蜗牛与黄鹂鸟（教学设计）-2023-2024学年花城版音乐五年级下册

中小学音乐学科教学设计 课题 《认知音乐节奏》 课型或模块 学校 年级 五年级 执教人 性别 年龄 职称 二级教师 教学目标 1. 能够准确而熟练的演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 2. 能体会歌曲中蜗牛不畏艰难，执着追求的精神。 3.通过节奏的学习和训练，学生能更准确地掌握歌曲。 4 能认知新的节奏 X X X ，正确地拍、读、唱出来。 教学重点 1.认知新的节奏类型 X X X 。 2.学会演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。 3.能体会歌曲中所表达的思想感情——学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神 教学难点 掌握节奏“X X X ”并准确运用于歌曲演唱中。 教学内容 分析 一、内容分析 《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，四二拍，一段体结构。歌曲讲述录了蜗牛与黄鹂鸟之间的故事，歌颂了蜗牛坚持不 懈的进取精神，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。 二、学情分析 五年级的学生对小学阶段的音乐要素已有一定的积累，本单元是节奏要素内容的扩充。因此，在学习新的乐理知识的同时，更重要的 是培养学生的音乐素养，提升学生对音乐的表现能力，形成学习音乐的良好习惯。 教学策略 1. 运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。 2. 引导学生做多种形式的参与和探究。 3. 通过聆听、听唱、律动、创编等体验活动，感受音乐的魅力。 教具学 具媒体准 备 PPT 、钢琴、多媒体、塑料杯等 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以 及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 1.师生问好，PPT 出示学习目标。 1. 跟随老师了解本节课 所要学习的知识点。 多媒体 评价学生的律动 通过简单的节奏接龙游戏引出 “切分节奏 ”的概念。 2.游戏一：《过年接龙小游戏》 简短介绍游戏规则，师进行示范， 师生跟随音乐的律动开始做游 戏。 3.展示“切分节奏 ”。 4.学习的新节奏 “ X X X di ti li ”并能够准确拍出。 2. 听音乐拍打节奏，与 老师一起做游戏。 3.初步了解“切分节奏 ”。 4.学习“切分节奏 ”，并 尝试边拍边读。 游戏式 X X X di tili 展开阶段 1.PPT 演示：《蜗牛与黄鹂鸟》，并 简述歌曲作者。 2.欣赏《蜗牛与黄鹂鸟》，并思考 问题：歌曲讲述了什么故事？你 最欣赏谁？ 3.观察歌曲节奏谱，思考：歌谱中 出现了几个 X X X? 4.欣赏歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》杯子 舞。 5.游戏二：学习《蜗牛与黄鹂鸟》 杯子舞 分角色学习 （1）出示带歌词的节奏谱，分角 色（旁白、蜗牛、黄鹂鸟）有节 奏、有感情朗读歌词，进行杯子 舞分解教学。 1.聆听老师讲述作曲、作 词者简介。 2.初听歌曲，了解歌曲大 意。（生：讲述了蜗牛与 黄鹂鸟的故事，最欣赏蜗 牛。） 3.思考：歌谱中出现了几 个 X X X ? （生：歌谱 中出现了五个切分节 奏。） 4.看课件，欣赏杯子舞 5.分三个角色学习杯子 舞，边拍边有节奏地念歌 词。学会后，尝试完整地 做一次并找出觉得最难 唱的那一句。 多媒体 塑料杯 聆听、感受歌曲 自评、互评、师评多 种方式相结合。 师生互动演唱、模仿 学习 游戏二：学习《蜗牛与黄鹂鸟》 杯子舞 设计意图：了解歌曲讲述的内 容以及学习的精神。借助杯子 来朗读节奏谱，培养学生的节 奏模仿能力，准确拍、读 X X X， 从而使学生在潜移默化中掌握 难点节奏。 游戏三：学唱《蜗牛与黄鹂鸟》 设计意图：（1）解决了节奏的 难点后，再让学生唱歌词。 （2）解决歌曲难点（第五乐 句），为后续的演唱做好铺垫。 （3）体会歌曲角色的性格特 点。 （2）初次尝试边唱边拍，完整地 做一次。找找： 自己觉得最难唱 的一句？ 6.游戏三：学唱《蜗牛与黄鹂鸟》 （1）出示歌谱，提问：歌曲分为 几个乐句？听唱旋律，对比第一 乐句和第三乐句、第二乐句和第 四乐句的区别。 （2）重点学唱第五乐句。 （3）提问：怎么样将歌曲唱的更 好听？带着角色情感，分角色表 演杯子舞。 （4）回到教材音乐，用原速表演 杯子舞。 思考：歌曲分为几个乐 句？（生：五个乐句）跟 着老师一起学唱歌曲。 6. 通过对比法学唱歌 曲，重点学唱第五乐句， 思考问题（生：我们可以 根据角色的特点有感情 地去演唱） 7. 学生尝试按教材中的 音乐速度表演唱。 范唱、学唱 拓展阶段 《蜗牛与黄鹂鸟》手势舞律动 （1）师边唱边示范《蜗牛与黄鹂 鸟》手势舞。 （2）鼓励学生自编自演，积极去 尝试其他表演形式，看谁的形式 新颖。 学生观看老师的表演，通 过老师的提点，发挥自己 的想象力，根据歌曲歌词 编创更新颖的表演形式。 多媒体 舞蹈、伴奏乐器创编 互动 设计意图： 旨在通过不同的艺术实践活 动，提升学生对音乐的表现能 力，激发学生主动参与到艺术 实践活动中。 结束阶段 回顾本堂课学习的知识。 （1）认知切分节奏。 （2）学会用杯子舞表现歌曲。 （3）学习蜗牛不畏艰难，执着追 求的精神。 （4）课后作业：给家人表演今天 所学的《蜗牛与黄鹂鸟》杯子舞， 并用杯子舞编创新的节奏型。 1.学生跟着老师一起再 次回顾本堂课知识点 2.学生谈自己感受，学习 蜗牛坚持不懈的进取精 神。 3.课后作业加强节奏练 习。 多媒体 情感延续，引导学生 谈感想，教师总结升 华。 设计意图： （1）对本课所学知识的梳理。 （2）让学生去探究更多的表 现形式进行艺术实践活动。 课后反思 指导老师 评价 设计时间： 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 $$