第二单元第9课四、《简单的数据处理》教案 2024—2025学年人教版初中信息技术七年级上册

课题： 简单的数据处理 教学目标 知识与技能 1、  掌握单元格、行、列的基本操作； 2、  熟练使用各种工具修饰工作表； 3、  掌握数据处理的方法，如公式的应用。 过程与方法 1、  通过表格的修饰，进一步巩固单元格、行、列的基本操作； 2、  通过对学生成绩的处理，初步认识公式的运用。 情感、态度与价值观 1、  培养学生思考创新的能力； 2、  养成良好信息素养的习惯 重点 Excel表格的修饰 难点 运用公式来计算 课时 1课时 教学过程 教师行为 学生行为 设计意图 一、复习引入 1、展示上节课做的学生成绩表，组织学生阅读任务，按要求完成规定任务。 1）行、列插入与数据的复制； 2）如何设置列宽； 3）选定单元格合并居中，添加标题 4）添加内外边框，设置表格颜色   2、保存excel文件到桌面，以学号来命名，文件后缀名是什么？   1、  学生动手尝试并演示，归纳操作要点   难点：单元格的合并居中           2、保存文件，回答后缀名 回顾上节课知识点，进度慢的班级布置的内容要多些 二、实践 1、请你打开一张空白工作簿，在A1单元格输入：10*2+3，在B1单元格输入：=10*2+3，按回车键后观察结果   2、  提问： 1）  比较刚刚输入的两个式子有什么区别？“=”的意义 2）  什么叫公式？ 3）  A3：B5中的“：”表示什么意思？   1、  学会观察区别，怎样才能正确书写公式       2、  通过书本和自我理解回答问题   编辑一个单元格时，以等号开始的代数式称为“公式” 理论先行，对表格中的公式有个初步的认识，进一步强调单元格地址的概念 三、运用公式计算   请你运用公式计算出学生成绩总分，你有几种方法？   学生演示，归纳要点   自我实践，验证！ 四、小结 回顾本节课的知识点 做好笔记 养成好的习惯 课后反思：   学科网（北京）股份有限公司 $$