5《七律·长征》-【如一课件】小学语文六年级上册新授课PPT课件(统编版)

一觉醒来，我竟然离开了我熟悉的家，来到了1936年。身上也不再是校服，而是一套军装。有同志告诉我我现在是部队的营长，我们刚刚结束长征，与甘肃胜利会师。这一路我们都经历了什么？ 情景任务 活动一： 长征路线图 看了资料，你了解了什么？ 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 七律长征 现代·毛泽东 远 征 难 自由朗读古诗， 诗中哪个词语可以 体现出这是 一次持久艰难的行动？ 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 再读古诗，长征途中都经过了哪些地方？ 用诗中的词来概括就是？ 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 七律长征 现代·毛泽东 万 水 千 山 看了这些，你对长征有了怎样的认识? 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 再读古诗，对于这次“远征”，红军是怎样的态度？ 你知道这些故事吗？ 避敌锋芒 巧夺泸定桥 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 这些文字的背后都是一次又一次的冲锋。结合注释，小组合作，说说你读懂了什么？体会到红军怎样的精神？ 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 对比 不畏艰难 暖 寒 神勇 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 活动二： 长征表彰大会 见识过红军战士们的英勇无畏，你有什么想说的？哪个故事让你感受最深？请你任选一个，为这些战士写一段颁奖词吧！ 活动三： 长征庆功宴 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 再读古诗，哪里能看出战士们的喜悦？ 朗读古诗 读出感情 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 七律长征 现代·毛泽东 同桌交流，想一想：胜利会师之后 战士们庆祝时会做些什么？ 第二课时 活动一： 歌颂长征精神 “诵读红色经典” 朗诵比赛 自由练读， 读好节奏， 读出每一联的 不同情感。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 七律长征 现代·毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 七律长征 现代·毛泽东 首联：前慢后快，坚定，果断 领联:前后对比 颈联:战争场面，勇猛 尾联:喜悦，乐观积极。 小组互读，在组内读给你的同学听，根据评价要求提出建议，组内选一选看谁读得好。 读出节奏 读出情感变化 读出感情 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 七律长征 现代·毛泽东 分写 总写 你觉得这样写有什么好处 总分写法 既能让读者感受到红军队伍整体的风貌，又能通过具体事例，让人体会革命的不易，深刻感悟革命精神。 活动二： 鼓舞士气 团结的队伍离不开伟大的指挥者， 你了解毛主席吗？ 注释： ［大柏地］为江西瑞金北 小镇，地当 瑞金、宁都、石城、于都四县之间。 ［彩练］形容七色彩虹。 ［雨后复斜阳］ 化用唐温庭《菩萨蛮 •南园》“雨后却斜阳”句，状雨过天 景色。 ［鏖战］激烈战斗。 赤橙黄绿青蓝紫， 谁持彩练当空舞？ 雨后复斜阳， 关山阵阵苍。 当年鏖战急， 弹洞前村壁， 装点此关山， 今朝更好看。 近现代·毛泽东 是怎样的精神支撑着毛主席呢？自由读词，结合注释说说你读懂了什么？ 菩萨蛮·大柏地 赤橙黄绿青蓝紫， 谁持彩练当空舞？ 雨后复斜阳， 关山阵阵苍。 当年鏖战急， 弹洞前村壁， 装点此关山， 今朝更好看。 近现代·毛泽东 菩萨蛮·大柏地 毛主席对革命的信心 和乐观豁达的精神。 活动三： 情感升华 世界并不和平，而是因为我们有强大的祖国。 看了视频，你有怎样的感受？你想说些什么？ 作业布置 ●搜集红军故事， 讲给同学听。 null 279111.66 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$ 课题 六年级上册二单元《七律·长征》 主备教师 课 时 2课时 教材分析 《七律•长征》是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首旧体诗，为七言律诗。其中既有高度的概括，又有典型生动的事例；既写了闻所未闻的险山恶水，又写了惊天动地的伟大战斗。纵观全诗，气势磅礴，气魄宏伟，笔力雄健，对仗工整，用词精当，仅用56个字，就把长征写得惊心动魄，有声有色，显示出诗人的豪迈之气。课文的插图是艾中信绘制的油画《红军过雪山》。整幅画如严峻的史诗一般展开，在雪山中，红军战士相互搀扶，坚强行进，表现了“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的场面。雪原高寒苍凉，更衬托出红军战士不屈不挠的意志。上部以毛泽东手书《七律•长征》铺底，毛泽东运笔峻拔，气势磅礴，生动地衬托了诗句中表现的战斗豪情和革命乐观主义精神。 教学目标 1.会写“律、崖”等4个字。 2.朗读课文，读出磅礴的气势。背诵课文。 3.领悟诗句表达的情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。 教学重点 领悟诗句表达的情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。 教学难点 领悟诗句表达的情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。 情境任务 一觉醒来，我竟然离开了我熟悉的家，来到了1936年。身上也不再是校服，而是一套军装。有同志告诉我我现在是部队的营长，我们刚刚结束长征，与甘肃胜利会师。这一路我们都经历了什么？ 教学过程 情境任务： 一觉醒来，我竟然离开了我熟悉的家，来到了1936年。身上也不再是校服，而是一套军装。有同志告诉我我现在是部队的营长，我们刚刚结束长征，与甘肃胜利会师。这一路我们都经历了什么？ 第一课时 活动一：长征路线图 导入：战士们告诉我，这一路我们走了两年多。这么久我们都走过哪些地方呢？ 1.出示长征的资料补充。 看了资料，你了解了什么？ 预设：长征持续两年。长征中牺牲了很多战士...... 2.自由朗读古诗，诗中哪个词语可以体现出这是一次持久艰难的行动？ 预设：远征难 3.再读古诗，长征途中都经过了哪些地方？ 出示诗句：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 预设：五岭、乌蒙山、金沙江、大渡桥 4.用诗中的词来概括就是？ 出示：万水千山。 指导朗读，语速缓慢， 5.出示地图。结合地图了解红军长征的路线。 出示长征中战斗、牺牲等数据。 看了这些，你对长征有了怎样的认识？ 预设：路程遥远、困难重重。 6.再读古诗，对于这次“远征”，红军是怎样的态度？ 出示诗句：红军不怕远征难，万水千山只等闲。 预设：“不怕”体现出红军的勇敢。“只等闲”体现红军将困难视为平常的乐观心态。 7. 指导朗读。 “不怕”，语气要坚决，充满信心。 “远征难”要放慢节奏。 “只等闲”要放缓慢，读出红军战士把长征中的困难当作平常事的平淡语气。 活动二：长征表彰大会 过渡：走在军营里，我通过和战士们聊天还了解到许多长征途中的故事，深受感动。 1.出示图片。你知道这些故事吗？ 学生交流。 2.长征途中红军经历了很多次战争。 出示诗句：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 这些文字的背后都是一次又一次的冲锋。结合注释，小组合作，说说你读懂了什么？体会到红军怎样的精神？ 3.小组交流，结合注释说说诗句的意思。 小组汇报。 预设：“五岭透迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”写山。“透迤”“磅礴”原本是极言山之高大蜿蜓，可在红军看来，却不过是腾跃着的细小的波痕，和脚下滚动的小泥球。 “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”写水。“暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难时的激动；“寒”字冷酸严酷，传递的是九死一生后的回味。 4.教师根据汇报进行资料补充。汇报后小结： “逶迤”“磅礴”突出山势险峻。“细浪”“泥丸”的细小与前者形成对比，想象奇特，夸张至极，以此衬托出红军征服高山，不畏艰难的高大形象。 一“暖”一“寒”，形成了对比，既表达出红军渡过金沙江后的喜悦，又表现出夺取泸定桥的惊心动魄，足见红军的神勇无比。 5.指导朗读。小组合作读、师生对读。 “五岭逶迤，乌蒙磅礴，金沙水拍，大渡桥横”与“腾细浪，走泥丸，云崖暖，铁索寒”形成对比。 在朗读中，体现出虽然江河险峻，山峦巍峨，但红军战士却不畏艰险，勇往直前，乐观向上。 6.见识过红军战士们的英勇无畏，你有什么想说的？哪个故事让你感受最深？请你任选一个，为这些战士写一段颁奖词吧！ 活动三：长征庆功宴 过渡：长征胜利得来不易，队伍上下欢欣鼓舞。 1.再读古诗，哪里能看出战士们的喜悦？ 出示：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 写出了红军胜利大会师的喜悦之态，预示了长征的最后胜利。 2.指导朗读，读好胜利在望的喜悦之情。 3.同桌交流，想一想：胜利会师之后战士们庆祝时会做些什么？ 同学交流。 4.练习朗读，读好不同语句的不同情感。 作业布置：背诵古诗 板书设计： 七律·长征 远征难——只等闲 暖——寒 乐观无畏 第二课时 活动一：歌颂长征精神 1.导入：红军战士的精神感染着我们，作为共产主义的接班人我们要传承这种不怕苦、不怕难、乐观积极的革命精神。 今天我们在班里举行“诵读红色经典”朗诵比赛，通过朗诵，感悟和传承革命精神。 （1）听泛读。播放视频。 （2）自由练读，读好节奏，读出每一联的不同情感。 首联：前慢后快，坚定，果断。 颔联：前后对比 颈联：战争场面，勇猛 尾联：喜悦，乐观积极。 （3）小组互读，在组内读给你的同学听，根据评价要求提出建议，组内选一选看谁读得好。 （4） 展示读，小组展示诗词诵读。配合朗诵视频。 学生展示交流，出示评价标准，学生评价。 （5）通过反复诵读，你有发现这首诗在写法上有什么特点吗？ 首联先写“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，以直白的语言、豪迈的语势，总领全诗，开门见山赞美了红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。后三联又结合具体事例，列举红军战士们的典型战斗场面，具体的写出战士们不畏艰难的革命精神。 （5） 你觉得这样写有什么好处？ 预设：既能让读者感受到红军队伍整体的风貌，又能通过具体事例，让人体会革命的不易，深刻感悟革命精神。 活动二：鼓舞士气 1.过渡：同学们的诵读可谓是精彩纷呈，红军战士的精神也让人感动。一个团结的队伍离不开伟大的指挥者。你了解毛主席吗？ 2.出示毛主席介绍。在这样一位领袖的带领下，中国迎来了解放。 3.是怎样的精神支撑着毛主席呢？出示《菩萨蛮·大柏地》。自由读词，结合注释说说你读懂了什么？ 预设：毛主席对革命的信心和乐观豁达的精神。 活动三：情感升华 1.出示革命历程。如今我们能过上幸福生活，正是因为先烈们的付出。 2.出示国际战争。说说你的感受。 学生自由发言。 教师小结：我们要珍惜现在的和平生活，热爱祖国，好好学习，让祖国更强大。 作业布置：搜集红军故事，讲给同学听。 板书设计： 七律·长征 乐观、大无畏革命精神 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnull