第1课第二框 时代精神的精华（教案） -【中职专用】2024-2025学年中职思想政治《哲学与人生》同步精品课堂（高教版2023·基础模块）

第1课 时代精神的精华 第二框 教案 教学课题 §1-2 马克思主义哲学指引人生路 教学时刻 第 2周 月 日 星期 第 节 课时 1 课型 新授课 教学内容 二、马克思主义哲学指引人生路 教学目标 知识目标： 1.了解马克思主义哲学的创立、历史使命及特征和使命。 2. 理解马克思主义哲学对国家建设和个人成长成才的重要作用。 3. 掌握学好用好马克思主义哲学的要求。 能力目标： 1. 通过本课学习，能够对马克思主义哲学做到“真学、真懂、真信、真用”。 2. 学会在马克思主义哲学的指导下，积极参与公共事务，做到“联系实际真用”。 素养目标： 1. 感悟马克思主义哲学对国家建设和个人成长成才的重要作用。 2.自觉接受马克思主义哲学的指导，走好人生路。 重 点 1. 马克思主义哲学对国家建设和个人成长成才的重要作用 2.学好用好马克思主义哲学 难 点 学好用好马克思主义哲学 教学方法 教法 情境教学法、案例教学法、讲授法 学法 自主学习、合作探究 教学资源 Ppt、案例、图片、视频、教材、《学生学习用书》 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 1' 3' 1' 13' 组织教学 导入新课 新课探究 教师问好 播放视频“马哲有点甜”，提出问题： 为什么说马克思主义哲学有点甜？学习马克思主义哲学对我们的学习和生活有何作用？带着这些问题我们进入今天的学习。 §1-2 马克思主义哲学指引人生路 Ppt展示本框题学习内容，教师简单明确，由此引出内容1的学习。 1.马克思主义哲学的使命和特征 活动一 Ppt展示马克思的头像，提出问题： 大家知道马克思吗？ 你了解马克思的哪些事迹 你知道马克思主义吗？ 你认为马克思主义哲学是什么？ 在学生简单回答的基础上，ppt展示马克思的三段材料，引导学生结合材料思考： 为什么马克思受到这么高的评价？ 学生回答后，教师明确（课件显示 ），而后拓展说明马克思主义的三大组成部分，明确马克思主义不等于马克思主义哲学。 活动二  学生问好 欣赏歌曲 思考 看课件，倾听 看课件 思考问题 就自己所了解的问题自由发言 阅读材料 思考回答问题 倾听 贯彻课堂礼仪常规 利用歌曲，激发学生兴趣，创设问题情境，设疑引思，使学生带着问题进入新课学习。 让学生简单了解本课学习内容，以便在学习中做到有的放矢。 调动学生思维，促使学生积极参与课堂学习，帮助学生简单了解马克思。 利用阅读材料，创设问题情境，通过问题，帮助学生简单了解马克思本人及马克思主义的伟大价值。 知识拓展帮助学生了解马克思主义的组成，说明马克思主义不等于马克思主义哲学。 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 播放视频，结合视频，要求学生思考回答： 马克思主义哲学是怎样产生的？ 在学生回答的基础上讲解说明马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础、理论来源及马克思主义哲学的历史地位。 活动二 要求学生阅读教材第6页，思考回答下列问题： （1）马克思主义哲学的组成部分及理论内容？ （2）马克思主义哲学的历史使命是什么? （3）马克思主义哲学的特征和品质？ 学生回答后，教师分别明确。 活动三 小组合作探究：马克思主义哲学诞生于19世纪的欧洲，对于21世纪的中国来说过时了吗 ? 点评小组发言，教师明确（略）。 强调：在当今时代马克思主义哲学依然有着强大的生命力，依然是指导我们人们前进的强大思想武器。 在上述学习的基础上，明确马克思主义哲学的含义，引出内容2的学习。 观看视频 思考、简要回答马克思主义哲学是怎样产生的？ 看课件 倾听老师讲解。 阅读教材第6页内容，思考回答：马克思主义哲学的组成部分、理论内容、历史使命及特征品质。 小组讨论、交流问题 小组代表分享本组观点 倾听、领悟 看课件、倾听 利用视频，激发学生兴趣，帮助学生简单了解马克思主义哲学的产生。 帮助学生清楚了解马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础及理论来源；清楚马克思主义哲学的历史地位。 培养学生阅读习惯及自主学习能力。 帮助学生简单了解马克思主义哲学的组成部分、理论内容、历史使命及特征品质。 发挥学生主体地位。通过小组探究，并结合教师的讲解，让学生懂得马克思主义哲学对于21世纪的中国来说并没有过时，它具有强大的生命力。是指导人们前进的强大思想武器。 帮助学生简单了解马克思主义哲学的含义，并教育学生学好用好马克思主义哲学，自然引出内容2的学习。 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 18' 2. 学好用好马克思主义哲学 活动一 Ppt显示钱学森关于学习哲学的案例，然后播放关于马克思主义哲学的相关视频，引导学生结合案例和视频探究： 为什么要学好用好马克思主义哲学? 在小组发言的基础上总结明确： （1）马克思主义哲学对我们成长成才具有重要指导作用。 （2）马克思主义哲学对中国特色社会主义建设具有重要指导作用. 活动二 Ppt显示前乒乓球运动员邓亚萍谈中国乒乓球队能够取得辉煌成绩的重要原因在于用马克思主义哲学指导实践的讲话，激励学生学好哲学，用好哲学。 活动三 Ppt显示习主席的讲话，说明马哲在中国特色社会主义建设中发挥着重要引领作用。 活动四 要求学生阅读教材第8页内容，概括回答： 如何学好用好马克思主义哲学？ 学生回答后ppt显示 阅读案例 观看视频 结合案例和视频小组合作探究为什么要学好用好马克思主义哲学 各组代表发言 倾听、领悟 看课件邓亚萍的讲话 倾听老师讲解 看课件，倾听 阅读教材 结合教材内容概括回答如何学好用好马克思主义哲学。 小组探究发挥学生主体地位。通过案例和视频帮助学生理解学习马克思主义哲学的重要作用。 帮助学生进一步理解马克思主义哲学的重要作用。 用榜样人物的讲话进一步说明马克思主义哲学的重要作用，激励学生学好哲学，用好哲学 利用习主席的讲话创设教学情境，帮助学生理解马哲在中国特色社会主义建设中的重要作用。 培养学生阅读习惯及自主学习能力。通过教材，让学生先简单了解学好用好马哲的四点要求。 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 3' 1' 课堂小结 课后拓展 学好用好马哲的四点要求： 勤下功夫，真学 融会贯通，真懂 坚定理想，真信 联系实际，真用 教师对上述四点内容逐一进行说明讲解。 Ppt展示本课知识结构图，要求学生对照知识点回答出具体内容，而后教师明确强调。 布置作业： 《学生学习用书》12、13页选择题和理解说明题。 看课件，倾听老师讲解 对照本课知识结构图，思考、回忆回答相关具体内容。 帮助学生理解并掌握如何学好用好马克思主义哲学。 利用知识结构图帮助学生理清本节所学内容。回答相关知识点的内容，了解学生对所学内容的把握情况。 剩下的部分有多少？ 你手中的这段时间是什么时间？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 $$