分数的意义和性质——整理和复习（课件）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

分数的意义和性质 第10课时 整理与复习 人教版 数学 五年级 下册 知识回顾-重点解析-当堂检测 整体回顾 知识回顾 分数的意义和性质 分数的意义 分数与除法的关系 真分数和假分数 分数的基本性质 公因数与最大公因数、约分 公倍数与最小公倍数、通分 分数大小的比较 分数和小数的互化 分数与除法的关系 被除数÷除数= 被除数 除数 联系 区别 分数 除法 分数是一种数 除法是一种运算 分子 被除数 分数线 除号 分母 (不能为0) 除数 (不能为0) 分数值 商 重点解析 分数的基本性质 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。如 重点解析 1.判断下面的说法是否正确，并说一说你的理由。 (1)我吃了一个西瓜的 。 (2)爷爷把一块菜地的 种了西红柿， 种了茄子， 种了辣椒。 (3)一块巧克力，我吃了 ，表哥吃了 。 不对 不对 对 2.把一个图形看作单位“1”，用分数表示图中的涂色部分，再读一读。 读作：四分之七 读作：六分之二十三 3.(1)写出分母是7的所有真分数。 (2)写出分子是7的所有假分数。 （1） 1 7 2 7 3 7 4 7 5 7 6 7 （2） 7 1 7 2 7 3 7 4 7 5 7 6 7 7 ＜ ＜ ＞ ＝ 带分数 4.在○里填上“＞”“＜”“＝”。 你认为带分数和假分数哪个更容易看出数的大小? 10÷3= （天）= 3 （天） 10 3 1 3 答：这板药能吃3 天。 1 3 5.一板药共10粒，每天早、中、晚各吃1粒。这板药能吃多少天?（用带分数表示。） 6.在○里填上“＞”“＜”“＝”。 ＜ ＝ ＜ ＞ 7、判断下面每组中的两个数是否相等，相等的在括号里画“√”，不相等的画“×”。 × √ √ × 8、学校艺术节，五(1)班有 的同学参加舞蹈表演，有 的同学参加大合唱。五(1)班参加这两项活动的同学中，参加哪项活动的人多? 9、 的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应该怎样变化? 分母应乘3或增加16。 10、在下面的括号里填上合适的数。 5 18 12 32 6 5 12 4 9 11、谁的睡眠时间长? 她们睡眠时间一样长。 12、一个分数的分母不变，分子除以5，这个分数的大小有什么变化?如果分子不变,分母乘2呢? 分母不变，分子除以5，分数值缩小到原来的 ；分子不变，分母乘2，分数值缩小到原来的 。 课堂小结 同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？ $$