精品解析：福建省福安市第一中学2023-2024学年高一下学期第三次月考语文试题

福安一中23级高一下第三次月考 语文试卷 （考试时间150分钟，满分150分） 一、基础知识（本题共8小题，16分） 1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 谥号（yì） 疏浚（jùn） 称心（chèn） 游处（chǔ） B. 怨谤（bàng） 强聒（guó） 胥怨（xū） 藉寇兵而赍盗粮（jī） C. 搏髀（bì） 狡狯（kuài） 窈窕（yǎo） 谬赏（miù） D. 殷实（yān） 宛珠之簪（wǎn） 依依旁汝（bàng） 求木之长者（zhǎng) 2. 下列各组句子中加点词语的解释，全都正确的一项是（ ） A. 必浚其泉源（疏通水道） 度义而后动（考虑） B. 则纵情以傲物（人） 举先王之政（全，都） C. 盘庚不为怨者故改其度（计划） 是而不见可悔故也（这） D. 卒不忍独善其身（最终） 使之西面事秦，功施到今（施与） 3. 对下列各句中加点词语的活用现象，归类正确的一项是（ ） ①君人者 ②不念居安思危 ③称心快意 ④蚕食诸侯 ⑤意洞手书 ⑥知止以安人 ⑦惧满溢则思江海下百川 ⑧必固其根本 A. ①④⑦/②/③⑧/⑤⑥ B. ①⑦/②/③⑥⑧/④⑤ C. ①⑦/②/③④⑧/⑤⑥ D. ①④⑦/②/⑥⑧/③⑤ 4. 下列句中加点词意义的比较，正确的一项是（ ） ①简能而任之 ②塞源而欲流长者也 ③度义而后动 ④盘庚不为怨者故改其度 A. ①②相同，③④相同 B. ①②相同，③④不同 C. ①②不同，③④相同 D. ①②不同，③④不同 5. 下列特殊句式分类正确的一项是（ ） ①诚能见可欲则思知足以自戒 ②至于怨诽之多 ③斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也 ④西取由余于戎 ⑤终必不蒙见察 ⑥此非所以跨海内、制诸侯之术也 ⑦则思知足以自戒 ⑧江南金锡不为用 A. ①/②/③⑥/④/⑤⑧/⑦ B. ①⑦/②/③⑥/④⑤/⑧ C. ①⑦/②/③⑥/④/⑤⑧ D. ①④⑦/②/③⑥/⑤⑧ 6. 下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是（ ） A. 天灾可以死 B. 凡百元首 C. 故略上报 D. 必固其根本 7. 下列句子翻译理解不正确的一项是（ ） A. 虽董之以严刑。 ----即使用严酷的刑法来督察人民。 B. 吾平生未尝以吾所志语汝，是吾不是处。 ----我平生不曾把我的志向告诉你，这是我的不对的地方。 C. 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 ----我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为太过分了。 D. 而议事每不合，所操之术多异故也。 ----但是议论起政事来意见常常不一致，这是因为我们所持的政治主张大多不同的缘故啊。 8. 下列关于课文的说法，不正确的一项是（ ） A. 《谏太宗十思疏》为一篇臣下向君主议事进言的奏疏，魏征以此劝谏太宗居安思危，戒奢以俭，积其德义，善始善终。 B. 王安石在《答司马谏议书》中，逐条驳斥了司马光对新法“侵官、生事、征利、拒谏、怨谤”的指责，尖锐地批评了士大夫阶层的因循守旧思想。 C. 《谏逐客书》是一篇针对具体政事阐发观点，务实求效，措辞巧妙的奏疏。文章针对秦王驱逐客卿的政令发表意见，意在劝说君王收回成命。 D. 《与妻书》是林觉民写给妻子的一封书信，信中写到林觉民诀别爱妻，倾诉衷肠，全文低回哀婉，缠绵悱恻。 二、古诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 安石，临川人，好读书，善属文。曾巩携其所撰以示欧阳修，修为之延誉；擢进士上第，授淮南判官。欧阳修荐为谏官，安石以祖母年高辞。修以其须禄养，复言于朝，用为群牧判官，又辞。恳求外补，知常州，移提点江西刑狱。与周敦颐相遇，语连日夜，安石退而精思，至忘寝食。安石果于自用，于是上“万言书”，大要以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费。自古治世，未尝以财不足为患也，患在治财无其道耳。在位之人才既不足用，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎！愿监苟且因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于万世之变。臣之所称，流俗之所不讲，而议者以为迂阔而熟烂者也。”上览而置之。 吕祖谦曰：安石变法之蕴亦略见于些书特其学不用于嘉祐而尽用于熙宁世道升降之机盖有在也。 （节选自《宋史纪事本末·王安石变法》） 文本二： 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。 （节选自《答司马谏议书》） 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 安石变法之蕴亦略/见于此书/特其学不用于嘉祐/而尽用于熙宁/世道升降之机/盖有在也 B. 安石变法之蕴/亦略见于此书/特其学不用于嘉祐/而尽用于熙宁/世道升降之机/盖有在也 C. 安石变法之蕴亦略/见于此书/特其学不用/于嘉祐而尽用/于熙宁世道升降之机/盖有在也 D. 安石变法之蕴/亦略见于此书/特其学不用/于嘉祐而尽用/于熙宁世道升降之机/盖有在也 10. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 进士，中国科举考试制度中功名的最高等级，是古代科举会试及第者的称谓。 B. 提点，古代官名，宋朝开始设置，寓提举、检点之意。掌司法、刑狱及河渠等事。 C. 社稷，社为土神，土育万物；稷为谷神，谷养民众。后常以此代指国家或朝廷。 D. 盘庚，商朝国君，为了巩固政治、躲避自然灾害，迁都于殷，史称“盘庚迁殷”。 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 欧阳修两次推荐王安石在朝为官，都被王安石拒绝，是因为王安石自有主见，希望外补，寻求担任地方官。 B. 王安石认为“举先王之政”重在效法先王政令的精神，这样可以让自己的改革更顺畅，不至于惊扰民众试听。 C. 王安石向宋仁宗上奏“万言书”，提出了自己的变法主张，宋仁宗看过后将其搁置，改革未被仁宗采纳。 D. 在《答司马谏议书》中，王安石明确了自己改革的立场和态度，对“怨诽”的来历做了一针见血的分析。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）修以其须禄养，复言于朝，用为群牧判官，又辞。 （2）如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣。 13. 请根据这两篇文本，简要分析王安石要“举先王之政”的原因。 （二）古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·过岳阳楼作 【宋】张孝祥 湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。倚栏杆久，缺月挂帘钩。 雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累①无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜②，杜若③满芳洲。 【注】①沉累：指屈原。②虞舜：虞是传说中远古部落名，即有虞氏，舜为其领袖，故称虞舜。③杜若；一种芳草。 14. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的上阕描绘出洞庭湖的美好风光，君山暮霭萦绕，沅湘两岸草木葱茏，境界阔大高远。 B. 从日落西山到缺月升空，词人凭栏久立，沉迷美景，旅途劳累随风而逝，愉悦之情油然而生。 C. 下阕开头五句运用夸张、反问、排比等手法描绘岳阳楼的雄伟，跌宕飞动，为下文抒情张本。 D. 词人因屈原展开联想，希望有贤明的君主可以发现并重用自己，尾句以景结情，意蕴悠长。 15. 在文学的殿堂里，我们总是能够看到月亮的光华。请分析本词与张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“月”这一意象审美意味的不同。 （三）名篇名句默写（10分） 16. 补写出下列空缺部分。 （1）《谏太宗十思疏》中，魏征在“十思”中建议唐太宗要始终谨慎行事，虚心纳谏，从善如流的句子是“ __________________，_______________”。（《谏太宗十思疏》） （2）王安石在《答司马谏议书》开篇中说道，因和司马光政见不同，恐怕多作解释也不被理解，因此针对司马光反对变法的书信上次只是简略地写了回信。但是又因为“________________，______________”，所以这次详细说明变法的缘由，希望司马光原谅自己。（《答司马谏议书》） （3）《答司马谏议书》开头先提出一个双方均认可的道理“ ________________，_______________”，为下文的“正名”提供推理前提。（《答司马谏议书》） （4）____________，______________；瓦缝参差，多于周身之帛缕。（《阿房宫赋》） （5）____________，______________，斩荆棘，以有尺寸之地。（《六国论》） 三、现代文阅读（25分） （一）论述类文本阅读（9分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一： 东方甄选抖音直播间粉丝量从2022年6月9日破百万开始，十几天就直逼2000万，翻了近20倍。目前，在东方甄选的直播间里，在线人数长期稳定在10万人左右。这一抖音顶级主播才能达到的水平，东方甄选在短短一周就做到了。 在进行网络田野观察时，笔者最为关注的是东方甄选粉丝的社会人口学特征。东方甄选粉丝的内在差异更小，呈现出相当程度的阶层同质性，因此可以从这种消费行为的趋同定位其阶层偏好。 东方甄选直播间的粉丝有什么样的共同特质呢？分析显示，他们主要在24～40岁之间；平时除了摄影和时尚之外，对文化教育（尤其是中小学文化教育）具有更多的兴趣；所在城市主要为北京、上海和深圳。不难看出，东方甄选的粉丝集中于比较年轻、有一定文化水平、重视文化教育、有探索新知欲望、有较强消费能力的中等收入群体。 中等收入群体消费具有鲜明的阶层偏好，并不仅仅是为了消费本身，还要体现一种身份和价值认同。以往直播带货更强调商品本身的价值，直播本身较少产生额外价值以及涉及针对一定阶层群体的内容。而东方甄选将直播演变为一场双语趣味教学、知识文化分享、情感情怀抒发的活动，展现出其他直播间短期内很难学习模仿的高门槛直播内容。 东方甄选的主播是如何通过双语教学、知识文化实现“圈粉”的呢？东方甄选直播间主播自如地切换中英文，并赋予商品以特定的文化和符号意义，完成特定的文化叙事。如卖鲥鱼时，谈及张爱玲的人生有“三恨”，进而延伸到“恨”字的两种中文含义和对应的英文单词——怨恨和遗憾。卖牛奶，用英文单词“牛奶”造出两个句子，介绍道：中文直译是“别为洒出来的牛奶哭泣”和“这比从鸭子身上挤奶还难”，引申义其实是“覆水难收”和“臣妾实在做不到”。不少粉丝为直播间的这些“免费”英文课而来，甚至感叹“从来没想过能在直播间学习英语”。主播也会回应中等收入群体的教育焦虑，非常强调其商品的“知识”。如卖一本儿童读物，从成吉思汗扩张讲到十字军东征，再转而谈及苏轼惧内。卖大米，讲起苏轼的“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”。卖水蜜桃，说它“是山泉明月，是穿过峡谷的风，是仲夏夜的梦”。甚至有粉丝调侃，“请大家自助下单，不要耽误老师讲课”。还有很多粉丝携孩子一起来东方甄选，笑称这里是“唯一想让孩子看的直播间”，希望把孩子“焊在直播间”。 无论是教英语，还是论古今文学，东方甄选的直播间实际上都是在输出中等收入群体偏好的文化价值。要使商品能满足消费者的需要，不仅要注重商品的物理性能和质量，而且要考虑商品是否合乎消费者的文化习惯或者消费观念。 东方甄选主播的直播带货行为不仅是售卖商品的工具性活动，更是一种售卖精神文化的符号性活动。这恰恰是东方甄选直播间最吸引中等收入群体粉丝之处。东方甄选直播间所塑造的特定文化氛围，赋予所售货品使用价值之外更为重要的文化意涵，满足了特定群体粉丝对精神文化的渴望和消费需求。有粉丝连续四天四次进入东方甄选直播间，每次都买一袋大米，理由是“主播由卖米衍生出的知识文化和人生感悟与其自身的经历形成了共鸣”。东方甄选通过各种知识的分享，唤醒了中等收入群体粉丝对于教育经历的记忆，并为其消费行为蒙上了文化符号的面纱，也与其他形式的消费形成了一种区隔。 （摘编自李潇晓、刘林平《阶层偏好、文化资本与情感机器——东方甄选直播现象的数字民族志研究》，《探索与争鸣》2023年第一期） 材料二： 东方甄选为何“一夜之间”爆火？ 有业界分析认为，618电商促销期间，直播电商行业去头部化趋势是重要原因之一。 今年618期间，各平台多位头部主播缺位。缺位使得商家端和用户端同时出现供需缺口。从平台和商家利益出发，主播层面的去头部化正逐渐成为趋势，优质的中小主播正迎来重要发展机遇。 除此之外，流量是直播带货的关键，优质内容触发平台推荐机制从而流量暴增也是东方甄选爆火的原因之一。 据了解，对于新发布的视频或直播间，平台会根据视频标签提供一个大约200浏览量的初级流量池，把内容推荐给可能会感兴趣的人群进行测试。测试过程中，系统会根据点赞量、评论量、转发量、关注量、视频完播率（停留时长）等数据进行评估，若数据反馈良好，系统将把视频推送至流量更大的下一级流量池，并以此类推。 除此之外，还有“挖坟效应”存在，是指平台会不定期重新挖掘数据库里的“优质旧视频”，并重新给这些视频更多曝光。当作者发布了足够多垂直的内容，标签变得更清晰后，系统能够匹配更精准的用户。 直播带货作为一种信息传递更加丰富、更加高效的媒介，其本身工作内容也需要从业人员具有强大表达能力及信息输出能力，新东方原有员工从事教培行业，具有丰富经验及以上所提到的表达及输出能力。观众能从东方甄选直播本身中获取较大乐趣，虽然受众上有门槛，偏向高知人群，但是用户粘性和活跃度表现较佳。 从直播内容来看，中英文顺畅切换给予观众新奇感，直播内容谈吐专业、内容丰富、知识性强，结合新东方老师在课堂上训练出来的幽默感与节奏感，通过具有知识性的品类使用介绍，完成直播带货的过程，有料有趣而且有用的直播内容与带货方式，与其他主播形成显著的差异化，短期内其他主播难以模仿。 （摘编自焦磊《双语直播带货出圈新东方教培转型“翻红”》，2022.06） 17. 下列材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 东方甄选在短短一周就做到了抖音顶级主播才能达到的水平，目前直播间在线人数长期稳定在10万人左右。 B. 东方甄选的直播是一场双语趣味教学、知识文化分享、情感情怀抒发的活动，短期内其他直播间很难学习模仿。 C. 东方甄选主播的直播带货行为主要为了是售卖精神文化，这恰恰是中等收入群体粉丝的最大需求。 D. 东方甄选直播可以让观众获取较大乐趣，虽然受众偏向高知人群，但是用户粘性和活跃度表现较佳。 18. 结合材料内容，下列选项中最能支持材料一核心观点的一项是（ ） A. 学者王斌指出，网络直播的主播从事的就是一种情感劳动，他们通过各种不同的话术和表演在与粉丝的互动过程中提供情感价值。 B. 美国社会学家霍克希尔德认为，人们在体力劳动之外还从事着情感劳动，要求意识和感受之间相互协调，为他人提供一种情绪价值。 C. 法国社会学家布尔迪厄以饮酒为例，认为一般从事体力劳动的阶层往往喜欢烈性酒，而从事脑力劳动的中产阶层则更加偏好比较温和的酒。 D. 德国社会学家安德雷亚斯·莱克维茨指出，互联网在很大程度上是一部情感机器。它的信息传播功能，让位于通过交际在情感上寻找共鸣。 19. 两则材料使用不同的结构阐述东方甄选走红的原因，请简要分析。 （二）文学类文本阅读（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 托内兄如海荐西宾，接外孙贾母惜孤女（节选） 黛玉方进入房时、只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。——此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。当下贾母一一指与黛玉：“这是你大舅母；这是你二舅母；这是你先珠大哥的媳妇珠大嫂子。”黛玉一一拜见过。贾母又说：“请姑娘们来。今日远客才来，可以不必上学去了。”众人答应了一声，便去了两个。 黛玉忙起身迎上来见礼，互相厮认过，大家归了坐。丫鬟们斟上茶来。不过说些黛玉之母如何得病、如何请医服药，如何送死发丧。不免贾母又伤感起来，因说：“我这些儿女、所疼者独有你母、今日一旦先舍我而去，连面也不能一见，今见了你，我怎不伤心！”说着、搂了黛玉在怀，又呜咽起来。众人忙都宽慰解释，方略略止住。 一语未了、只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气、恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他“凤辣子，就是了。” 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问；“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” 材料二： 皇恩重元妃省父母，天伦乐宝玉呈才藻（节选） 茶已三献，贾妃降座，乐止，退入侧室更衣，方备省亲车驾出园。至贾母正室，欲行家礼，贾母等俱跪止之。贾妃垂泪，彼此上前厮见，一手挽贾母，一手挽王夫人，三人满心皆有许多话，但说不出，只是呜咽对泣而已。邢夫人、李纨、王熙凤、迎春、探春、惜春等，俱在旁垂泪无言。半日，贾妃方忍悲强笑，安慰道：“当日既送我到那不得见人的去处，好容易今日回家，娘儿们这时不说不笑，反倒哭个不了，一会子我去了，又不知多早晚才能一见！”说到这句，不禁又哽咽起来。邢夫人忙上来劝解。贾母等让贾妃归坐，又逐次一一见过，又不免哭泣一番。然后东西两府执事人等在外厅行礼。其媳妇丫鬟行礼毕。贾妃叹道：“许多亲眷，可惜都不能见面！”王夫人启道：“现有外亲薛王氏及宝钗黛玉在外候旨。外眷无职，不敢擅入。” 又有贾政至帘外问安行参等事。元妃又向其父说道：“田舍之家，齑盐布帛，得遂天伦之乐；今虽富贵，骨肉分离，终无意趣。”贾政亦舍泪启道：“臣草芥寒门，鸠群鸦属之中，岂意得征凤鸾之瑞。今贵人上锡天恩，下昭祖德，此皆山川日月之精华，祖宗之远德，钟于一人，幸及政夫妇。且今上体天地生生之大德，垂古今未有之旷恩，虽肝脑涂地，岂能报效万一！惟朝乾夕惕，忠于厥职。伏愿圣君万岁千秋，乃天下苍生之福也。贵妃切勿以政夫妇残年为念。更祈自加珍爱，惟勤慎肃恭以侍上，庶不负上眷顾隆恩也。”贾妃亦嘱以“国事宜勤，暇时保养，切勿记念”。贾政又启：“园中所有亭台轩馆，皆系宝玉所题：如果有一二可寓目者，请即赐名为幸。”元妃听了宝玉能题，便含笑说道：“果进益了。”贾政退出。 元妃因问：“宝玉因何不见？”贾母乃启道：“无职外男，不敢擅入。”元妃命引进来。小太监引宝玉进来，先行国礼毕，命他近前，携手揽于怀内，又抚其头颈笑道：“比先长了好些”一语未终，泪如雨下。 20. 下列对两则相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 材料一写王熙凤出场运用了侧面烘托的手法，通过在场人们的反应丰满了王熙凤的人物形象，收到了巧妙的艺术效果。 B. 材料一中王熙凤对黛玉这个初来贾府的“远客”嘘寒问暖，不仅是对贾母的逢迎和讨好，更蕴含着她对黛玉关爱之情。 C. 材料二写到的元妃省亲是全书中贾府兴盛得势的重要表现，在这炙手可热的权势之下，却是暗流涌动的败落。 D. 材料二中“茶已三献，贾妃降座”，以及贾母启道“无职外男，不敢擅入”等细节，体现了此次省亲礼节繁琐，等级森严。 21. 下列对两则材料艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”，在材料一的诸多细节表现了王熙凤“太聪明”的形象特征，“忙转悲为喜”的“忙”字十分传神。 B. 不见其人，先闻其声，王熙凤的高调出场，体现了其在贾府的地位和张扬跋扈的性格，也与其悲惨结局形成鲜明对比，令人唏嘘。 C. “草蛇灰线，伏脉千里”，文中着墨描写元妃回家省亲与亲人叙离别情，在这烈火烹油的辉煌之后，小说结尾提及的贾府的无上政治荣耀也就有迹可循了。 D. 《红楼梦》善用隐涵，处处可品。元妃承蒙皇恩回家省亲，本应是无上恩宠的喜事，但其数次哽咽及垂泪，不免令人多思其在宫里的真正处境。 22. 王熙凤具有高超的说话艺术，请指出三处这样的细节并简要分析。 23. “千红一哭，万艳同悲”，《红楼梦》中众多女性的悲凉人生令人叹息。材料中林黛玉“进贾府”与贾元春“回贾府”之间有何不同的悲剧意义呢？ 四、语言文字运用（10分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，将欲过河去了。引得宝钗蹑手蹑脚地，一直跟到池中滴翠亭上。宝钗也无心扑了，刚欲回来，只听滴翠亭里边嘁嘁喳喳有人说话。 宝钗在亭外听见说话，便煞住脚往里细听……心中吃惊，想道：“这一开了，见我在这里，他们岂不臊了。今儿我听了他的短儿，不但生事，而且我还没趣。如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个‘金蝉脱壳’的法子。”犹未想完，只听“咯吱”一声，宝钗便故意放重了脚步，笑着叫道：“颦儿，我看你往那里藏！”一面说，一面故意往前赶。那亭内的红玉、坠儿刚一推窗，只听宝钗如此说着往前赶，两个人都唬怔了。宝钗反向他二人笑道：“你们把林姑娘藏在那里了？”坠儿道：“何曾见林姑娘了。”宝钗道：“我才在河那边看着林姑娘在这里蹲着弄水儿的。我要悄悄地唬他一跳，还没有走到跟前，她倒看见我了，朝东一绕就不见了。别是藏在这里头了。”一面说一面故意进去寻了一寻，抽身就走，口内说道：“一定是又钻在山子洞里去了。遇见蛇，咬一口也罢了。”一面说一面走，心中又好笑：“这件事算遮过去了，不知他二人是怎样。” 24. 文中画波浪线的句子可以改写成“忽见前面一双十分有趣大如团扇的玉色蝴蝶，一上一下迎风翩跹”。从语义上看二者基本相同，哪一个表达效果更好？请说明理由。 25. 语段中宝钗的三次“故意”，是如何一步步打消红玉和坠儿的疑虑的？ 五、写作（60分） 26. 阅读下面的材料，根据要求作文。 屠呦呦从我国古典文献中获取灵感，转换研究思路，成功提取青蒿素，研制出了新型抗疟药物；梁思成深入研究我国古代建筑，借用语言学的知识，创造性地表达了对建筑“可译性”的认识……确实，学习生活中不少活动需要用到多种学科的知识，比如制作班级公众号，开展课本剧表演等；重大科研难题的突破，往往也是多学科交叉融合的结果。因此，当今学校教育越来越重视跨学科的学习，为培养复合型人才打好基础。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请就此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福安一中23级高一下第三次月考 语文试卷 （考试时间150分钟，满分150分） 一、基础知识（本题共8小题，16分） 1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 谥号（yì） 疏浚（jùn） 称心（chèn） 游处（chǔ） B. 怨谤（bàng） 强聒（guó） 胥怨（xū） 藉寇兵而赍盗粮（jī） C. 搏髀（bì） 狡狯（kuài） 窈窕（yǎo） 谬赏（miù） D. 殷实（yān） 宛珠之簪（wǎn） 依依旁汝（bàng） 求木之长者（zhǎng) 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“谥号”中的“谥”应读“shì”； B.“强聒”中的“聒”应读“guō”； D.“殷实”中的“殷”应读“yīn”；“宛珠之簪”中的“宛”应读“yuān”。 故选C。 2. 下列各组句子中加点词语的解释，全都正确的一项是（ ） A. 必浚其泉源（疏通水道） 度义而后动（考虑） B. 则纵情以傲物（人） 举先王之政（全，都） C. 盘庚不为怨者故改其度（计划） 是而不见可悔故也（这） D. 卒不忍独善其身（最终） 使之西面事秦，功施到今（施与） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：一定要疏通它的源泉。 正确。句意：（这是他）考虑到（迁都）合理，然后坚决行动。 B.正确。句意：就放纵自己的情感而看不起别人。 “举”，施行。句意：施行先皇的贤明政治。 C.正确。句意：盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划。 “是”，认为做得对。句意：认为对（就）看不出有什么可以后悔的缘故啊。 D.正确。句意：我终究不忍心只顾全自己。 “施”，延续。句意：使他们朝西侍奉秦国，当初建立的功业一直延续到今天。 故选A。 3. 对下列各句中加点词语的活用现象，归类正确的一项是（ ） ①君人者 ②不念居安思危 ③称心快意 ④蚕食诸侯 ⑤意洞手书 ⑥知止以安人 ⑦惧满溢则思江海下百川 ⑧必固其根本 A. ①④⑦/②/③⑧/⑤⑥ B. ①⑦/②/③⑥⑧/④⑤ C. ①⑦/②/③④⑧/⑤⑥ D. ①④⑦/②/⑥⑧/③⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①“君”，名词活用为动词，统治；句意：统治百姓的人。 ②“安”，形容词活用为名词，安逸的环境；句意：不考虑在安逸的环境中想着危难。 ③“快”，使动用法，使……爽快；句意：遇事如意，心情舒畅。 ④“蚕”，名词活用为状语，像蚕一样；句意：像蚕一样吞食诸侯领土。 ⑤“手”，名词活用为状语，亲手；句意：意洞亲笔。 ⑥“安”，使动用法，使……安宁；句意：就要想到适可而止，来使百姓安宁。 ⑦“下”，名词活用为动词，居于……之下；句意：害怕会骄傲自满，就想到要像江海那样能够容纳千百条河流。 ⑧“固”，使动用法，使……稳固；句意：一定要使它的根稳固。 ①⑦名词活用为动词；②形容词活用为名词；③⑥⑧使动用法；④⑤名词活用为状语。 故选B。 4. 下列句中加点词意义的比较，正确的一项是（ ） ①简能而任之 ②塞源而欲流长者也 ③度义而后动 ④盘庚不为怨者故改其度 A. ①②相同，③④相同 B. ①②相同，③④不同 C. ①②不同，③④相同 D. ①②不同，③④不同 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 ①“而”，连词，表示顺承关系。句意：选拔有才能的人而任用他。 ②“而”，连词，表示转折关系。句意：堵住源泉却想要泉水流远。 ③“度”，动词，考虑。句意：（这是他）考虑到（迁都）合理，然后坚决行动。 ④“度”，名词，计划。句意：盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划。 ①②不同，③④不同 故选D。 5. 下列特殊句式分类正确的一项是（ ） ①诚能见可欲则思知足以自戒 ②至于怨诽之多 ③斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也 ④西取由余于戎 ⑤终必不蒙见察 ⑥此非所以跨海内、制诸侯之术也 ⑦则思知足以自戒 ⑧江南金锡不为用 A. ①/②/③⑥/④/⑤⑧/⑦ B. ①⑦/②/③⑥/④⑤/⑧ C. ①⑦/②/③⑥/④/⑤⑧ D. ①④⑦/②/③⑥/⑤⑧ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①宾语前置句；正常语序为：诚能见可欲则思知足以戒自；句意：如果真的能够做到一见到能引起（自己）喜好的东西就要想到用知足来克制自我。 ②定语后置句；正常语序为：至于多之怨诽；句意：至于那么多的怨恨和诽谤。 ③判断句；“者也”表判断；句意：这也是如同挖断树根却想要树木长得茂盛，堵塞源泉却想要泉水流得远一样啊！ ④状语后置句；正常语序为：西于戎取由余。句意：西边从西戎取得由余。 ⑤被动句；“见”表被动；句意：最终也必定不被您谅解。 ⑥判断句；“此非……也”表判断；句意：这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！ ⑦宾语前置句；正常语序为：则思知足以戒自；句意：就要想到用知足来克制自我。 ⑧被动句；“为”表被动；句意：江南的铜锡不会为陛下所用。 ①⑦为宾语前置句；②为定语后置句；③⑥为判断句；④为状语后置句；⑤⑧为被动句。 故选C。 6. 下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是（ ） A. 天灾可以死 B. 凡百元首 C. 故略上报 D. 必固其根本 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“可以”，表示可能或能够。古今义相同。句意：天灾能够造成死亡。 B.“元首”，古义，君主、帝王；今义，国家的最高领导人。句意：所有帝王。 C.“上报”，古义，写回信；今义，向上级汇报。句意：所以只简单地给您回信。 D.“根本”，古义，树根；今义，指事物的本质。句意：一定要稳固它的根基。 故选A。 7. 下列句子翻译理解不正确的一项是（ ） A. 虽董之以严刑。 ----即使用严酷的刑法来督察人民。 B. 吾平生未尝以吾所志语汝，是吾不是处。 ----我平生不曾把我的志向告诉你，这是我的不对的地方。 C. 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 ----我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为太过分了。 D. 而议事每不合，所操之术多异故也。 ----但是议论起政事来意见常常不一致，这是因为我们所持的政治主张大多不同的缘故啊。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 C.“太过分”错误。“过”，错误。“窃以为过矣”翻译为：私下里认为是错误的。 故选C。 8. 下列关于课文的说法，不正确的一项是（ ） A. 《谏太宗十思疏》为一篇臣下向君主议事进言的奏疏，魏征以此劝谏太宗居安思危，戒奢以俭，积其德义，善始善终。 B. 王安石在《答司马谏议书》中，逐条驳斥了司马光对新法“侵官、生事、征利、拒谏、怨谤”的指责，尖锐地批评了士大夫阶层的因循守旧思想。 C. 《谏逐客书》是一篇针对具体政事阐发观点，务实求效，措辞巧妙的奏疏。文章针对秦王驱逐客卿的政令发表意见，意在劝说君王收回成命。 D. 《与妻书》是林觉民写给妻子的一封书信，信中写到林觉民诀别爱妻，倾诉衷肠，全文低回哀婉，缠绵悱恻。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。 D.“全文低回哀婉，缠绵悱恻”错误。文章一面表达对妻子的至爱，一面又冲破儿女情长，深情与决绝交错并进，既缠绵悱恻，又充满浩然正气。 故选D。 二、古诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 安石，临川人，好读书，善属文。曾巩携其所撰以示欧阳修，修为之延誉；擢进士上第，授淮南判官。欧阳修荐为谏官，安石以祖母年高辞。修以其须禄养，复言于朝，用为群牧判官，又辞。恳求外补，知常州，移提点江西刑狱。与周敦颐相遇，语连日夜，安石退而精思，至忘寝食。安石果于自用，于是上“万言书”，大要以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费。自古治世，未尝以财不足为患也，患在治财无其道耳。在位之人才既不足用，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎！愿监苟且因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于万世之变。臣之所称，流俗之所不讲，而议者以为迂阔而熟烂者也。”上览而置之。 吕祖谦曰：安石变法之蕴亦略见于些书特其学不用于嘉祐而尽用于熙宁世道升降之机盖有在也。 （节选自《宋史纪事本末·王安石变法》） 文本二： 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。 （节选自《答司马谏议书》） 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 安石变法之蕴亦略/见于此书/特其学不用于嘉祐/而尽用于熙宁/世道升降之机/盖有在也 B. 安石变法之蕴/亦略见于此书/特其学不用于嘉祐/而尽用于熙宁/世道升降之机/盖有在也 C. 安石变法之蕴亦略/见于此书/特其学不用/于嘉祐而尽用/于熙宁世道升降之机/盖有在也 D. 安石变法之蕴/亦略见于此书/特其学不用/于嘉祐而尽用/于熙宁世道升降之机/盖有在也 10. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 进士，中国科举考试制度中功名的最高等级，是古代科举会试及第者的称谓。 B. 提点，古代官名，宋朝开始设置，寓提举、检点之意。掌司法、刑狱及河渠等事。 C. 社稷，社为土神，土育万物；稷为谷神，谷养民众。后常以此代指国家或朝廷。 D. 盘庚，商朝国君，为了巩固政治、躲避自然灾害，迁都于殷，史称“盘庚迁殷”。 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 欧阳修两次推荐王安石在朝为官，都被王安石拒绝，是因为王安石自有主见，希望外补，寻求担任地方官。 B. 王安石认为“举先王之政”重在效法先王政令的精神，这样可以让自己的改革更顺畅，不至于惊扰民众试听。 C. 王安石向宋仁宗上奏“万言书”，提出了自己的变法主张，宋仁宗看过后将其搁置，改革未被仁宗采纳。 D. 在《答司马谏议书》中，王安石明确了自己改革的立场和态度，对“怨诽”的来历做了一针见血的分析。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）修以其须禄养，复言于朝，用为群牧判官，又辞。 （2）如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣。 13. 请根据这两篇文本，简要分析王安石要“举先王之政”的原因。 【答案】9. B 10. A 11. A 12. （1）欧阳修又把王安石需要俸禄养家的情况向朝廷说明了，于是朝廷任命他为群牧判官，他又推辞不上任。 （2）如果君实您责备我是因为我在位任职很久，没能帮助皇上干一番大事业，使这些老百姓得到好处，那么我承认自己是有罪的。 13. ①当今财力匮乏，风俗衰微；②不至于惊扰民众视听，使舆论哗然；③兴利除弊。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：安石变法的事理深奥之处，在这封言事书中大致有所显现。只不过他的见解没有在宋仁宗时候被采纳，而到宋神宗的时候才被完全采纳，人世间的兴衰变迁沉浮的关键，大概还是存在的。 “亦略见于此书”中，“亦略”作“见”的状语，中间不能断开，排除AC； “特其学不用于嘉祐”中，“于嘉祐”作“不用”的后置状语，中间不能断开，排除D。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“是古代科举会试及第者的称谓”错。不是会试，是殿试。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 A.“是因为王安石自有主见，希望外补，寻求担任地方官”错。原文说“欧阳修荐为谏官，安石以祖母年高辞”，可见第一次是以祖母年事已高为理由推辞。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“禄”，俸禄；“复言于朝”，状语后置句，应为“复于朝言”；“用”，任用，任命。 （2）“责”，责备；第一个“以”，因为；“膏泽”，使……得到好处。 【13题详解】 本题考查学生分析信息，概括内容要点的能力。 文本一说“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰微”，由此可知，当今天下的财力一天比一天困乏，风俗一天比一天败坏。 文本一说“不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口”，由此可知，不至于惊扰民众视听，使舆论哗然； 文本二说“举先王之政，以兴利除弊，不为生事”，由此可知，“举先王之政”的另一个原因是兴利除弊。 参考译文： 文本一： 王安石，抚州临川人。王安石喜欢读书，擅长写文章。曾巩曾经带他(王安石)写的文章给欧阳修看，欧阳修为王安石传播声名；他考中了进士第一名，被授予淮南判官之职。欧阳修推荐他为谏官，他以祖母年事已高为理由而推辞。欧阳修又把王安石需要俸禄养家的情况向朝廷说明了，于是朝廷任命他为群牧判官，他又推辞不上任。他向朝廷恳求外调为地方官员，担任常州知州，调任提点江西刑狱。王安石与周敦颐相遇，接连交谈几个日夜，王安石回去后深入地思考，至于废寝忘食。王安石敢于坚持按自己的意见办事，于是向宋仁宗上“万言书”，大意为：“当今天下的财力一天比一天困乏，风俗一天比一天败坏，毛病在于不知法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王政令的精神。只要效法先王政令精神，那么我们推行的改革，就不至于惊扰天下的人的视听，也不至于使天下舆论哗然，并且本来就符合先王的政令了。依靠天下的人力物力来创造天下的财富，征收天下的财富来供天下人消费，自古以来的太平盛世，不曾因为财富不足而造成国家的祸患，祸患是由于治理天下财政不得其法。居官任职的人的才能已经不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，国家的托付，疆域的保护，陛下难道能够长久地依靠上天赐予的幸运，而不考虑万一出现祸患该怎么办吗？希望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊端，明文诏令大臣，逐渐采取措施，革除这些弊端以适应当前的世事变化。我的这些议论，是那些沉溺在颓靡习俗中的人不会说的，而且那些议论的人还会认为是这迂腐而不切实际的老生常谈。”宋仁宗读过之后放置在一旁。 吕祖谦评价说：安石变法的事理深奥之处，在这封言事书中大致有所显现。只不过他的见解没有在宋仁宗时候被采纳，而到宋神宗的时候才被完全采纳，人世间的兴衰变迁沉浮的关键，大概还是存在的。 （节选自《宋史纪事本末·王安石变法》） 文本二： 有学问的读书人所争论的问题，特别注重于名义和实际（是否相符）。如果名义和实际的关系已经明确了，那么天下的大道理也就清晰了。现在君实您用来指教我的，是认为我（推行新法）侵夺了官吏们的职权，制造了事端，争夺了百姓的财利，拒绝接受不同的意见，因而招致天下人的怨恨和诽谤。我却认为从皇帝那里接受命令，议订法令制度，又在朝廷上修正（决定），把它交给负有专责的官吏（去执行），（这）不能算是侵夺官权；实行古代贤明君主的政策，用它来兴办（对天下）有利的事业、消除（种种）弊病，（这）不能算是制造事端；为天下治理整顿财政，（这）不能算是（与百姓）争夺财利；抨击不正确的言论，驳斥巧辩的坏人，（这）不能算是拒绝接受（他人的）规劝。至于（社会上对我的）那么多怨恨和诽谤，那是我本来早就料到它会这样的。 人们习惯于苟且偷安、得过且过（已）不是一天（的事）了。士大夫们多数把不顾国家大事、附和世俗（的见解），向众人献媚讨好当做好事，（因而）皇上才要改变这种（不良）风气，那么我不去估量反对者的多少，想拿出（自己的）力量帮助皇上来抵制这股势力，（这样一来）那么那些人又为什么不（对我）大吵大闹呢？盘庚迁都（的时候），连老百姓都抱怨啊，（并）不只是朝廷上的士大夫（加以反对）；盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划；（这是他）考虑到（迁都）合理，然后坚决行动；认为对（就）看不出有什么可以后悔的缘故啊。如果君实您责备我是因为（我）在位任职很久，没能帮助皇上干一番大事业，使这些老百姓得到好处，那么我承认（自己是）有罪的；如果说现在应该什么事都不去做，墨守前人的陈规旧法就是了，那就不是我敢领教的了。 （节选自《答司马谏议书》） （二）古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·过岳阳楼作 【宋】张孝祥 湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。倚栏杆久，缺月挂帘钩。 雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累①无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜②，杜若③满芳洲。 【注】①沉累：指屈原。②虞舜：虞是传说中远古部落名，即有虞氏，舜为其领袖，故称虞舜。③杜若；一种芳草。 14. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的上阕描绘出洞庭湖的美好风光，君山暮霭萦绕，沅湘两岸草木葱茏，境界阔大高远。 B. 从日落西山到缺月升空，词人凭栏久立，沉迷美景，旅途劳累随风而逝，愉悦之情油然而生。 C. 下阕开头五句运用夸张、反问、排比等手法描绘岳阳楼的雄伟，跌宕飞动，为下文抒情张本。 D. 词人因屈原展开联想，希望有贤明的君主可以发现并重用自己，尾句以景结情，意蕴悠长。 15. 在文学的殿堂里，我们总是能够看到月亮的光华。请分析本词与张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“月”这一意象审美意味的不同。 【答案】14. B 15. ①月之情状不同。一为春天的弯月，一为秋天的将圆之月。②描写手法不同，本词写一弯残月，如帘钩高挂，运用比喻手法；《过洞庭》中“素月分辉”讲明月把自己的光辉分给洞庭，运用拟人手法，“明河共影，表里俱澄澈”又用江水之澄澈映衬月光的皎洁。③营造意境不同。本词借缺月渲染了一种凄凉的气氛，为下阕抒发作者的离忧做铺垫；《过洞庭》情景交融，水月之澄澈即是词人心灵之澄澈，表现了词人的磊落胸怀。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“沉迷美景，旅途劳累随风而逝，愉悦之情油然而生”错，词人自称“倦游客”，指仕宦不得意而思退归，并非旅途劳累；长久地“倚栏杆”也没有体现愉悦之情。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 本词“缺月挂帘钩”写天上的月亮好似帘钩。“缺月”即残月，描写春天的弯月形象。这是运用比喻修辞，以高挂的“帘钩”比喻一弯残月，渲染了一种凄凉的气氛，为下阕抒发词人心境的悲凉创设了氛围，营造了意境。 《过洞庭》写的是中秋之月，词人借洞庭夜月之景，抒发了自己的高洁忠贞和豪迈气概。“素月分辉”是说皎洁的月亮把自己的光辉分给了湖水，运用拟人修辞，把月亮人格化，写出月亮的多情。“明河共影，表里俱澄澈”是说皎洁的明月和灿烂的银河，在这浩瀚的玉镜中映出她们的芳姿，水面上下一片明亮澄澈。“素月”“明河”两个意象点出了天空的特征，“分辉”“共影”则写出了秋水长天一色的美景。“表里俱澄澈”是这首词主旨所在，它包含了两层意思，一层是写秋月秋水之美，美在澄澈。另一层是说三万顷湖上扁舟上的我，也有如秋月，有如秋水，我就是一个光明磊落，坦坦荡荡，言行一致，表里如一的男子汉、大丈夫。“表里俱澄澈”情景交融，不仅是写景，而且也是写人，写自己品格之美。 最后从月的情状、描写手法和营造意境等角度总结出不同点。 （三）名篇名句默写（10分） 16. 补写出下列空缺部分。 （1）《谏太宗十思疏》中，魏征在“十思”中建议唐太宗要始终谨慎行事，虚心纳谏，从善如流的句子是“ __________________，_______________”。（《谏太宗十思疏》） （2）王安石在《答司马谏议书》开篇中说道，因和司马光政见不同，恐怕多作解释也不被理解，因此针对司马光反对变法的书信上次只是简略地写了回信。但是又因为“________________，______________”，所以这次详细说明变法的缘由，希望司马光原谅自己。（《答司马谏议书》） （3）《答司马谏议书》开头先提出一个双方均认可的道理“ ________________，_______________”，为下文的“正名”提供推理前提。（《答司马谏议书》） （4）____________，______________；瓦缝参差，多于周身之帛缕。（《阿房宫赋》） （5）____________，______________，斩荆棘，以有尺寸之地。（《六国论》） 【答案】 ①. 忧懈怠则思慎始而敬终 ②. 虑壅蔽则思虚心以纳下 ③. 重念蒙君实视遇厚  ④. 于反覆不宜卤莽 ⑤. 名实已明 ⑥. 而天下之理得矣 ⑦. 钉头磷磷 ⑧. 多于在庾之粟粒 ⑨. 思厥先祖父 ⑩. 暴霜露 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词“壅蔽”“卤莽”“庾”“粟”“厥”。 三、现代文阅读（25分） （一）论述类文本阅读（9分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一： 东方甄选抖音直播间粉丝量从2022年6月9日破百万开始，十几天就直逼2000万，翻了近20倍。目前，在东方甄选的直播间里，在线人数长期稳定在10万人左右。这一抖音顶级主播才能达到的水平，东方甄选在短短一周就做到了。 在进行网络田野观察时，笔者最为关注的是东方甄选粉丝的社会人口学特征。东方甄选粉丝的内在差异更小，呈现出相当程度的阶层同质性，因此可以从这种消费行为的趋同定位其阶层偏好。 东方甄选直播间的粉丝有什么样的共同特质呢？分析显示，他们主要在24～40岁之间；平时除了摄影和时尚之外，对文化教育（尤其是中小学文化教育）具有更多的兴趣；所在城市主要为北京、上海和深圳。不难看出，东方甄选的粉丝集中于比较年轻、有一定文化水平、重视文化教育、有探索新知欲望、有较强消费能力的中等收入群体。 中等收入群体消费具有鲜明的阶层偏好，并不仅仅是为了消费本身，还要体现一种身份和价值认同。以往直播带货更强调商品本身的价值，直播本身较少产生额外价值以及涉及针对一定阶层群体的内容。而东方甄选将直播演变为一场双语趣味教学、知识文化分享、情感情怀抒发的活动，展现出其他直播间短期内很难学习模仿的高门槛直播内容。 东方甄选的主播是如何通过双语教学、知识文化实现“圈粉”的呢？东方甄选直播间主播自如地切换中英文，并赋予商品以特定的文化和符号意义，完成特定的文化叙事。如卖鲥鱼时，谈及张爱玲的人生有“三恨”，进而延伸到“恨”字的两种中文含义和对应的英文单词——怨恨和遗憾。卖牛奶，用英文单词“牛奶”造出两个句子，介绍道：中文直译是“别为洒出来的牛奶哭泣”和“这比从鸭子身上挤奶还难”，引申义其实是“覆水难收”和“臣妾实在做不到”。不少粉丝为直播间的这些“免费”英文课而来，甚至感叹“从来没想过能在直播间学习英语”。主播也会回应中等收入群体的教育焦虑，非常强调其商品的“知识”。如卖一本儿童读物，从成吉思汗扩张讲到十字军东征，再转而谈及苏轼惧内。卖大米，讲起苏轼的“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”。卖水蜜桃，说它“是山泉明月，是穿过峡谷的风，是仲夏夜的梦”。甚至有粉丝调侃，“请大家自助下单，不要耽误老师讲课”。还有很多粉丝携孩子一起来东方甄选，笑称这里是“唯一想让孩子看的直播间”，希望把孩子“焊在直播间”。 无论是教英语，还是论古今文学，东方甄选的直播间实际上都是在输出中等收入群体偏好的文化价值。要使商品能满足消费者的需要，不仅要注重商品的物理性能和质量，而且要考虑商品是否合乎消费者的文化习惯或者消费观念。 东方甄选主播的直播带货行为不仅是售卖商品的工具性活动，更是一种售卖精神文化的符号性活动。这恰恰是东方甄选直播间最吸引中等收入群体粉丝之处。东方甄选直播间所塑造的特定文化氛围，赋予所售货品使用价值之外更为重要的文化意涵，满足了特定群体粉丝对精神文化的渴望和消费需求。有粉丝连续四天四次进入东方甄选直播间，每次都买一袋大米，理由是“主播由卖米衍生出的知识文化和人生感悟与其自身的经历形成了共鸣”。东方甄选通过各种知识的分享，唤醒了中等收入群体粉丝对于教育经历的记忆，并为其消费行为蒙上了文化符号的面纱，也与其他形式的消费形成了一种区隔。 （摘编自李潇晓、刘林平《阶层偏好、文化资本与情感机器——东方甄选直播现象的数字民族志研究》，《探索与争鸣》2023年第一期） 材料二： 东方甄选为何“一夜之间”爆火？ 有业界分析认为，618电商促销期间，直播电商行业去头部化趋势是重要原因之一。 今年618期间，各平台多位头部主播缺位。缺位使得商家端和用户端同时出现供需缺口。从平台和商家利益出发，主播层面的去头部化正逐渐成为趋势，优质的中小主播正迎来重要发展机遇。 除此之外，流量是直播带货的关键，优质内容触发平台推荐机制从而流量暴增也是东方甄选爆火的原因之一。 据了解，对于新发布的视频或直播间，平台会根据视频标签提供一个大约200浏览量的初级流量池，把内容推荐给可能会感兴趣的人群进行测试。测试过程中，系统会根据点赞量、评论量、转发量、关注量、视频完播率（停留时长）等数据进行评估，若数据反馈良好，系统将把视频推送至流量更大的下一级流量池，并以此类推。 除此之外，还有“挖坟效应”存在，是指平台会不定期重新挖掘数据库里的“优质旧视频”，并重新给这些视频更多曝光。当作者发布了足够多垂直的内容，标签变得更清晰后，系统能够匹配更精准的用户。 直播带货作为一种信息传递更加丰富、更加高效的媒介，其本身工作内容也需要从业人员具有强大表达能力及信息输出能力，新东方原有员工从事教培行业，具有丰富经验及以上所提到的表达及输出能力。观众能从东方甄选直播本身中获取较大乐趣，虽然受众上有门槛，偏向高知人群，但是用户粘性和活跃度表现较佳。 从直播内容来看，中英文顺畅切换给予观众新奇感，直播内容谈吐专业、内容丰富、知识性强，结合新东方老师在课堂上训练出来的幽默感与节奏感，通过具有知识性的品类使用介绍，完成直播带货的过程，有料有趣而且有用的直播内容与带货方式，与其他主播形成显著的差异化，短期内其他主播难以模仿。 （摘编自焦磊《双语直播带货出圈新东方教培转型“翻红”》，2022.06） 17. 下列材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 东方甄选在短短一周就做到了抖音顶级主播才能达到的水平，目前直播间在线人数长期稳定在10万人左右。 B. 东方甄选的直播是一场双语趣味教学、知识文化分享、情感情怀抒发的活动，短期内其他直播间很难学习模仿。 C. 东方甄选主播的直播带货行为主要为了是售卖精神文化，这恰恰是中等收入群体粉丝的最大需求。 D. 东方甄选直播可以让观众获取较大乐趣，虽然受众偏向高知人群，但是用户粘性和活跃度表现较佳。 18. 结合材料内容，下列选项中最能支持材料一核心观点的一项是（ ） A. 学者王斌指出，网络直播的主播从事的就是一种情感劳动，他们通过各种不同的话术和表演在与粉丝的互动过程中提供情感价值。 B. 美国社会学家霍克希尔德认为，人们在体力劳动之外还从事着情感劳动，要求意识和感受之间相互协调，为他人提供一种情绪价值。 C. 法国社会学家布尔迪厄以饮酒为例，认为一般从事体力劳动的阶层往往喜欢烈性酒，而从事脑力劳动的中产阶层则更加偏好比较温和的酒。 D. 德国社会学家安德雷亚斯·莱克维茨指出，互联网在很大程度上是一部情感机器。它的信息传播功能，让位于通过交际在情感上寻找共鸣。 19. 两则材料使用不同的结构阐述东方甄选走红的原因，请简要分析。 【答案】17. C 18. C 19. 材料一是从东方甄选粉丝的阶层特点以及怎么迎合粉丝的需求角度纵向展开论证分析。材料二是横向并列分析了东方甄选走红的几个原因：头部主播缺位、优质内容触发平台推荐机制、挖坟效应匹配精准用户、主播有表达能力和信息输出能力、直播内容新奇。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 C.“东方甄选主播的直播带货行为主要为了是售卖精神文化”曲解文意。依据材料一“赋予所售货品使用价值之外更为重要的文化意涵，满足了特定群体粉丝对精神文化的渴望和消费需求”可知，精神文化并非其主要销售对象。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生分析文章论点、论据和论证方法的能力。 根据材料一原文“在进行网络田野观察时，笔者最为关注的是东方甄选粉丝的社会人口学特征。东方甄选粉丝的内在差异更小，呈现出相当程度的阶层同质性，因此可以从这种消费行为的趋同定位其阶层偏好”可知，材料一的核心即东方甄选的粉丝有阶层偏好。 A.讲述的是网络主播的情感劳动性质。 B.讲述的是人类在体力劳动之外的情感劳动。 C.“一般从事体力劳动的阶层”“从事脑力劳动的中产阶层”在讲阶层偏好。 D.讲述的是互联网的情感传递价值。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生分析文章的思路和结构的能力。 材料一中，作者由热点新闻引入，并最终得出“在进行网络田野观察时，笔者最为关注的是东方甄选粉丝的社会人口学特征。东方甄选粉丝的内在差异更小，呈现出相当程度的阶层同质性，因此可以从这种消费行为的趋同定位其阶层偏好”的核心论题。 此后，根据材料一原文第2-3段“东方甄选直播间的粉丝有什么样的共同特质呢？”“中等收入群体消费具有鲜明的阶层偏好，并不仅仅是为了消费本身，还要体现一种身份和价值认同”可知，作者首先介绍了东方甄选粉丝的阶层特点。 然后，针对这一特点，作者在材料一“而东方甄选将直播演变为一场双语趣味教学、知识文化分享、情感情怀抒发的活动，展现出其他直播间短期内很难学习模仿的高门槛直播内容”“无论是教英语，还是论古今文学，东方甄选的直播间实际上都是在输出中等收入群体偏好的文化价值”“东方甄选主播的直播带货行为不仅是售卖商品的工具性活动，更是一种售卖精神文化的符号性活动。这恰恰是东方甄选直播间最吸引中等收入群体粉丝之处”中进一步说明他们怎么迎合粉丝的需求。 可见，材料一总体采用纵向的论证思路。 材料二中，作者同样由热点新闻引入，然后针对东方甄选何以能如此火热分析了一系列原因，包括“有业界分析认为，618电商促销期间，直播电商行业去头部化趋势是重要原因之一”“除此之外，流量是直播带货的关键，优质内容触发平台推荐机制从而流量暴增也是东方甄选爆火的原因之一”“除此之外，还有‘挖坟效应’存在”“其本身工作内容也需要从业人员具有强大表达能力及信息输出能力，新东方原有员工从事教培行业，具有丰富经验及以上所提到的表达及输出能力”“从直播内容来看，中英文顺畅切换给予观众新奇感，直播内容谈吐专业、内容丰富、知识性强……”并无直接的逻辑递进关系，而是作者针对东方甄选何以能如此火热的原因选取的不同视角。 所以，材料二是横向并列分析了东方甄选走红的几个原因：头部主播缺位、优质内容触发平台推荐机制、挖坟效应匹配精准用户、主播有表达能力和信息输出能力、直播内容新奇。 （二）文学类文本阅读（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 托内兄如海荐西宾，接外孙贾母惜孤女（节选） 黛玉方进入房时、只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。——此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。当下贾母一一指与黛玉：“这是你大舅母；这是你二舅母；这是你先珠大哥的媳妇珠大嫂子。”黛玉一一拜见过。贾母又说：“请姑娘们来。今日远客才来，可以不必上学去了。”众人答应了一声，便去了两个。 黛玉忙起身迎上来见礼，互相厮认过，大家归了坐。丫鬟们斟上茶来。不过说些黛玉之母如何得病、如何请医服药，如何送死发丧。不免贾母又伤感起来，因说：“我这些儿女、所疼者独有你母、今日一旦先舍我而去，连面也不能一见，今见了你，我怎不伤心！”说着、搂了黛玉在怀，又呜咽起来。众人忙都宽慰解释，方略略止住。 一语未了、只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气、恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他“凤辣子，就是了。” 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问；“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” 材料二： 皇恩重元妃省父母，天伦乐宝玉呈才藻（节选） 茶已三献，贾妃降座，乐止，退入侧室更衣，方备省亲车驾出园。至贾母正室，欲行家礼，贾母等俱跪止之。贾妃垂泪，彼此上前厮见，一手挽贾母，一手挽王夫人，三人满心皆有许多话，但说不出，只是呜咽对泣而已。邢夫人、李纨、王熙凤、迎春、探春、惜春等，俱在旁垂泪无言。半日，贾妃方忍悲强笑，安慰道：“当日既送我到那不得见人的去处，好容易今日回家，娘儿们这时不说不笑，反倒哭个不了，一会子我去了，又不知多早晚才能一见！”说到这句，不禁又哽咽起来。邢夫人忙上来劝解。贾母等让贾妃归坐，又逐次一一见过，又不免哭泣一番。然后东西两府执事人等在外厅行礼。其媳妇丫鬟行礼毕。贾妃叹道：“许多亲眷，可惜都不能见面！”王夫人启道：“现有外亲薛王氏及宝钗黛玉在外候旨。外眷无职，不敢擅入。” 又有贾政至帘外问安行参等事。元妃又向其父说道：“田舍之家，齑盐布帛，得遂天伦之乐；今虽富贵，骨肉分离，终无意趣。”贾政亦舍泪启道：“臣草芥寒门，鸠群鸦属之中，岂意得征凤鸾之瑞。今贵人上锡天恩，下昭祖德，此皆山川日月之精华，祖宗之远德，钟于一人，幸及政夫妇。且今上体天地生生之大德，垂古今未有之旷恩，虽肝脑涂地，岂能报效万一！惟朝乾夕惕，忠于厥职。伏愿圣君万岁千秋，乃天下苍生之福也。贵妃切勿以政夫妇残年为念。更祈自加珍爱，惟勤慎肃恭以侍上，庶不负上眷顾隆恩也。”贾妃亦嘱以“国事宜勤，暇时保养，切勿记念”。贾政又启：“园中所有亭台轩馆，皆系宝玉所题：如果有一二可寓目者，请即赐名为幸。”元妃听了宝玉能题，便含笑说道：“果进益了。”贾政退出。 元妃因问：“宝玉因何不见？”贾母乃启道：“无职外男，不敢擅入。”元妃命引进来。小太监引宝玉进来，先行国礼毕，命他近前，携手揽于怀内，又抚其头颈笑道：“比先长了好些”一语未终，泪如雨下。 20. 下列对两则相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 材料一写王熙凤出场运用了侧面烘托的手法，通过在场人们的反应丰满了王熙凤的人物形象，收到了巧妙的艺术效果。 B. 材料一中王熙凤对黛玉这个初来贾府的“远客”嘘寒问暖，不仅是对贾母的逢迎和讨好，更蕴含着她对黛玉关爱之情。 C. 材料二写到的元妃省亲是全书中贾府兴盛得势的重要表现，在这炙手可热的权势之下，却是暗流涌动的败落。 D. 材料二中“茶已三献，贾妃降座”，以及贾母启道“无职外男，不敢擅入”等细节，体现了此次省亲礼节繁琐，等级森严。 21. 下列对两则材料艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”，在材料一的诸多细节表现了王熙凤“太聪明”的形象特征，“忙转悲为喜”的“忙”字十分传神。 B. 不见其人，先闻其声，王熙凤的高调出场，体现了其在贾府的地位和张扬跋扈的性格，也与其悲惨结局形成鲜明对比，令人唏嘘。 C. “草蛇灰线，伏脉千里”，文中着墨描写元妃回家省亲与亲人叙离别情，在这烈火烹油的辉煌之后，小说结尾提及的贾府的无上政治荣耀也就有迹可循了。 D. 《红楼梦》善用隐涵，处处可品。元妃承蒙皇恩回家省亲，本应是无上恩宠的喜事，但其数次哽咽及垂泪，不免令人多思其在宫里的真正处境。 22. 王熙凤具有高超的说话艺术，请指出三处这样的细节并简要分析。 23. “千红一哭，万艳同悲”，《红楼梦》中众多女性的悲凉人生令人叹息。材料中林黛玉“进贾府”与贾元春“回贾府”之间有何不同的悲剧意义呢？ 【答案】20. B 21. C 22. ①“我来迟了，不曾迎接远客！”，说明她比较忙，事情多，说明她知远近，知道黛玉是嫡亲的孙女，在贾府讨长辈欢心。 ②“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女”，表面上是恭维林黛玉，其实还是讨好贾母。贾母的嫡孙女都有这通身的气派！当时在场的惜春、探春、迎春听了心里也会很舒服。 ③“这熙凤听了，忙转悲为喜道：‘正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打！’”两句“该打，该打！”说的贾母心里更是舒服。贾母是贾府中的最高家长，他在贾府中的地位至高无上。她的话表面上都是恭维林黛玉，其实都是讨好贾母。 23. ①黛玉到贾府，名为投亲，实为寄人篱下。黛玉在贾府中的地位与处境，除去贾母一点点丧女之痛外，王熙凤的拭泪是为了讨贾母的欢心，贾宝玉的痴狂是为了自己。从这个意义上来说，黛玉才真的是一种悲的薄凉。总之，《红楼梦》中人物的悲剧是命中注定的。林黛玉也不例外。 ②“元妃省亲”在《红楼梦》全书中是极盛之巅，可谓“烈火烹油，鲜花着锦，稀载难逢”，元妃的哭却写尽了人物内心的哀伤孤寂，在深宫大院那见不得人的地方自是步步惊心，好不容易有机会回家享天伦之乐，却不得不遵守礼法的种种约束，长辈见自己都必须行跪拜之礼，和亲人近在咫尺却又似隔着千山万水，中间横亘着无法逾越的礼法，且又因太监在场耳目众多，只能相看泪眼，无语凝噎。元妃的“哭”写出了她表面风光无限，内心却无比哀伤孤苦的形象。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“更蕴含着她对黛玉关爱之情”错。王熙凤对这个刚来贾府的“新人”，一切关怀只是出自对贾母的逢迎，根本没有关爱之情。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“贾府的无上政治荣耀”错。应为“贾府的败落”。 故选C。 【22题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①王熙凤的出场与众不同。“只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’”语言上说我来迟了，说明她比较忙，事情多，是个掌握实权的，不曾迎接远客，说明她知远近，知道黛玉是嫡亲的孙女，要围拢过来的，在贾府讨长辈欢心。 ②王熙凤见到林黛玉时。“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！”一个“真”，一个“才”，极尽夸张之能事，恭维林黛玉到了极点。“况且这通身的气派……竟是个嫡亲的孙女！”只有贾母的嫡孙女才有这通身的气派！表面上是恭维林黛玉，其实还是讨好贾母。贾母的嫡孙女都有这通身的气派！当时在场的惜春、探春、迎春听了心里也会很舒服。一石三鸟，一箭三雕。王熙凤真是“聪明”至极。 ③“贾母笑道：‘我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。’这熙凤听了，忙转悲为喜道：‘正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢又是伤心，就忘记了老祖宗，该打，该打！’正在“拭泪”，见贾母笑了，“忙转悲为喜”，解释的原因更是精彩：我一心扑在了你的“嫡”孙女的身上，就忘记了老祖宗您。察言观色，八面玲珑。两句“该打，该打！”说的贾母心里更是舒服。贾母是贾府中的最高家长，他在贾府中的地位至高无上。“太聪明”的王熙凤心里自然比谁都清楚！她的话表面上都是恭维林黛玉，其实都是讨好贾母。 【23题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①丧母之后的林黛玉，不得不遵父命去投靠外祖母。而外祖母家又与别家不同，这早已为母亲生前所告知。黛玉到贾府，名为投亲，实为寄人篱下，所以她“步步留心，时时在意”。在本回中，他先后见了与之密切相关的三个主要人物：贾母、王熙凤、贾宝玉。甫见面，贾母是“心肝儿肉叫着大哭起来”，后又呜咽起来。王熙凤先是拭泪，又忙转悲为喜。宝玉更不用说，连痴狂病都发了起来。虽然这是亲人见面的应有之意，然而我们却读不出一点悲凉之意来。我们读到的更多是大家的笑。在本回中，喜比悲多，这种错位，我想也影射了黛玉在贾府中的地位与处境，除去贾母一点点丧女之痛外，王熙凤的拭泪是为了讨贾母的欢心，贾宝玉的痴狂是为了自己。其实，就是贾母的痛，多的也是黛玉之母的成分，为黛玉而痛的又有多少呢？这种悲中喜，实在是黛玉一生的写照啊，黛玉之悲，除却我们这些读者与作者，大观园中的人们又有谁认为这是一场悲剧呢，大多不过是唱自己的叹歌，抒自我的哀愁罢了。从这个意义上来说，黛玉才真的是一种悲的薄凉。总之，《红楼梦》中人物的悲剧是命中注定的。林黛玉也不例外。从她出场的点点滴滴，作者都在为之布局，提帮我们注意这是一场丝毫不差的人生单轨线。 ②为了贾府荣辱，自幼进宫远离骨肉亲情，做出了牺牲。贾元春在贾府里度过了令人神往的少女时代，在元春知道马上就能见到自己的祖母和母亲之后，想着自己的经历，心中已经充满悲伤，眼中已经“情不自禁地流泪”。如今再一次迈进贾府，自然是抚今追昔，感慨万端。元妃省亲，虽然给贾家带来了“烈火烹油，鲜花著锦之盛”，但她在省亲时，她说一句哭一句，把皇宫大内说成是“终无意趣”“不得见人的去处”的内心真实的感受。 总之，元春是是十二钗中最寂寞最为悲剧的人，她的家族为了延续荣华富贵，把她送进了皇宫那个黄金牢笼，当家人们享受着奢侈豪华寻欢作乐的生活的时候，她却在宫中忍受着孤苦寂寞的煎熬，最后还死于非命……,这不仅仅是贾元春的悲剧，也是那个时代的悲剧！ 四、语言文字运用（10分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，将欲过河去了。引得宝钗蹑手蹑脚地，一直跟到池中滴翠亭上。宝钗也无心扑了，刚欲回来，只听滴翠亭里边嘁嘁喳喳有人说话。 宝钗在亭外听见说话，便煞住脚往里细听……心中吃惊，想道：“这一开了，见我在这里，他们岂不臊了。今儿我听了他的短儿，不但生事，而且我还没趣。如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个‘金蝉脱壳’的法子。”犹未想完，只听“咯吱”一声，宝钗便故意放重了脚步，笑着叫道：“颦儿，我看你往那里藏！”一面说，一面故意往前赶。那亭内的红玉、坠儿刚一推窗，只听宝钗如此说着往前赶，两个人都唬怔了。宝钗反向他二人笑道：“你们把林姑娘藏在那里了？”坠儿道：“何曾见林姑娘了。”宝钗道：“我才在河那边看着林姑娘在这里蹲着弄水儿的。我要悄悄地唬他一跳，还没有走到跟前，她倒看见我了，朝东一绕就不见了。别是藏在这里头了。”一面说一面故意进去寻了一寻，抽身就走，口内说道：“一定是又钻在山子洞里去了。遇见蛇，咬一口也罢了。”一面说一面走，心中又好笑：“这件事算遮过去了，不知他二人是怎样。” 24. 文中画波浪线的句子可以改写成“忽见前面一双十分有趣大如团扇的玉色蝴蝶，一上一下迎风翩跹”。从语义上看二者基本相同，哪一个表达效果更好？请说明理由。 25. 语段中宝钗的三次“故意”，是如何一步步打消红玉和坠儿的疑虑的？ 【答案】24. 原句表达效果更好。①原句强调了蝴蝶“大”和“有趣””的特点，并一步步展现出宝钗被蝴蝶吸引的过程和心理，从而引出下文扑蝶的情节；②原句采用短句，句式简短活泼，生动地表现出宝钗内心的惊喜。 25. ①第一个故意，是用“放重的脚步”和“笑着叫”的方式引起亭内人的注意，并用这种毫不掩饰踪迹的动作让小红等人认为她不曾偷听；②第二个故意，是用“往前赶”的动作坐实自己追赶黛玉的话语，让小红等人信以为真；③第三个故意，用“寻了一寻”“抽身便走”的行动表明自己只想找到黛玉，完全不知道小红二人的谈话，彻底打消二人疑虑。 【解析】 【24题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 原句表达效果更好。 原句先点出描写对象“蝴蝶”，接着写其特点“大”“翩跹”“有趣”，强调了蝴蝶的特点，并一步步展现出宝钗被蝴蝶吸引的心理，从而引出下文扑蝶的情节；改句把“有趣”“大”等特点放到“蝴蝶”前，没能展现宝钗的心理变化过程。 原句采用短句，句式简短活泼，能够增强情感表达，让宝钗扑蝶的情节顺理成章，作了足够的铺垫；改句则显得情感单调，无此效果。 【25题详解】 本题考查学生分析理解重要词语，品味语言艺术的能力。 “只听‘咯吱’一声，宝钗便故意放重了脚步，笑着叫道：‘颦儿，我看你往那里藏！’”叙写宝钗听到窗子响后，先有意放重脚步，好让亭子内的人知道有人来，然后再说话，表明她刚刚来，并且是追着黛玉来的，让红玉和坠儿认为她没有听到两人的对话。 “一面说，一面故意往前赶。那亭内的红玉、坠儿刚一推窗，只听宝钗如此说着往前赶，两个人都唬怔了”叙写宝钗的动作，边说边赶，更能表明她正在追黛玉，让两人更加相信她的话。 “一面说一面故意进去寻了一寻，抽身就走，口内说道：‘一定是又钻在山子洞里去了。遇见蛇，咬一口也罢了。’”叙写宝钗的动作，先找寻，表明真的在找黛玉，再边走边说，表明自己只是来找黛玉，并未听到二人谈话，彻底打消二人疑虑。 五、写作（60分） 26. 阅读下面的材料，根据要求作文。 屠呦呦从我国古典文献中获取灵感，转换研究思路，成功提取青蒿素，研制出了新型抗疟药物；梁思成深入研究我国古代建筑，借用语言学的知识，创造性地表达了对建筑“可译性”的认识……确实，学习生活中不少活动需要用到多种学科的知识，比如制作班级公众号，开展课本剧表演等；重大科研难题的突破，往往也是多学科交叉融合的结果。因此，当今学校教育越来越重视跨学科的学习，为培养复合型人才打好基础。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请就此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 勇于跨学科学习，要做复合型人才 屠呦呦如果不跨界阅读，不向中国古典文献伸出阅读触角，怎么能有青蒿素的提取与发现？梁思成如果不跨界研究，不向语言学领域迈出探索步伐，怎么能创造性地表达对建筑的“可译性”的认知？跨界阅读、跨界学习、跨界研究……能带来突破和创新。 在社会发展日新月异的今天，各方面我们都急需突破和创新，因此，我们更要勇于跨学科学习，敢于做复合型人才。 诚然，学习知识和技能，首先要做到“专”和“深”。如今，是一个信息爆炸的时代，各个学科，各个门类，知识繁多复杂，壁垒高大厚实，知识的海洋无限广阔，知识的海洋也深不可测，而我们时间有限，精力有限，没有人能成为百科全书式的人物，没有人能什么都懂、什么都通、什么都内行。正如庄子所言：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！”因此，我们要学一行专一行，干一行深一行，把边界之内的事业干好。 但是我们也应明白，要把知识技能学得练得“专”与“深”，并不是就要“躲进小楼成一统”，不是固守一隅、闭目塞听。自矜于专深，不屑于跨界，是鄙陋；打着专与深的旗号拒绝跨界，是懒惰。我们应在有专长、有擅场的前提下，勇于向拓展边界、跨越边界、跨入新领域。 毕竟，我们知道，新知总在边界处出现，新知的火花总在知识板块发生碰撞时迸发。数学家彭实戈在把数学的边界拓展的同时，让其与金融碰撞，把非线性数学期望理论运用到金融领域中，结果让自己的科研取得丰硕成果，也让山东大学成为金融数学的高地。这正是跨学科研究带来的巨大成就。 另外我们还应知道，很多工作、工程的完成，也需要多方参与、跨领域合作。教材可以分学科，上课可以分教室，但一旦进入社会，一旦进入研发、生产工作阶段，从来都不是单凭一个学科、单凭一门知识、单凭一项技能所能应对的。神舟飞天，蛟龙探海，嫦娥探月，哪一个不是系统工程？哪一个不需要跨学科合作？ 因此，作为承担复兴中华民族任务的当代青年，应该顺应时代的发展，让自己一专多能，在有专长的基础上，尽力拓展认知的边界，积极跨学科学习，努力成长为复合型人才。这样，才能让自己既有扎实的专业基础，又能进行跨学科研究，从而让自己拥有开阔的学术视野、具备突破创新能力、承担复杂的系统性任务。这样，我们的青年将是全面发展、创新不止的青年，我们的国家将成为孵化新知、充满活力的国家。 愿我辈青年，既能有专长，又能广涉猎，积极跨学科学习，争做复合型人才，从而，为人民创利益，为国家谋富强。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 省略号前面是两个成功运用跨学科知识取得成就的范例，屠呦呦是药学科学家，提取青蒿素的时候借助了我国古典文献的思路；梁思成是著名建筑学家，研究建筑时借用了语言学的知识。省略号后是对此类现象的总结，点明“多学科知识”“多学科交叉融合”在我们学习生活及重大科研中都有运用，并起到很大作用，表明当今时代急需跨学科复合型人才。最后总结，学校教育应重视跨学科的学习，为培养复合型人才打好基础。之所以要提出这样的培养目标，是因为现实社会中的具体问题往往很难用单一学科的知识来解决，多学科知识的综合运用和创新，才是解决实际问题的最佳途径。当今时代，学科知识的分类越来越细化，新的门类也不断涌现，然而，这并不能阻断学科之间的融合与综合运用，往往学科之间是相通的。所以，我们常常见到没有一门学科、一门专业是独门独路，与其他学科和专业“老死不相往来”的。现代的人们更重视的是跨学科的杂交和融合，目前倡导的“复合型人才”就是这种思维观点的具体表现。我们之所以要提倡跨学科，是因为在社会发展过程中，我们更需要“能力型”人才而甚于“知识型”人才，所以才需要转变教学方式，培养学生在实际项目场景中综合运用知识发现、分析、解决问题的能力。 写作时注意要结合“重视跨学科学习”“培养（做）复合型人才”谈自己的思考和认识，比如结合时代特点分析跨学科学习的重要性和必要性，思考培养复合型人才对于青年成长和国家的重大意义；可以联系发达国家做法思考国家层面、学校层面应该如何引导教育发展方向，落实国家培养复合型人才的发展战略；应该立足青年自身发展，思考个人层面应该如何认识这个问题，并努力学习，做复合型人才。 立意： 1.厚基础、跨学科，做复合型人才。 2.打破学科壁垒，融合杂交更能创造新意。 3.重视跨学科学习，做能力型人才。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $