第1单元 课题2 化学实验与科学探究-2024-2025学年新教材九年级上册化学同步辅导（人教版2024）

课题 化学实验与科学探究 第1课时 实验室常用化学仪器及化学试剂的取用 知识梳理 一、初中化学实验常用仪器 (3)剩余试剂处理原则:既不能放回原瓶,也 1.反应容器 不能随意丢弃,更不能拿出实验室,要放 (1)能直接加热的仪器;试管、蒸发、燃 人指定的容器内。 烧匙。 2.固体试剂的取用 (1)固体试剂通常保存在广口瓶里。 (2)需垫陶土网加热的仪器;烧杯、烧瓶、锥 (2)取用方法 形瓶。 ①密度较大的块状试剂 2.存放仪器:集气瓶(气体)、广口瓶(固体)、 细口瓶(液体)、滴瓶(少量液体)。 先把试管、用子把药品 3.计量仪器:托盘天平、量筒。 把试管浸 横放 放入试答口地竖立起来 4.加热仪器;酒精灯、酒精喷灯。 ②粉末状试剂 5.取用仪器:摄子(块状或较大颗粒)、药匙 #1##K# (粉末或较小颗粒)、胶头滴管(少量液体)。 6.夹持仪器:试管夹、堪塌错、铁架台(带铁 先使试管 用药匙(或纸)把把试管点 横放 药品送至试管底部 立起来 圈、铁夹)。 3.液体试剂的取用 7.其他仪器;漏斗、长颈漏斗、玻璃棒、水橹、 (1)较多量液体试剂的取用--倾倒法 陶土网、试管刷。 标签朝向手心,防止试剂流出腐蚀标 二、化学试剂的取用 签;瓶口紧 挨 试管口;塞子 倒放 在桌 面上。 1.取用原则 (2)取一定体积的液体 -量取 (1)“三不”原则:不能 用手 接触试剂,不要 首先向量简内倾倒液体,在接近所需体积 把鼻孔凑到容器口闻试剂(特别是气 的刻度线时改用胶头滴管滴加至刻度线 体)的气味,不得尝任何试剂的味道。 处;将量简放平,视线要与液体凹液面 (2)节约原则:严格按照实验规定用量取用试 的最低处保持水平。 (3)少量液体的取用 1--滴加法 剂。如果没有说明用量,液体一般按最少 滴加液体时,要保持胶头滴管竖直悬空 量(1~2 mL)取用,固体只需铺满试 在容器口正上方,不可以把胶头滴管伸 管底部。 人容器内或触及容器壁。 基础过关 1.【树立安全意识】固体酒精常用于加热餐桌上 。 5.不宜用作化学反应容器的仪器是( A.烧杯 B.试管 C.量简。 的菜品,盛装固体酒精的容器上应张贴的标 D.集气瓶 志是( ) 6.某学生的实验报告中有以下数据,其中正确 的是( ) A.用托盘天平称量11.07g食盐 B. 用量简量取5.92mL水 易燃同体 蚀性物质 爆炸性物质 虚性物质 A B C D C.用托盘天平称取2.5g碳酸纳 2.把碳酸粉末装入试管时用( _~_. D.用量简量取47.50mL水 A.子 B.玻璃棒 7.取用试剂应注意操作规范。 C.药匙或纸送入 D.试剂瓶倒入 (1)某同学欲用量简量取 ) 21mL水,则他应该选用 3.下列玻璃仪器名称错误的是( (填字母)量简。 ##7## A.10mL B.25mL C.50mL. A.普通漏斗 B.锥形瓶 C.集气瓶 D.长颈漏斗 (2)该同学向量简内倒水时的操作如图,请纠 4.取用一定量的液体药品应该用 ) 正其中的两处错误: A.试管和胶头滴管 B. 量简和胶头滴管 (3)用胶头滴管向量筒内滴加水时,若该同学 C.烧杯与量筒 仰视读数,则实际量取水的体积 D.蒸发II与烧杯 (填“大于”“小于”或“等于”)21mL。 素养提升 1.下列实验操作正确的是 _。 B.乙取盐酸时在无用量说明的情况下,只取 A.用手直接拿取固体药品 1~2mL B.把鼻孔凑到集气瓶口去闻气体的气味 C.丙直接把碎粒倒入试管 C.品尝一种白色固体的味道 D.丁用量简量取液体时俯视读数 D.将实验中剩余的药品放人指定容器 3.实验时必须严格遵守实验室安全规则。下列 做法正确的是( ” 2.甲、乙、丙、丁四名同学在实验室进行如下实 A.熟悉灭火器、电间的位置 验操作,其中正确的是( ) B.穿凉鞋、拖鞋进入实验室 A. 甲做完实验后,将剩余试剂倒回原试剂 C.将零食、水杯带人实验室 瓶中 D.实验后的废液倒入下水道 4.取用固体试剂的正确操作是 9.据下图回答问题。 铲粒。 氧氧化 铜固休 B A.向试管中滴加液体 B. 闻气体的气味 碳酸钟 粉 二氧化粉末 C D 5.某同学用托盘天平称量药品质量时,将药品 C.读取液体的体积 D.向试管中加入 和磕码位置放颠倒了,他称得药品的质量为 块状固体 9.5g(1g以下用游码),则他实际称得的药 (1)图中的实验操作正确的是 (填 品质量为( ) 字母)。 B. 10g C.8.5g A.9g D.8g (2)指出图中不正确的实验操作及可能造成 6.用量简量取液体,视线与量简内液体的凹液 的后果: 面最低处保持水平,读数为15毫升;倒出部 ① 分液体后,俯视凹液面的最低处,读数为9毫 ② 升。则该学生实际倒出的液体的体积 ) ③ A.小于6毫升 B.大于6毫升 10.某学生用托盘天平称量一个小烧杯的质量, C.等于6毫升 D.无法确定范围 称量前把游码放在标尺的零刻度线处,天平 7.实验中使用胶头滴管时,不能平放或倒置的 原因是( 静止时发现指针在分度盘的偏右位置,此时 ) 左边的托盘将 A.防止试剂腐蚀胶幅 (填“高于”或“低 B.防止试剂腐蚀皮肤 于”)右边的托盘。欲使天平平衡,所进行的 C.防止试剂挥发 操作应为 假定最终称得小烧杯的质量为 D.防止液体流出 (填 8.正确“取用”和“存放”化学试剂,不仅是实验 “32.6g”或“32.61g”),请用“”表示在托 成功的关键,也体现了严谨的科学态度。下 盘上放上码,“*”表示从托盘上取下法码 列关于化学试剂的“取用”和“存放”操作中正 的称量过程,并在标尺上画出游码位置(画 确的是( ) “”表示)。 毛玻璃片 磕码质量/g 50 20 20 ##行### 10 的粗糙面 封向下 取用法码过程 储存二氧化碳 ③ ③ 1) A.③④ B.①③④ C.②③④ D. ①④ 第2课时 物质的加热和仪器的连接及洗涂 知识梳理 1.酒精灯的使用 (2)连接玻璃导管和孔胶管:先把导管口 用 (1)“三禁止”:绝对禁止向燃着的酒精灯里 水润湿,然后稍稍用力把玻璃导管插入 添加酒精,以免失火;绝对禁止用酒精灯 胶管。 引燃另一只酒精灯;禁止用 嘴吹 灭酒精 (3)连接橡胶塞和容器:把橡胶塞慢慢转动 灯,必须用灯帽 盖灭,盖灭后轻提一下 着塞进容器口。切不可把容器放在桌 灯帽,再重新盖好。 上再使劲塞进塞子,以免压破容器。 (2)如不慎碰倒酒精灯,洒出的酒精在桌上燃 4.检查装置的气密性 烧起来,应立刻用湿抹布扑盖。 二掘,用手掘住试 一浸,将导管 管(必要时可改用 /浸入水中! 2.液体的加热 热毛巾焰) 三观察,观察导管 先须热,集中加热,防止试管炸裂 一试管口不要对着自己或他人 一浸,二握,三观察 -试管火应火持在离试管口士~一处 把导管的一端浸人水中,用手紧握试管,导管 一液体的体积不应超过试答容积的1 口有气泡冒出,说明装置不漏气 试管外壁应该干燥 5.玻璃仪器 3.仪器装置的连接 洗净的标准;玻璃仪器内壁附着的水既不聚 (1)把玻璃导管插入带孔橡胶塞:先把导管口 成水滴,也不成股流下。 用水润湿,然后对准橡胶塞上的孔稍稍 用力转动,将其插入 基础过关 1.实验室中不小心将酒精灯打翻着火,应立 D.洗条烧杯时,要洗到看不见脏东西为止 即( ) 3.下列做法可能导致试管炸裂的是( ) A.用水冲灭 B.用扇子扇灭 ①用酒精灯的外焰给试管加热;②加热前没 C. 用湿抹布扑盖 D. 用嘴吹灭 有擦干试管外壁的水;③加热时试管底部触 2.下列说法正确的是( ) A.给试管中的液体加热时,试管口不能对 没有进行预热,直接集中加热试管里液体 人,要竖直向上 的中下部。 B.向试管中倾倒液体时,试剂瓶口不能紧挨 A.①③ B.②④ C.②③ D.③④ 试管口 4.下列有关仪器连接的描述不正确的是( C. 用试管夹夹试管时要夹在距试管口 A.橡皮塞旋进容器口 B.玻璃导管口附近沾水后旋进胶管 (1)如图A所示,手握细口瓶倾倒液体,写出 C. 玻璃导管口沾水后旋进橡皮塞孔中 操作错误之处: D.试管口竖直向上放在桌面上后把橡胶塞压 进管口中 (2)如图B所示,用完酒精灯后,用灯帽盖灭, 5.判断玻璃仪器已经洗净的标准是观察壁上 盖灭后轻提一下灯帽。对其原因的叙述 ( ) 正确的是 (填字母)。 A.附着的水能聚成水滴 A.平衡气压,方便取下灯帽 B.附着的水成股流下 B.挥发水分,利于点燃酒精灯 C.一点水都没有附着 C.减少挥发,利于节约酒精 D.附着的水既不聚成水滴也不成股流下 (3)如图C所示,用试管夹夹持试管时,应由 6.检查装置气密性的操作如图所示。 (填“试管底部”或“试管口”)套 先将导管插入水面下,用手 上、取下。用酒精灯加热试管里的液体 紧握试管,观察到 时,试管口不要 ,松开手后,导管内有一 先对试管进行 ,然后用酒精灯的 段上升的水柱,说明该装置气密性良好。 焰对准试剂所在部位加热。 7.正确的操作是实验成功的重要保证。据图回 (4)如图D所示,如果试管内壁附有不易洗掉 答下列问题: 的物质,清洗试管时一般先用 (填一仪器名称)蘸取去污粉刷洗,再用自 来水冲洗和用蒸水涧洗,然后 C B D (填“正放”或“倒放”)在试管架上惊干。 素养提升 1.下列基本操作不正确的是( ~ 3.在“观察水的沸腾现象”的实验中,需要加热 A.向燃着的酒精灯里添加酒精 约50mL水,要用到的下列仪器是( ) B. 用火柴点燃酒精灯 C.熄灭酒精灯时用灯帽盖灭 D.用酒精灯的外焰部分给物质加热 ②试管 ①烧杯 ③试管夹 2.下列操作中正确的是 ### A.将用剩的药液倒入下水道 # OK B. 用未经清洗的胶头滴管再吸别的试剂 C. 实验中不慎将酒精碰酒在实验桌上燃烧起 ④酒精灯 陶土网 铁架台 来,迅速用湿抹布扑盖 A.①④ B.②③④ D. 为缩短实验时间,给试管里的液体加热,不 C.②③④ D.①④ 需预热 4.如果试管中附有不易用清水洗掉的物质,可 (6)未经洗泽的滴管直接吸取别的试剂 以用试管刷刷洗,下列用试管刷刷洗的一些 (7)洗条刚加热过的试管; 操作方法中不正确的是( (8)取细口瓶中的药品时,标签没有朝着手 A.把试管刷伸入附有污物之处,转动试管刷 心: 多次 8.课外实验小组,向一支试管中加入少量的碳 B.稍稍用力,适当地抽动试管刷,上下抽动的 酸氢纳粉末,按图所示实验来探究它的成分。 幅度不要过大 (提示:无水疏酸铜遇到水变蓝 C.适当地用转动和抽动的方法结合起来刷洗 D. 上下用力抽拉试管刷 。 5.下列实验基本操作正确的是( 无水疏酸铜 ........................ 盛有“碳酸氢”的试答 ............ _-._. 溢清石灰水 A.液体的加热 B. 玻璃管套上习胶管 (1)写出下列实验操作的正确方法 ①将碳酸氢钟粉末加入试管中应 C.读取液体体积 D.液体的倾倒 ②固定放有碳酸氢纳的试管时,试管口应 6.如图所示的实验操作正确的是( ) 铎粒 ③加热试管中的固体样品应 ④加热时,用酒精灯火焰的 A.加入固体 B.固体的加热 (2)实验中观察到无水疏酸铜变蓝,澄清石灰 食盐 水变浑浊,说明碳酸氢钟分解的生成物有 ,该变化属于 (填 “物理”或“化学”)变化 C.称量固体 D. 检查装置气密性 9.【构建模型】思维模型的构建能促进深度学 7.写出下列操作可能造成的后果; 习。如图甲是小金同学对解决“装置气密性 (1)把容器放在桌子上使劲塞进塞子; 检查”类问题构建的思维模型; (2)向燃着的酒精灯里添加酒精; 构封改变 (3)被加热的玻璃仪器外壁有水; 团体系 强 弹赞夹 (4)加热液体时,试管口朝着有人的地方; 结论 现 (5)加热后的蒸发I直接放在实验台上: 甲 乙 (1)检查图乙装置的气密性:①按图连接好装 (3)下列能证明装置气密性良好的是 置;②关闭弹爹夹;③向长颈漏斗中注人 (填序号)。 一定量的水至浸没长颈漏斗末端; m ④继续注少量水,如果观察到 ,就证明装 置气密性良好。 B (2)上述实验中操作③属于图甲思维模型中 _ 高度 不变/# 液面上升 环节。 的 弹赞夫 H C D 第3课时 走进科学探究 知识梳理 1.科学探究:问题和假设→观察和实验→获取 ①火焰:如图A所示分三层,外焰 温度 证据→分析和推理→得出结论→讨论和 最高,焰心温度最低。 解释。 ②物质的变化:石蜡受热熔化是物理变 2.对蜡烛及其燃烧的探究 化,燃烧生成二氧化碳和水是化学 (1)点燃前:蜡烛的硬度较小,密度比水小, 变化。 不溶于水。 ③探究生成物;图B中,干燥的烧杯内壁 (2)燃烧时; 有 水雾生成;内壁用澄清石灰水润湿 的烧杯,澄清石灰水 变浑浊。 ,外焰 (3)熄灭后:将蜡烛熄灭时,有白烟产生;图C 中用火柴去点燃白烟时,发现蜡烛重新 燃烧。 基础过关 1.对蜡烛及其燃烧的探究,体现了化学学习的 位同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。 ) 许多特点,下列说法不正确的是 就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言,属于科 A.关注物质的性质 学探究中的 ) B.关注物质的变化 A.猜想与假设 B.进行实验 C.关注物质变化的过程及其现象 C.观察实验现象 D.得出结论 3.蜡烛在空气中燃烧的产物是( D. 关注探究活动设计和实验报告形式 _~ 2.一元硬币的外表有银白色的金属光泽,同学 A.水和二氧化碳 B.水 们认为它可能是由铁制成的。在讨论时,有 C.二氧化碳 D.灰烬 4.用于检验二氧化碳气体的物质是( 8.某学习小组对蜡烛及其燃烧进行如下探究。 A.水 ### B.食盐水 C.清石灰水 D.糖水 5.点燃蜡烛后,下列对实验现象描述错误的 澄清石灰水 ) 是( 燃烧的蜡效 r甲 乙 A.蜡烛燃烧时放热 (1)操作及现象;取一支蜡烛,用小刀切下一小 B.罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠 C.蜡烛的火焰分为三层 块石蜡,把它放入水中,石蜡浮在水面上。 结论:石蜡的硬度 ,密度比水的 D.生成水和二氧化碳 6.某实验小组用小刀切取一段蜡烛,用如图装置 (2)操作及现象:将一个干燥的U形管的一端 探究蜡烛燃烧,下列说法不正确的是 ) 罩在蜡烛火焰的中上部(如图甲所示),可 清石灰水 以观察到U形管内壁 针孔近外 蜡烛燃烧10s后,将U形管快速倒过来; 焰拉动活塞 点燃玻璃导管 立即向其中注入少量的澄清石灰水并振 口处的白烟 荡(如图乙所示),可以观察到 A.能用小刀切取蜡烛,说明蜡烛硬度较小 B.注射器中的石灰水变浑浊,说明蜡烛燃烧 结论: 产生二氧化碳 反思:用U形管代替小烧杯做实验的优 C. 玻璃导管口处的白烟能被点燃,说明白烟 点有 (填字母)。 有可燃性 A.便于实验操作 D.蜡烛的熔化和燃烧都是化学变化 B.实验现象明显 7.蜡烛火焰中温度最高的部分是( ) C.产物浓度较低 A.内焰 B.外焰 C.焰心 D.都一样 素养提升 1.化学是一门自然科学,学习化学的一个重要 C.认为与本次实验目的无关,不予理踩 方法是( ) D. 询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因 C.测量 A.计算 B.推理 D.实验 3.通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验 2.小晴在探究蜡烛的燃烧过程中,发现罩在火 探究,得出正确的结论是 ) 焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下 D火焰的温度最高处是外焰;②蜡烛燃烧能 做法中不合适的是( ) 生成二氧化碳:③燃烧能发光、放热;④燃烧 A.反复实验,并观察是否有相同现象 发生了化学变化。 A.①②③ B.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成 B.②③④ C.④ 的黑色固体是什么 D.①②③④ 4. 下列对蜡烛及其燃烧的现象描述错误的 (1)子火焰的可燃物是 ) 是( ,蜡烛能产生母子 子火焰 火焰这一现象是由组成 A.蜡烛燃烧时只生成能使潦清石灰水变浑 一母火焰 蜡烛的物质的重要物理 浊的二氧化碳气体 一烛 B.蜡烛燃烧时火焰分为三层,焰心温度最低 性质决定的,该物理性质 C.蜡烛放入水中不会溶解 是 D.熄灭蜡烛时产生的白烟可以被点燃 (2)该实验成功的关键是导气管不宜太长,且 5.在实验的过程中多次重复实验是为了 导气管的起始端必须插在蜡烛母火焰的 ) A.得到较多的数据和事实 中心部位,原因是: B. 避免偶然现象,使结果更真实 ① ② C.实验失败后重新再做 9.【科学探究】化学兴趣小组的同学们重新探究 D.得出不同的结论 蜡烛燃烧。 6.实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。为能立即 已知:疏酸铜是一种白色粉末,具有吸水性, 确定它是否为浓盐酸,你认为下列做法合理 吸水后变为蓝色。 的是( ) 疏酸铜+ -滋清 粉术 A.猜想假设 B.查阅资料 水 C.进行实验 D.交流讨论 肉壁沾 烧杯 有溢情 7.化学兴趣小组用数字化实验监测密闭容器内 石灰水 C. 蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的 (1)实验A,观察到与外焰接触的铁纱网出现 变化,形成如图三条曲线。下列说法不正确 红热的环,内焰及焰心处无明显变化,由 的是( ) 该实验可得出的有关各层火焰温度的结 ,气体浓度 论为 { (2)实验B中澄清石灰水变 _。该现 象属于 (填“物理”或“化学”) 时间 变化。 A.数字化实验能为科学探究提供更为直观 (3)实验C,在烧杯内靠近顶部的位置放置适 的证据 量的疏酸铜粉末和澄清石灰水,一段时间 B.二氧化碳和水蒸气含量变化对应的曲线分 后,蜡烛熄灭,观察到 酸铜粉末变成蓝 别是a和c 色,澄清石灰水变浑浊。得到“蜡烛燃烧 C.氧气浓度小于一定值时,蜡烛无法继续 的产物中含有二氧化碳”的结论所对应的 燃烧 实验现象是 放置适量的疏酸铜粉末的目的是 D.用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的“白烟”,蜡烛 能重新燃烧 (4)与实验B装置相比,实验C的优点是 8请结合如图所示的有趣的“母子火焰”实验回 答下列问题:有生成新物质,为物理变化;C中菜刀生锈 8.D 点拨:生铁制成铁锅主要是利用其导热 是铁与空气中的氧气、水发生反应生成新 性好、熔点高的物理性质:金刚石制装饰品 物质铁锈,为化学变化,故选C项。 主要是利用其璀璨夺目的色泽等物理性 4.D 质;铜丝制导线主要是利用其导电性;氢气 5.C 作高能燃料主要是利用其燃烧放热的化学 点拨:酿制甜酒过程中有新物质酒精生 性质。故选D。 成,属于化学变化;②用钢丝球擦除烛具污 ① 9.③⑧ ②④ #7 渍过程中没有新物质生成,属于物理变化 点拨:性质与变化的区别和联系:(1)性质 ③西瓜榨汗过程中没有新物质生成,属于 是物质的固有属性,变化是指一个过程 物理变化;④用燃气煮饭过程中有新物质 (2)性质决定变化,变化体现性质;(3)描述 二氧化碳等生成,属于化学变化。 性质的语言中常有“会....”“能.....” 6.C “.....”“是....”等。 7.(1)化学 (2)化学 生成了新物质氧化锲 【素养提升】 会(3)物理 不一定(4)C 1.C 2.B 3.A 4.B 5.C 6.C 7. ①②③ 不需要发生化学变化 ④ 8.(1)高氢酸钾分解生成氢化钾和氧气、钱粉 需 燃烧 (2)发出耀眼的白光、放出热量、有 要在化学变化中 8.(1)④(2)②(3)(4)①(5)③ 白色固体生成 (3)D (6) 点拨;(1)糖水有甜味,盐水有咸 【素养提升】 味。(2)冰是固态,水是液态。(3)澄清石 1. D 2. A 3. B 4. B 5. D 6. B 7. C 灰水遇二氧化碳会变浑浊,自来水遇二氧 8.B 化碳无明显变化。(4)铜是紫红色的,铁是 (2)液 9.(1)小水珠 (3)蓝 (4)气泡 浑 银白色的。(5)酒精有特殊的气味,白醋有 浊 (5)3、4有无新物质生成 酸味。(6)氧气支持燃烧,二氧化碳不支持 燃烧。 第2课时 物质的性质及其用途 课题2 化学实验与科学探究 【基础过关】 1. D 点拨:物理性质和化学性质的区别是 第1课时 实验室常用化学仪器及化学试 “是否需要发生化学变化表现出来”。A、 剂的取用 B、C项都需发生化学变化才能表现出来, 【基础过关】 而D项不需发生化学变化就能表现出来, 1.A 2.C 3.D 4.B 所以选D。 5.C 点拨:量简只能用于量取一定体积的液 2. D 3. B 4.A 5.B 6.C 7. B 体,不能用作反应容器和加热,烧杯可用作 较多量物质的反应容器,试管可用作较少 原理,应该是硅码质量一药品质量十游码 量物质的反应容器,集气瓶在某些时候也 质量,所以实际药品的质量为8.5g。 可作反应容器,如物质在氧气中燃烧的 6.B 点拨:俯视读取量简内的液体体积时, 实验。 数值偏大,而实际值小于9mL,即倒出液 6.C 体体积大于(15mL-9mL=)6mL。故 7.(1)B (2)瓶塞应该倒放 量简应该略倾 选B。 斜 (3)大于 7.A 8.A 【素养提升】 9.(1)C (2)①A:沾污滴管 ②B:使人中毒 1.D ③D:打破试管 2.B 点拨:实验剩余的药品既不能放回原 10. 高于 将左边的平衡蝶母左旋或将右边 瓶,也不要随意丢弃,更不能拿出实验室 的平衡蝶母左旋,直至天平平衡 32.6g 要放入指定容器,故A项错。取用药品 50 20 20 码质量/g 10 5 时,如果没有说明用量,液体一般取1~ 取用码过程 2mL,故B项正确。取用块状药品或金属 游码位置如下图所示: 颗粒时,应按“一横,二放,三慢竖”的要点 进行操作,故C项错。用量简量取液体体 )11 积读数时,视线应与凹液面的最低处保持 第2课时 物质的加热和仪器的连接及 水平,故D项错。 洗洛 3.A 4.C 点拨:取用固体试剂时,通常使用摄子、 【基础过关】 药匙等。铎粒应用辍子夹取,不能竖直添 1.C 2.C 3.C 加,以免砸破试管;任何试剂都不得用手直 4.D 点拨:试管口竖直向上放在桌面上后把 接接触,应该用药匙取用氢氧化纳固体;碳 橡胶塞压进试管口中会把试管底部压破。 酸钟粉末、二氧化i粉末均可用药匙(或纸 5.D 6.导管口冒气泡 )取用,加入试管时,应先将试管横放,把 点拨:检查装置气密性的方 盛有试剂的药匙(或纸糟)小心地送至试管 法是:将导管插入水中,用手握住试管,如果 底部,然后把试管坚立起来,以防试剂沾在 导管口有气泡冒出,松开手后,导管内有一 试管口或试管壁上。 段上升的水柱,说明该装置气密性良好。 5.C 点拨:根据他的读数可知,他所用的法 7.(1)标签没有朝向手心 瓶塞没有倒放 码质量为9g,游码对应刻度为0.5g。当 (2)AB (3)试管底部 对着自已或他人 药品和法码放置颠倒时,根据天平的制作 预热 外 (4)试管刷 倒放 【素养提升】 化碳和水,则随着蜡烛燃烧,氧气含量慢慢 1.A 2.C 3.D 4.D 5. B 6.C 减少,二氧化碳和水蒸气含量慢慢增加,所 7.(1)容器破裂 (2)失火 (3)玻璃仪器炸 以c应为氧气含量变化对应的曲线,B错 裂 (4)液体喷出伤人 (5)蒸发I炸裂 误;由题图可知,氧气的浓度没有变为零, (6)污染试剂 (7)试管炸裂 烫坏实验台 则说明氧气浓度小于一定值时,蜡烛无法 (8)腐蚀标签 继续燃烧,C正确;蜡烛刚熄灭时的“白烟” 8.(1)①将试管横放,用纸橹或药匙将粉末送 为石蜡蒸气,点燃“白烟”后,蜡烛能重新燃 ②略 烧,D正确。 人试管底部,然后使试管竖立起来 8.(1)石蜡蒸气 沸点较低,受热易汽化为蒸 向下倾斜 ③先来回移动酒精灯给试管预 气 (2)①导气管太长,石蜡蒸气冷凝,不 热,然后火焰集中在试管内的药品下方加 能从导管末端导出 ②母火焰的中心部分 热 ④外焰 (2)二氧化碳和水 化学 未与氧气接触,主要成分仍为石蜡攀气 9.(1)长颈漏斗中形成一段稳定的水柱 9.(1)蜡烛火焰的外焰部分温度最高 (2)构建封闭体系 (3)CD (2)浑浊 化学 (3)澄清石灰水变浑浊 检验蜡烛燃烧是否生成水 第3课时 走进科学探究 (4)能够同时 检验蜡烛燃烧是否有水和二氧化碳生成 【基础过关】 1.D 点拨:化学学习的特点是关注物质的性 复习课 质、变化、变化过程及其现象。 【综合复习】 2.B 3.A 4.C 1.B 2. B 3.C 4.C 5.C 6.C 7. B 5.D 点拨:在描述实验现象时只能涉及物质 8.C 的颜色、状态等,不能涉及物质的名称,否 9.C 点拨:振荡试管时,用手指握持试管,用 则会成为实验结论。如D项描述的是实验 手腕摆动。 结论,不是实验现象。 1~2mL 6.D 7.B 11.(1)B(2)A(3)C 8.(1)小 小 (2)有水雾产生 澄清石灰水 12.(1)呼吸 氧气 二氧化碳 (2)B 变浑浊 蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳 13.(1)可以 (2)试剂瓶瓶口紧挨着试管口 AB (或试剂瓶标签朝向手心或瓶塞倒放在桌 【素养提升】 面上) (3)①用酒精灯焰心加热 试管 1.D 2.C 3.D 4.A 5. B 6.C 炸裂 ②液体体积超过试管容积的 7.B 点拨:数字化实验的优点为数据更直 观,A正确;蜡烛燃烧消耗氧气,生成二氧 液体喷出