第2单元 第6课 战国时期的社会变革-【七彩课堂】2025-2026学年新教材七年级历史上册同步课件(统编版2024)

第6课 战国时期的社会变革 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 1.结合《战国形势图》，了解战国七雄的地理位置、著名的兼并战争及结果，构建时空观念。 2.通过掌握商鞅变法的主要内容及意义，认识到改革是社会发展、国家强大的动力，培养历史解释的学科素养。 3.知道都江堰的修建状况、构成系统、功能和作用，感受我国古代劳动人民的智慧，涵养家国情怀。 学习目标 战国七雄 1.背景 对比春秋后期与战国初期的形势图，你能看出什么变化？ （1）诸侯国数量减少，统一趋势愈加明显。 （2）三家分晋，奠定了战国七雄的格局。 学习任务一 2.战国七雄 秒学巧记： 齐楚秦燕赵魏韩 东南西北到中间 战国七雄 学习任务一 材料一 春秋时期，大的诸侯国兵力也不过六七万人。而在战国时期，随着战争的规模越来越大，军队人数成倍增加，如秦、楚两国的兵力都达百万，齐、赵、魏、韩、燕等国的兵力也都有数十万。 材料二 下面为战国时期的三次经典战役。 战役 交战双方 持续时间 参战人数 影响 桂陵之战 魏—赵、齐 不详 齐国8万 魏国10万 魏国元气大伤， 齐国逐渐强大 马陵之战 魏—齐 不详 齐国10万 魏国10万 长平之战 秦—赵 2年 秦国45万 赵国60万 赵国元气大伤， 东方各国无力抵御 秦国的进攻 规模很大 参战兵力多 交战区域广 持续时间长 伤亡大 根据材料，概括战国时期战争的特点。 如果你是诸侯国的统治者，面对如此频繁的兼并战争，你应如何保证自己国家不被别国消灭？ 学习任务一 燕国乐毅改革 赵国赵武灵王胡服骑射 秦国商鞅变法 齐国邹忌变法 魏国李悝变法 韩国申不害变法 楚国吴起变法 改革是当时的大势所趋，变法顺应了社会发展潮流 商鞅变法 学习任务二 1.背景 铁制农具和牛耕的使用及推广 社会生产力发展 新兴地主阶级崛起 渴望获得政治权利 各诸侯国统治者 渴望在兼并 战争中获胜 确立新的政治经济秩序 变法改革 铁制农具和牛耕的进一步推广，社会生产力水平不断提高 （1）变法的根本原因： （2）变法的目的： 富国强兵，为巩固统治、对外扩张积极创造条件 商鞅变法 学习任务二 2.概况 商鞅其人 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法 “治世不一道，便国不法古” 徙木立信 商鞅变法 学习任务二 3.主要内容 商鞅变法的主要内容及影响 主要内容 影响 政治 确立县制，由国君直接派官吏治理 废除贵族的世袭特权 改革户籍制度，加强对人民的管理 严明法度，禁止私斗 经济 废除旧的土地制度 鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 统一度量衡 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 加强了中央对地方的控制 有利于新兴地主阶级掌权 加强了对人民的管理 以法令形式确立了土地私有制 有利于提高军事战斗力 加强中央集权 富国 强兵 提高了积极性，促进了经济发展 方便了税收和商贸 商鞅变法 学习任务二 商鞅变法 小组讨论 听了这些法令，人们议论纷纷，不同阶层的人对法令的看法是否一致？ 小组成员各自扮演新兴封建地主阶级、奴隶主旧贵族、士兵、农民。从所扮演角色的立场出发，对商鞅变法的措施及影响加以评论。 学习任务二 4.影响 十年 行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记·商君列传》 百年 长平之战，坑赵卒四十万。（公元前260年） 百三十年 六王毕，四海一。（公元前221年） ——《阿旁宫赋》 影响：商鞅推行一系列改革措施，使秦国的综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 商鞅变法 学习任务二 5.评价 材料一 据《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。 材料二 (变法)“行之十年，秦民大说（通“悦”），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。 商鞅变法到底是成功了还是失败了？ 判断一场变革成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅最终虽被处死，但秦国的变法并没有被废除，秦国经过商鞅变法，综合国力大为增强，变法获得了成功。 商鞅变法 学习任务二 战国时期的经济发展 （1）条件：①战国时期，冶铁技术迅速提高，铁器的种类和数量大幅增多，铁器的使用日趋普遍。②牛耕得到进一步推广，耕作技术明显进步。 （2）表现：农业生产得到进一步发展。 1.农业的发展 学习任务三 战国时期的经济发展 （1）背景：农业进步推动了社会分工，促进了手工业发展和商业繁荣。 （2）表现：手工业分工更加细密。纺织、冶铁、青铜铸造、采矿、煮盐、竹木器、漆器、皮革、制陶、酿造等手工业发展可观。 2.手工业的发展 学习任务三 战国时期的经济发展 商业日益发达，货币流通广泛，各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。不少工商业主聚集了大量钱财，有的富比王侯。 3.商业的发展 学习任务三 阅读教材第37页的内容,梳理都江堰的相关知识。 4.都江堰 背景 战国时期，各国都十分注重兴修水利 时间 地点 成都附近的岷江 主持者 功能 防洪、灌溉、水运 作用 建成之后成都平原成为沃野；2200多年来，一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现 公元前256年 李冰 战国时期的经济发展 学习任务三 鱼嘴：内江用于灌溉，外江用于排洪。 飞沙堰：在洪水期用于泄洪，并减少泥沙淤积。 宝瓶口：灌溉农田。 战国时期的经济发展 学习任务三 生产力的发展 生产工具：铁制农具的出现与推广 耕种方法：牛耕的出现与推广 水利工程：都江堰等水利工程的修建 生产关系的变革 社会制度变革 公田 私田 奴隶 农民 奴隶主 地主 封建剥削方式出现 商鞅 变法 （封建制度确立） 社会矛盾改变 土地制度改变 社会阶级改变 社会性质改变 奴隶社会 封建社会 战国时期的社会变革 课堂总结 1.《史记》中记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒，太子立。……遂灭商君之家。”这段材料说明（ ） A.商鞅变法失败的原因是触犯了奴隶主贵族的利益 B.社会改革必须顺应历史潮流 C.太子即位后顺应民心，处死商鞅 D.改革可能遇到重重阻力，会付出沉重代价 过程性评价 D 当堂训练 2．下图所示的工程至今仍发挥着防洪灌溉的作用，该工程是（ ） A.都江堰 B.灵渠 C.大运河 D.通惠河 A 当堂训练 3．《汉书》中记载：“商君为法于秦，战斩一首赐爵一级，欲为官者五十石。”这反映了商鞅变法（ ） A．统一度量衡 B．鼓励耕织 C．废除井田制 D．按功授爵 D 当堂训练 4．《史记·商君列传》中记载：“有军功者，各以率受上爵……戮力本业，耕织致粟帛多者复其身。……宗室（国君家族）非有军功论，不得为属籍（列入家族名册）。”材料反映的是（ ） A．奖励耕战 B．重农抑商 C．轻徭薄赋 D．以农养战 A 当堂训练 1.基础型作业：完成课后活动题，并标明考查的知识点。 2.发展型作业：完成课后练习。 课后作业 $$