第11课 牛郎织女（二）（类文阅读）-2024-2025学年五年级语文上册阅读理解（统编版）

2024-2025学年五年级语文上册阅读理解 第11课《牛郎织女（二）》类文阅读 学习目标 ❶认识“俭、皇”等9个生字。 ❷能用较快的速度默读课文，把握故事的主要内容。 ❸根据《牛郎织女》故事的主要情节设计连环画,能给连环画配上相应的文字。 一、语段阅读 （一）（22-23五年级上·全国·单元测试）阅读段落完成练习 一天,她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办,只喊了一句:“快去找你爹!” 牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上,灶上的饭正冒着热气，女孩坐在门前哭。他决定上天去追，把织女救回来。可是怎么能上天呢?他忽然想起老牛临死前说的话,这不正是紧急事吗?他赶紧披上牛皮，找出两个筐,一个筐里放一个孩子,挑起来就往外跑。一出屋门,他就飞起来了,耳边的风呼呼直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了,他就喊“我来了”，两个孩子也连声喊“娘”。越飞越近,眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，槽了,牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。 …… 每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着。还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。 1．读了画“ ”线的句子,你感受到 。 2．用“ ”画出描写织女的句子，从中可以看出她 。 3．“他忽然想起老牛临死前说的话”，联系课文，“老牛临死前说的话”指的是 。这是一种 的写作方法。 4．牛郎想起老牛临死前说的话,这一情节安排在全文起什么作用? 5．“从此以后,牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能住在一块儿了。”从“只能”一词可以看出 。 6．用“ ”画出表现牛郎的“心急如焚”的句子，并试着读出牛郎的这种心情。 7．“这一天”夜晚,我们遥望天空，看到银河两岸的牵牛星和织女星,不禁吟诵起诗句:“ 。” 8．读读画线的句子,想一想，牛郎、织女会说些什么? (1)谈到儿女，织女说:“ 。” (2)谈到老牛,牛郎说:““ 。” (3)谈到王母娘娘，织女说:“ 。” 【答案】 1．我感受到了王母娘娘专横霸道、心狠手辣、冷酷无情。 2．织女心里很极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句:“快去找你爹!”     不愿回到天庭，留恋人间的幸福生活 3．老牛死前，嘱咐牛郎将它的皮留着，好在紧急时刻派上用场。 前后照应 4．这一情节的安排，既与上文写老牛死前所说的话前后相照应，又为下文披着牛皮救织女做好了铺垫,使得文章情节不突兀，每个部分之间紧密联系在一起,保证了故事的连贯和顺畅。 5．他们渴望能相聚，但又无力违抗王母娘娘。 6．他赶紧披上牛皮，找出两个筐,一个筐里放一个孩子,挑起来就往外跑。 7．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条 8．瞧,咱们的一双儿女 长得多可爱呀! 多亏了老牛让咱俩结为夫妻,可惜它早就不在了! 外祖母真是狠毒啊,要不是她咱们就能团团圆圆的，多好啊! 【解析】 1．考查学生联系上下文理解句子的能力。句子：王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。从这句话中我感受到了王母娘娘专横霸道、心狠手辣、冷酷无情。答案为：我感受到了王母娘娘专横霸道、心狠手辣、冷酷无情。 2．考查学生对短文的阅读能力。织女心里很极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句:“快去找你爹!”这句话写的是织女，从中可以看出她不愿回到天庭，留恋人间的幸福生活。答案为： 织女心里很极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句:“快去找你爹!”不愿回到天庭，留恋人间的幸福生活 3．考查学生联系上下文理解句子的能力。“他忽然想起老牛临死前说的话”，联系课文，“老牛临死前说的话”指的是老牛死前，嘱咐牛郎将它的皮留着，好在紧急时刻派上用场。这是一种前后照应的写作方法。答案为：老牛死前，嘱咐牛郎将它的皮留着，好在紧急时刻派上用场。前后照应。 4．考查学生对文段的理解领悟能力。牛郎想起老牛临死前说的话,这一情节的安排，既与上文写老牛死前所说的话前后相照应，又为下文披着牛皮救织女做好了铺垫,使得文章情节不突兀，每个部分之间紧密联系在一起,保证了故事的连贯和顺畅。答案为：这一情节的安排，既与上文写老牛死前所说的话前后相照应，又为下文披着牛皮救织女做好了铺垫,使得文章情节不突兀，每个部分之间紧密联系在一起,保证了故事的连贯和顺畅。 5．考查学生联系上下文理解词语的能力。“从此以后,牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能住在一块儿了。”从“只能”一词可以看出他们渴望能相聚，但又无力违抗王母娘娘。答案为：他们渴望能相聚，但又无力违抗王母娘娘。 6．考查学生对文段的理解能力。他赶紧披上牛皮，找出两个筐,一个筐里放一个孩子,挑起来就往外跑。这句话写出了牛郎“心急如焚”答案为：他赶紧披上牛皮，找出两个筐,一个筐里放一个孩子,挑起来就往外跑。 7．考查学生对诗句的运用能力。“这一天”夜晚,我们遥望天空，看到银河两岸的牵牛星和织女星,不禁吟诵起诗句:“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”答案为：“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。” 8．考查学生的运用表达能力和想象能力。合理即可。答案为：瞧,咱们的一双儿女 长得多可爱呀!②多亏了老牛让咱俩结为夫妻,可惜它早就不在了!③外祖母真是狠毒啊,要不是她咱们就能团团圆圆的，多好啊! （二）（23-24六年级·江苏·单元测试）课内阅读。 一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！” 牛郎得知织女被王母娘娘抓走，心急如焚。可是怎么上天搭救呢？忽然，他想起老牛临死前说的话，便赶紧找出牛皮，披在身上，然后将一儿一女放在两只竹筐里，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞了起来。他越飞越快，眼看就要追上织女了。王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的面前出现一条天河。天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。 9．读画“_____”的句子，你感受到了什么？ 10．哪句话可以看出织女不愿与亲人分离？用“ ”在文中画出。 11．老年临死前说过什么话？ 12．牛郎织女这个故事主要表达的是(    ) A．勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，以及人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。 B．赞美牛郎的勤劳和织女的善良。 C．对善良的人表示深深的同情。 【答案】 9．王母娘娘非常凶狠。 10．织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！” 11．遇到紧急情况就披上它的牛皮。 12．A 【解析】 9．本题考查句子理解。 读句子，从王母娘娘的动作狠狠一推和导致的结果：两个孩子跌倒在地，我可以感受到王母娘娘的凶恶。 10．本题考查寻找关键句子。 阅读文段内容，从文中找出相关句子。从王母娘娘要带走织女时，织女的动作“织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊”可以看出织女不愿与亲人分离。 11．本题考查提取关键信息。 老牛临死前对牛郎说，他死以后，让牛郎把他的皮留着。碰见什么紧急事，就披上他的皮。联系文章内容：他想起老牛临死前说的话，便赶紧找出牛皮，披在身上，也可以知道老牛说的话。 12．本题考查文章主旨。 《牛郎织女》这篇课文主要讲述了孤儿牛郎在老牛的帮助下认识了美丽的姑娘织女。他们男耕女织，过着美满的生活。王母娘娘知道后，拆散了他们，带着天兵天将抓走了织女。牛郎急忙披上老牛的皮，用竹筐挑着两个孩子去追赶织女，被王母娘娘用玉簪划的天河隔开。从此，牛郎织女只能隔河想望，他们就成了天河边上的牵牛星和织女星。故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。因此选择A。 二、类文阅读 （一）（22-23五年级上·全国·单元测试）阅读《田螺姑娘》，完成习题。 田螺姑娘 很久很久以前，有一个孤儿，村里好心的邻居们收养了他。他长大成人后，在村边搭了两间茅屋，开始独立生浩。邻居们无论谁家遇到了困难，他都会热心帮助，大家都夸小伙于是个勤劳、善良的好孩子。 他每天早出晚归辛勤耕种，但忙了地里的活儿，顾不上家里的活儿，经常吃凉饭、剩菜，有一天，他干完活儿回家，看见路边有一只很大的田螺，非常好奇，于是便将这只田螺带回家，把它养在水缸里。 第二天，他照旧到地里干活儿，可当他回到家，准备做饭时却发现，热腾腾的饭菜已经在桌上摆好了。一连几天，他干完活儿回到家，都能吃到香喷喷的饭菜。小伙子很纳闷，决心要弄个水落石出。 这天早晨，小伙子又扛起锄头下地干活儿了。没等到傍晚，他就早早地回来躲在篱笆外面看屋里的动静。只见一位美丽的姑娘从水缸里出来，忙着生火、做饭，不一会儿，屋里就飘出了饭菜的香味。 他飞快地推门进屋，直奔水缸，看见那只大田螺只剩下一个空壳静静地躺在水缸里。他走向正在做饭的姑娘，姑娘见小伙子突然闯进来，她想回到水缸里，但是来不及了，只得说出实情。 原来，姑娘是天上下来的仙女，因为玉皇大帝知道小伙子从小没有父母，很同情他，还因为小伙子乐于帮助别人，是个非常善良的人，就派她变成田螺来帮助小伙子。 田螺姑娘说：“我本来想多帮助你几年，等你生活富裕了，娶了妻子以后再走，可是你今天突然闯进来，知道了我的身份，我不能在人间继续待下去了。”小伙子非常后悔，责怪自己的举动太鲁莽，再三请求田螺姑娘留下来。田螺姑娘指着水缸里的田螺壳说：“我把田螺壳留给你，你用它盛粮食，就会有很多粮食出来，你用这些粮食帮助乡亲们吧，” 忽然，天空刮起一阵大风，接着下起了大雨。风雨过后，田螺姑娘已经不见了踪影。小伙子望着田螺壳，呆呆地看了很久，心里有种说不出的滋味。 后来，小伙子就用这个田螺壳来盛粮食，壳里的粮食总是满满的，家里的粮食越来越多。但小伙子仍然辛勤劳动，还拿出很多粮食送给乡亲们。 受到帮助的乡亲们都十分感激田螺姑娘，大家建庙立祠，来纪念这位乐于助人的田螺姑娘。 13．本文故事的主人公正确的是哪一项？(     ) A．田螺姑娘 B．小伙子 C．乡亲们 D．田螺姑娘和小伙子 14．文中画“~~~~~”对小伙子内心世界的剖析不正确的是哪一项？(     ) A．田螺姑娘勤劳美丽，小伙子希望她能留下来。 B．小伙子鲁莽的行为吓着了田螺姑娘，他很后悔。 C．田螺姑娘一番好意被小伙子破坏了，他很后悔。 D．小伙子为自己的鲁莽使田螺姑娘身份暴露，不得不离开而后悔。 15．对文中画“ ”句子的理解正确的是哪一项？(     ) A．小伙子因为田螺姑娘走了而失落。 B．小伙子为以后没人给他做饭而后悔。 C．狂风暴雨令小伙子感到很难受。 D．田螺姑娘离开，小伙子心里很怨恨。 16．对这个民间故事的中心表述最准确的是哪一项？(    ) A．谦虚使人进步，骄傲使人落后。 B．做人要言而有信，有始有终。 C．做人要知恩图报，不能忘恩负义。 D．做人要乐于助人，多做善事。 17．请按照故事情节的发展概括内容。热心助人→路捡田螺→( )→( )→说出实情→( )给乡亲送粮→( ) 【答案】 13．D 14．B 15．A 16．D 17．帮助做饭 发现姑娘 留下螺壳 建祠纪念 【解析】 13．本题考查文章的理解。 故事讲述天帝知道谢端从小父母双亡，孤苦伶仃，很同情他，又见他克勤克俭、安分守己，所以派神女田螺姑娘下凡帮助他。主人公是田螺姑娘和小伙子。故选D。 14．本题考查句子的理解。 结合文中“我本来想多帮助你几年，等你生活富裕了，娶了妻子以后再走，可是你今天突然闯进来，知道了我的身份，我不能在人间继续待下去了。”可知，小伙的行为使田螺姑娘身份暴露，不得不提前离开，这让他感到很后悔。田螺姑娘并没有被小伙子鲁莽的行为吓到，故B不正确。 15．本题考查句子的理解。 结合文中“螺姑娘已经不见了踪影”“呆呆地看了很久”可知，小伙子因为田螺姑娘走了而失落。故选A。 16．本题考查文章的中心思想。 文章的中心思想就是作者的写作目的，作者为什么写这篇文章，作者想通过这篇文章表达什么。作者写这篇文章，为了告诉我们好心必有好报。如果别人帮助了我们，我们也要用心去帮助别人。故选D。 17．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。 通读文章，由第一段可概括为：热心助人；第二段可概括为：谢端路捡田螺，养在缸里；由第三段可概括为谢端做饭菜，精心照顾；由第四、五、六段可概括为：被谢端撞见，说出实情；第七段可概括为：为谢端留下田螺壳给乡亲送粮；最后一段可概括为：建祠纪念。 （二）（23-24五年级上·重庆忠县·期末）阅读一组《民间故事》，并按要求作答。 鲁班借龙宫 ①鲁班是春秋时期的一个能工巧匠。 ②有一次，他为了建造一座壮观漂亮的房屋，去向东海龙王借一座宫殿来作模样。鲁班水遁到东海龙宫，向海龙王借宫殿。海龙王赞赏鲁班的好手艺，答应把龙宫借给他三天。 ③这座宫殿庄严富丽，气象万千，鲁班指点着弟子紧张地照样造屋。 ④期限到了，只完成了宫殿的骨干，细部来不及装饰，可鲁班信守承诺必须归还。怎么办呢？鲁班紧盯龙宫，弟子叫他，他不应。弟子们眼见小龙将军爬上了屋顶，鲤鱼翘起尾巴来打门，虾兵蟹卒抬起四角……很快把龙宫取走。 ⑤天亮了，鲁班按照记忆，指挥弟子们忙碌起来，而且鲁班还雕刻了龙头伸在宫殿屋顶外的一角，龙身蜿蜒在屋脊上，鲤鱼粘在大门的门柱上。比龙宫更加壮观气派。 孟姜女哭长城 相传秦始皇时，劳役繁重，青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫的耗。她痛哭城下，三日三夜不止，城为之崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于绝望之中投海死。从此，山海关被后人认为是“孟姜女哭长城”之地，并在那里盖了孟姜女庙，南来北往的人们常在这儿洒下一掬同情之泪。 钟馗嫁妹 唐开元年间，钟馗落凡为一乡间举子，赴京城应试，途中遭遇鬼害，毁了面容，奇丑无比。在应试时中了一甲一名，因奸臣作梗，未能得中，钟尴怒而撞死在金殿之上。钟馗的冤魂在皇上遇害时斩鬼除妖救了皇上性命。皇上命宫廷画师吴道子绘出钟馗像，御封钟为“镇邪将军，嫉恶状元”并颁行天下。钟馗奉命铲除天下邪恶。钟馗受封后做的第一件事是带领300鬼兵鬼将连夜赶回家看望妹妹钟花。钟馗敲门，钟花喜出望外，忙去开门，见一鬼怪立于面前，吓得魂不附体，随将门紧闭。后经钟尴苦苦诉说，钟花开门认了兄长，兄妹二人抱头痛哭，肝肠寸断。钟馗为妹妹选一良家嫁出，并带领众鬼为妹妹送嫁。 18．根据要求梳理信息，把握故事要点。 （1）将表格填完整。 故事题目 故事时间 主要人物 不可思议的情节 故事结局 鲁班借龙宫 春秋时期 鲁班 孟姜女哭长城 秦朝 孟姜女 钟馗嫁妹 唐朝 钟馗 （2）从横向、竖向观察表格内容，对于中国民间故事，有哪些发现？（至少3条） （3）写出《钟馗嫁妹》中划横线部分的主要意思。 19．忠忠在学生“外交官”模拟联合国大会分享《鲁班借龙宫》，你觉得哪个情节应该讲得更具体，为什么？ 20．将《孟姜女哭长城》中，划横线的情节说得更具体。 21．《 》《 》《 》《 》都是我国经典民间故事。 22．读民间故事，是我们课外阅读的一部分，可有的同学认为，读民间故事没意思，而且很多故事类型相似，段落重复，你该怎么去说服同学？（至少两条理由） 【答案】 18．鲁班水遁到东海龙宫，向海龙王借宫殿。 鲁班造的房屋比龙宫更加壮观气派。 她痛哭城下，三日三夜不止，城为之崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于绝望之中投海死。 孟姜女得到丈夫的噩耗，哭倒长城，自己也投海而死。 钟馗为妹妹选一良家嫁出，并带领众鬼为妹妹送嫁。 兄妹相认后，为妹妹选一良家并送妹出嫁。 ①从横向看，每个故事的主题都非常鲜明；②从“故事时间”一列来看，时间都较为模糊；③从“不可思议的情节”一列来看，情节夸张、充满幻想。 钟馗受封后，回家探亲兄妹相认，最后为其择一良家并送妹出嫁。 19．我觉得“鲁班如何向龙王借得龙宫”这一情节可以讲得详细些。因为这一情节不仅展示了鲁班的名声和技艺，还体现了他的影响力和人脉，也符合民间故事传奇的特点。 20．示例：孟姜女收拾好包裹，背起几件寒衣，一路翻山越岭，走走停停，累了就找个平整的地方坐一会儿，饿了就啃几口已经干裂的干粮，困了就找个能挡风的地儿休息会儿……过了几个月，她终于来到了长城边。风卷起她的黑发，眼中满是坚毅与忧伤。她手抚着冰冷的城墙，心中呼唤着丈夫的名字。 21．牛郎织女 白蛇传 梁山伯与祝英台 孤儿当皇帝 22．示例：民间故事是我们课外阅读的重要组成部分。首先，民间故事非常贴近生活的体验，能够引起读者共鸣，使人在阅读过程中产生代入感，从而更好地理解和感受故事的内容。其次，民间故事中蕴含着丰富的哲理和生活智慧，能给我们带来许多人生的启示。所以，我们应当阅读民间故事。 【解析】 18．（1）本题考查对文本的筛选能力。 作答本题，首先要熟读三个故事，再从每个故事中选出一处让你觉得不可思议的情节（如：神秘的力量、离奇的命运、奇迹的发生、灵异的传说等），并简述结局。 《鲁班借龙宫》中不可思议的情节有： ①鲁班水遁到东海龙宫，向海龙王借宫殿。海龙王赞赏鲁班的好手艺，答应把龙宫借给他三天。 ②弟子们眼见小龙将军爬上了屋顶，鲤鱼翘起尾巴来打门，虾兵蟹卒抬起四角…… 故事结局：结合该故事第⑤自然段中“比龙宫更加壮观气派。”可知结局：鲁班造的房屋比龙宫更加壮观气派。 《孟姜女哭长城》中不可思议的情节：她痛哭城下，三日三夜不止，城为之崩裂 故事结局：结合该故事中“她痛哭城下，三日三夜不止，城为之崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于绝望之中投海死。”可知结局：孟姜女哭倒长城，见到丈夫尸骸，自己投海自尽。 《钟馗嫁妹》中不可思议的情节： ①钟馗的冤魂在皇上遇害时斩鬼除妖救了皇上性命。 ②钟馗为妹妹选一良家嫁出，并带领众鬼为妹妹送嫁。 故事结局：结合该故事中“钟花开门认了兄长，兄妹二人抱头痛哭，肝肠寸断。钟馗为妹妹选一良家嫁出，并带领众鬼为妹妹送嫁。”可知结局：钟馗钟花兄妹相认后，钟馗为妹妹选一良家并送妹出嫁。 （2）本题考查对表格的分析能力。 本题需要结合表格内容和对民间故事的特点进行作答，回答出三点即可。 从表格横向来看，每一个民间故事主题鲜明，表达了他们对美好生活的向往。 从表格竖向来看：从“故事题目”一列可知，故事都是以主人公的名字命名的；从“故事时间”一列可知，时间久远且模糊，能调动读者的阅读欲望；从“主要人物”一列可知，主人公大都出身卑微、地位低贱，但都有英雄人物般的超能力；从“不可思议的情节”一列可知，故事情节较为夸张，一波三折，充满了神奇的幻想；从“故事结局”一列可知，故事的结局是积极的、充满正能量的，且富含深刻的道理和教训。 （3）本题考查对文本的概括能力。 结合《钟馗嫁妹》故事中画线句子中“钟馗受封后……”“连夜赶回家看望妹妹钟花”“钟花开门认了兄长，兄妹二人抱着痛哭”“钟馗为妹妹选一良家嫁出，并带领众鬼为妹妹送嫁”可知，此部分可概括为：钟馗受封后回家兄妹相认，钟馗为妹妹寻得一良家并送其出嫁。 19．本题考查对文章的理解和观点的表述。 作答本题，首先要理解故事内容（该故事中鲁班如何向龙王借得龙宫、龙宫的华丽描绘以及归还期限的细节都很重要），然后表述自己的观点，并阐述理由。答案不唯一，言之有理即可。 示例：我觉得“龙宫的细节描绘”这一情节可以讲得具体些。因为这些描绘让听者能够在脑海中构建出一座华丽而生动的宫殿形象，更增添了故事的神秘和奇妙的色彩。 20．本题考查情景写话。 情景写话就是要求考生依据特定的情境进行作答。这类题提供的情景往往密切联系生活,具有一定的实用性。 本题要结合《孟姜女哭长城》故事中的画线句子“孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边”给出的情景，根据自己阅读积累或生活实践进行合理的想象，把该情景写具体即可。答案不唯一。 示例：孟姜女身披缝缝补补的寒衣，在刺骨的北风中蹒跚前行。她跨越崇山峻岭，跋涉过幽深的森林和荒漠，第一步都凝聚着对丈夫的深情与坚定的信念。她的双脚被荆棘划破，她没有停下脚步；饥饿与孤独，也没有让他停下脚步，最后，她终于到达了长城。 21．本题考查课外知识的积累。 本题要结合已有的知识积累进行作答。 中国的民间故事有很多，如《牛郎织女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《西湖龙井的传说》《孤儿当皇帝》《诺施与龙女》《幺豆歹与蒙施彩贡奏》《癞哈蟆姑爷》《琛姑娘与瑙姑娘》《狗找主人》《猴子蚂蚱之战》《嘀嘀鸟的歌》《蚂蚱蹬雀蛋》《梭云的故事》《鲁班造伞的传说》《和尚升天》等。 22．本题考查学生的语言表达能力。 本题是一道开放性题目，作答本题，要结合阅读民间故事的好处组织语言。注意，语句通顺，理由充分，至少写出两条理由。 示例：民间故事是中国文化的重要组成部分。阅读民间故事既是对民族文化的传承与延续，也可以帮助我们了解更多的历史文化知识和风土人情，同时也能增加我们的知识储备和提升人文素养。所以，阅读民间大有益处。 （三）（22-23五年级上·山西太原·期中）阅读训练。 哪吒闹海 ①东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。 ②一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤图来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。夜叉钻出水面一看，原未是个娃娃在洗澡，就举起兵器攻击哪吒。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了。他取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。 ③龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三大子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说若，举枪便刺。 ④哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也打死了。三太子一死便现出了原形，原来是一条，小白龙。 ⑤从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。 23．下列词语中，有三个是描写龙王父子很坏的，有一个不是，这个词语是（    ） A．胡作非为 B．滔天巨浪 C．称霸一方 D．作恶多端 24．“你打死我家夜叉，该当何罪？”对这句话理解正确的一项是（    ） A．三太子在和哪吒商量。 B．三太子在向哪吒请教。 C．三太子在向哪吒问罪。 D．三太子在教育哪吒。 25．哪吒为什么要闹海呢？ 26．哪吒在闹海时打死了谁？最后结果怎样？ 27．文中画线句子是对哪吒的两件法宝的描述，在你认为正确的句子后面打“√”。 ①乾坤圈是真实存在的宝物，它比大山还重；混天绫也是真实存在的。（    ） ②乾坤圈和混天绫都是人们想象出来的法宝，这样写是为了突出哪吒的神通广大，也表现出古人在构思神话传说时丰富的想象力。（    ） 28．这个故事出自神话小说《 》，书中还有 、 等人物。 【答案】 23．B 24．C 25．因为东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。 26．哪吒在闹海时打死了夜叉和龙王三太子。最后东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。 27．②√ 28．封神演义 姜子牙 姬发 【解析】 23．本题考查内容的理解和词语解释。 A．胡作非为：不顾法纪或舆论，毫无顾忌地做坏事。 B．滔天巨浪：形容风很大，浪很大。不是描写龙王父子很坏的词语。 C．称霸一方：指在某一地方实力强大，掌控着权力，依仗权势、武力横行霸道，欺压别人。 D．作恶多端：做了许多坏事，指罪恶累累。故选B。 24．本题考查内容的理解。第③段，读句子“三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：‘你打死我家夜叉，该当何罪？’说若，举枪便刺。”可知，“该当何罪”指应该承担什么样的罪过。是质问对方罪过时所说的话。故三太子是在向哪吒问罪。故选C。 25．本题考查内容的理解。 第①段，读句子“东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。”根据后一句“哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。”可知，哪吒闹海的原因是前一句，即：东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。 26．本题考查内容的理解和概括。 第②段，读句子“可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。”第③段，读句子“哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也打死了。”可知，哪吒在闹海时打死了夜叉和三太子。第⑤段，读句子“从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。”可知，哪吒闹海的结果是：东海龙王不敢胡作非为了，人们又重新过上了太平日子。 27．本题考查内容的理解。 “哪吒闹海”是神话故事，神话是远古人类对所观察或经历的自然界或社会现象的解释和说明,只是它经过了“幻想”的加工,成为了想象中的“神化”了现实生活。这个故事中哪吒的两个武器乾坤圈和混天绫都是人们想象出来的法宝，这样写是为了突出哪吒的神通广大，也体现了神话丰富的想象力。故②表述正确。 28．本题考查课外阅读积累。 这个故事出自神话小说《封神演义》，书中还有中的人物有姜子牙、妲己、申公豹等。 （四）（22-23五年级上·福建厦门·期中） 水仙花的传说 ①龙溪城西南郊有一座山，因为山形圆圆的，像个帽子，所以叫圆山。山下有一条江，因为江里有九条善良的小金龙，所以叫九龙江。清晨或黄昏时分，九条小金龙会在江中嬉戏玩耍。可是人们只能看到波光粼粼，像金子般的光芒。九龙江南岸有个村庄，人们世世代代在那里种田，过着平凡又幸福的生活。 ②村里有一对兄妹。哥哥水性很好，勤劳勇敢，叫百叶；妹妹美丽聪明，叫金盏。有一天，兄妹俩在江中捕鱼，九条小金龙正在江中戏水。突然，狂风大作，黑云滚滚，浊浪滔天，不知从哪里窜出一条黑色的恶龙，张牙舞爪，非常猖狂。兄妹俩的船翻了。小金龙们年岁还小，斗不过恶龙，它们护送兄妹俩到岸上，叮嘱他们赶紧带村民们撤离，便飞到天上去了。 ③恶龙盘踞了九龙江，口喷毒火，兴风作浪，搅动江水，淹没了良田和村庄。没有了家园的村民们跑上圆山躲避，恶龙仍不放过，不断掀起巨浪，直逼圆山，村民们危在旦夕。 ④这时，百叶和金盏站了出来，告诉父老乡亲，一直躲避是不行的，大家要团结起来跟恶龙战斗。金盏表示，对付恶龙要智取，不能蛮干。于是兄妹俩制订了计划。村民们便组织起来敲锣打鼓，呐喊助威，喊声震天。恶龙见在它眼中像蚂蚁一样渺小的人类突然反抗，愣了一下。百叶趁机带上砍柴刀，潜入江中，用力朝恶龙砍去，恶龙哪有那么容易被砍到。它轻轻一闪就闪开了，还张开血盆大口将百叶吞了下去。 ⑤这却正合百叶的意，他用砍柴刀劈开恶龙的肚子逃了出来。恶龙受了致命伤，越发凶猛，卷着尾巴向百叶扫去。百叶机灵一躲，借势又挥出一刀。恶龙更痛了，翻滚着，带起巨浪，像掀起了一场海啸，把百叶卷入洪波巨流里，不见了踪影。垂死挣扎的恶龙越发疯狂了。妹妹金盏一见，赶紧带上尖刀，跃入江中，正好骑在恶龙头上。金盏用尽力气，将尖刀刺进恶龙的眼睛。恶龙眼前一黑，咆哮着，挣扎着，遍体鳞伤。这时小金龙们也来助阵了。恶龙狂叫一声，冲上云霄，带着重伤逃跑了。 ⑥恶龙逃走了，灾难过去了，江水退了，天空晴朗了，村民们又回到了村庄，重建家园。但是，大家都找不到百叶和金盏兄妹俩。村民们知道他们牺牲了，却又不愿意相信。后来，村民们发现兄妹俩跳入江中的那个地方长出了一些奇异的花朵，又美又香。这花有两种，花头、枝、叶都一模一样，花朵的颜色也一样，就是模样有些不一样。一种是有许多花瓣聚集在一起，另一种则只开六片白色花瓣，中间的花蕊像黄色的小酒杯。大家都认为这两种花就是兄妹俩的化身。为了纪念他们，大家就用兄妹俩的名字给花取名为百叶和金盏。又因为它们都长在水边，所以又叫它们水仙花。村民们把它们移植到圆山脚下的土壤中，悉心照顾，一代一代传下来。 29．恶龙盘踞九龙江后，村民们躲避到了哪里？ (     ) A．村子里 B．圆山上 C．圆山脚下 D．九龙江南岸 30．恶龙来袭时，小金龙们为什么飞到天上去了？ (     ) A．恶龙太强，赶紧搬救兵 B．年岁还小，斗不过恶龙 C．率先撤离，为村民指路 D．救完兄妹，需要好好休息 31．“恶龙见在它眼中像蚂蚁一样渺小的人类突然反抗，愣了一下”一句中的“渺小”指什么？  (     )   ①村民们是普通老百姓，地位很低。②村民们不敢反抗恶龙，胆子很小。③相较于恶龙，村民们的个头很小。④相较于锣鼓声，村民们的声音很小。 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 32．百叶和金盏是智斗恶龙的？读文章，完成下图。 33．兄妹俩给你留下怎样的印象？结合具体事例谈一谈。（至少两个品质） 34．运用“这时，百叶和金盏站了出来，告诉父老乡亲，一直躲避是不行的，大家要团结起来跟恶龙战斗。”结合文章内容想象一下他们是怎么劝说父老乡亲的，写一写。 【答案】 29．B 30．B 31．C 32．破肚逃生，重创恶龙 直击要害，刺瞎龙眼 33．短文中兄妹俩组织村民团结起来反抗恶龙，提出要智取不能蛮干，并且制定了详细的计划，由此可知，兄妹俩非常的聪明机智。他们为了保护村民勇敢地与恶龙作战，最后牺牲了便成了水仙花，由此可知，兄妹俩是舍己为人的两个人。 34．妹妹义正言辞地对乡亲们说：“父老乡亲们，如今恶龙淹没了良田和村子，毁了我们的家园，如果只是一味地躲避，哪怕我们躲到圆山上，恶龙也不会放过我们的。”乡亲们沉默了，哥哥接着说：“但是如果我们勇敢站出来，恶龙虽然强大，但是我们团结起来，众人拾柴火焰高，用我们的智慧可以打败它！相信邪不胜正。” 【解析】 29．本题考查了对短文内容的理解。 结合短文第③自然段中“没有了家园的村民们跑上圆山躲避”可知，恶龙盘踞九龙江后，村民们躲避到了圆山上。故选B。 30．本题考查了对短文内容的理解。结合短文第②自然段中“小金龙们年岁还小，斗不过恶龙”可知，恶龙来袭时，小金龙们飞到天上去的原因。故选B。 31．本题考查了对词语在具体语境中的含义。 “渺小”解释为指非常微小或无关紧要，并且常指同类事物中相比时较卑贱微不足道的。结合短文第③自然段中“没有了家园的村民们跑上圆山躲避，恶龙仍不放过，不断掀起巨浪，直逼圆山，村民们危在旦夕”和第④自然段中“恶龙见在它眼中像蚂蚁一样渺小的人类突然反抗，愣了一下”可知，在短文中“渺小”是指村民们不敢反抗恶龙，胆子很小；相较于恶龙，村民们的个头很小。故选C。 32．本题考查概括的能力。 结合第④自然段可知，为了保卫家园，兄妹俩号召父老乡亲团结起来跟恶龙战斗，并制订作战计划。他们组织村民们敲锣打鼓吸引恶龙的注意力。百叶抓准时机进行偷袭，并故意被恶龙吞到肚子里，故可以概括为“找准时机，故意被吞”；结合第⑤自然段中“这却正合百叶的意，他用砍柴刀劈开恶龙的肚子逃了出来。恶龙受了致命伤，越发凶猛，卷着尾巴向百叶扫去。百叶机灵一躲，借势又挥出一刀”可知，百叶被吞后，他由内而外进攻，劈开恶龙的肚子，使它受到重创，故可以概括为“劈肚逃生，重创恶龙”；结合第⑤自然段中“妹妹金盏一见，赶紧带上尖刀，跃入江中，正好骑在恶龙头上。金盏用尽力气，将尖刀刺进恶龙的眼睛。恶龙眼前一黑”可知，金盏趁机带上尖刀，骑在恶龙头上，将尖刀刺进恶龙的眼睛，可以概括为“直击要害，刺瞎眼睛”；结合第⑤自然段中“这时小金龙们也来助阵了。恶龙狂叫一声，冲上云霄，带着重伤逃跑了”可知，最后小金龙前来助阵，恶龙带着重伤逃跑，即“金龙助阵，恶龙逃跑”。 33．本题考查评价人物形象的能力。 结合文章内容，从人物的行为出发对人物作出评价。 如：兄妹俩在面对无恶不作的恶龙和危在旦夕的村民们时，组织村民们团结起来反抗恶龙，提出要智取不能蛮干，并且制订了详细的计划，不顾个人安危，成功击退恶龙。从这一系列事情中，可以看出兄妹俩的勇敢无畏、做事周全。 34．本题考查语言表达。联系上下文，进行合理想象，用生动的语言表达出来。依托文章情节，发挥自己的想象，围绕“躲避是不行的”团结起来跟恶龙战斗”等组织语言作答。 如：乡亲们，如今恶龙淹没了农田和村庄，摧毁了我们的家园，这样一直躲避下去是没有用的。我们要勇敢地站出来，团结一致，和恶龙战斗到底。人多力量大，拿出我们的智慧和气势来，告诉恶龙我们不怕它。 （五）（23-24五年级上·全国·单元测试）阅读 包公审驴 ①宋朝的时候，有一个穷人叫王五。他有一头驴，他用驴运送干柴和木炭，挣钱养家糊口。这头驴是王五唯一的财产，因此，王五像爱护珍宝一样爱护它。无论谁见到这头驴，都要夸奖一番：“这简直是一头四条腿的宝贝啊！” ②一天，王五牵着驮了木炭的驴到小市镇上。他把驴拴在市镇门口外的树上，自己背了一袋木炭去卖。等卖完木炭回来，他大吃一惊。驴还拴在树上，却变成了一头毛色难看的瘦驴！王五到处寻找，可是，自己的驴还是踪影全无。王五又气又恨，懊恼极了，最后决定告这头瘦弱的驴。 ③包公来到公堂，开始审理案件。轮到王五时，他把瘦驴牵上公堂，说道：“包大人在上，这畜生不知来自何方，竟敢冒名顶替！”驴耷拉着脑袋，一声不吭。包公了解了案情，让王朝马汉把嘴套给驴套上，关上三天再说。 ④衙役们差点儿没笑出声来。衙役们把这头瘦弱难看的驴关进了空荡荡的圈栏，与此同时，这个消息向四面八方传开了，人们都十分吃惊，这真是有生以来闻所未闻的奇案。到了第四天，包公又下令升堂了。这次，到庭听审的不只是几十号人，而是有好几百人，他们个个都想看热闹。 ⑤三通鼓罢，包公升堂，他命令衙役们立即把驴牵来。这驴的嘴巴已陷下去了，脑袋耷拉着，看上去怪可怜的。包公一拍惊堂木，大声叫道：“喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！”衙役们纷纷拿起板子痛打驴子，打得驴子又蹦又跳，放声大叫。末了，包公下令道：“现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿。” ⑥这头瘦驴三天没吃没喝，又挨了四十大板，受够了惊吓，于是飞奔出了公堂，跑得那个快啊，一下子就不见了。 ⑦包公随即命令一个差役和王五一起跟踪，前去看个究竟，王五便和差役去了。他们走了整整十五里路，看到那头驴跑进了某田庄的一户人家，他们跟着走了进去。当然，他们在那里找到了王五被偷走的那头好驴，也抓住了小偷。 35．请你快速阅读短文，也像包公一样判一判，在正确的选项后打“√”。 （1）这个民间故事是按事情发展的顺序写的。（    ） （2）小偷动了一番心思，想用“偷梁换柱”之计获得一头好驴。（    ） （3）包公审驴时，衙役和围观的人反应不同，衙役们“差点儿没笑出声来”是因为衙役们很喜欢看热闹。（    ） （4）包公审驴时巧施计策，抓住小偷，帮王五找回了自己的“宝贝”。（    ） 36．包公的破案过程，正确的是（    ） A．把瘦驴关起来饿三天→三天后升堂痛打瘦驴→命令把瘦驴放了→跟踪瘦驴抓到小偷 B．把瘦驴关起来饿三天→命令把瘦驴放了→三天后升堂痛打瘦驴→跟踪瘦驴抓到小偷 C．命令把瘦驴放了→三天后升堂痛打瘦驴→把瘦驴关起来饿三天→跟踪瘦驴抓到小偷 D．把瘦驴关起来饿三天→命令把瘦驴放了→跟踪瘦驴抓到小偷→三天后升堂痛打瘦驴 37．小明在跟妈妈复述这个故事时，把文中画线的句子说得非常有趣。你能用上小明的妙招，根据提示，创造性地复述故事的结局吗？ 小明 包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：“王朝、马汉！赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝，把它严严实实地关上三天！到时我再来审它！” 提示：他们在哪里找到了王五被偷走的那头好驴，并且抓住了小偷？ 38． 民间故事素来有很多不可思议的地方，比如穷人王五竟然状告那头瘦弱的驴，再比如文中 这样的情节，读起来非常有趣。请你和大家分享两个民间故事，写出故事名字和不可思议的地方： 【答案】 35．（1）√    （2）√    （4）√ 36．A 37．王五到了院中，看见木桩上拴着一头驴，惊喜万分，对差役说：“大人，这正是小人的驴！”再看旁边，一个身材瘦小的男子十分惊慌。差役一看，心里就明白了十之八九，大声喝道：“好一招‘偷梁换柱’！偷驴贼哪里逃？”就这样，小偷被押公堂，接受惩罚。 38．包公在公堂上审驴 《田螺姑娘》里田螺姑娘是天上的仙女；《牛郎织女》里的老牛会说话。 【解析】 35．本题考查文章内容理解。 （1）结合文章可知，文章写了包公审驴的过程，按照事情的发展顺序写的，说法正确。 （2）结合文章第②自然段句子“等卖完木炭回来，他大吃一惊。驴还拴在树上，却变成了一头毛色难看的瘦驴！”可知，小偷用自己家的瘦驴换走了王五的好驴，说法正确。 （3）结合文章第③自然段句子“驴耷拉着脑袋，一声不吭。包公了解了案情，让王朝马汉把嘴套给驴套上，关上三天再说。”和第④自然段句子“这次，到庭听审的不只是几十号人，而是有好几百人，他们个个都想看热闹。”可知，衙役们对包公的命令觉得可笑而奇怪，围观的人想看热闹，说法错误。 （4）结合文章第⑦自然段句子“他们走了整整十五里路，看到那头驴跑进了某田庄的一户人家，他们跟着走了进去。当然，他们在那里找到了王五被偷走的那头好驴，也抓住了小偷。”可知说法正确。 36．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段句子“包公了解了案情，让王朝马汉把嘴套给驴套上，关上三天再说。”可知，包公了解了案情，先把瘦驴关起来饿三天。 结合文章第⑤自然段句子“喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！”可知，三天后升堂痛打瘦驴； 结合文章第⑤自然段句子“现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿。”可知，包公把驴放了； 结合文章第⑦自然段句子“包公随即命令一个差役和王五一起跟踪，前去看个究竟，王五便和差役去了。”可知，大家跟踪瘦驴抓到小偷。故选A。 37．本题考查语言表达。 例句加上描写包公神态、动作的词语，写出包公的语言，让故事更加有趣。复述故事的结尾时，可以加上王五等人的动作、语言等描写，如：王五一看拴在墙边的那头驴，立马跑上前去，大哭：“我的驴啊，终于找到你了！”，又扭头对差役说：“大人，这就是我丢的驴。”再看屋内，一个男人正准备翻墙逃跑，差役上前一步，把他揪了下来，“好你个小偷，还想逃！”就这样，找到了驴，也抓住了小偷。 38．本题考查文章内容理解和阅读与积累。 结合文章第⑤自然段句子“三通鼓罢，包公升堂，他命令衙役们立即把驴牵来。这驴的嘴巴已陷下去了，脑袋耷拉着，看上去怪可怜的。包公一拍惊堂木，大声叫道：‘喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！’”可知包公开堂审驴也很有趣。 结合自己的阅读经验，写出自己知道的两个民间故事的名字和不可思议的地方，如：《孟姜女哭长城》里孟姜女三天哭垮长城；《梁山伯与祝英台》里梁山伯和祝英台死后变成一对蝴蝶。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$