专题16 古诗词使用语境（讲义+练习）-【中职专用】2025年对口高考语文一轮复习讲练测（内蒙古专用）

2025年内蒙古对口升学高考一轮复习讲练测 专题16古诗词使用语境 抓规律·知考情 近五年（2020-2024）选择题命题规律总结 年份 题量 题型 特点 分值 2024 1 选择题 2024年主要考查对文学常识的识记能力。‌‌ 2分 备注；2023年2022年2021年2020年未考。 中职高考对古诗词语境选择题的考察要求覆盖了诗歌的思想内容、形象画面、表达技巧、语言特点等多个方面。‌ ‌思想内容‌：主要从某个词语、句子或整首诗歌表达的思想内容入手设计题目，要求学生判断选项给出的诗人的思想感情是否符合诗歌内容。 ‌形象画面‌：主要从归纳概括诗歌中的人、事、景、物等形象特征设计题目，要求学生判断选项给出的形象特征的正误。 ‌表达技巧‌：主要从诗歌使用的修辞手法、人物与景物之间的关系、景物和情感之间的关系以及诗歌的结构等角度设计题目，要求学生判断选项中涉及的有关表达方式、写作方法、修辞手法等方面的内容的正误。 ‌语言特点‌：主要从分析诗歌在表情达意上最贴切、最富有表现力的字词入手设计题目，要求学生判断选项对诗歌的语言特色、语言风格等表述的正误。 此外，考试还要求学生对给出的阅读材料有全面、深刻、细致的理解，才能够选出正确的选项。这包括对诗歌的语言风格、修辞手法、表达技巧等方面的准确理解和分析，以及对诗歌中蕴含的思想感情和形象画面的深入把握‌。 这种考察方式旨在检验学生对古诗文的理解能力、分析能力和鉴赏能力，确保学生不仅能够理解诗歌的字面意义，还能够深入分析诗歌的语言特色、表达技巧和思想内涵，从而全面提高学生的语文素养和文学鉴赏水平‌。 真题例析 一．（2024年内蒙古单招）古诗词使用语境 15.《中国诗词大会》第九场以“相逢”为主题，向我们呈现了一场文化盛宴。在诗词里，有爱情的相逢，有人生的相逢，有传统与现代的相逢……下列诗句中表达故人相逢之意的一项是 A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B.一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。 C.百尺高楼叠九层，机车上下最轻灵。 D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 专项训练 1.对下面这首诗的鉴赏有误的一项是（ ） 塞上听吹笛 【唐】高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落？风吹一夜满关山！ A．前二句写的是实景：胡天北地，冰雪消融，是牧马的时节了。傍晚战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。开篇描写了边塞恶劣的环境，给人凄凉、萧瑟之感。 B．诗的三四句是说风传笛曲，一夜之间声满关山，其境界很动人。将“梅花落”拆用，又构成梅花开满关山的虚景，呼应雪净月明的实景，委婉含蓄地表达了内心思念家乡的强烈感情。 C．此诗用明快、秀丽的基调，丰富奇妙的想象，实现了诗、画、音乐的完美结合，描绘了一幅优美动人的塞外春光图。 D．此诗写塞上闻笛而生乡关之思，但首先却展现出冰雪铺凝的广袤胡天，然后再在明月与戍楼之间托出羌笛之声，在荒漠塞外与故乡春色的鲜明反差之中透露出缕缕乡思。 2.对《念奴娇·赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是（ ） A．这首词上阕写景，描绘万里长江极其壮美的景象。下阕怀古，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。 B．“大江”三句写出了长江的非凡气象，引起对古代英雄人物的怀念。“故垒西边”指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。“人道是”说明这里正是三国赤壁之战的地方。 C．“乱石”三句，写尽大江奔流的气魄和赤壁的雄奇，寥寥数语，有声有色；“江山”两句，由写景自然过渡到写人，为下阕铺垫。 D．“遥想”六句，写尽周瑜的风采才华。“故国”三句，从历史回到现实，从怀古到伤己。“人生如梦”两句，貌似超脱，实则无奈，抒发了壮志难酬的苦闷。 3.对下面这首唐诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 [注]垂绥，指蝉。蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。 A．首句写蝉的形状与食性，含有象征意义。古代常以“冠缨”指代贵宦，诗人将“贵”与“清”统一在“垂绥饮清露”的形象中。 B．次句写蝉声之远传。“流响”状蝉声长鸣不已，悦耳动听。一个“出”字，使人感受到蝉场的响度与力度。 C．三四句蕴含深意，表明立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭藉，自能声名远播，表达出对高尚品格的热情赞美。 D．这首诗，事、景、情、议融为一体，显示出诗人寓情于景的艺术才能。 4.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） 夏意 苏舜钦 别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 A．诗中虽写炎热盛夏，却句句显现出清凉静谧、清幽朦胧的气氛，从而表现出了诗人悠闲旷达的心境。 B．此诗中的“清”字是全诗的诗眼。 C．此诗运用了正衬的手法，创造了优美的意境。 D．“时一声”的“流莺”与诗人的心境是和谐统一的。 5.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） 夏意 苏舜钦 别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 A．诗中虽写炎热盛夏，却句句显现出清凉静谧、清幽朦胧的气氛，从而表现出了诗人悠闲旷达的心境。 B．此诗中的“清”字是全诗的诗眼。 C．此诗运用了正衬的手法，创造了优美的意境。 D．“时一声”的“流莺”与诗人的心境是和谐统一的。 6.下列对课文的分析不正确的一项是（ ） A．《南州六月荔枝丹》作为一篇科学小品，具有严谨的科学性、优美的文学性。全文从荔枝的形态说到生产，这是由表及里的说明顺序。 B．《“可燃冰”将解千年能源忧？》是一篇科技新闻，文章介绍了“可燃冰”的定义、分布、形成的条件及开采的利弊，希望加快对“可燃冰”的研究，使其造福人类，缓解世界能源危机。 C．《祝福》发表于1924年，是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇，小说反映了辛亥革命后旧中国黑暗的社会现实，通过祥林嫂的艺术形象深刻反映旧社会在封建思想和封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运，揭露了封建礼教的吃人本质。 D．《山居秋暝》中视听交融、动静结合，空静之美中蕴含着着诗人天性淡逸、超然物外的风采，寄托着诗人的高洁情怀和对理想生活的执着追求。 7.苏轼在《赤壁赋》中以什么方式描写了赤壁之战？（ ） A．英雄气概 B．抒发情感 C．歌颂胜利 D．史实记述 8.下列各句中，对《永遇乐·京口北固亭怀古 》一词的表述不正确的一项是（ ） A．这首词上阕借古抒情，抒发了抗金救国的豪情。 B．该词下阕怀古讽今，抒发了未实现理想和抱负的愤慨之情。 C．辛弃疾首次突破了词以媚称，把词引上了恢宏廓大的境界，是北宋词坛豪放派的集大成者。 D．辛弃疾的词，善于用词表现自我的行迹出处和精神世界。 9.诵读要读出诗作的感情色彩和语调，对下列诗句所含感情分析不当的一项是（ ） A．昔我往矣，杨柳依依（思念，回忆） B．我心伤悲，莫知我哀（伤心，无奈） C．彤管有炜，说怿女美（赞美，爱慕） D．今我来思，雨雪霏霏（思念，高兴） 10.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 湖口望庐山瀑布水 （唐）张九龄 万丈红泉落，迢迢半紫氛。奔流下杂树，洒落出重云。 日照虹霓似，天清风雨闻。灵山多秀色，空水共氤氲。 A．首联的“万丈红泉”“迢迢半紫”描摹庐山瀑布从天而降、绚丽夺目的壮观景象。 B．颔联中的“下”和“出”，凸显了瀑布越过山间杂树、穿透空中层云的宏大气势。 C．颈联描写了两种截然不同天气状态下的瀑布美景；晴日彩虹当空，雨天声势浩大。 D．尾联赞叹飞瀑与山、云、天连成一片的恢宏气象，展现了诗人博大开阔的胸襟。 11.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） 兰陵王·赋一丘一壑 一丘壑。老子风流占却。茅檐上、松月桂云，脉脉石泉逗山脚。寻思前事错。恼杀晨猿夜鹤。终须是、邓禹辈人，锦绣麻霞坐黄阁。 长歌自深酌。看天阔鸢飞，渊静鱼跃。西风黄菊芗喷薄。怅日暮云合，佳人何处，纫兰结佩带杜若。入江海曾约。 遇合。事难托。莫击磬门前，荷蒉人过，仰天大笑冠簪落。待说与穷达，不须疑著。古来贤者，进亦乐，退亦乐。 A．“脉脉”句用一“逗”字，写出了山泉灵动活泼的情态。 B．词人以兰、杜若等香草自喻，突显自己虚怀若谷的品性。 C．“莫击磬门前”一句，词人用典故表达自己不想求仕之心。 D．本词与《永遇乐·京口北固亭怀古》中的词人形象不尽相同。 12.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） 西江月 苏轼 照野弥弥①浅浪，横空隐隐层霄。障泥②未解玉骢骄。我欲醉眠芳草。 可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶③。解鞍欹枕绿杨桥。杜宇一声春晓。 【注释】①弥弥：水波翻动的样子。②障泥：马鞯，垂于马身两侧以挡泥土。③琼瑶：美玉。这里形容月亮在水中的倒影。 A．首句“照野”点明了月色之佳，用“弥弥”形容“浅浪”，描绘了春水涌动、溪流汩汩的景象。 B．上阕尾句既写出了词人浓郁的醉态，又写了月下芳草之美以及词人因热爱这幽美的景色而产生的喜悦心情，有“一石三鸟”之妙。 C．下阕首句中“琼瑶”用了借代的修辞手法，“可惜”表达了作者对马儿踏碎水中月亮的遗憾之情。 D．此词描绘了一幅富有诗情画意的月夜人间仙境图，抒发了作者醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的襟怀。 13.下列选项中，对古诗词主题分析错误的一项是（ ） A．《过华清宫绝句三首》（其一）批判了唐明皇为讨宠妃欢心而无所不为的荒唐行为，全诗无一难字，不事雕琢，是唐人绝句中的上乘之作。 B．《锦瑟》是一首咏物诗，表达了作者对瑟的喜爱之情。 C．《虞美人》（春花秋月何时了）表达了作者的亡国之恨和思乡之苦。 D．《苏幕遮》（碧云天）是一首思乡词，抒写了作者漂泊他乡的羁旅之愁和浓重的思乡之情。 14.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 送四镇薛侍御东归① 岑参 相送泪沾衣，天涯独未归。将军初得罪，门客复何依？ 梦去湖山阔，书停陇雁②稀。园林幸接近，一为到柴扉③。 【注释】①天宝十四年前后，诗人供职于封常清幕府。安史之乱初起，封常清受命征剿安禄山，因仓促而兵败，被削官。这首诗就作于此时。②陇雁：飞越陇山传递家书的大雁。③柴扉：柴门，亦指贫寒的家园。 A．首联表达了诗人离别时的悲痛和自己不得归家的孤独之情。 B．颔联展现了安史之乱后主将被贬，诗人作为门客无所依靠的凄凉处境。 C．颈联运用梦境表情达意，既写出了路途遥远，又表明了别后信息难通的境况。 D．尾联写诗人想象与友人再度相聚，明确表达出诗人期待重逢的乐观欢欣的心情。 15.下列对《短歌行》诗句的解说，不正确的一项是（ ） A．“青青子衿，悠悠我心”语出《诗经•郑风•子衿》，原写姑娘思念情人，曹操用来表达自己对贤才的渴求。 B．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”语出《诗经•小雅•鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。 C．“山不厌高，海不厌深”仿用《管子•形势解》中的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。 D．“周公吐哺”是出自《史记•鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。 16.下列对《雨霖铃》一词的赏析，不正确的一项是（ ） A．起首三句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”点明了离别的时间、地点。萧瑟凄冷的环境描写为全词定下了凄凉伤感的感情基调。 B．“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，一个“念”字，告诉读者下面写景物是想象的。这两句由上片实写转向下片虚写，结构上具有承上启下的作用。 C．“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，写作者来到南方，孤独寂寞，借酒浇愁。酒醒之后，陪伴他的只有杨柳依依的堤岸、凄冷的晨风和一弯残月，孤独凄楚之情更甚。 D．这首词层层点染，虚实相生，情景交融，成为柳永婉约词的代表作。 17.下列对课文的分析不正确的是（ ） A．《国殇》是一首挽诗，歌颂了楚国阵亡将士的英雄气概和炽烈的爱国主义精神。 B．《烛之武退秦师》课文按照秦晋围郑这一事件发生的顺序进行叙事，在叙述故事时能够处处注意伏笔与照应。 C．《廉颇蔺相如列传》以秦赵矛盾与廉蔺地位的变化及其冲突的发生、解决为线廉蔺成为刎颈之交为落脚点，依次写来，环环相套，完整统一。 D．《将进酒》是汉乐府旧题，李白借酒放歌，表达了怀才不遇的悲愤，真实地熔铸了桀骜不驯的性格特征，风格沉郁顿挫。 18.下面对《念奴娇·赤壁怀古》的理解，不恰当的一项是（ ） A．这首词可算是苏轼豪放派词风的代表作，作者用豪壮的情调抒写胸中垒块。 B．这首词开篇就描绘出了一种广阔、雄浑的景象，不仅有自然景物，而且有千古的英雄人物在读者面前一一浮现。 C．词中豪壮的情调还表现在对周瑜和诸葛亮形象的塑造上。比如，肖像描写、笑貌的描摹，而且以美女衬英雄。 D．“人生如梦，一尊还酹江月”是壮志未酬的一种无奈，一种自慰，可以说是豪放中略见苍凉。 19.对下列古诗分析不当的一项是（ ） A．移舟泊烟渚，日暮客新愁。野旷天低树，江清月近人。——这首诗的后两句是古来名句，被誉为“神韵无伦”，作者借景抒情，含蓄地表达出淡淡的乡愁。 B．此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已殁，今日水犹寒。——这首诗写出诗人在易水想起当年荆轲壮别的场面，表达了对荆轲及其业绩的钦仰之情。 C．茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼（排闼tà：推门而入）送青来——这首诗描写了山下农家初夏景色，“护田”“排闼”两句用拟人手法，把静景写得活灵活现。 D．多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——是一首感情深挚的离别诗，后两句用夸张手法，直抒胸臆，表达了离别的痛苦。 20.对下面这首诗赏析不恰当的一项是（ ） 杂诗 近寒食雨草萋萋，著麦苗风柳映堤。 等是有家归未得，杜鹃休向耳边啼。 A．“寒食”即冷食，外出游玩时带的熟食已经凉了，再碰上凄清的冷雨，心情更是郁闷。 B．“著”是吹人的意思，这一句是指春风过处，麦苗摇摆，堤上杨柳依依。 C．“等是”是为何的意思，这一句是指诗人有家却不能回去，抒发了游客居外不得返乡的思乡之情。 D．思乡情浓之时，悲苦杜鹃的叫声，更增添了诗人的无限感伤。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年内蒙古对口升学高考一轮复习讲练测 专题16古诗词使用语境 抓规律·知考情 近五年（2020-2024）选择题命题规律总结 年份 题量 题型 特点 分值 2024 1 选择题 2024年主要考查对文学常识的识记能力。‌‌ 2分 备注；2023年2022年2021年2020年未考。 中职高考对古诗词语境选择题的考察要求覆盖了诗歌的思想内容、形象画面、表达技巧、语言特点等多个方面。‌ ‌思想内容‌：主要从某个词语、句子或整首诗歌表达的思想内容入手设计题目，要求学生判断选项给出的诗人的思想感情是否符合诗歌内容。 ‌形象画面‌：主要从归纳概括诗歌中的人、事、景、物等形象特征设计题目，要求学生判断选项给出的形象特征的正误。 ‌表达技巧‌：主要从诗歌使用的修辞手法、人物与景物之间的关系、景物和情感之间的关系以及诗歌的结构等角度设计题目，要求学生判断选项中涉及的有关表达方式、写作方法、修辞手法等方面的内容的正误。 ‌语言特点‌：主要从分析诗歌在表情达意上最贴切、最富有表现力的字词入手设计题目，要求学生判断选项对诗歌的语言特色、语言风格等表述的正误。 此外，考试还要求学生对给出的阅读材料有全面、深刻、细致的理解，才能够选出正确的选项。这包括对诗歌的语言风格、修辞手法、表达技巧等方面的准确理解和分析，以及对诗歌中蕴含的思想感情和形象画面的深入把握‌。 这种考察方式旨在检验学生对古诗文的理解能力、分析能力和鉴赏能力，确保学生不仅能够理解诗歌的字面意义，还能够深入分析诗歌的语言特色、表达技巧和思想内涵，从而全面提高学生的语文素养和文学鉴赏水平‌。 真题例析 一．（2024年内蒙古单招）古诗词使用语境 15.《中国诗词大会》第九场以“相逢”为主题，向我们呈现了一场文化盛宴。在诗词里，有爱情的相逢，有人生的相逢，有传统与现代的相逢……下列诗句中表达故人相逢之意的一项是 A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B.一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。 C.百尺高楼叠九层，机车上下最轻灵。 D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 【答案】B 解析：本题主要考查对文学常识的识记能力。 A. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。这句话出自唐代诗人王维的《送元二使安西》，表达了作者对友人离别的不舍和祝福。这句话并没有直接表达故人相逢的意思，而是通过“西出阳关无故人”暗示了离别后的孤独和不易再遇，强调了离别的不易和珍重友谊的情感。王维通过这句话，表达了对友人远行的深深惜别之情，以及对友人未来路途的担忧和祝福。 B. 这句话出自唐代诗人岑参的《凉州馆中与诸判官夜集》，表达了故人相逢的喜悦和豪情。诗句“一生大笑能几回,斗酒相逢须醉倒”传达了人生中难得有几次开怀大笑的时刻，而当故人相遇时，应当痛饮醉倒，尽情享受这份难得的欢聚时光。这句话展现了诗人对于人生、友情以及生活的乐观态度，通过酒宴上的大笑和醉倒，反映了盛唐时期人们对于生活的热爱和对于友情的珍视。这种表达不仅体现了诗人对于故人相逢的深刻感受，也展现了唐代文化的豪迈与乐观。 C. 这首诗主要是在描述一个高楼和机车的场景，跟故人相逢没啥关系。这句诗“百尺高楼叠九层，机车上下最轻灵”听起来挺有韵味的，但它主要是描绘了高楼和机车的景象，跟故人相逢没啥关系。 D. 这句诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要是描述了四月时节的景色变化，说的是山下的花儿都谢了，山上的桃花却刚刚开放。它主要表达的是对大自然景色的赞美，还有对时间流转的感慨，没提到故人相逢的意思。故选B 专项训练 1.对下面这首诗的鉴赏有误的一项是（ ） 塞上听吹笛 【唐】高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落？风吹一夜满关山！ A．前二句写的是实景：胡天北地，冰雪消融，是牧马的时节了。傍晚战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。开篇描写了边塞恶劣的环境，给人凄凉、萧瑟之感。 B．诗的三四句是说风传笛曲，一夜之间声满关山，其境界很动人。将“梅花落”拆用，又构成梅花开满关山的虚景，呼应雪净月明的实景，委婉含蓄地表达了内心思念家乡的强烈感情。 C．此诗用明快、秀丽的基调，丰富奇妙的想象，实现了诗、画、音乐的完美结合，描绘了一幅优美动人的塞外春光图。 D．此诗写塞上闻笛而生乡关之思，但首先却展现出冰雪铺凝的广袤胡天，然后再在明月与戍楼之间托出羌笛之声，在荒漠塞外与故乡春色的鲜明反差之中透露出缕缕乡思。 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A. “开篇描写了边塞恶劣的环境，给人凄凉、萧瑟之感”错误。开篇描写胡天北地，冰雪消融，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉，这是边塞诗中不多见的和平宁谧的气氛，为全诗奠定开朗壮阔的基调。所以选项理解有误。故选A。 2.对《念奴娇·赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是（ ） A．这首词上阕写景，描绘万里长江极其壮美的景象。下阕怀古，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。 B．“大江”三句写出了长江的非凡气象，引起对古代英雄人物的怀念。“故垒西边”指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。“人道是”说明这里正是三国赤壁之战的地方。 C．“乱石”三句，写尽大江奔流的气魄和赤壁的雄奇，寥寥数语，有声有色；“江山”两句，由写景自然过渡到写人，为下阕铺垫。 D．“遥想”六句，写尽周瑜的风采才华。“故国”三句，从历史回到现实，从怀古到伤己。“人生如梦”两句，貌似超脱，实则无奈，抒发了壮志难酬的苦闷。 【详解】本题考查学生理解诗歌内容的能力。 B.“这里正是三国赤壁之战的地方”错误。“人道是”说明只是传说如此，并非历史上赤壁之战的所在地。 故选B。 3.对下面这首唐诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 [注]垂绥，指蝉。蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。 A．首句写蝉的形状与食性，含有象征意义。古代常以“冠缨”指代贵宦，诗人将“贵”与“清”统一在“垂绥饮清露”的形象中。 B．次句写蝉声之远传。“流响”状蝉声长鸣不已，悦耳动听。一个“出”字，使人感受到蝉场的响度与力度。 C．三四句蕴含深意，表明立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭藉，自能声名远播，表达出对高尚品格的热情赞美。 D．这首诗，事、景、情、议融为一体，显示出诗人寓情于景的艺术才能。 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D. “这首诗，事，景，情，议融为一体，显示出诗人寓情于景的艺术才能“错误。这是一首咏物诗，写了蝉的形体、习性和声音，借助蝉来暗示诗人志趣高洁，是托物言志，而不是寓情于景。故选D。 4.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） 夏意 苏舜钦 别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 A．诗中虽写炎热盛夏，却句句显现出清凉静谧、清幽朦胧的气氛，从而表现出了诗人悠闲旷达的心境。 B．此诗中的“清”字是全诗的诗眼。 C．此诗运用了正衬的手法，创造了优美的意境。 D．“时一声”的“流莺”与诗人的心境是和谐统一的。 【详解】本题考查学生语言表达之得体的能力。 A.正确。“令尊”用来称呼对方的父亲，自己父亲应称作“家父”。 B.正确。“惠寄”是敬辞，用来描述别人给自己寄送东西，此处是自己给别人寄东西，可以写“敬寄”。 C.“有一处语病“错误。该句有两处语病:(1)“散校"是谦辞，只能用于称呼自己的学校，称呼对方的学校的时候，要用“贵校”。(2)“夙愿”即长久以来的愿望，与文中“长久以来”重复。 D.正确。该句没有语病。故选C。 5.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） 夏意 苏舜钦 别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 A．诗中虽写炎热盛夏，却句句显现出清凉静谧、清幽朦胧的气氛，从而表现出了诗人悠闲旷达的心境。 B．此诗中的“清”字是全诗的诗眼。 C．此诗运用了正衬的手法，创造了优美的意境。 D．“时一声”的“流莺”与诗人的心境是和谐统一的。 【详解】本题考查学生赏析古代诗歌的能力。 ..“此诗运用了正衬的手法”错误。园林深处不时传来的一两声婉转的黄莺啼鸣，反衬出这个小院的幽深静谧。此诗运用了反衬的手法，创造了优美的意境。 故选C。 6.下列对课文的分析不正确的一项是（ ） A．《南州六月荔枝丹》作为一篇科学小品，具有严谨的科学性、优美的文学性。全文从荔枝的形态说到生产，这是由表及里的说明顺序。 B．《“可燃冰”将解千年能源忧？》是一篇科技新闻，文章介绍了“可燃冰”的定义、分布、形成的条件及开采的利弊，希望加快对“可燃冰”的研究，使其造福人类，缓解世界能源危机。 C．《祝福》发表于1924年，是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇，小说反映了辛亥革命后旧中国黑暗的社会现实，通过祥林嫂的艺术形象深刻反映旧社会在封建思想和封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运，揭露了封建礼教的吃人本质。 D．《山居秋暝》中视听交融、动静结合，空静之美中蕴含着着诗人天性淡逸、超然物外的风采，寄托着诗人的高洁情怀和对理想生活的执着追求。 【详解】本题考查学生理解课文内容的能力。 A.“由表及里”错误。全文从荔枝的形态说到生产，这是由实到虚的说明顺序。 故选A。 7.苏轼在《赤壁赋》中以什么方式描写了赤壁之战？（ ） A．英雄气概 B．抒发情感 C．歌颂胜利 D．史实记述 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 第三段写客的回答，以千古闻名的赤壁大战、一世之雄的英雄曹操为例，以曾经的傲视群雄与今天的灰飞烟灭进行对比，推论出世事的变幻、人生的无常，最终得出“吾与子”如“蜉蝣”暂寄“天地”，如“沧海之一粟”这一令人怅惘的结论。这一段中，眼前所见是实写曹操的声势、气派是想象，作者于此渲染铺陈，气势充沛，体现出“赋”的特色，但一句“而今安在哉”却让所有的铺垫蓄势陡然而落情思顿挫，促人深思，令人警醒。既然像曹操那样的英雄，而今都已不在，何况身处逆境中的你我呢?悲从中来，想超脱尘世又无法逃避现实，真是哀伤到极点。结句“托遗响于悲风”，更写出一片哀苦。据分析可知运用“抒发情感”的方式描写赤壁之战。故选B。 8.下列各句中，对《永遇乐·京口北固亭怀古 》一词的表述不正确的一项是（ ） A．这首词上阕借古抒情，抒发了抗金救国的豪情。 B．该词下阕怀古讽今，抒发了未实现理想和抱负的愤慨之情。 C．辛弃疾首次突破了词以媚称，把词引上了恢宏廓大的境界，是北宋词坛豪放派的集大成者。 D．辛弃疾的词，善于用词表现自我的行迹出处和精神世界。 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“北宋”“首次”错误。首先，辛弃疾是南宋词人，而非北宋。其次，虽然辛弃疾的词确实豪放，但说他“首次突破了词以媚称”并不准确。在辛弃疾之前，苏轼等词人已经开始尝试突破词的传统界限，引入豪放风格。辛弃疾更多地是在这一基础上，进一步发展和丰富了豪放词的风格。 故选C。 9.诵读要读出诗作的感情色彩和语调，对下列诗句所含感情分析不当的一项是（ ） A．昔我往矣，杨柳依依（思念，回忆） B．我心伤悲，莫知我哀（伤心，无奈） C．彤管有炜，说怿女美（赞美，爱慕） D．今我来思，雨雪霏霏（思念，高兴） 【详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 D.“思念、高兴”错误。突然大作的罪罪雪花惊醒了成卒，他从追忆中回到现实，随之陷入更深的悲伤之中。 故选D。 10.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 湖口望庐山瀑布水 （唐）张九龄 万丈红泉落，迢迢半紫氛。奔流下杂树，洒落出重云。 日照虹霓似，天清风雨闻。灵山多秀色，空水共氤氲。 A．首联的“万丈红泉”“迢迢半紫”描摹庐山瀑布从天而降、绚丽夺目的壮观景象。 B．颔联中的“下”和“出”，凸显了瀑布越过山间杂树、穿透空中层云的宏大气势。 C．颈联描写了两种截然不同天气状态下的瀑布美景；晴日彩虹当空，雨天声势浩大。 D．尾联赞叹飞瀑与山、云、天连成一片的恢宏气象，展现了诗人博大开阔的胸襟。 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B. “两种截然不同天气状态下的瀑布美景;晴日彩虹当空，雨天声势浩大"错误，此处是作者的想象，“虹霓似”指阳光下的瀑布像彩虹，“风雨闻”，指瀑布的水声似风雨声。从视觉和听觉展示瀑布的色彩绚丽，气势磅礴。选项理解错误。故选C。 11.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） 兰陵王·赋一丘一壑 一丘壑。老子风流占却。茅檐上、松月桂云，脉脉石泉逗山脚。寻思前事错。恼杀晨猿夜鹤。终须是、邓禹辈人，锦绣麻霞坐黄阁。 长歌自深酌。看天阔鸢飞，渊静鱼跃。西风黄菊芗喷薄。怅日暮云合，佳人何处，纫兰结佩带杜若。入江海曾约。 遇合。事难托。莫击磬门前，荷蒉人过，仰天大笑冠簪落。待说与穷达，不须疑著。古来贤者，进亦乐，退亦乐。 A．“脉脉”句用一“逗”字，写出了山泉灵动活泼的情态。 B．词人以兰、杜若等香草自喻，突显自己虚怀若谷的品性。 C．“莫击磬门前”一句，词人用典故表达自己不想求仕之心。 D．本词与《永遇乐·京口北固亭怀古》中的词人形象不尽相同。 【详解】本题考查学生理解与赏析诗句的能力。 C. “突显自己虚怀若谷的品性”错误。借用前人诗句，写他对一位曾经约定同游江海、而今不见踪迹的“佳人”即知音的盼望。这位他的想象中像屈原那样身配芳香饰物的佳人，即使真有所指，也更像作者所创造出的自我精神的化身，而非“突显自己虚怀若谷的品性”。故选B。 12.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） 西江月 苏轼 照野弥弥①浅浪，横空隐隐层霄。障泥②未解玉骢骄。我欲醉眠芳草。 可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶③。解鞍欹枕绿杨桥。杜宇一声春晓。 【注释】①弥弥：水波翻动的样子。②障泥：马鞯，垂于马身两侧以挡泥土。③琼瑶：美玉。这里形容月亮在水中的倒影。 A．首句“照野”点明了月色之佳，用“弥弥”形容“浅浪”，描绘了春水涌动、溪流汩汩的景象。 B．上阕尾句既写出了词人浓郁的醉态，又写了月下芳草之美以及词人因热爱这幽美的景色而产生的喜悦心情，有“一石三鸟”之妙。 C．下阕首句中“琼瑶”用了借代的修辞手法，“可惜”表达了作者对马儿踏碎水中月亮的遗憾之情。 D．此词描绘了一幅富有诗情画意的月夜人间仙境图，抒发了作者醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的襟怀。 【详解】本题考查学生分析鉴赏诗歌的能力。 C.“用了借代的修辞手法”表达了…遗憾之情”错误。这里用的修辞手法是“借喻”，把月亮在水中的倒影比作“琼瑶”;“莫教”说明作者没有让马儿踏碎水中月亮，“遗憾之情”理解错误，这里的“可惜”是“可爱”的意思，一溪风月惹人爱，写出了溪边景色之美及作者的喜悦、赞美之情。 故选C。 13.下列选项中，对古诗词主题分析错误的一项是（ ） A．《过华清宫绝句三首》（其一）批判了唐明皇为讨宠妃欢心而无所不为的荒唐行为，全诗无一难字，不事雕琢，是唐人绝句中的上乘之作。 B．《锦瑟》是一首咏物诗，表达了作者对瑟的喜爱之情。 C．《虞美人》（春花秋月何时了）表达了作者的亡国之恨和思乡之苦。 D．《苏幕遮》（碧云天）是一首思乡词，抒写了作者漂泊他乡的羁旅之愁和浓重的思乡之情。 【详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 B. “是一首咏物诗，表达了作者对瑟的喜爱之情"错误。《锦瑟》诗题虽为“锦瑟”，但并非咏物，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题，借锦瑟隐题的一首无题诗。作者在诗中追忆了自己的青春年华，感慨自己的不幸遭遇，表达了悲伤、愤懑的情感。故选B。 14.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ） 送四镇薛侍御东归① 岑参 相送泪沾衣，天涯独未归。将军初得罪，门客复何依？ 梦去湖山阔，书停陇雁②稀。园林幸接近，一为到柴扉③。 【注释】①天宝十四年前后，诗人供职于封常清幕府。安史之乱初起，封常清受命征剿安禄山，因仓促而兵败，被削官。这首诗就作于此时。②陇雁：飞越陇山传递家书的大雁。③柴扉：柴门，亦指贫寒的家园。 A．首联表达了诗人离别时的悲痛和自己不得归家的孤独之情。 B．颔联展现了安史之乱后主将被贬，诗人作为门客无所依靠的凄凉处境。 C．颈联运用梦境表情达意，既写出了路途遥远，又表明了别后信息难通的境况。 D．尾联写诗人想象与友人再度相聚，明确表达出诗人期待重逢的乐观欢欣的心情。 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“诗人想象与友人再度相聚，明确表达出诗人期待重逢的乐观欢欣的心情”错误。尾联的意思是幸好你我两家庭院邻近，你如今回去正好顺路帮我捎份家书。这两句诗表面是诗人强自安慰之语，实则是心伤故人远去后，自己将更加孤独，思乡之情将更加浓烈。虽然这两句表达了诗人希望能在薛侍御东归后继续保持联系的愿望，但结合注释中的背景信息，诗人身处战乱之中，前景并不明朗，且诗句中更多透露出一种因离别而生的惆怅与无奈，而非明确的乐观期盼。故选D。15.下列对《短歌行》诗句的解说，不正确的一项是（ ） A．“青青子衿，悠悠我心”语出《诗经•郑风•子衿》，原写姑娘思念情人，曹操用来表达自己对贤才的渴求。 B．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”语出《诗经•小雅•鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。 C．“山不厌高，海不厌深”仿用《管子•形势解》中的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。 D．“周公吐哺”是出自《史记•鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A. 正确。这句诗表达了曹操对贤才的渴望，正如姑娘对情人的思念一样深切。曹操以此寓言寄意，抒发了他求贤若渴的心情。B.正确。“呦呦鹿鸣，食野之華。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”这四句确实出自《诗经·小雅·鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。曹操借用这几句诗，表达了他渴望贤才、愿意与贤才共享欢乐的心情。C“山”海'表明了自己远大的志向“错误。“山”“海”应是表明自己要像“山”“海”胸怀宽广，要去广纳贤才。D.正确。“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故，形容周公为了招揽天下贤士，吃饭时曾三次把食物从嘴里吐出，唯恐因接待贤士迟慢而失掉人才。曹操在这里以周公自比，确实是为了表达他也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。故选C。 16.下列对《雨霖铃》一词的赏析，不正确的一项是（ ） A．起首三句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”点明了离别的时间、地点。萧瑟凄冷的环境描写为全词定下了凄凉伤感的感情基调。 B．“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，一个“念”字，告诉读者下面写景物是想象的。这两句由上片实写转向下片虚写，结构上具有承上启下的作用。 C．“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，写作者来到南方，孤独寂寞，借酒浇愁。酒醒之后，陪伴他的只有杨柳依依的堤岸、凄冷的晨风和一弯残月，孤独凄楚之情更甚。 D．这首词层层点染，虚实相生，情景交融，成为柳永婉约词的代表作。 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“写作者来到南方…”错误，这是虚写，不是到了南方。这是写酒醒后的心境，也是他漂泊江湖的感受。晓风凄冷，写别后寒心;残月破碎，写此后难圆。 故选C。 17.下列对课文的分析不正确的是（ ） A．《国殇》是一首挽诗，歌颂了楚国阵亡将士的英雄气概和炽烈的爱国主义精神。 B．《烛之武退秦师》课文按照秦晋围郑这一事件发生的顺序进行叙事，在叙述故事时能够处处注意伏笔与照应。 C．《廉颇蔺相如列传》以秦赵矛盾与廉蔺地位的变化及其冲突的发生、解决为线廉蔺成为刎颈之交为落脚点，依次写来，环环相套，完整统一。 D．《将进酒》是汉乐府旧题，李白借酒放歌，表达了怀才不遇的悲愤，真实地熔铸了桀骜不驯的性格特征，风格沉郁顿挫。 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 C. “怀才不遇的悲愤”“风格沉郁顿挫”错误，有怀才不遇的失落但更多的是积极用世，“悲愤”的结论不当;李白的诗充满豪迈气概和激昂情怀，这首《将进酒》更是狂放不羁，如大河奔流，“风格沉郁顿挫”的理解错误。故选D。 18.下面对《念奴娇·赤壁怀古》的理解，不恰当的一项是（ ） A．这首词可算是苏轼豪放派词风的代表作，作者用豪壮的情调抒写胸中垒块。 B．这首词开篇就描绘出了一种广阔、雄浑的景象，不仅有自然景物，而且有千古的英雄人物在读者面前一一浮现。 C．词中豪壮的情调还表现在对周瑜和诸葛亮形象的塑造上。比如，肖像描写、笑貌的描摹，而且以美女衬英雄。 D．“人生如梦，一尊还酹江月”是壮志未酬的一种无奈，一种自慰，可以说是豪放中略见苍凉。 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“对周瑜和诸葛亮形象的塑造上”错误。词中写了周瑜，没有写诸葛亮。 故选C。 19.对下列古诗分析不当的一项是（ ） A．移舟泊烟渚，日暮客新愁。野旷天低树，江清月近人。——这首诗的后两句是古来名句，被誉为“神韵无伦”，作者借景抒情，含蓄地表达出淡淡的乡愁。 B．此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已殁，今日水犹寒。——这首诗写出诗人在易水想起当年荆轲壮别的场面，表达了对荆轲及其业绩的钦仰之情。 C．茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼（排闼tà：推门而入）送青来——这首诗描写了山下农家初夏景色，“护田”“排闼”两句用拟人手法，把静景写得活灵活现。 D．多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——是一首感情深挚的离别诗，后两句用夸张手法，直抒胸臆，表达了离别的痛苦。 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析的能力。 D. “后两句用夸张手法，直抒胸臆”错误。后两句不是夸张手法，应是拟人手法，借物抒情。诗人将蜡烛拟人化，那彻夜流溢的烛泪,好似为离别之人而伤心落泪。诗人不直言离别愁思，而是借物抒情，使离情更为悲戚。故选D。 20.对下面这首诗赏析不恰当的一项是（ ） 杂诗 近寒食雨草萋萋，著麦苗风柳映堤。 等是有家归未得，杜鹃休向耳边啼。 A．“寒食”即冷食，外出游玩时带的熟食已经凉了，再碰上凄清的冷雨，心情更是郁闷。 B．“著”是吹人的意思，这一句是指春风过处，麦苗摇摆，堤上杨柳依依。 C．“等是”是为何的意思，这一句是指诗人有家却不能回去，抒发了游客居外不得返乡的思乡之情。 D．思乡情浓之时，悲苦杜鹃的叫声，更增添了诗人的无限感伤。 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。A.“寒食'即冷食，外出游玩时带的熟食已经凉了”错误，“寒食”是指寒食节。意思是说寒食节到了，风雨凄迷，春草萋萋，勾起游子的思乡思亲之情。故选A。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$