第2章 第1节 声音的产生与传播-2024-2025学年新教材八年级上册物理同步辅导（人教版2024）

第二章 声现象 第 声音的产生与传播 知识梳理 一、声音的产生 三、声速 声音是由物体的振动产生的。一切发声 1.声速的大小跟介质的种类有关，还跟介 的物体都在振动，振动停止，发声停止。 质的温度有关。15℃时，空气中的声速 物理学中把发声的物体叫作声源。 约是340m/s。一般情况下声音在固 体中传播最快，在气体中传播最慢。 知识拓展 2.声音向前传播时遇到障碍物会反射回 乐器类发声要注意声源，弦乐器的声源是 来，我们就听到了回声。 琴弦，如吉他、小提琴等。吹奏乐器的声 源是管内的空气，如竹笛、唢呐、口琴等。 知识链接 打击乐器的声源是乐器本身，如锣、鼓等。 人耳听到声音有两种方式，一种是空气传 播，即外界传来的声音引起鼓膜振动，这 二、声音的传播 种振动经过听小骨及其他组织传给相应 声音的传播需要介质。能够传播声音的 的感觉细胞，这些细胞再通过听觉神经 介质有气体、固体和液体。声音在介 把信号传给大脑，人就听到了声音。另一 质中以波的形式向外传播，真空不能传 种是声音通过颅骨传到听觉神经，引起 声，不同介质的传声效果一般是不同的。 听觉，这种传导方式叫作骨传导 基础过关 1.如图2一1一1，发声的喇叭使小纸片“跳舞”， 2.发生地震时，小明被困在废墟里，他处乱不惊， 这个现象说明了 通过敲击附近的铁制管道，被救援人员发现而 A.固体可以传播声音 获救，小明这种做法是利用铁管能够() B.碎纸振动使喇叭发声 A.传声。B.传热C.导电D.通风 C.空气可以传播声音 3.下列关于声现象的说法，正确的是( 图2-1-1 D.发声的喇叭正在振动 A.歌唱家的歌声，是由他的声带振动而产 生的 5.有一山谷，两旁都是峭壁，有位旅行者在山谷 B.声的传播不需要介质，故声能在真空中 内大喊一声，0.4s后听到第一声回声，1.6s 传播 后听到第二声回声，求这个山谷的宽度。（空 C.声在钢铁中传播速度小于在空气中传播 气中声速为340m/s) 速度 D.声音在空气中传播速度大于在水中传播 速度 4,岸上人大声地说话，河里鱼被吓跑了，说明声 音在 中可以传播，某天教室的室温 为15℃，则你听到物理老师讲课的声音的速 度是 m/s。 能力提升 1.用鼓槌敲击鼓面发出声音，但我们用手按住 线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。这 鼓面之后就听不到声音了，这是因为( 样做是为了 ( A.鼓面发出的声音被手全部吸收了 A.把音叉的微小振动放大，便 B.鼓面发出的声音被手挡住无法听到 于观察发声的音叉在振动 C.鼓面被手按住后发出的声音不能传播 B.延长音叉的振动时间 的 D.鼓面被手按住后停止振动，不再发出声音 C.使音叉的振动尽快停下来 图2-1-2 2.巴黎奥运会上，中国的一对孪生姐妹以绝对优 D.使声波被多次反射形成回声 势夺得了花样游泳的金牌。运动员在音乐的 5.2023年12月21日，神舟十七号航天员乘组 伴奏下在水面和水下做出各种优美的动作。 圆满完成第一次出舱活动。在舱外，航天员 运动员头部浸没在水下的时候能听到岸上的 开展天和核心舱修复任务时，和地面及舱内 音乐，声音在这个过程中通过的介质是( 工作人员用无线电波进行通信。下列说法正 A.只有固体 B.只有气体 确的是 C.固体、气体 D.气体，液体 A,太空中听不到声音是因为物体不能振动 3.人们对着远处的高墙或山崖喊话（气温为 产生声音 15℃)，过一段时间（大于或等于0.1s)就能听到 B.太空中听不到声音是因为声音的传播需要 回声。关于此情景，下列说法正确的是( 介质 A.空气中的回声声速为680m/s C.太空中听不到声音是因为厚厚的航天服阻 B.回声总是加强原声 止了声音进入耳朵 C.声源与障碍物距离小于17m时不存在回声 D.用无线通信可以让声音在太空中传播的速 D.回声是声音的反射现象 度更快 4.如图2一1一2所示，在“探究声音是由物体振 6.自然界和日常生活中有很多有趣的声现象。 动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬 例如：笑树能发出笑声是因为果实的外壳上 面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳 (1)如图2一1一3甲所示，用竖直悬挂的乒乓 壁，使其 发声：广场音乐喷泉的优美 球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起， 旋律是通过 传入我们耳中的。 说明 ;乒乓球在实验中起 7.我们生活在一个有声世界，我们听到的所有 到的作用是 :此研究过程 声音都是由物体的 产生的。不同的 中用到的主要物理研究方法是 乐器发声时振动的部位可能不同：弹吉他时， (2)若在月球上进行图甲、乙两实验，图甲中 振动发出声音；吹笛子时， 的乒乓球 被弹起， 听到 振动发出声音。 声音：图乙中的乒乓球 被弹起。 8.小林在研究声音的产生与传播，完成实验： (以上均选填“会”或“不会”) (3)如图2一1一3丙所示，将正在响铃的闹钟 放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将 *抽出空气 听到响铃的声音 ,由此推理可以 得出 不能传声。 图2-1-3 素养发展 1.【传统文化】如图2一1一4 A,航天员的声音是由空气振动产生的 所示，是博物馆珍藏的古 B.航天员的声音由空气直接传播到地球 代青铜“鱼洗”，注人半盆 C.航天员的声音在空气中的传播速度是3× 水后，用双手搓把手，会发 图2-1-4 108m/s D.舱内航天员之间的交流声是通过空气传播 出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗” 到他们的耳朵的 声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外 3.【跨学科·语文】古诗《鹿柴》中有“空山不见 的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器 人，但闻人语响”，诗人听到的人声是由声带 技术。下列分析正确的是 ( 产生的。声音在液体中的传播速度 A.“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 (选填“大于”“小于”或“等于”)在空 B.“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的 气中的传播速度。 C.“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳 4.【古代典籍】北宋时代的沈括，在他的著作《梦 D.众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度 溪笔谈》中有一段记载，意思是：士兵枕着牛皮 2.【航天科技】2023年9月21日，中国航天员在 制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌 梦天实验舱进行“天宫课堂”授课，航天员通 人的马蹄声。其原因是 、箭筒等固 过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时 体能够传声，且比空气传声的速度 互动交流。下列关于声现象的说法正确的是 同时箭筒的空腔也起了 (选填“分 散”或“收集”)声音的作用。第二章 声现象 4.A5.B 6.振动空气 第1节声音的产生与传播 7.振动琴弦空气柱 【基础过关】 8.(1)音叉在振动把音叉的微小振动放大 1.D2.A3.A 转换法(2)会 不会不会(3)变弱 4.水（或液体）340 真空 5.解：声音传到较近峭壁的时间 【素养发展】 1.A 4=号X0.4s=0.2s3 2.D点拨：航天员说话时发出的声音是由声 声音传到较远峭壁的时间 带振动产生的，A错误；太空中没有空气，为 真空状态，而真空不能传声，B错误：航天员 2X1.6s=0.88 t红= 的声音在空气中的传播速度是340m/s左 这个山谷的宽度 右，C错误：实验舱内有空气，舱内航天员 s=t=(t1+12)v=340m/s×1s=340m。 之间的交流声是通过空气传播到他们的耳 【能力提升】 朵的，D正确。 1.D点拨：声音是由物体的振动产生的，如 3.振动大于 果我们用手按住正在发声的鼓面，鼓面不 4.大地 快收集 再振动，也就不再发出声音，故D正确， 第2节 声音的特性 ABC错误。 【基础过关】 2.D点拨：岸上的音乐先通过空气传播到水 1.D2.A3.C 面，然后通过水传播到运动员耳朵里，所以 4.响度音色点拨：声音经过扩音设备增 声音在这个过程中通过气体和液体两种介 强了声音的响度，因为不同物体发出声音 的音色不同，我们能辨认演唱的歌手就是 质进行传播。 根据声音的音色。 3.D点拨：在15℃时，空气中的回声声速是 5.8次声波点拨：人类可以听到的频率范 340m/s,A错误：当回声与原声的时间间隔 围是20~20000Hz,低于20Hz的声音是次 大于或等于0.1s(即声源与障碍物的距离 声波，高于20000Hz的声音是超声波。已 大于或等于17m,声速以340m/s计)时，人 知昆虫的翅膀在60s内振动了480次，则 耳可以将原声和回声区分开，小于0.1s(即 每秒钟振动8次，则它振动的频率是8Hz, 声源与障碍物的距离小于17m)时，回声和 低于20Hz,故属于次声波。 原声叠加后加强，人耳不能将回声和原声 6.响度和音色音调和响度甲、丁点拨：由 区分开，BC错误：回声是声音的反射现象， 图可知，甲、丙两种声音偏离平衡位置的幅 D正确。 度相同，说明振幅相同，响度相同，同时波