八年级物理上册新教材解读课件（人教版2024）

人教版2024 八年级物理上册 《义务教育教材（2024版）》内容解读PPT 时间：2024.09.01 演讲： 1 在《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的前言部分，明确提到：“根据《中共 中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《教育部关于加强义务教 育课程教材建设的意见》精神，教育部组织修订了义务教育课程方案和课程标准。”明确提到了 修订教材的必要性和依据，强调了教材在培养学生核心素养、适应社会发展需求和信息技术应用 等方面的重要作用。通过这些修订，教材将更好地服务于教育教学，促进学生的全面发展。 日前，教育部印发《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订） 》，通知表示，根据2022年版义务教育课程标准修订的教材将于2024年秋季学期陆续投入使用。 为更好地帮助熟悉2024年秋季新学期新教材，准确把握教材内容和教学目标，特推出《义务 教育新教材（2024版）》具体内容解读PPT，提高教学效果。 前 言 2 目 录 第一部分 《物理新教材（2024人教版）》目录结构比对 第二部分 《物理新教材（2024人教版）》整体重要变化 第三部分 《物理新教材（2024人教版）》变化要点解读 第四部分 《物理新教材（2024人教版）》各章节具体变化 第五部分 《物理新教材（2024人教版）》各章节教学安排 3 第一部分 目录结构比对 八年级上册目录 第一章 机械运动 第四章光现象 第1节 长度和时间的测量 第1节光的直线传播 第2节 运动的描述 第2节 光的反射 第3节 运动的快慢 第3节平面镜成像 第4节 速度的测量 第4节 光的折射 第二章 声现象 第5节 光的色散 第1节 声音的产生与传播 第五章透镜及其应用 第2节 声音的特性 第1节透镜 第3节 声的利用 第2节生活中的透镜 第4节噪声的危害和控制 第3节凸透镜成像的规律 第5节跨学科实践:制作隔音房间模型（新增） 第4节眼睛和眼镜 第三章物态变化 第5节 显微镜和望远镜（删除） 第1节 温度 跨学科实践:制作望远镜（新增） 第2节熔化和凝因 第六章质量与密度 第3节 汽化和液化 第1节质量 第4节升华和凝华 第2节密度 第5节 跨学科实践:探索厨房中的物态变化问题（新增） 第3节测量液体和固体的密度 第4节密度的应用 4 第二部分 整体重要变化 栏目设置的变化 章首页 节 问题 想想做做 科学·技术·社会·环境(原:STS) 实验 想想议议 小资料 演示 科学世界 练习与应用 旁批 拓展实验 复习与提高 章小结示例(原:学到了什么) 5 物理观念（知识建构+知识应用） 科学探究 科学思维 科学态度与责任 第三部分 变化要点解读 我国嫦娥四号在月球成功着陆，玉兔二号月球车展开太阳翼(声复习题) 青藏铁路工程中，为保证冻土区路基稳定我国首创用热管解决了这一难题(栏目)。 1.体现鲜明政治立场和价值导向，确保教材的正确方向。 有机融入中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，落实党在新时代对人才培养的新要求，充分发挥物理课程的育人功能。 7 第三部分 变化要点解读 1.体现鲜明政治立场和价值导向，确保教材的正确方向。 有机融入中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，落实党在新时代对人才培养的新要求，充分发挥物理课程的育人功能。 把老红军谢宝金携带一台68 kg的发电机走完长征路的故事，结合压强知识，编成练习题。 把修筑红旗渠中的创造-“水鸭子’水平仪，编成练习题。 8 第三部分 变化要点解读 2.继承人教版教材科学严谨、宜教利学的优点 教材编写人员在整体结构上具有全面性，能够切实保证教材与课标的一致性，以及教材的科学性、思想性、时代性和适切性。 顾问:孙昌璞 理论物理学家。中国科学院院士，发展中国家科学院院士，中国工程物理研究院研究生院院长，北京计算科学研究中心讲座教授。中国物理学会副理事长。 主编:彭前程 人民教育出版社资深编辑、编审，中国教育学会物理教学专业委员会理事长，《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》及《普通高中物理课程标准(实验)》研制组核心成员。 9 第三部分 变化要点解读 3.体现学科育人要求，全面发展学生核心素养 重视知识建构及其与情境的关联，促进物理观念形成 密度的引入及其探究性实验，突出了密度概念的本质特征，完成了概念的正确建构。 引导学生用物理学视角观察周围事物，把物理知识与实际情境进行关联，促进物理观念的形成. 10 第三部分 变化要点解读 3.体现学科育人要求，全面发展学生核心素养 形成合理探究逻辑，提升科学探究能力 本实验要完成浮力与深度无关的知识建构，以有利下一个实验的探究过程。 “浸入液体中物体的体积越大、液体的密度越大则浮力越大"结论是下一实验的基础。 阿基米德洗澡的灵感，结合上一个实验的结论，得到排开液体的重力越大则浮力越大的结论，引出本实验。 11 第三部分 变化要点解读 序号 章 跨学科实践内容(标题) 1 第2章 声现象 制作隔音房间模型 2 第3章 物态变化 探索厨房中的物态变化问题 3 第5章 透镜及其应用 制作望远镜 4 第9章 压强 制作简易活塞式抽水机 5 第10章浮力 制作微型密度计 6 第12章 简单机械 制作简易杆秤 7 第14章内能的利用 制作简易热机模型 8 第16章电压电阻 制作简易调光台灯 9 第18章电功 为家庭节约用电提建议 10 第19章 生活用电 为家庭电路做设计 11 第20章电与磁 制作简易直流电动机 12 第22章能源与可持续发展 为节约能源设计方案 4.精心设计跨学科实践活动，培养解决实际问题能力 共设计了12个以节（章）为单位的跨学科实践项目，体现了课程标准关于“物理学与日常生活”“物理学与工程实践”“物理学与社会发展”的内容要求。 教材中的跨学科实践项目对相关物理学知识进行建构或应用，遵循“立足于物理学的原则，重视发挥“减负增效'的功能。 12 第三部分 变化要点解读 5.深化习题研究，促进作业优化 (1)习题功能明确 习题与试题的功能不同 试题的重要功能的甄别，用于选拔 习题不强调甄别，除巩固知识外，其重要功能是“建构”和“培养”，即: 建立概念规律，构筑知识框架; 培育各种能力，养成良好态度。 习题和试题的设计思路不同 试题设计思路:考你会不会?相互割裂地设问，让你不会做。 习题设计思路:怎样让你会?相互关联地设问，让你学会做。 13 第三部分 变化要点解读 5.深化习题研究，促进作业优化 (1)习题功能明确 落实习题功能的措施--设计科学的习题编写程序 ①对节后题的编写，先制订《习题规划表》，根据教材要求和特点，确定题目总量，设计每个题目大致内容。 ②采用三种方式完成习题初稿的编写:现有题目中(包括原教材)有符合《习题规划表》要求的，沿用。没有有符合《习题规划表》要求的，但有相关素材的题目，改编。没有有符合《习题规划表》要求的，也没有相关素材题目，原创。制订《习题规划表》，实现习题“建构、培养”功能的重要保证。 14 第三部分 变化要点解读 5.深化习题研究，促进作业优化 (2)习题份量恰当 新教材作业题量的最终设计 人教社2024年版初中物理教材的练习题总量为590题(与理论研究的 600题相当)，其中节后题411题，章后题179题。人教社2012年版初中物理教材的练习题总量为345题，新教材比原教材增加了245题，增加的题量为原教材的71%。以八年级上册为例，八上物理新教材共有练习题183题，以每周2课时、新授课17周计算，平均每节新授课可布置的教材上作业题为5.4题加上教师每课时针对性作业平均1题左右，题量是恰当的。 15 第三部分 变化要点解读 5.深化习题研究，促进作业优化 (3)题型结构合理 新教材作业题量的最终设计 题型，通常是根据学生答题行为的特征划分的题目类型，一定的题型，对应着一定的答题行为，而学生在解答习题中的行为，对应着相应能力的提高。 计算题，培养演绎推理能力； 实验数据分析题:培养归纳推理能力； 设计题:培养创造能力; 作图题:培养理论和实践相联系的能力及严谨的态度; 动手操作题:培养实践技能。 新教材增加了“设计”“动手操作”“作图”等题型的比例，助力核心素养的全面发展。选择题是不是好的练习题型，它导致“重结果、轻过程”的教学倾向，在教学中形成了很大的负面影响，新教材杜绝了选择题题型。 16 第三部分 变化要点解读 5.深化习题研究，促进作业优化 (4)情境注重育人 新教材的作业题，情境设计上，重视中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化跟物理知识的完美融合。选取我国古代天文仪器圭表、“人工天河”红旗渠修建用的简易水平仪、老红军长征时身背的发电机、中国空间站的梦天实验仓与天河核心仓对接等素材，联系相关物理知识编写作业题，增强民族自豪感，坚定文化自信，培养勇于探索、自强不息的精神。 新教材中的情境化物理习题，描述的是现实生活中的情形和境况，并不明确已知的的物理知识;题目所询问的，是如何解决习题中所提出的现实问题，并不说明是求解哪个物理量。学生需要根据习题中的情境，联系已学的物理知识，分析出习题所给的物理条件和物理要求，增强学生解决实际问题的能力，提升物理学科的核心素养，实现全面育人目标。 17 第三部分 变化要点解读 5.深化习题研究，促进作业优化 (5)编排科学有序 ① 新教材的节后练习题，以本节教材的知识逻辑编排习题的顺序，使得完成习题的过程就是复习本节教材内容的过程，促进了知识的合理建构，这一工作，在制订《习题规划表》的过程中就被确定下来。 ② 新教材中的章后练习题，原则上按全章的内容顺序编排，有利于形成全章的物理知识内容框架。不同章节习题的编排，重视素养水平的循序渐进，促进能力发展合理进阶。 18 第四部分 各章节具体变化 关于例题和练习题变化 原教材: 1.同学之间交流:怎样才能更精确地测量硬币的直径、硬币的周长、一张纸的厚度、铜丝的直径?你能想出多少种测量硬币周长的方法? 2.你知道吗?人的身体中藏有很多“尺”比如在通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍。请你根据这一常识，设计一个方案，估测你的身高约为多少。 3.一天等于多少秒? 4.在一条长绳的一端系一个小铁块就做成了一个摆(图1.1-8)。要测出它摆动一个来回所用的时间(周期)，怎样能测得更准确?你能做一个周期为1s的摆吗? 新教材: 1.请测量自己的身高和脚长，算一算你的身高是脚长的几信。 2.如何测量硬币的直径和周长?你能想出多少种方法?请写出两种。 3.“一年之计在于春，一日之计在于晨”，其中“一年”等于多少小时?“一日”等于多少秒? 4.在一条细长绳的一端系一个小铁块，就做成了一个摆(图1.1-8)。当摆动角度很小时，小铁块摆动一个来回所用的时间(摆的周期)是一定的。如何准确测量摆的周期?写出你的方法。请你尝试制作一个周期为1s的摆，并测量小铁块的中心到悬挂点的总长度。 5.某同学用刻度尺测量一支铅笔的长度，如图1.1-9所示。请指出他的测量有哪些错误。如果改正了这些错误，是不是就没有误差了?为什么？ 示例 19 第四部分 各章节具体变化 关于例题和练习题变化 新教材相对于原教材，题目的情境与时俱进，进行了适当的改编和更新，习题顺序更加人性化，由身边熟悉的到不太熟悉的。例如：特殊测量减少（其余特殊测量放到单元复习题中）。基础知识技能考察力度增大。保留了旧教材科学探究的题目。增加了章末复习题，并设置了难度梯度。 20 第四部分 各章节具体变化 第一章: 机械运动 1.1长度和时间的测量 删除了关于 m、s的单位定义(单位来源可以单独和学生提及，去感受各个单位标准化的权威性及关联推导，如m的单位，相关面积、体积、速度、密度单位均是以m为基础） 21 第四部分 各章节具体变化 第一章: 机械运动 1.2运动的描述 删除想想议议内容，此图片在中考和平时考试中曾多次出现。 22 第四部分 各章节具体变化 第一章: 机械运动 1.3速度 添加了用比值定义物理量的解释，后期很多物理量如比热容、密度等均为比值类物理量。物理方法做了显性处理。保留旧教材的隐形渗透，做到了显隐结合。 新增 23 第四部分 各章节具体变化 第一章: 机械运动 1.4速度的测量 添加了章后小结(只有前三章有)和复习与提高，复习与提高中，在实验设计方法或具体情景上都做了延伸，相对原教材，逻辑延伸程度比较明显，可做难题延伸的基础铺垫， 24 第四部分 各章节具体变化 第二章：声 原教材: 物体振动频率越高,发出的音调也越高”的结论由实验直接看出。 第二章 ：声 新教材: 由于人的听觉及视觉特点,严格来讲“物体振动频率越高,发出的音调也越高”的结论由实验很难直接看出,新教材综合视觉、听觉两方面的信息,通过逻辑推理得出结论(如图)这样,规律的得出更符合逻辑,更容易理解。 振动快慢与长度关系 音调与振动快慢的关系 25 第四部分 各章节具体变化 第三章: 物态变化 3.1温度 删除了常见温度表和体温计的知识模块，而把其内容融入了“科学世界”中。 26 第四部分 各章节具体变化 第三章: 物态变化 3.3汽化和液化 开始的酒精挥发实验被简化，具体实验现象以文字给出。此处建议老版图片自己留底，呈现给学生更直观。 27 第四部分 各章节具体变化 第三章: 物态变化 3.3汽化和液化 给出了加快蒸发的方式，原版没有明确描述。 明确给出水沸腾的图像选择 28 第四部分 各章节具体变化 第三章: 物态变化 3.4升华和凝华 新增碘锤升华实验图 29 第四部分 各章节具体变化 第四章: 光现象 4.1光的直线传播 删除了光速的描述漫画，趣味性和光速的概念感降低了，本章其他图片无较大变动，章末没有了章末总结，但仍然有复习与提高 30 第四部分 各章节具体变化 第五章: 透镜 5.5 制作望远镜 本章变动主要在于第五节，删除了关于显微镜的内容(与生物学科重复)，望远镜相关内容更具体化 31 第四部分 各章节具体变化 第六章: 质量和密度 原放于第4节的密度和温度，调整到了第二节的“科学世界”。 第4节“密度的应用”把密度在计算类型中的方向更明确给出。 32 第五部分 各章节教学安排 八年级上册目录 第一章机械运动 第四章光现象 第1节 长度和时间的测量 2课时 第1节光的直线传播 1课时 第2节运动的描述 1课时 第2节 光的反射 2课时 第3节运动的快慢 2课时 第3节平面镜成像 2课时 第4节 速度的测量 1课时 第4节 光的折射 1课时 第二章声现象 第5节 光的色散 1课时 第1节 声音的产生与传播 1课时 第五章透镜及其应用 第2节声音的特性 2课时 第1节透镜 2课时 第3节声的利用 1课时 第2节生活中的透镜 1课时 第4节噪声的危害和控制 1课时 第3节凸透镜成像的规律 2课时 第5节跨学科实践:制作隔音房间模型（新增） 1课时 第4节眼睛和眼镜 1课时 第三章物态变化 第5节 显微镜和望远镜（删除） 第1节 温度 1课时 跨学科实践:制作望远镜（新增） 1课时 第2节熔化和凝因 2课时 第六章质量与密度 第3节 汽化和液化 2课时 第1节质量 1课时 第4节升华和凝华 1课时 第2节密度 2课时 第5节 跨学科实践:探索厨房中的物态变化问题（新增）1课时 第3节测量液体和固体的密度 2课时 第4节密度的应用 1课时 33 感谢观看，谢谢！ 34 $$