《清明上河图》（教学设计）-2023-2024学年人美 版（2012）三年级美术下册

《清明上河图》教学设计 教材分析： 《清明上河图》是课本第一页的内容，也是每学期开学第一次美术课必不可少的欣赏内容。因为在此之前学生已有过欣赏美术作品的经历，所以本次欣赏活动要引导学生有目的、有顺序地运用美术的眼光进行学习，认识“风俗画”这一绘画题材。同时，本课的欣赏学习对下面教材内容《我们的社区》绘画起到奠定基础的作用。 学情分析： 三年级的学生初步具备了一定的欣赏方法，能够仔细的观察人物的动态，具备一定的表达能力，再加上三年级上册的语文课上学过关于《清明上河图》的课文，因此本课内容对于他们来说并不陌生。 教学目标： 1、通过欣赏，引导学生了解《清明上河图》的基本情况，包括它的年代、画面内容及作者等，通过对画面内容的了解，体会它的艺术特色。 2、通过欣赏《清明上河图》，培养学生的观察能力及语言表达能力。 3、通过细致地欣赏画面，让学生感受到中国丰富的文化遗产，学生对祖国传统文化的自豪感和探究兴趣。 教学重难点： 重点：了解《清明上河图》的内容 难点：体会这幅画的艺术特色和历史价值 准备内容：介绍汴梁及画面背景的一小段视频，全卷的静态欣赏图、全卷的动态图，虹桥的3D动画，打印的全卷。 教学过程： 一、情境导入 1、师：同学们，这节课老师带领大家欣赏一幅著名的画卷，你们猜猜看是哪一幅作品？（PPT出示《清明上河图》片段） 生：《清明上河图》 2、汇报 师：对于《清明上河图》，你了解多少呢？ 生交流汇报收集整理好的资料 师简单介绍风俗画 3、揭题： 《清明上河图》绘制的就是北宋都城汴梁的繁荣风貌。出示视频（简介汴梁城繁华与街市）——最后一句是——便有了《清明上河图》 今天，就让我们一起走进《清明上河图》，一起领略画家笔下北宋汴梁城的繁荣与昌盛。 二、欣赏探究 1、出示打印版的《清明上河图》全卷。生初步感受 师：同学们请看，这是老师按原图比例打印出来的《清明上河图》全卷，和你想象中的一样吗？你有什么感受？ 2、想不想仔细地整体欣赏一下《清明上河图》？带着问题：你看到了什么 生欣赏后交流看到的内容，不要求全面，敢说就行 师小结《清明上河图》的基本信息 3、既然这幅画这么传神，就让我们仔细地来近距离欣赏和感受其独特的艺术魅力。 以小组为单位选择感兴趣的片段进行欣赏：你从画面中看到了什么？都有哪些人或物？他们在做什么，表情动作如何？你有什么问题需要和同学交流？ （生汇报时大屏幕出示相应的画面） 4、这幅画的中心点是虹桥的内容，让我们重点来欣赏一下： 你在虹桥上发现了哪些有趣的人或故事？相互讲一讲，说一说 人物的表情和动作是怎么样的？你认为画家的技法如何？ 5、同学们观察得真仔细，让我们跟随一段3D视频再次感受虹桥与街市的喧闹。（3D视频） 6、看到这么传神的画面，你们想不想也像画家一样来画一幅长卷？请同学们拿出准备好的纸和笔，选择图中你最喜欢的人物或形象也来画一画，我们一起组成一幅属于我们班级的清明上河图全卷。 生动手绘制，师巡视 看看我们的长卷，是不是也很有成就感。 三、总结拓展 师：同学们，今天我们一起欣赏了北宋画家张择端的《清明上河图》，请大家谈谈你今天的收获和感受。 师：确实，画家笔下的汴梁，笔笔精到，一丝不苟，达到了生动明确、惟妙惟肖的境界，因此后世有人评价——“恍然如入汴京，置身流水游龙间，但少尘土扑面耳。”其内容之丰富，描绘之真实，绘画技术之高超，无一不奠定了这幅画作的艺术地位。最后，让我们再次跟随动态的视角，再次感受北宋汴梁和繁荣昌盛，再次感受画家高超的技艺。 学科网（北京）股份有限公司 $$