9-2《永遇乐·京口北固亭怀古》 教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

      古今英雄泪，何必曾相识

——《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计
一、教材分析

(一)单元教学目标本单元总的教学目标是，培养学生对古典诗词风格、意境、表现手法、情感等方面的鉴赏评价能力。

(二)课文特点及在单元中的地位1.宋代豪放派的代表作。这首词是宋代豪放派的代表作。是辛弃疾六十六年岁，任镇江知府时，登上京口北固亭后所写。全词豪壮悲凉，义重情深，流露出浓浓的爱国主义思想。2.用典较多的自读课。《永遇乐.京口北固亭怀古》虽是一首自读词，但因用典较多，学生理解难度较大，选择讲这首词主要是向学生传授"分析典故"这一鉴赏诗词的方法，以提高学生古诗词鉴赏能力。

二、学情分析

本课的教学对象是高一年级的学生， 对词这种体裁并不算陌生。在讲这节课之前，学生通过学习《念奴娇.赤壁怀古》等诗词，对怀古诗、豪放派词、初步鉴赏诗词的方法等已有接触，但他们对诗词的理解和鉴赏还停留在较浅的层面上，他们的思维能力和审美能力还有待提高，特别是遇到用典较多的诗词，理解起来就更感吃力，所以教师要引导学生结合对典故的理解，进入特定的审美意境，以培养学生的鉴赏能力。

三、教学目标

1. 解读词中典故分析诗歌情感；

2.掌握知人论世的鉴赏方法；
3.了解咏史怀古诗的思想情感。

四、教学重难点

重点：1. 解读词中典故分析诗歌情感；

难点：2.通过本词的学习，习得鉴赏咏史怀古诗的思想情感的方法。

五、教学方法

朗读法、自主思考法、点拨引导法、比较联系法

六、教学过程

（一）新课伊始·知人论世
1.在你眼中，辛弃疾是一个            的人？

少年侠气——家本秦人真将种,少年横槊气凭陵

43次弹劾、15次调派——美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。

被迫隐居——醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

晚年——了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！

2.写作背景
    写于1205年任镇江知府时，时年66岁。两年后去世。当时宰相韩侂胄执政，为巩固自己的地位，急于立一场伐金大功。他想借用辛弃疾作为号召北伐的旗帜。1204年，辛弃疾被起用担任镇江知府。辛弃疾支持北伐，但认为要做好充分准备，不能草率行事。然而韩侂胄不仅不接受，反而对他产生疑忌，辛弃疾登上北固亭，感慨万千，满怀悲愤写下了《永遇乐》词。
（二）初读词文·整体感知
1.一读，要求：读准字音，流畅通顺，分清节奏，梳理以下字词意思：风流、寻