2.查找相关资料，流感疫苗是由什么制成的 。 布置作业 拓展学生的学习能力 课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$