第一单元：古代诗歌四首-2024年七年级语文中秋假期（9月15—17日）作业（统编版2024）

2024年七年级语文中秋假期（9月15—17日）作业（统编版） 第一单元：古代诗歌四首 （建议用时：60分钟） 一、选择题 1．下列加点字注音有误的一项是（   ） A．碣石（jié）    澹澹（dàn） B．竦峙（sǒng）    幸甚至哉（zāi） C．子规啼（tí）    一帆悬（xuán） D．枯藤（téng）    瘦马（sòu） 2．红红正在为朗读曹操的《观沧海》选择背景音乐，根据下面的名曲介绍，选出最恰当的一项（   ） A．《平沙落雁》——静美舒缓、优美动听 B．《十面埋伏》——苍凉壮美、激昂慷慨 C．《阳春白雪》——清新明快、节奏活泼 D．《春江花月夜》——委婉质朴、旋律流畅 3．下列说法无误的一项是（   ） A．律诗，通常每首八句、四联，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。一般说来，律诗二、三两联的上下句应是对仗句。 B．《观沧海》是一首乐府诗，作者曹操，字翼德，东汉末政治家、军事家、诗人。他的诗以“慷慨悲壮”见称。 C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白闻好友王昌龄贬官而作的抒发感慨、寄以慰藉的七言律诗。 D．《天净沙·秋思》是一首散曲，作者马致远，号东篱，元代散曲家，与关汉卿、王实甫、白朴并称为“元曲四大家”。 2、 语言表达 4．在默写古诗词时，同学们常常将“夕阳西下，断肠人在天涯”（马致远《天净沙·秋思》）中的“涯”误写成“崖”。请你根据该散曲内容和下面的知识卡片解释不能误写的原因。 知识卡片 涯：水边，泛指边际。如《孟子》“吾生也有涯，而知也无涯。” 崖：山石或高地的陡立的侧面。如成语“悬崖勒马”。 5．朗读古诗时，小语对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”（曹操《观沧海》）的朗读语气把握不准。根据下面的知识卡片和诗歌内容，请你帮他选择恰当的朗读语气并简述理由。 朗读语气：A．轻松愉快    B．舒缓伤感    C．慷慨激昂 知识卡片曹操在建安十二年（207年）北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中，曹操终于取得了决定性的胜利，而《观沧海》正是北征乌桓得胜回师，经过碣石山时写的。 我选 ，理由： 6．插画就是把文学语言转化为视觉语言，画家创作时会将自己置身于文字的意境中，让文字、思想、情感、表现融会贯通。 小文：我想为《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的插图画上一个月亮，该画残月还是圆月呢？    小语：我觉得可以画 ，因为 。 7．默写古诗时，“乡书何处达？归雁洛阳边”（王湾《次北固山下》）中的“雁”常被误写成“燕”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“雁”。 知识卡片《汉书·苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。 8．阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。 3、 诗歌鉴赏 （一）阅读下面的诗歌，完成小题。 观沧海（曹操） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 9．对这首诗的理解不恰当的一项是（   ） A．开篇点题，交代了观察的方位、地点及及观察的对象，“观”字统领全篇。 B．“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。 C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，与正文内容没有直接联系。 10．赏析诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 （二）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 观沧海   曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 11．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇。 B．“日月之行”四句表现了日月星辰的宏伟气概。 C．诗人写景富有特色，注重动静结合、虚实相生。 D．全诗语言质朴，意境开阔，想象丰富，气势磅礴。 12．诗人从沧海中“观”到了什么景象？由此抒发了什么情感？请简要概括。 （三）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 13．这是一首写景抒情诗，统领全篇写景的一个字是① 。写景时，先写岛上的树木百草，次写海面上的② ，最后写天空中的日月星辰。 14．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”展现了恢宏的气势，简要分析它是怎样达到这种效果的。 （四）阅读下面的诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 15．诗歌第三句中诗人“愁”的原因，从标题中的“ ”可以看出来。 16．诗歌第一句写了“杨花”“子规”两种景物，从全诗看，有什么用意？请简要分析。 （五）阅读下面这首诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 17．诗的前两句中“ ”和“ ”两样景物点明事情发生的时节，渲染了 的气氛。 18．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处？请简要赏析。 （六）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 19．诗人通过哪些景物来表达离别伤感的愁绪？ 20．诗人为什么要将愁心寄与明月？ （七）阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 21．对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．“次”有“依次”“停留”“接连”等意思，标题中的“次”指停留、停宿。 B．首联运用对偶的修辞手法，写出了诗人山水兼程、旅途奔波的辛劳。 C．颔联描写了船行江上、一帆风顺、平野开阔、春潮渐退的壮观景象。 D．颈联蕴含着时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。 22．本诗提到了“书”的意象，请分析其蕴含的情感。 （八）阅读下面的古诗，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 23．展开想象，描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。 24．“海日生残夜，江春入旧年”一联是如何表现“时序交替”这一自然理趣的？ （九）阅读下面的古诗，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 25．对这首诗的分析，不恰当的一项是（   ） A．“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思；北固山在镇江北边，三面临江！ B．“客路”即“旅途”，第一句指明作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。 C．“潮平”指潮水上涨，水与岸平：“风正”指风向既顺，风力又不猛。 D．“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。 26．谈谈你对颈联“海日生残夜，江春入旧年”的理解。 （十）阅读下面的文字，完成下面小题。 天净沙·秋思（马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 27．下面对这首曲作的内容理解，有误的一项是（   ） A．此曲题目为“秋思”，可理解为游子于秋季满怀着故园之思。 B．“小桥流水人家”一句幽静安适冲淡了孤寂的忧愁、抚慰了游子之心。 C．全曲未出现“秋”字，却通过具有典型特征的景物渲染了深秋的环境与氛围。 D．这首小令尾句直抒胸臆，表现了游子远离家乡、漂泊在外的孤寂愁苦。 28．这首元曲用白描勾勒图景，极具画面感。为使绘画内容更具体，请选择其中一句，用生动细腻的语言把画面描绘出来。 （十一）阅读下面散曲，完成小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 29．对这首诗的理解不正确的一项（    ） A．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 B．“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。 C．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“游子”，“天涯”即“极远的地方”。 D．末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。 30．说说“古道西风瘦马”中“瘦”字的妙处。 （十二）阅读下面这首元曲，完成各题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 31．下列各句分析不当的一项是（　　） A．“天净沙”是这首曲的曲牌名，“秋思”是这首曲的题目。 B．用具有特点的景物写秋，描绘了一幅僻静的村野图，创设了秋风萧瑟、苍凉凄苦的意境。 C．通篇都采用了直抒胸臆的手法，表达对秋天的独特感悟。 D．读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。 32．同样是写秋景，本诗中“枯藤、老树、 昏鸦”等意象与《秋词（其一）》中“晴空一鹤”的意象有何不同？ 4、 对比阅读 （一）阅读下面诗词，完成各题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 33．本诗开篇点题，交代观海地点；接着描写自己所见的实景，用“澹澹”表现了水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘 ；然后通过 （写法）用“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表现大海吞吐日月星辰的气概。 34．《观沧海》一诗中“树木丛生，百草丰茂”和《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦”都描写了秋景。请结合全诗说说作者所表达的情感有何不同。 （二）读下面的唐诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 35．下面对本诗分析和理解正确的一项是（   ） A．《观沧海》以“观”字统领全篇的写景。作者通过实写“日月”“星汉”这一景物，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 B．“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰”作者用形象的比喻的手法，说明衰老和死亡也是人们无法抗拒的自然规律，世间万物都不是永恒存在的。 C．“盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年”说明诗人深受封建思想的影响，思想消极。 D．《龟虽寿》《观沧海》从整体看，都直抒胸臆，故以“幸甚至哉，歌以咏志”作结。 36．请赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。 （三）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 夜雨寄北 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【乙】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 37．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗第一句一问一答，跌宕有致，极富表现力，其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。 B．甲诗中“何当”为想象之辞，对坐西窗，共剪烛花，揭示出诗人深挚的思念之情。 C．乙诗中“闻道龙标过五溪”直陈其事，紧扣诗题，将题目“闻王昌龄左迁龙标”的意思完全表达了出来。 D．乙诗中“随君直到夜郎西”写诗人把愁心托付给明月之后，要跟随好友到偏僻荒凉的夜郎，从而体现与好友的深厚情谊。 38．这两首诗中都有景物描写，任选其中一首试分析其作用。 （四）阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 沙丘城①下寄杜甫 唐·李白 我来竟何事？高卧②沙丘城。 城边有古树，日夕连秋声③。 鲁酒不可醉，齐歌空复情④。 思君若汶水⑤，浩荡寄南征⑥。 【注】①沙丘城，位于山东汶水之畔，是李白在鲁中的寄寓之地。②高卧：高枕而卧，这里指闲居。③秋声：秋风吹动草木之声。④空复情：徒有情意。⑤汶水：鲁地河流名。⑥南征；南行，指代往南而去的杜甫。一说南征指南流之水。 39．古人说：“凡景语，皆情语。”【乙】诗中通过写 、 两种景物寄托诗人在友人杜甫离开后闲居沙丘时乏味、苦闷的心情。 40．两首诗都是作者寄赠友人之作，虽写作境况不同，但都抒发了对友人深厚的感情。【甲】诗抒发了诗人 的感情。【乙】诗中集中表达感情的两句是 。 （五）阅读下列这首古诗，完成下面小题。 使至塞上    王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 次北固山下    王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 41．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．两诗的颈联既写景又言事，还蕴含着自然、人生的理趣，给人以积极向上的力量。 B．两首诗炼字精妙，“平”字写出江潮涌涨、与岸齐平，“直”字写出烟的劲拔之美。 C．王湾诗首句中的“青山”即题目中“北固山”，“行舟”“客路”已含旅途奔波之意。 D．王维诗中的“孤姻”指烽烟，“候骑”指侦察、巡逻的骑兵，“都护”指前线统帅。 42．两首诗都写到“归雁”，诗人借其表达的情感有何不同？请简要分析。 （六）阅读下面两首散曲，完成下面小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 寿阳曲·潇湘夜雨 马致远 渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。 孤舟五更家万里，是离人几行清泪。 43．【甲】曲中“天净沙”是这首散曲的 ；【乙】曲中“ ”一句分别从时间和空间两个方面写出了羁旅之人的孤独寂寞之感。 44．下面对两首散曲的理解，不正确的是（   ） A．【甲】曲中“夕阳西下，断肠人在天涯”集中抒发了天涯游子的孤寂、思乡之情。 B．【甲】曲用极有限的字句，塑造了极丰富的意象，人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。 C．【乙】曲中一个“暗”字奠定了暗淡感伤的情感基调，并先后从听觉和视觉上烘托情感。 D．【乙】曲中“心碎”二字直接切入本曲主题，为全曲之眼。 45．两首散曲都善于利用景物来营造氛围，假如你身处散曲描绘的环境之中，会有怎样的感受？请结合两曲作简单解读。 （七）阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 《天净沙•秋思》   马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 《秋词》   刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 暗空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 46．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。 B．《天净沙•秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。 C．《天净沙•秋思》从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体，写景是为了烘托人。 D．“小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。 47．两首诗同是写秋，两位作者表达的情感却有所不同，请简要分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年七年级语文中秋假期（9月15—17日）作业（统编版） 第一单元：古代诗歌四首 （建议用时：60分钟） 一、选择题 1．下列加点字注音有误的一项是（   ） A．碣石（jié）    澹澹（dàn） B．竦峙（sǒng）    幸甚至哉（zāi） C．子规啼（tí）    一帆悬（xuán） D．枯藤（téng）    瘦马（sòu） 【答案】D 【详解】本题考查字音。 D.瘦马（sòu）——（shòu）； 故选D。 2．红红正在为朗读曹操的《观沧海》选择背景音乐，根据下面的名曲介绍，选出最恰当的一项（   ） A．《平沙落雁》——静美舒缓、优美动听 B．《十面埋伏》——苍凉壮美、激昂慷慨 C．《阳春白雪》——清新明快、节奏活泼 D．《春江花月夜》——委婉质朴、旋律流畅 【答案】B 【详解】本题考查诗词风格的把握。 《观沧海》是曹操创作的一首诗，诗人借大海雄浑壮阔的景象，抒发了诗人统一中原、建功立业的宏伟抱负，表达了诗人豪迈自信的感情。全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮。故背景曲选《十里埋伏》，“曲风苍凉壮美，激昂慷慨”最为合适； 故选B。 3．下列说法无误的一项是（   ） A．律诗，通常每首八句、四联，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。一般说来，律诗二、三两联的上下句应是对仗句。 B．《观沧海》是一首乐府诗，作者曹操，字翼德，东汉末政治家、军事家、诗人。他的诗以“慷慨悲壮”见称。 C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白闻好友王昌龄贬官而作的抒发感慨、寄以慰藉的七言律诗。 D．《天净沙·秋思》是一首散曲，作者马致远，号东篱，元代散曲家，与关汉卿、王实甫、白朴并称为“元曲四大家”。 【答案】A 【详解】本题考查文学文化常识。 B．曹操，字孟德； C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是七言绝句； D．“元曲四大家”指的是关汉卿、白朴、郑光祖、马致远； 故选A。 2、 语言表达 4．在默写古诗词时，同学们常常将“夕阳西下，断肠人在天涯”（马致远《天净沙·秋思》）中的“涯”误写成“崖”。请你根据该散曲内容和下面的知识卡片解释不能误写的原因。 知识卡片 涯：水边，泛指边际。如《孟子》“吾生也有涯，而知也无涯。” 崖：山石或高地的陡立的侧面。如成语“悬崖勒马”。 【答案】“天涯”，意为天的边缘处，喻距离很远，极度忧伤的旅人漂泊在遥远的地方。“涯”指水边，泛指边际。故应写“涯”。（标准：结合该散曲内容和“涯”字的意思，说明不能误写的原因，意对即可。） 【详解】本题考查词句赏析。 “夕阳西下，断肠人在天涯”意为：夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。天涯：意为天的边缘处，喻距离很远。联系知识卡片中的“涯：水边，泛指边际”可知，此处应写作“涯”，而不是“崖”。 5．朗读古诗时，小语对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”（曹操《观沧海》）的朗读语气把握不准。根据下面的知识卡片和诗歌内容，请你帮他选择恰当的朗读语气并简述理由。 朗读语气：A．轻松愉快    B．舒缓伤感    C．慷慨激昂 知识卡片曹操在建安十二年（207年）北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中，曹操终于取得了决定性的胜利，而《观沧海》正是北征乌桓得胜回师，经过碣石山时写的。 我选 ，理由： 【答案】 我选C 理由：本诗写于曹操得胜回师途中，此时的曹操踌躇满志，意气风发。这两句诗以奇特的想象描绘了大海吞吐日月星辰的景象，抒发了诗人统一中国、建功立业的远大抱负。所以要读得慷慨激昂。 【详解】本题考查赏析作者思想感情的能力。 《观沧海》是曹操北征胜利归来途径碣石时所写的。诗人用浪漫主义手法，通过描绘碣石山下深秋的波澜壮阔的海景，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用想象，写出了作者的壮志情怀，将大海的气势和威力凸显在读者面前。在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的抱负。所以要读得慷慨激昂。故选C。 6．插画就是把文学语言转化为视觉语言，画家创作时会将自己置身于文字的意境中，让文字、思想、情感、表现融会贯通。 小文：我想为《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的插图画上一个月亮，该画残月还是圆月呢？    小语：我觉得可以画 ，因为 。 【答案】 示例：残月 残月外形“消瘦”，象征着忧伤、沉痛，烘托出悲凉的气氛，更能衬托出王昌龄不幸的命运和作者的悲思。 【详解】本题考查图文转换能力。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，把友情抒发得真挚感人。“杨花落尽”点明暮春时令，营造悲凉伤感的氛围；借“明月”表达对友人被贬、远离的无奈与不舍之情。 在理解诗文内容和情感的基础上，阐述画面的选择与意蕴。 示例：圆月。圆月外形圆满，象征着团圆、永恒，这份美好与王昌龄此时的处境形成强烈对比，乐景衬哀，更能抒发作者对朋友的无限关心和思念。 7．默写古诗时，“乡书何处达？归雁洛阳边”（王湾《次北固山下》）中的“雁”常被误写成“燕”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“雁”。 知识卡片《汉书·苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。 【答案】“归雁”，指北归的大雁。诗人见雁思亲，表达浓浓的乡思愁绪。而非“燕”。 【详解】本题考查对诗歌词句的理解。 根据王湾《次北固山下》“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，其意思是：身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。 根据知识卡片“‘教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。’后以‘雁足’或‘雁’为书信的代称。”可知，“归雁”：北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。而“燕”指的是“燕子”，古代的诗人往往会将“燕”作为春天的使者，传达春天来到的讯息，如：白居易的《钱塘湖春行》中的“谁家新燕啄春泥”。 所以，“归雁”，指北归的大雁。诗人见雁思亲，表达浓浓的乡思愁绪。而非“燕”。 8．阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。 【答案】图一，描绘一幅潮水上涨，湖面与两岸齐平，孤舟悬帆与湖面之上的景象。正体现诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬”的意象。而图二中的潮落、水浅、帆停的景象与原诗句不符，故选图一。 【详解】本题考查图文转化。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”句意：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。 句中的“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。观察图一，画面写船行江中，帆正迎风飘扬。而图二则是潮落、水浅、帆停，水落石出，明显与诗句内容不符，故选图一。 3、 诗歌鉴赏 （一）阅读下面的诗歌，完成小题。 观沧海（曹操） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 9．对这首诗的理解不恰当的一项是（   ） A．开篇点题，交代了观察的方位、地点及及观察的对象，“观”字统领全篇。 B．“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。 C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，与正文内容没有直接联系。 10．赏析诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 【答案】9．B 10．诗句借助奇特的想象、大胆的夸张，表现了大海吞吐日月星辰的气势，表现出诗人统一中原的雄心壮志、宽广的胸襟和豪迈的气概。 【解析】9．本题考查诗歌内容理解辨析。 B.“水何澹澹，山岛竦峙”的意思是：海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。这是描写大海的远景。 故选B 10．本题考查诗句赏析。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意为：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。 这几句诗运用丰富的想象，描绘出大海吞吐日月星辰的壮阔景象。诗人通过夸张和想象的手法，展现了大海的雄伟和辽阔，营造出极其宏大的意境。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，将大海与日月星辰联系起来，赋予大海以生命和力量，表现了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。同时，这几句诗也让读者感受到宇宙的无限广阔和大自然的神奇力量，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼。 （二）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 观沧海   曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 11．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇。 B．“日月之行”四句表现了日月星辰的宏伟气概。 C．诗人写景富有特色，注重动静结合、虚实相生。 D．全诗语言质朴，意境开阔，想象丰富，气势磅礴。 12．诗人从沧海中“观”到了什么景象？由此抒发了什么情感？请简要概括。 【答案】11．B 12．山岛的高高挺立（耸立、巍然），草木的欣欣向荣，大海的汹涌澎湃（洪波巨澜）。要有大海一样的开阔胸襟。（雄心壮志/要建功立业） 【解析】11．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 B.有误，“日月之行”四句，借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，更显示了诗人的宏伟抱负和博大胸襟，表现的不是“日月星辰的宏伟气概”，而是借日月星辰表现大海的、作者胸襟的辽阔； 故选B。 12．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 《观沧海》这首诗写于曹操东征乌桓胜利之后，撤军路过碣石山之时，看见沧海洪波涌起、吞吐日月之际，英雄豪气顿生，有感而发，写下了这篇大气磅礴的传世之作。首句点明“观沧海”的地点，“观”字统领全篇，俯视大海全景。写出了诗人跃马扬鞭、高瞻远瞩的昂扬气概。 景象： “水何澹澹”意思是海水多么宽阔浩荡。这里写出“观”大海水波摇荡的景象； “山岛竦峙”意思是山岛高高地挺立在海边。这里写出“观”山岛巍然的景象； “树木丛生，百草丰茂”意思是树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。这里写出“观”草木欣欣向荣的景象； “洪波涌起”则呈现大海汹涌澎湃的景象。 情感：诗人通过对“水何澹澹……洪波涌起”实景描写，表达了观沧海的所见。由近及远，一静一动，描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，以及豪迈自信的思想感情；接着“日月之行……歌以咏志”，运用丰富奇特的想象、大胆的夸张进行虚写，将眼前海上的景色和自己的雄心壮志融合在一起，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。 （三）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 13．这是一首写景抒情诗，统领全篇写景的一个字是① 。写景时，先写岛上的树木百草，次写海面上的② ，最后写天空中的日月星辰。 14．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”展现了恢宏的气势，简要分析它是怎样达到这种效果的。 【答案】13． 观 秋风洪波 14．①运用虚实结合的手法，借助奇特的想象，虚中有实，实中有虚，写出了大海含孕群星的气派。②夸张与对偶修辞手法的运用，生动地写出了大海吞吐日月星辰的气势。 【解析】13．本题考查诗歌内容理解概括。 《观沧海》选自《乐府诗集》，建安十二年（公元207年）曹操北征乌桓得胜回师途中，行军到海边，途经碣石山，登山观海，一时兴起所作。这首四言绝句是诗人曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，诗的开篇“东临碣石，以观沧海”，一个“观”字，表明了诗人的立足点和观察视角，统领了下文对沧海景色的描写。 写景时，先写岛上的树木百草：“树木丛生，百草丰茂”，写出了岛上植被的繁茂，展现出一片生机勃勃的景象。这让我们仿佛看到了郁郁葱葱的树木相互交错，各种花草茂盛生长，充满了生命的活力。 次写海面上的“洪波涌起”：“秋风萧瑟，洪波涌起”，在秋风的吹拂下，大海涌起巨大的波涛。“洪波涌起”四个字，生动地描绘出大海波澜壮阔的动态画面，那汹涌澎湃的海浪，仿佛要冲破天际，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼。 最后写天空中的日月星辰：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，诗人展开丰富的想象，把日月星辰的运行都想象成出自大海之中。这不仅展现了大海的辽阔无边，更赋予了大海一种包容万物、吞吐宇宙的雄伟气势。 14．本题考查诗句赏析。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。 诗人通过奇特的想象，将日月星辰的运行与大海联系起来，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，眼前的大海是实，而日月星辰出自其中是虚。这种虚中有实、实中有虚的写法，让人感受到大海的无边无际和神秘深邃，仿佛真的能够容纳下整个宇宙，从而展现出一种宏大的气魄。 夸张的手法使得大海的气势被极度放大，似乎能够吞吐日月星辰，夸张地展现大海容纳世间万物的气势，将大海的气势和威力凸显在读者面前；同时，对偶的句式“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，在形式上整齐对称，节奏明快，增强了诗句的韵律美和节奏感，也使得大海的宏伟气势在这种语言的节奏中得以更好地展现。 （四）阅读下面的诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 15．诗歌第三句中诗人“愁”的原因，从标题中的“ ”可以看出来。 16．诗歌第一句写了“杨花”“子规”两种景物，从全诗看，有什么用意？请简要分析。 【答案】15．（闻）王昌龄左迁 16．示例：①点明事情发生的时令。②烘托凄凉伤感的氛围。③表达了作者对朋友被贬谪的伤感之情。 【解析】15．本题考查内容理解。 “闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”意思是：听闻好友王昌龄被贬龙标，写信来寄给远处的他。据此可知诗人“愁”的原因“（闻）王昌龄左迁”，表现了对好友的思念与担心。 16．本题考查意象。 “杨花落尽子规啼”中“杨花”“子规”是诗中描写的自然景物，同时又是春天独特的景物，故首句写“杨花”和“子规”，既是写景又点明时令——暮春。但从“杨花落尽”知，此时的杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风飘扬；从“子规啼”知，叫着“归去、归去”的子规，给人思乡之感。故首句写“杨花”和“子规”，表现的是南国的暮春景象，烘托出一种离别伤感的气氛，风雨飘零，友人分别之伤尽在其中。一切景语皆情语，故首句的“杨花”和“子规”融情入景，表达诗人对王昌龄的关心和对其不幸命运的同情，为“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这二句抒情做铺垫。 （五）阅读下面这首诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 17．诗的前两句中“ ”和“ ”两样景物点明事情发生的时节，渲染了 的气氛。 18．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处？请简要赏析。 【答案】17． 杨花 子规 无限悲凉、感伤 18．诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。（意思对即可） 【解析】17．本题考查内容理解。 “杨花落尽子规啼”中“杨花”“子规”是诗中描写的自然景物，同时又是春天独特的景物，故首句写“杨花”和“子规”，既是写景又点明时令——暮春。 从“杨花落尽”知，此时的杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风飘扬；从“子规啼”知，叫着“归去、归去”的子规，给人思乡之感。故首句写“杨花”和“子规”，表现的是南国的暮春景象，烘托出一种离别伤感的气氛，，友人分别之伤尽在其中。 18．本题考查诗句赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。 （六）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 19．诗人通过哪些景物来表达离别伤感的愁绪？ 20．诗人为什么要将愁心寄与明月？ 【答案】19．杨花、子规、明月。 20．因为月照中天，千里可共，诗人寄情于月，朋友见月如见诗人，因此诗人要将愁心寄与明月。（意近即可） 【解析】19．本题考查对诗歌内容、意象的理解。 “杨花落尽子规啼”一句选取两种富有地方特征的事物：杨花、子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。“我寄愁心与明月”一句借明月抒发了思念家乡怀念朋友的感情。故表达离别伤感愁绪的景物是：杨花、子规、明月。 20．本题考查对诗歌内容的理解。 从内容讲，这是一首送别诗，所以，这里的“愁心”指对友人的思念、担忧、同情和安慰。诗人运用了拟人的手法写月亮，赋予月亮以人的特性，让月亮富有同情心，作为自己的替身陪伴在友人身边。而月的阴晴变化犹如人的悲欢离合，更容易引出诗人对友人的思念之情，诗人内心的悲愁，无人理解，无法排遣。人隔两地，难以相从，但无论身在和处都可欣赏同一轮明月，所以只好把满腔的悲愁托付给“明月”，让“明月”带给远隔千里的知音人。 （七）阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 21．对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．“次”有“依次”“停留”“接连”等意思，标题中的“次”指停留、停宿。 B．首联运用对偶的修辞手法，写出了诗人山水兼程、旅途奔波的辛劳。 C．颔联描写了船行江上、一帆风顺、平野开阔、春潮渐退的壮观景象。 D．颈联蕴含着时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。 22．本诗提到了“书”的意象，请分析其蕴含的情感。 【答案】21．C 22．本诗中的“书”主要表达了诗人漂泊在外，临近新年，产生了对家乡和亲人思念的愁绪。 【解析】21．本题考查诗歌内容理解和诗句赏析。 C．“春潮渐退”有误。颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了“春潮涌涨，江水浩渺，江面似乎与岸平了，和风吹拂，风向不偏，波浪平静的江面上，一叶白帆好像悬挂在高远的江天”的画面； 故选C。 22．本题考查内容理解和情感主旨。 《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边”，意思是我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，“书”体现了诗人对家乡和亲人思念的愁绪，以及新年将近，自己却漂泊在外的无奈和哀愁。 （八）阅读下面的古诗，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 23．展开想象，描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。 24．“海日生残夜，江春入旧年”一联是如何表现“时序交替”这一自然理趣的？ 【答案】23．示例：潮水涨起，江面变得更加宽广；江上的风吹拂着，大江急流，船上的人赶快挂起帆，乘船顺风向行。 24．示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了“时序交替”的自然理趣。示例二：运用拟人修辞，赋于“日”“春”以人的情态和动作，生动形象地表现了“时序交替”的自然理趣。 【解析】23．本题考查描绘诗歌画面。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”的意思是：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬。描绘了春潮涌来、江水上涨时两岸变得更加开阔，写出“潮平”、“风正”的江上行船的恢弘情景。所以在描绘画面时，要注意突出涨起的潮水使江面宽广，以及行船时的流畅。 24．本题考查诗句赏析。 “海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。诗人乘舟来到北固山下，展现在眼前的是山青水碧的壮丽景色。残夜将尽，旭日从水中孕育而出；时令虽在旧年，春意已经闯入江南。“日生残夜”“春入旧年”直观地展现了时间的流逝和季节的更迭，表示时序的交替，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣。 作者在本联中从炼字着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之拟人化，表现旧事物中孕育着新事物。‌诗人通过这一联诗，‌传达了一种乐观、‌积极、‌向上的生活态度，‌给人以鼓舞力量。‌这种普遍意义的生活真理，‌使得这一联诗不仅具有美学价值，‌还具有深刻的哲理意义。‌ （九）阅读下面的古诗，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 25．对这首诗的分析，不恰当的一项是（   ） A．“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思；北固山在镇江北边，三面临江！ B．“客路”即“旅途”，第一句指明作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。 C．“潮平”指潮水上涨，水与岸平：“风正”指风向既顺，风力又不猛。 D．“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。 26．谈谈你对颈联“海日生残夜，江春入旧年”的理解。 【答案】25．D 26．在夜将尽未尽之时，海上升起朝阳，虽然还是旧年，江上却是一派早春景象。描写时序交替中的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然规律。 【解析】25．本题考查理解与分析诗句内容。 D.尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！尾联写离家已久的诗人要让归雁把家书捎回家乡洛阳，而非“我想学北归的大雁，回到故乡洛阳”； 故选D。 26．本题考查诗句的理解。 “海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，暗示时光的流逝，蕴含自然规律，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 （十）阅读下面的文字，完成下面小题。 天净沙·秋思（马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 27．下面对这首曲作的内容理解，有误的一项是（   ） A．此曲题目为“秋思”，可理解为游子于秋季满怀着故园之思。 B．“小桥流水人家”一句幽静安适冲淡了孤寂的忧愁、抚慰了游子之心。 C．全曲未出现“秋”字，却通过具有典型特征的景物渲染了深秋的环境与氛围。 D．这首小令尾句直抒胸臆，表现了游子远离家乡、漂泊在外的孤寂愁苦。 28．这首元曲用白描勾勒图景，极具画面感。为使绘画内容更具体，请选择其中一句，用生动细腻的语言把画面描绘出来。 【答案】27．B 28．示例：“枯藤老树昏鸦”：黄昏时分，光线逐渐昏暗，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时啼叫几声，叫声更添寂寥。 【解析】27．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 B.“小桥流水人家”一句看似幽静安适，但以乐景写哀情，更加衬托出游子的孤独与思乡之情，而非冲淡孤寂的忧愁、抚慰游子之心； 故选B。 28．本题考查诗歌画面的描绘。描绘诗歌展示的画面时，理解诗歌的内容，调动视觉、听觉等感官，抓住秋景特色，加入细节如小桥、流水等，发挥想象，用优美的语言描述即可。 《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 示例：“小桥流水人家”：古朴小桥跨溪，溪水潺潺，桥边几间茅屋，烟囱炊烟袅袅，门前有农具与小花，远处青山连绵。 （十一）阅读下面散曲，完成小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 29．对这首诗的理解不正确的一项（    ） A．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 B．“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。 C．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“游子”，“天涯”即“极远的地方”。 D．末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。 30．说说“古道西风瘦马”中“瘦”字的妙处。 【答案】29．B 30．瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。 【解析】29．本题考查诗歌内容理解与鉴赏。 B.“小桥流水人家”意思是：小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。此景为诗人羁旅天涯之所见，小桥流水，袅袅炊烟，渲染了宁静祥和的氛围；作者此时正远离家乡，浪迹天涯，居无定所，乐景衬哀情，面对温馨家居的场面，凸显出作者羁旅天涯，漂泊无依时的思乡之切；本项“热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情”有误； 故选B。 30．本题考查从炼字的角度赏析诗文。 “古道西风瘦马”意思是：在瑟瑟秋风中骑着一匹瘦马，缓慢地走在荒凉的古道。“瘦”在此有“瘦弱、枯瘦”之意；联系“夕阳西下，断肠人在天涯（夕阳西下，极度伤感的游子漂泊在天涯海角）”可知，用“瘦”来形容“马”，似乎是因为诗人在外漂泊之久，旅途遥远，使马都累瘦了，侧面表现了诗人旅途之艰，天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景之上，抒发作者因远离家乡，浪迹天涯，居无定所，漂泊无依时内心愁苦，疲于奔波时的思乡之切。 （十二）阅读下面这首元曲，完成各题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 31．下列各句分析不当的一项是（　　） A．“天净沙”是这首曲的曲牌名，“秋思”是这首曲的题目。 B．用具有特点的景物写秋，描绘了一幅僻静的村野图，创设了秋风萧瑟、苍凉凄苦的意境。 C．通篇都采用了直抒胸臆的手法，表达对秋天的独特感悟。 D．读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。 32．同样是写秋景，本诗中“枯藤、老树、 昏鸦”等意象与《秋词（其一）》中“晴空一鹤”的意象有何不同？ 【答案】31．C 32．“枯藤、老树、昏鸦”这些意象写尽了秋天的肃杀萧瑟之气，渲染了凄凉、萧条的气氛。而“晴空一鹤”排云直上，矫健凌厉，奋发有为，这一形象冲破了秋天的寂寥萧瑟之气，隐含诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀。 【解析】31．本题考查学生对诗歌内容的理解。 C.“通篇都采用了直抒胸臆的手法”错误，这首元曲通过秋天意象的描写，表达了游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这是间接抒情，并非是直接抒情。 故选C。 32．本题考查意象的理解。 《天净沙秋思》头句“枯藤老树昏鸦”，这里的枯藤、老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚。古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。诗人把十种平淡无奇的客观秋景，巧妙地连缀起来,通过枯、老、昏、古、西、瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。“枯藤、老树、昏鸦”这些意象写尽了秋天的肃杀萧瑟之气，渲染了凄凉、萧条的气氛。 “晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”意思是：秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上云霄。诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，矫健凌厉、奋发有力，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。虽然这鹤是孤独的，然而它所呈现出来的气势，却是非凡的。它是顽强不屈、奋斗不息精神的象征。诗人以“鹤”自喻，视“鹤”为不屈的化身，这里有哲理的意蕴，也有艺术的魅力，发人深思，耐人吟咏。它给予读者的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。 4、 对比阅读 （一）阅读下面诗词，完成各题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 33．本诗开篇点题，交代观海地点；接着描写自己所见的实景，用“澹澹”表现了水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘 ；然后通过 （写法）用“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表现大海吞吐日月星辰的气概。 34．《观沧海》一诗中“树木丛生，百草丰茂”和《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦”都描写了秋景。请结合全诗说说作者所表达的情感有何不同。 【答案】33． 山岛耸立的静态 虚写 34．《观沧海》表达了诗人宽广的胸怀和豪迈的气概，抒发了他渴望统一中原、建功立业的抱负。《天净沙•秋思》表达了一个长期漂泊异乡的游子思念家乡、倦于漂泊的惆怅凄苦之情。 【解析】33．本题考查诗歌的赏析。 第①空：根据“水何澹澹，山岛竦峙”可知，意思是：海水水波荡漾，山岛耸立。“水何澹澹”是动态，“山岛竦峙”是静态，一静一动，充分展现出大海的辽阔和威严。“竦峙”的意思是耸立、挺立，描绘的是山岛耸立的静态； 第②空：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是日月运行，好像出于大海的吞吐之中；银河的辉煌灿烂，好像都出于大海的胸怀之间。茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉(银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。这是虚写，作者运用想象，间接抒情，也可以理解为托物言志。大海可以吞吐日月星辰，自己也可以像大海一样，暗含诗人要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，抒发了诗人想要平定中原、统一天下、建功立业的雄心壮志。据此可知：虚写。 34．本题考查比较阅读和情感主旨。 《天净沙·秋思》中前三句用“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”九个秋季的景物渲染了悲凉氛围，“夕阳西下”点出了特定时间，特别是“断肠”一词更是抒发了游子的思乡、惆怅凄苦之情。 《观沧海》一诗中写到“水、山、树、草、风、波涛”等秋景，展示了大海的宏伟景象，衬托诗人广阔的胸襟，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”几句诗运用了夸张、想象，表现大海吞吐日月星辰的气势，眼前的景象和诗人的雄心壮志融合在一起，抒发了诗人渴望统一中原的伟大抱负。 （二）读下面的唐诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 35．下面对本诗分析和理解正确的一项是（   ） A．《观沧海》以“观”字统领全篇的写景。作者通过实写“日月”“星汉”这一景物，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 B．“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰”作者用形象的比喻的手法，说明衰老和死亡也是人们无法抗拒的自然规律，世间万物都不是永恒存在的。 C．“盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年”说明诗人深受封建思想的影响，思想消极。 D．《龟虽寿》《观沧海》从整体看，都直抒胸臆，故以“幸甚至哉，歌以咏志”作结。 36．请赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。 【答案】35．B 36．示例一：运用比喻，以“老骥”自比，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。示例二：用比兴的手法，引出“烈士暮年，壮心不已”，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。 【解析】35．本题考查诗歌内容理解辨析。 A.“实写”有误，应为虚写； C.“说明诗人深受封建宿命思想的影响，思想消极”错，应为“显示出诗人自强不息的进取精神，热爱生活的乐观精神”； D.“直抒胸臆”错，应为“借景抒情”； 故选B。 36．本题考查对诗句的赏析。“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”意思是：年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。从修辞的角度来看，诗人运用比喻的修辞，把“自己”比作“千里马”，千里马虽老，志向却依然在千里之外。从而表达了自己虽老，但雄心却不曾减少丝毫，体现了一种积极进取的人生态度。从写作手法看,诗人运用比兴手法，以“老骥伏枥，志在千里”引出“烈士暮年，壮心不已”，由马及人，说明自己虽老，却依然有一颗“壮心”，表现了诗人老当益壮，自强不息的人生态度，抒发了自己渴望建功立业的斗志豪情。 （三）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 夜雨寄北 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【乙】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 37．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗第一句一问一答，跌宕有致，极富表现力，其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。 B．甲诗中“何当”为想象之辞，对坐西窗，共剪烛花，揭示出诗人深挚的思念之情。 C．乙诗中“闻道龙标过五溪”直陈其事，紧扣诗题，将题目“闻王昌龄左迁龙标”的意思完全表达了出来。 D．乙诗中“随君直到夜郎西”写诗人把愁心托付给明月之后，要跟随好友到偏僻荒凉的夜郎，从而体现与好友的深厚情谊。 38．这两首诗中都有景物描写，任选其中一首试分析其作用。 【答案】37．D 38．[示例一]《夜雨寄北》第二句描写诗人眼前的环境，秋雨缠绵的夜晚，池塘涨满了水，而诗人对亲人的思念也随着这池水慢慢地涨起来，烘托了诗人内心孤寂的情怀及对亲人深深的思念之情。 [示例二]《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句描写了暮春时节，无依无靠的杨花在风中随处飘散，子规鸟也不住地啼叫，仿佛是在说“不如归去”。既写景又点明时令，融情于景，表达了漂泊之感和落寞之情。 【解析】37．本题考查理解分析古诗内容。 D.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。这里不是诗人要跟随好友去夜郎，而是说自己的愁心随明月陪伴友人到夜郎西； 故选D。 38．本题考查景物描写的作用分析。 《夜雨寄北》中的“巴山夜雨涨秋池”意思是：巴山连夜暴雨，涨满秋池。这是景物描写，通过描绘“巴山夜晚的雨使秋池涨满水”这一景象，渲染了一种孤寂、凄凉的氛围，烘托了诗人漂泊在外的羁旅之愁和不得归乡的愁苦心情。同时，这一景也为下文设想未来相聚时“共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的温馨场景做了铺垫，形成今昔对比，更加突出诗人对亲人的思念和对团聚的期盼。   《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“杨花落尽子规啼”的意思是：在杨花落完，子规啼鸣的时候。这是景物描写，“杨花”漂泊无定，“子规”啼叫哀伤，借景抒情，既点明了时令，又渲染了一种悲伤、惆怅的气氛，表达了漂泊之感和落寞之情，同时烘托出诗人听闻友人被贬时的忧愁和牵挂之情，为下文“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发对友人的关怀和同情做了铺垫。 （四）阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 沙丘城①下寄杜甫 唐·李白 我来竟何事？高卧②沙丘城。 城边有古树，日夕连秋声③。 鲁酒不可醉，齐歌空复情④。 思君若汶水⑤，浩荡寄南征⑥。 【注】①沙丘城，位于山东汶水之畔，是李白在鲁中的寄寓之地。②高卧：高枕而卧，这里指闲居。③秋声：秋风吹动草木之声。④空复情：徒有情意。⑤汶水：鲁地河流名。⑥南征；南行，指代往南而去的杜甫。一说南征指南流之水。 39．古人说：“凡景语，皆情语。”【乙】诗中通过写 、 两种景物寄托诗人在友人杜甫离开后闲居沙丘时乏味、苦闷的心情。 40．两首诗都是作者寄赠友人之作，虽写作境况不同，但都抒发了对友人深厚的感情。【甲】诗抒发了诗人 的感情。【乙】诗中集中表达感情的两句是 。 【答案】39． 古树 日夕 秋声（选择其中两个即可） 40． 对友人的同情和关切 思君若汶水，浩荡寄南征。 【解析】39．本题考查诗歌内容理解。 乙诗中“城边有古树，日夕连秋声”是写景，意思是沙丘城边有一颗苍老古树，在秋风中日夜发出瑟瑟之声。眼前的沙丘城对于诗人像是别无所见，别无所闻，只有城边的老树在秋风和夕阳下发出瑟瑟之声。在萧瑟秋风中的夕阳和古树，营造了凄寂的意境和气氛，更令诗人思念友人，追忆往事，更叫诗人愁思难解。据此可知，诗中描绘的“古树、日夕、秋声”景物，寄托诗人在友人杜甫离开后闲居沙丘时乏味、苦闷的心情。选择其中两个作答即可。 40．考查诗歌内容和情感的理解。 甲诗大意：在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。 乙诗大意：自从你走后究竟有什么事情？一直闲居在沙丘城内。沙丘城边有一颗苍老古树，在秋风中日夜发出瑟瑟之声。鲁地酒薄无心痛饮酣醉，无意欣赏，歌声也只能徒有其情。我对你的思念之情正如这一川浩荡的汶水，紧紧追随着你一同南去。 第一空，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》大概作于公元753年（唐玄宗天宝十二载）。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标县（今湖南省黔阳县）尉，李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随人逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。表达出作者对友人的深深同情和关切。 第二空，“思君若汶水，浩荡寄南征”，汶水，发源于山东莱芜，西南流向。杜甫在鲁郡告别李白欲去长安，长安也正位于鲁地的西南。所以诗人说：“我的思君之情犹如这一川浩荡的汶水，日夜不息地紧随着你悠悠南行。”诗人寄情于流水，照应诗题，点明了主旨，那流水不息、相思不绝的意境，更造成了语尽情长的韵味。据此可知，乙诗中集中表达感情的两句是“思君若汶水，浩荡寄南征”。 （五）阅读下列这首古诗，完成下面小题。 使至塞上    王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 次北固山下    王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 41．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．两诗的颈联既写景又言事，还蕴含着自然、人生的理趣，给人以积极向上的力量。 B．两首诗炼字精妙，“平”字写出江潮涌涨、与岸齐平，“直”字写出烟的劲拔之美。 C．王湾诗首句中的“青山”即题目中“北固山”，“行舟”“客路”已含旅途奔波之意。 D．王维诗中的“孤姻”指烽烟，“候骑”指侦察、巡逻的骑兵，“都护”指前线统帅。 42．两首诗都写到“归雁”，诗人借其表达的情感有何不同？请简要分析。 【答案】41．A 42．《次北固山下》中“归雁”指北归的大雁，作者借鸿雁传书传达思乡之情；《使至塞上》中“归雁”是诗人自比，自己像北飞的大雁一样进入大漠，暗写诗人内心的激愤和抑郁之情。 【解析】41．本题考查对诗歌的理解与分析。 A.《使至塞上》的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”的意思是浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。这两句诗写景，把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。选项中“言事”“人生的理趣”“给人以积极向上的力量”无中生有。《次北固山下》的颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。这句在描写景物中蕴含理趣，给人以积极向上的力量，但是并没有言事； 故选A。 42．本题考查诗歌情感分析。 《使至塞上》中“归雁入胡天”写自己像北飞的大雁一样进入大漠。一个负有朝廷使命的大臣，却像蓬草和归雁一样，只身慰问边疆，这个比喻正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。表达漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情； 《次北固山下》中“归雁洛阳边”的意思是希望北归大雁，送乡书到洛阳之边。写诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“鸿雁传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。希望书信能够到达家乡洛阳，表达了诗人的思乡之情。“归雁”表面是指传书的大雁，借指自己的书信。 （六）阅读下面两首散曲，完成下面小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 寿阳曲·潇湘夜雨 马致远 渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。 孤舟五更家万里，是离人几行清泪。 43．【甲】曲中“天净沙”是这首散曲的 ；【乙】曲中“ ”一句分别从时间和空间两个方面写出了羁旅之人的孤独寂寞之感。 44．下面对两首散曲的理解，不正确的是（   ） A．【甲】曲中“夕阳西下，断肠人在天涯”集中抒发了天涯游子的孤寂、思乡之情。 B．【甲】曲用极有限的字句，塑造了极丰富的意象，人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。 C．【乙】曲中一个“暗”字奠定了暗淡感伤的情感基调，并先后从听觉和视觉上烘托情感。 D．【乙】曲中“心碎”二字直接切入本曲主题，为全曲之眼。 45．两首散曲都善于利用景物来营造氛围，假如你身处散曲描绘的环境之中，会有怎样的感受？请结合两曲作简单解读。 【答案】43． 曲牌名 孤舟五更家万里 44．C 45．都是借景抒情。甲通过枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳等，展现出一片衰败、荒凉、缺乏生气活力的图景，表达游子孤寂愁苦、思念家乡的感情；乙通过夜雨、渔灯、孤舟等，营造出一派孤独凄凉的氛围，表达了作者身处天涯，心系故园的羁旅乡愁。 【解析】43．本题考查文学常识和内容理解。 【甲】曲中“天净沙”是曲牌句，“秋思”是题目，意为：秋天的思绪。 【乙】曲中“孤舟五更家万里”意为：深夜，在这孤零零的小舟中离家万里。“五更”是时间，“万里”是空间。这一句从时间与空间两个方面写出羁旅之人的孤独寂寞之感。 44．本题考查词句赏析。 C.“渔灯暗”写渔灯昏暗，这是从视觉上烘托情感。“一声声滴人心碎”写对深夜雨声的感受。雨点滴在船舱上，一声声传来，像滴在人心上，是从听觉上烘托情感。本项“先后从听觉和视觉上烘托情感”有误，应为：先后从视觉和听觉上烘托情感； 故选C。 45．本题考查比较阅读。 《天净沙·秋思》中以“枯藤”“老树”“昏鸦”等景物使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调，又与安详、温馨的小桥、流水、人家做反衬，表达了飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情；《寿阳曲·潇湘夜雨》开篇“渔灯暗，客梦回”两句写在水上过夜的情景。潇湘自古为鱼米之乡，故以“渔灯”二字开头，巧妙地抓住了“潇湘夜”的特点。同时，“暗”字巧妙地照应题目中的“夜”，写出了雨夜中渔灯的昏暗，渲染了全曲暗淡感伤的气氛；结合“孤舟五更家万里，是离人几行清泪”分析，“孤舟”照应“渔灯”，“五更”照应“梦回”，“家万里”照应 “客”，离家万里的旅人在点点滴滴的雨声里情不自禁流下“几行清泪”，写出了远离家人的旅客在深夜的孤独寂寞之感。两者都是借景抒情。据此作答即可。 （七）阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 《天净沙•秋思》   马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 《秋词》   刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 暗空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 46．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。 B．《天净沙•秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。 C．《天净沙•秋思》从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体，写景是为了烘托人。 D．“小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。 47．两首诗同是写秋，两位作者表达的情感却有所不同，请简要分析。 【答案】46．D 47．《天净沙•秋思》抒发诗人思乡之情，而《秋词》抒发诗人豪放和乐观之情。 【分析】46．本题考查理解辨析诗文内容能力。 D.【甲】诗中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”句意是天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。依据句意可知，这是诗人身在异乡所见，属于实写，而不是写记忆中故乡的景象。 故选D。 47．本题考查分析作者思想感情的能力。 《天净沙•秋思》诗歌内容：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。依据诗意可知，《天净沙·秋思》勾勒了一幅凄凉萧条的秋景图像，以及与之形成鲜明对比小桥流水人家的静谧乡间图景，以此烘托出漂泊天涯的游子对家乡的思念之情。 《秋词》诗歌内容：自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。依据“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”诗意可知，诗人一反过去文人悲秋的认识，赞颂了秋天的美好，依据“暗空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”诗意可知，诗人并借对黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$