2.5 跨学科实践：制作隔音房间模型-【七彩课堂】2026-2027学年新教材八年级物理上册同步课件(人教版2024)

第二章 声现象 第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型 学习内容导览 任务分析 动手实践 展示交流 1.查阅资料，应用声现象等知识设计、制作简易的隔音房子。 （重点） 2.在制作过程中能主动发现问题并采取有效方法解决问题。 （难点） 学习目标 随着科技的发展，各种机械设备的创造和使用，给人类带来了繁荣与进步，但同时也产生了越来越多而且越来越强的噪声。 一、项目情景 项目分析 项目分析 项目分析 请你和同学们一起通过制作隔音房间的简易模型，初步探究哪种材料的隔音性能好吧。 项目分析 二、设计隔音房间 驱动性问题1：控制噪声的影响有哪些途径？ 控制噪声传播的方式有三种： 防止噪声产生、___________、防止噪声进入人耳。 阻断噪声传播 动手实践 动手实践 房间的隔音材料是通过______________来隔音的。 驱动性问题2：隔音材料是通过什么方式来起到隔音效果的？ 阻断噪声传播 动手实践 驱动性问题3：有哪些常见隔音材料？ 隔音材料通常是质地坚硬的材料，如钢板、玻璃等，声音传播到它们表面时易发生_____，从而起到阻碍噪声直接传播的作用，但其吸音效果较差。 反射 动手实践 吸音材料通常采用纤维状、颗粒状或发泡材料形成多孔的疏松结构，当声音遇到这种材料时会引起微孔中的空气振动，使声音的能量______（填“增强”或“衰减”），从而起到吸音作用。 衰减 驱动性问题3：有哪些常见隔音材料？ 动手实践 三、制作隔音房间，并测试 1.材料 房子———鞋盒，快递包装箱，泡沫箱子等 声源———闹钟，手机铃声，工作的豆浆机等 其他工具———分贝仪或者手机测试软件，卷尺，胶带或者胶水，各种隔音材料，比如隔音石膏板、隔音毡、隔音窗帘布、吸音棉、棉花、锡箔纸，鸡蛋托，泡沫板，海绵 动手实践 动手实践 2.制作 确定隔音房间简易模型中隔音材料的放置位置：生活中，噪声通过空气、墙壁、窗户、门缝等传播到房间外。可以在墙壁安装或涂抹隔音材料、更换材料具有隔音性能的门、用隔音布料做的窗帘等，但考虑到此次实践活动探究的是不同材料的隔音性能，隔音房间简易模型——鞋盒不再做开窗、开门等设计，隔音材料要用双面胶在鞋盒里上下左右前后六个面全部铺满。 动手实践 3.测试隔音效果 ①先将响铃的闹钟放入未做处理的鞋盒内，在距离鞋盒 处摆放分贝仪，测量噪声的强弱。 ②将待测材料分别铺满鞋盒里的每个面，在______（填“相同”或“不同”）的距离处摆放分贝仪测噪声的强弱，记录数据在表1中。 相同 动手实践 ③猜想：隔音材料的隔音效果可能还与厚度有关，于是选用隔音窗帘布，通过改变布的层数继续进行实验，实验数据记录在表2中。_____________________________________________ 动手实践 1.实验中采用了__________的研究方法。 2.由此实验可以得出，不同的材料隔音性能是______（填“相同”或“不同”）的；并且材料越厚，其隔音性能越____（填“好”或“差”）。 3.影响物体隔音性能的因素很多，生活中也常常利用双层玻璃来隔音，并把双层玻璃间抽成真空，这样能大大降低噪声响度是因为______________。 控制变量 不同 好 真空不能传声 展示交流 4.在制作过程中，由于实验操作过程较长，闹钟电量对闹钟音量有一定影响，另外有的同学闹钟闹铃是歌曲类型的，音量有变化，影响实验结论，对此请提出你的改进建议：_____________________________________________ 5.如果有了真正的隔音房间，为了做到不打扰他人，也为了自己听力的健康，在使用时还要注意哪些问题？_____________________________________________________________ 选用蜂鸣声闹钟（答案合理即可）。 降低声音的响度（或减少声音的持续时间等，答案合理即可）。 展示交流 根据交流分析的结果，课下继续改进完善自己制作的隔音房子模型。 展示交流 第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型 一、控制噪声传播的方式：防止噪声产生；阻断噪声传播；防止噪声进入人耳。 二、制作隔音房间模型 1.制作材料的选取 2.制订方案并动手制作隔音房间模型 3.测试隔音效果 课堂总结 根据课堂安排适量练习 当堂训练 教材课后练习题 课后作业 $$