精品解析：甘肃省武威市凉州区武威十一中联片教研2024-2025学年九年级上学期开学考试语文试题

2024-2025学年第一学期甘肃省武威十一中联片教研九年级语文开学考试试卷 一、积累与运用（共52分） 1. 请赏读下面的作品，将画线的句子用楷体正确、规范、美观地抄写下来。 2. 阅读下面文字，回答后面的问题。 诗歌是一种艺术，优秀的诗歌可以飞越时间的长河、不同的国度，拨动人们的心弦。她如绝美的天（ ）lài，拂去尘世的喧嚣，她似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜空。徘徊在其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜以求中变得深（ ）suì。 我们已经学过不少诗歌，艾青用鸟儿（ ）sī哑的喉咙歌唱真挚、炽热的爱国之心，林徽因用“娉婷”且“鲜妍”“百花的冠冕你戴着”写出万般宠爱的风姿，余光中具象化的“乡愁”牵引着游子的思绪和想念…… （1）根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 天（ ）（lài） 深（ ）（suì） （ ）（sī）哑 （2）给文段中加点的字选择正确的读音。 弦（A.xián B.xuán）（ ） 娉（A.pīng B.pìng）（ ） （3）文段中划线的词语使用不当，下列词语可以替换的是（ ） A.迂回 B.徜徉 C.彷徨 D.踌躇 3. 下列各组词语中，加点字的注音不完全正确的一项是（ ） A. 慰藉（jiè） 海峡（xiá） 相机调控（xiàng） 锐不可当（dāng） B. 卖弄（nong） 坟墓（fén） 外溢效应（yì） 一气呵成（hē） C. 栅栏（zhà） 哺育（fǔ） 重足而立（chóng） 心无旁骛（wù） D. 骸骨（hái） 一枚（méi） 给水系统（jǐ） 参差不齐（cēn） 4. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 山谷 汉滴 松涛 辛勤 B. 亲切 森林 笑语 世界 C. 深情 需要 太阳 外宾 D. 革命 会议 居住 海浪 5. 下列加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 小王的男中音和老张的手风琴的伴奏相得益彰，极富艺术感染力。 B. 他们两人的关系一直亲如兄弟，难怪人们说他们两人间不容发。 C. 几个少先队员不约而同地站了起来，给抱小孩的阿姨让座。 D. 这件事发生得非常蹊跷，他决心要把真实情况弄个水落石出。 6. 下列句中没有语病的一项是（ ） A. 我敢肯定今天可能会下雨。 B. 由于国际关系结构性矛盾加剧并引发新危机的挑战，使大国博弈加剧。 C. 这场比赛的胜利，将决定我们能否顺利进入决赛阶段。 D. 作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批和鉴别。 7. 依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 云霞升起来了，从那重重的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。 ①当大地从晨雾中苏醒过来的时候，肃穆的园子便开始活跃起来。 ②一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四处乱闯。 ③在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像在雾夜中耀眼的星星一样。 ④鸟雀开始欢噪，呼朋引伴地唱起悦耳的歌曲。 ⑤而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。 ⑥浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。 A. ①③⑥⑤②④ B. ①④⑥③⑤② C. ①④②⑥③⑤ D. ①②④⑥⑤③ 8. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《沁园春·雪》是一首写景抒怀之作。抒发了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了诗人作为革命家的伟大抱负和坚定信心。 B. 余光中先生在《乡愁》中从时空中提取了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡，它们内涵既单纯又丰富。 C. 《马说》《岳阳楼记》《小石潭记》《水调歌头·明月几时有》的作者都在“唐宋八大家”之列。 D. 战时的穆旦写下了具有浪漫主义色彩的自然抒情诗《我看》，洋溢着青春气息，让生命与自然融合。 9. 班级开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【拟写标语】请你为这次活动拟写一条主题标语。 （2）【活动设计】在参与此次综合性学习活动过程中，老师设计了两项活动，请你再补充两项。 ①排风流人物座次。 ②讲风流人物故事。 ③_____________。 ④_____________。 （3）【人物推介】根据毛泽东的“风流人物”标准，请你推介一个这样的人物，并简述理由。 风流人物：_____________ 理由：_______________ （4）【解说内涵】请你说说毛泽东《沁园春·雪》笔下的“风流人物”指的是什么样的人物。 名著导读（4分）。 10. 艾青曾被称为“太阳与火把”的歌手，请结合《艾青诗选》中的有关诗篇，谈谈你的理解。 11. 默写。 （1）_________________，__________________。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬 乐天扬州初逢席上见赠》） （2）但愿人长久，_____________。（苏轼《水调歌头》） （3）_________________，直挂云帆济沧海（李白《行路难》） （4）杜牧《赤壁》中指出要建立一番事业需要一定的条件的咏史名句是：__________，_________________。 （5）默写韩愈《早春呈水部张十八员外》_____________，___________________。 _________________，_________________。 二、阅读（共38分） （一）（11分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐那？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然。皆竹楼之所助也。公退之暇，被鹤（ chǎng ），戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦滴居之胜概也。 （选自（王禹偁的《黄冈新建小竹楼记》，有删节） 12. 解释下列语句中加点词的意思。 ①予尝求古仁人之心 求： ②居庙堂之高则优其民 庙堂： ③不可具状  具： ④公退之暇，被鹤氅 被： 13. 将下面句子翻译成现代汉语。 ①微斯人，吾谁与归？ ②焚香默坐，消遣世虑。 14. 两文都是作者被贬官之后所作，分别表现了作者怎样的态度？ （二）（6分）诗歌鉴赏。 阅读诗歌，回答问题。 醉赠刘二十八使君 白居易 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 15. 有人认为“诗称国手徒为尔”中的“徒”字用的很好，请简要赏析。 16. 结合《酬乐天扬州初逢席上见赠》的相关诗句，谈谈刘禹锡对待被贬多年所表现的态度与白居易相比有何异同？请简要分析。 （三）（12分） 阅读下面文章，完成小题。 彩虹女孩 何小琼 ①那年，他还是个意气风发的少年，一米八的个子，阳光帅气。搬到海边的新家之后，每天早上，他都会沿着那条长长的海岸线跑步。有一天，下了一整夜的雨。他在被关紧的落地窗前，看着夜雨淋漓，心里盘算着明天的晨跑。 ②早晨，雨停了，他穿过林立的高楼，来到海边，他看到了一道耀眼绚丽的彩虹，横跨在海平面的尽头，光的倒影在波澜壮阔的海面上起起伏伏，海水的色彩也变得梦幻迷离。 ③晨跑的人、散步的人都停了下来，无一不在赞叹这神奇美妙的景色。有年轻人干脆轻快地跃上半人高的海堤，坐下来观看。他在原来住的城市，也见过彩虹，但远没有今天在海边看到的美丽、梦幻。 ④渐渐地，人群散去。彩虹依然挂在天空上，俗世中的人们要忙自己的事情去了。海边冷清下来，他转身准备继续晨跑。蓦然，一个坐着轮椅、笑容灿烂的女孩映入他的眼帘。 ⑤女孩的轮椅不算新，应该是用了不短的时日了，黑色轮胎磨损明显，扶手上的皮子斑驳点点。女孩穿着一件半透明的彩虹色彩的雨衣，双腿下部露出淡蓝色的裙摆，她有一双清澈的眼睛，脸色略显苍白。但是，她在笑，她大声说：“我来了，彩虹！”她的声音清脆，笑容纯真得像孩子。 ⑥他哑然失笑。她能看到彩虹吗？以她坐着轮椅的高度，视线只跟海堤面相平。也就是说，她只能看到比海堤稍微高一点点的地方，甚至连海面也不一定看得到。 ⑦女孩双手灵活地控制着轮椅，来到他面前的堤边。女孩伸手去抚摸海堤，表情沉醉地喃喃自语着：“真美啊，还好我赶上了，我要追着彩虹跑。”在他讶异的眼神下，女孩侧转轮椅，一手轻触海堤，像是在抚摸着某种珍宝，一手滑动轮椅向前，洒下一串欢快的笑声。 ⑧几分钟后，女孩气喘吁吁地停了下来。他忍不住上前搭讪道：“你能看到彩虹？”女孩并不诧异他的疑问，一本正经地回答：“我这样的高度正好，不信你试试看。”他弯下了腰。于是，他看到了神奇的一幕。 ⑨他弯下腰看到的角度，正好是海堤边的高度，那是正常人站直时不会留意到的角度。而这时，因为大雨过后，有积水存留在堤上，上升的太阳在海堤上照射出另一道悬浮的彩虹。这道彩虹，比海上那道更美，因为它会随风摇曳，颜色由深到浅，由浅到深，也许是因为正在被阳光慢慢蒸发，那七彩的颜色更加梦幻和神奇。 ⑩“怎么样？漂亮吧？只有我才能看到。刚才你们那么多人看到的都是高处的彩虹，我的彩虹只有我一个人能看到，并且可以触摸、追逐。”女孩得意地炫耀着。是的，这个坐着轮椅，不能像平常人那样走路、跑步的女孩，却用这种方式欣赏到了独一无二的美景。 ⑪他推着女孩的轮椅，沿着长长的海堤走下去。他知道了她的故事。在十四岁以前，她能歌善舞，是追逐彩虹的女孩，欣赏过无数次海上的彩虹。十四岁那年，一次车祸夺走了她的双腿和同在车上的父亲，那时的她一度觉得世界灰暗了。母亲告诉她，坐着轮椅，一样能够欣赏雨后彩虹的美丽。 ⑫“妈妈告诉我，我虽然不能再走路、跑步，不能再跳舞，但仍然可以看到美丽的彩虹，能追逐那美丽的色彩，我不比别人差。我还有手，有灵活的头脑。”女孩抬起头，碧蓝的天空落在她眼中，明净深邃。 ⑬他叫她“彩虹女孩”。下雨后，他总和她一起追逐海堤上的彩虹。后来，他因故离开了这个城市。他跟她告别，承诺做永远的朋友。 ⑭在此后的日子里，他经历了许多事情，有过困惑、迷茫，每次她都会给他鼓励，她说：“你知道的，你站着能看到美丽的彩虹，我坐着也能看到美丽的彩虹。我们欣赏的是同样的风景，不过是用了不同的方式。”于是，他把每一次挫折当成一个新的起点，他坚信，因为心中那道不一样的彩虹，他的人生路终究会光彩明亮。 17. 第⑤段的画线句子使用了什么描写方法？写出了人物怎样的形象特点？ 18. 坐轮椅的女孩看到的彩虹与平常人看到的彩虹有何不同？请分点概括。 19. 第⑪段在全文中有何作用？请简要分析。 20. 本文中的“彩虹”内涵丰富，请说说你的理解。 （四）（9分） 抢救“陈景润精神” 杨文丰 ①那个一辈子只算出一道题目，而其他题目都算得一塌糊涂的人去了。那是一个以数学为粮食，以演算为空气的人。他生来只属于这一道题目，他把整个世界简化成了这一道题目。这个人肯定算不出副教授等于副处长等于副县级，还可以等于三室一厅。这个智商最高的人其实成了最傻最简单的人。以上的句子，摘自《美文》月刊上《谁是我们这个时代的数学家》一文，作者路也在文末奇峰突起、不落俗套： “谁是我们这个时代的数学家？我想，或许到熙熙攘攘的大街上随便抓出一个人来，都会是一个不错的数学家。唯独陈景润不是。” ②我不假思考，就完全明白了路也笔下之人会是谁。 ③这个“谁”的身上，窃以为依然还有我们并未读懂的内容，这内容于国于民，似乎还不可或缺。 ④陈景润先生作古，确已有些时日了，但陈景润精神似乎也随着“作古”了。 ⑤陈景润多像一片林间旱衰的叶子啊，十分突兀却又十分自然地脱离了树枝，非常轻非常轻地飘摇翻转几下，搅动了几下热空气，便无声地跌入土地，溶入苍茫…… ⑥对他的离别，又能表现出多少的离情呢，今日人间。 ⑦然而， 或许世人忘却了，曾经红得发紫的作为一颗“知识星”，确是曾经阔红过。其时，中国出了个陈景润，在很大程度上，就等于给长期所谓的“四体不勤，五谷不分”的“臭老九”平了反， 雪了冤，扬了眉，吐了气。——即令今日红上一流的歌星、影星，若论“星质”，我以为也极少有一位敢于挺身而出，与之试比肩的。 ⑧商潮毫不客气地卷压神州大地之后，依然铁心端坐在据说已是高楼深院的高等数学工作室里，两耳不闻窗外事，一心只做“1+2”的陈先生，当然就不可能依然那么风光了。这只能怪在世俗眼里： “1+2”不值钱。 ⑨不值钱的东西里，果真包括“1+2”吗？ ⑩一个人的精神家园能否存在，完全依赖于其人是否具有常青的追求精神，追求的品格又决定了精神家园的水准层次，两者琴瑟相和、山水相依。 ⑪敬业，爱业，辉煌时经得起，寂寞时耐得住，坚定不移，一如既往。既不完全向生活条件瞅，也不完全向金钱待遇看，即使并不知最终能否摘得到皇冠上的璀璨明珠，或者根本就没有什么明珠，都能出于良知，兢兢业业，甚至于鞠躬尽痒，死而后已。 ⑫我们的时代，似乎总缺点什么。这“什么”之中，断断少不了陈景润精神。一个国家、 一个民族、一个时代， 当然不可能也不应该有成群结队、浩浩荡荡的陈景润们去从事“1+2”式国际水平级理论研究，但是，陈景润精神却是万万不可缺的。 （摘自《羊城晚报》） 【链接材料】 ①蜗居于6平方米小屋的数学家陈景润，借着一盏昏暗的煤油灯，伏在床板上，用一支笔，耗去了几麻袋的草稿纸，攻克世界著名数学难题“哥德巴赫猜想”中的“1+2”……1978年，徐迟报告文学《哥德巴赫猜想》发表，数学家陈景润的故事传遍大江南北。 ②1933年5月，陈景润生于福建省福州市。他从小是个瘦弱、内向的孩子，演算数学题占去了他大部分的时间，旁人觉得枯燥无味的代数方程式让他充满幸福感。1953年，陈景润毕业于厦门大学数学系。由于他对数论中一系列问题的出色研究，受到老一辈数学家华罗庚的重视，被调到中国科学院数学研究所工作。 ③“哥德巴赫猜想”这一200多年悬而未决的世界级数学难题，被誉为“数学皇冠上的明珠”，是陈景润一生为之呕心沥血、始终不渝的奋斗目标。一个关于他忘我钻研数学问题的故事广为流传：陈景润走路边想边走，有一次他碰到路旁的大树上，连忙道歉，可是并没有反应，他仔细一看，才知道自己碰的是一棵白杨树。 ④1973年，陈景润发表了“1+2”详细证明，在国际数学界引起轰动，被公认是对“哥德巴赫猜想”研究的重大贡献，是筛法理论的光辉顶点。有数学家给他写信：“你移动了群山。”他的研究成果，国际数学界称之为“陈氏定理”，至今仍在“哥德巴赫猜想”研究中保持世界领先水平。 ⑤陈景润后来当选为中科院学部委员，荣获国家自然科学奖一等奖、华罗庚数学奖等。尽管享有很高的声誉，但他说：“在科学的道路上我只是翻过了一个小山包，真正高峰还没有攀上去，还要继续努力。” ⑥1996年3月，在患帕金森氏综合征10多年之后，由于突发性肺炎并发症造成病情加重，陈景润终因呼吸循环衰竭逝世，终年63岁。 21. 下列对文章的论证分析，不正确的一项是（ ） A. 文章的标题用“抢救”一词，突出了在当今时代陈景润精神的不可或缺，具有强烈的紧迫感，也极大地吸引读者的阅读兴趣。 B. 第①段借用路也的文章开篇，作道理论证，从而引出第③段的中心论点。 C. 第⑦段运用对比论证，用今日红上一流的歌星、影星与陈景润曾经作为“知识星”的阔红作对比，突出了陈景润曾经在国内的影响力之大。 D. 作者高呼“抢救陈景润精神”，目的是希望大家都去争做国际高端理论研究，并弘扬鞠躬尽瘁、死而后已的敬业、爱业精神。 22. 这是一篇议论性的杂文，作者却在第⑤段用细腻的文笔描绘陈景润似“一片林间早衰的叶子”跌落。结合链接材料和上下文，你觉得作者这样写有什么用意？ 23. 小秋最近向你抱怨说，学习那么苦累，又听不懂、太难学，不如去玩玩游戏，还可以卖点装备赚点钱呢。请你结合本文内容，并联系梁启超的《敬业与乐业》和生活实际，劝说小秋，帮她重新回到学习的正轨上来。 五、写作题（共60分） 24. 暑假期间，有很多同学外出了。有的去了博物馆，有的去了风景名胜区，有的参加了学校的游学实践活动……如果让你把感触最深的一点写下来，发往朋友圈，或者直接发给家人、同学、老师……你会写些什么呢？ 请你选择一个内容，确定发送的对象，完成写作。（100-150字） 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 青春是一段重要的人生旅程。进入青春期，梦想、友谊、亲情、个性，时时与我们相伴；孤独、迷惘、挫折、叛逆，常常与我们同行。一路走来，每个人都有着别样的青春风景。 请从上面材料中选取两三个关于青春关键词，写一篇作文，表达你对“别样的青春风景”的联想、感悟或思考。 要求：①自选角度，确定关键词并使之形成有机的关联；②题目自拟，立意自定；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不少于600字；⑤不得抄袭，不得套作；⑥文中不得出现真实的校名、人名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期甘肃省武威十一中联片教研九年级语文开学考试试卷 一、积累与运用（共52分） 1. 请赏读下面的作品，将画线的句子用楷体正确、规范、美观地抄写下来。 【答案】山舞银蛇，原驰蜡象 【解析】 【详解】本题考查字词书写。 这首书法作品的内容是毛泽东的《沁园春·雪》部分内容，内容为：北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分。画线的句子是“山舞银蛇，原驰蜡象”。在书写过程中，注意使用楷体，注意字体的间架结构，抄写正确，没有错别字。注意“驰”“蜡”字的写法。 2. 阅读下面文字，回答后面问题。 诗歌是一种艺术，优秀的诗歌可以飞越时间的长河、不同的国度，拨动人们的心弦。她如绝美的天（ ）lài，拂去尘世的喧嚣，她似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜空。徘徊在其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜以求中变得深（ ）suì。 我们已经学过不少诗歌，艾青用鸟儿（ ）sī哑的喉咙歌唱真挚、炽热的爱国之心，林徽因用“娉婷”且“鲜妍”“百花的冠冕你戴着”写出万般宠爱的风姿，余光中具象化的“乡愁”牵引着游子的思绪和想念…… （1）根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 天（ ）（lài） 深（ ）（suì） （ ）（sī）哑 （2）给文段中加点的字选择正确的读音。 弦（A.xián B.xuán）（ ） 娉（A.pīng B.pìng）（ ） （3）文段中划线的词语使用不当，下列词语可以替换的是（ ） A.迂回 B.徜徉 C.彷徨 D.踌躇 【答案】 ①. （1）籁 ②. 邃 ③. 嘶 ④. （2）A ⑤. A ⑥. （3）B 【解析】 【详解】（1）“天籁”：指诗文天然浑成得自然之趣。“深邃”：内涵丰富。“嘶哑”：嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声来。 （2）A．“心弦xián”：指被感动而起共鸣的心境。 A．“娉pīng婷”：姿态美好的样子。 （3）B．“徘徊”：比喻犹豫不决；“徜徉”：陶醉于某事物当中；“迂回”：曲折回旋；“彷徨”：犹豫不决，没有方向；“踌躇”：犹豫不决，拿不定主意。根据语境“我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜以求中变得深邃”可知，这里用“徜徉”。故选B。 3. 下列各组词语中，加点字的注音不完全正确的一项是（ ） A. 慰藉（jiè） 海峡（xiá） 相机调控（xiàng） 锐不可当（dāng） B. 卖弄（nong） 坟墓（fén） 外溢效应（yì） 一气呵成（hē） C. 栅栏（zhà） 哺育（fǔ） 重足而立（chóng） 心无旁骛（wù） D. 骸骨（hái） 一枚（méi） 给水系统（jǐ） 参差不齐（cēn） 【答案】C 【解析】 【详解】C.哺育（fǔ） ——bǔ； 故选C。 4. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 山谷 汉滴 松涛 辛勤 B. 亲切 森林 笑语 世界 C. 深情 需要 太阳 外宾 D. 革命 会议 居住 海浪 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.汉滴——汗滴（呈水珠状的汗水）。 故选A。 5. 下列加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 小王的男中音和老张的手风琴的伴奏相得益彰，极富艺术感染力。 B. 他们两人的关系一直亲如兄弟，难怪人们说他们两人间不容发。 C. 几个少先队员不约而同地站了起来，给抱小孩的阿姨让座。 D. 这件事发生得非常蹊跷，他决心要把真实情况弄个水落石出。 【答案】B 【解析】 【详解】A中“相得益彰”指两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来，符合语境；B项中“间不容发”形容事物之间的距离极小，此处不能用来形容关系亲密；C项中“不约而同”指事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致，符合语境；D项中“水落石出”比喻事情真相大白，符合语境。故选B。 【点睛】本题考查学生对成语的理解及运用的能力。先要分析成语本身的意思，注意成语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。 6. 下列句中没有语病的一项是（ ） A. 我敢肯定今天可能会下雨。 B. 由于国际关系结构性矛盾加剧并引发新危机的挑战，使大国博弈加剧。 C. 这场比赛的胜利，将决定我们能否顺利进入决赛阶段。 D. 作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批和鉴别。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。解答时首先要明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。A.“肯定”和“可能”前后矛盾；B.缺主语，删掉“由于”或“使”；C.一面与两面搭配不当，删掉“能否”。故选D。 7. 依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 云霞升起来了，从那重重的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。 ①当大地从晨雾中苏醒过来的时候，肃穆的园子便开始活跃起来。 ②一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四处乱闯。 ③在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像在雾夜中耀眼的星星一样。 ④鸟雀开始欢噪，呼朋引伴地唱起悦耳的歌曲。 ⑤而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。 ⑥浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。 A. ①③⑥⑤②④ B. ①④⑥③⑤② C. ①④②⑥③⑤ D. ①②④⑥⑤③ 【答案】C 【解析】 【详解】该题是语句排序型试题，解答时首先要在阅读语句，明确中心内容的前提下，把握该语段材料结构，进而抓住语言标志，把握句子间的逻辑关系。本题按事情发展的顺序，先说大地苏醒时的情景，再说云霞升起时的情景。由①中的“开始活跃”这个语言标志，可知先说动物后写植物，所以④②在一块；⑥③⑤在一块。由④中的“开始”和②中的“更不安”可知④在②前面；由⑥中的“硕果”和③中的“露珠”，可知⑤果皮“湿润”是其结果，所以应在最后。 【点睛】语句排序型试题，在解答时往往需要认真阅读语句，明确体裁和中心；要明确材料结构，理清答题思路；要抓住语言标志，把握句子间的逻辑关系；要连读语感检验，确定正确答案。 8. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《沁园春·雪》是一首写景抒怀之作。抒发了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了诗人作为革命家的伟大抱负和坚定信心。 B. 余光中先生在《乡愁》中从时空中提取了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡，它们的内涵既单纯又丰富。 C. 《马说》《岳阳楼记》《小石潭记》《水调歌头·明月几时有》的作者都在“唐宋八大家”之列。 D. 战时的穆旦写下了具有浪漫主义色彩的自然抒情诗《我看》，洋溢着青春气息，让生命与自然融合。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学、文化常识。 C.《岳阳楼记》作者是范仲淹，他不在“唐宋八大家”之列。“唐宋八大家”，又称为“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。 故选C。 9. 班级开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【拟写标语】请你为这次活动拟写一条主题标语。 （2）【活动设计】在参与此次综合性学习活动过程中，老师设计了两项活动，请你再补充两项。 ①排风流人物座次。 ②讲风流人物故事。 ③_____________。 ④_____________。 （3）【人物推介】根据毛泽东的“风流人物”标准，请你推介一个这样的人物，并简述理由。 风流人物：_____________ 理由：_______________ （4）【解说内涵】请你说说毛泽东《沁园春·雪》笔下的“风流人物”指的是什么样的人物。 【答案】（1）示例一：说风流人物，传丰功伟绩。 示例二：学风流人物，做国家栋梁。 （2） ①. 示例：诵风流人物诗文； ②. 评风流人物功过（写风流人物英姿） （3） ①. 示例：钱学森 ②. 国为重，家为轻。科学最重，名利最轻。五年归国路，十年两弹成。 （4）广大的无产阶级人民大众。他们是推动历史前进的真正力量，是使祖国繁荣昌盛、使中华民族屹立于世界民族之林的人，是对人类作出贡献的人。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生拟写宣传标语的能力。 拟写宣传标语的目的是为了让观众了解某些内容，所以宣传标语要围绕活动主题，中心明确，语言简洁有力，易懂易记，可用对偶的修辞。 示例：学风流人物，扬民族精神。 【小问2详解】 本题考查学生为某个主题设计活动的能力。 作答时，注意所设计的活动一定要围绕指定主题，简洁明了。适合中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办手抄报等。从中选择一个活动，参照所给的活动名称和句式来拟写即可。 如：唱风流人物歌曲；观风流人物影视。 【小问3详解】 本题考查学生对名人的了解。 首先理解“风流人物”的意思，指的是对时代有突出贡献的人，可从人物的贡献的人品角度推荐即可。 例如：习近平。他用社会主义核心价值观凝聚人心，用“一带一路”引领中国经济发展，展现了宏大的战略视野和娴熟的政治运作能力。 小问4详解】 本题考查对文章内容的理解。 “风流人物”在历史上指的是开天辟的英雄人物，而在《沁园春·雪》中，“数风流人物，还看今朝”，指的是建功立业的英雄人物，指的是一切愿意为创造新中国而奋斗的人。例如无产阶级革命者等，据此作答即可。 名著导读（4分）。 10. 艾青曾被称为“太阳与火把”的歌手，请结合《艾青诗选》中的有关诗篇，谈谈你的理解。 【答案】【示例一】他诗歌《太阳》，以“太阳”象征光明、理想，召唤人们敏开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。 【示例二】他的《黎明的通知》，热情地歌颂了光明、幸福的象征——黎明，不仅给人以情的感染，而且诗中的“我”就是黎明，诗人以一个明朗乐观的基调宣告着新时代的来临。 【解析】 【详解】艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活里，写作已然成为他的生活方式。他说道:“我永远渴求着创作，每天我像一个农夫似的在黎明之前醒来，一醒来，我就思考我的诗里的人物和我所应该采用的语言，和如何使自己的作品能有一分进步……甚至在我吃饭的时候，甚至在我走路的时候。”伟大的抗日战争为诗歌创作开辟了一个新的时代，艾青随之扩大了政治视野和精神天地，他所创作的长诗《向太阳》和《火把》，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。抗战爆发后，艾青事实上已成为最具代表性的诗人之一，30年代末到40年代中期，可以称之为艾青的时代，他的创作不仅开了一代诗风，而且深刻影响了这一时期乃至40年代后期的诗界。 示例一：他所创作的长诗《向太阳》和《火把》，借歌颂太阳，索求火把，表达了驱运黑暗、坚持斗争、向往光明、争取胜利的美好愿望，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。 示例二：《太阳》现代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗。这首诗暗示着光明的到来，将出现一个科学文明的新时代；要在光明必然到来的预感中振奋起来，去追求未来的真实的光明。 11. 默写。 （1）_________________，__________________。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬 乐天扬州初逢席上见赠》） （2）但愿人长久，_____________。（苏轼《水调歌头》） （3）_________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （4）杜牧《赤壁》中指出要建立一番事业需要一定的条件的咏史名句是：__________，_________________。 （5）默写韩愈的《早春呈水部张十八员外》_____________，___________________。 _________________，_________________。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 病树前头万木春 ③. 千里共婵娟 ④. 长风破浪会有时 ⑤. 东风不与周郎便 ⑥. 铜雀春深锁二乔 ⑦. 天街小雨润如酥 ⑧. 草色遥看近却无 ⑨. 最是一年春好处 ⑩. 绝胜烟柳满皇都 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：畔、婵娟、郎、雀、锁、遥、绝。 二、阅读（共38分） （一）（11分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐那？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然。皆竹楼之所助也。公退之暇，被鹤（ chǎng ），戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦滴居之胜概也。 （选自（王禹偁的《黄冈新建小竹楼记》，有删节） 12. 解释下列语句中加点词的意思。 ①予尝求古仁人之心 求： ②居庙堂之高则优其民 庙堂： ③不可具状  具： ④公退之暇，被鹤氅 被： 13. 将下面的句子翻译成现代汉语。 ①微斯人，吾谁与归？ ②焚香默坐，消遣世虑。 14. 两文都是作者被贬官之后所作，分别表现了作者怎样的态度？ 【答案】12. ①求：探求。②庙堂：宗庙和殿堂，指朝廷。③具：全，都。④被：通“披”，披着。 13. ①没有这样的人，我和谁一道呢？ ②焚香静坐，消除一切世俗的杂念。 14. 范仲淹忧国忧民；王禹偁随遇而安、自得其乐。 【解析】 【12题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求：探求。 ②句意：在朝廷里做高官则担忧百姓。庙堂：宗庙和殿堂，指朝廷。 ③句意：无法全部具体描述。具：全，都。 ④句意：办完公务后的空闲时间，披着鹤毛外套。被：同“披”，披着。 【13题详解】 本题考查翻译能力。直译为主，意译为辅。 （1）重点字词：微，如果没有；归，归依。 （2）重点字词：默，静静的；消，消除；世，世俗。 【14题详解】 本题考查内容分析。 （甲）结合“不以物喜，不以己悲”“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君” “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“微斯人，吾谁与归？”等句子，看出，范仲淹借赞扬先辈在表明自己的胸怀和抱负，忧国忧民的抱负。 （乙）结合“夏宜急雨，有瀑布声；冬宣密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然”可知本文详细描写了小竹楼里所感受到的自然的情趣，从“亦谪居之胜概也”看出作者在谪居中有一种自在闲适的心态，表现了王禹偶的随遇而安，自得其乐。 【点睛】参考译文： （甲）唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？ （乙）黄冈地方盛产竹子，大粗如椽子。竹匠剖开它，削去竹节，用来代替陶瓦。家家房屋都是这样，因为竹瓦价格便宜而且又省工。我于是就地建造小竹楼两间，与月波楼相接连。登上竹楼，远眺可以尽览山色，实在无法一一描述出来。夏天宜有急雨，人在楼中如听到瀑布声；冬天遇到大雪飘零也很相宜，好像碎琼乱玉的敲击声；这里适宜弹琴，琴声清虚和畅；这里适宜吟，诗的韵味清雅绝妙；这里适宜下棋，棋子声丁丁动听，这里适宜投壶，箭声铮铮悦耳。这些都是竹楼所促成的。公务办完后的空闲时间，披着鹤氅，戴着华阳巾，手执一卷《周易》，焚香默坐于楼中，能排除世俗杂念。这里江山形胜之外，只见轻风扬帆，沙上禽鸟，云烟竹树一片而已。等到酒醒之后，茶炉的烟火已经熄灭，送走落日，迎来皓月，这也是谪居生活中的一大乐事。 （二）（6分）诗歌鉴赏。 阅读诗歌，回答问题。 醉赠刘二十八使君 白居易 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 15. 有人认为“诗称国手徒为尔”中的“徒”字用的很好，请简要赏析。 16. 结合《酬乐天扬州初逢席上见赠》的相关诗句，谈谈刘禹锡对待被贬多年所表现的态度与白居易相比有何异同？请简要分析。 【答案】15. “徒”，“白白地”的意思，写出了白居易对刘禹锡坎坷遭遇的极度不平和无限感慨。 16. 同：都表达了对自己或者友人坎坷遭遇的极度不平和无限感慨。 不同：白诗基调较刘诗来说要消沉、悲观得多，“亦知合被才名折，二十三年折太多”表现了诗人对当权者的不满与愤怒。“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”一个“国手”遭遇的却是“长寂寞”，不能不说刘禹锡的命运太“蹉跎”了。刘诗传递出一种积极向上的态度。其中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”最能体现。诗人把自己比作“沉舟”和“病树”意思是自己虽屡遭贬谪，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟和积极进取的人生态度。 【解析】 【15题详解】 本题考查词语赏析。 “徒”字可以理解为“仅仅”或“白白地”。诗句“诗称国手徒为尔”，实际上是在说，尽管刘禹锡的诗歌才华被赞誉为“国手”，即顶尖水平，但这种赞誉并没有给他带来相应的地位和待遇。在白居易看来，刘禹锡的才华应该得到更好的认可和回报，而不是仅仅停留在表面的赞誉上。因此，他实际上是在为刘禹锡打抱不平，表达了对刘禹锡坎坷遭遇的极度不平和无限感慨。 【16题详解】 本题考查对比阅读。 相同点：在白居易的《醉赠刘二十八使君》中，“诗称国手徒为尔，命压人头不奈何”这两句诗，表达了诗人对刘禹锡才华的极高评价，但同时也透露出对这种才华未能得到应有回报的无奈和不平。在刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”这两句诗，同样表达了对过去遭遇的怀念和对现实的无奈，透露出对坎坷命运的极度不平。 不同点：两首诗在表达这种情感时，基调和态度却有所不同。白居易的诗歌基调较为消沉和悲观。在《醉赠刘二十八使君》中，“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”这两句诗，直接揭示了刘禹锡在政治上的孤独和失落，同时也暗含了诗人自己对命运的不满和无奈。这种消沉和悲观的基调，使得整首诗充满了对刘禹锡命运的同情和不平。相比之下，刘禹锡的诗歌则传递出一种积极向上的态度。在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗，通过比喻自己为“沉舟”和“病树”，表达了虽然遭遇困境，但仍有新的机遇和希望的乐观态度。这种比喻不仅展示了刘禹锡对自己命运的深刻理解，也体现了他对生活的热爱和对未来的期待。这种积极向上的态度，使得整首诗充满了希望和活力。 （三）（12分） 阅读下面文章，完成小题。 彩虹女孩 何小琼 ①那年，他还是个意气风发的少年，一米八的个子，阳光帅气。搬到海边的新家之后，每天早上，他都会沿着那条长长的海岸线跑步。有一天，下了一整夜的雨。他在被关紧的落地窗前，看着夜雨淋漓，心里盘算着明天的晨跑。 ②早晨，雨停了，他穿过林立的高楼，来到海边，他看到了一道耀眼绚丽的彩虹，横跨在海平面的尽头，光的倒影在波澜壮阔的海面上起起伏伏，海水的色彩也变得梦幻迷离。 ③晨跑的人、散步的人都停了下来，无一不在赞叹这神奇美妙的景色。有年轻人干脆轻快地跃上半人高的海堤，坐下来观看。他在原来住的城市，也见过彩虹，但远没有今天在海边看到的美丽、梦幻。 ④渐渐地，人群散去。彩虹依然挂在天空上，俗世中的人们要忙自己的事情去了。海边冷清下来，他转身准备继续晨跑。蓦然，一个坐着轮椅、笑容灿烂的女孩映入他的眼帘。 ⑤女孩的轮椅不算新，应该是用了不短的时日了，黑色轮胎磨损明显，扶手上的皮子斑驳点点。女孩穿着一件半透明的彩虹色彩的雨衣，双腿下部露出淡蓝色的裙摆，她有一双清澈的眼睛，脸色略显苍白。但是，她在笑，她大声说：“我来了，彩虹！”她的声音清脆，笑容纯真得像孩子。 ⑥他哑然失笑。她能看到彩虹吗？以她坐着轮椅的高度，视线只跟海堤面相平。也就是说，她只能看到比海堤稍微高一点点的地方，甚至连海面也不一定看得到。 ⑦女孩双手灵活地控制着轮椅，来到他面前的堤边。女孩伸手去抚摸海堤，表情沉醉地喃喃自语着：“真美啊，还好我赶上了，我要追着彩虹跑。”在他讶异的眼神下，女孩侧转轮椅，一手轻触海堤，像是在抚摸着某种珍宝，一手滑动轮椅向前，洒下一串欢快的笑声。 ⑧几分钟后，女孩气喘吁吁地停了下来。他忍不住上前搭讪道：“你能看到彩虹？”女孩并不诧异他的疑问，一本正经地回答：“我这样的高度正好，不信你试试看。”他弯下了腰。于是，他看到了神奇的一幕。 ⑨他弯下腰看到的角度，正好是海堤边的高度，那是正常人站直时不会留意到的角度。而这时，因为大雨过后，有积水存留在堤上，上升的太阳在海堤上照射出另一道悬浮的彩虹。这道彩虹，比海上那道更美，因为它会随风摇曳，颜色由深到浅，由浅到深，也许是因为正在被阳光慢慢蒸发，那七彩的颜色更加梦幻和神奇。 ⑩“怎么样？漂亮吧？只有我才能看到。刚才你们那么多人看到的都是高处的彩虹，我的彩虹只有我一个人能看到，并且可以触摸、追逐。”女孩得意地炫耀着。是的，这个坐着轮椅，不能像平常人那样走路、跑步的女孩，却用这种方式欣赏到了独一无二的美景。 ⑪他推着女孩的轮椅，沿着长长的海堤走下去。他知道了她的故事。在十四岁以前，她能歌善舞，是追逐彩虹的女孩，欣赏过无数次海上的彩虹。十四岁那年，一次车祸夺走了她的双腿和同在车上的父亲，那时的她一度觉得世界灰暗了。母亲告诉她，坐着轮椅，一样能够欣赏雨后彩虹的美丽。 ⑫“妈妈告诉我，我虽然不能再走路、跑步，不能再跳舞，但仍然可以看到美丽的彩虹，能追逐那美丽的色彩，我不比别人差。我还有手，有灵活的头脑。”女孩抬起头，碧蓝的天空落在她眼中，明净深邃。 ⑬他叫她“彩虹女孩”。下雨后，他总和她一起追逐海堤上的彩虹。后来，他因故离开了这个城市。他跟她告别，承诺做永远的朋友。 ⑭在此后的日子里，他经历了许多事情，有过困惑、迷茫，每次她都会给他鼓励，她说：“你知道的，你站着能看到美丽的彩虹，我坐着也能看到美丽的彩虹。我们欣赏的是同样的风景，不过是用了不同的方式。”于是，他把每一次挫折当成一个新的起点，他坚信，因为心中那道不一样的彩虹，他的人生路终究会光彩明亮。 17. 第⑤段的画线句子使用了什么描写方法？写出了人物怎样的形象特点？ 18. 坐轮椅的女孩看到的彩虹与平常人看到的彩虹有何不同？请分点概括。 19. 第⑪段在全文中有何作用？请简要分析。 20. 本文中的“彩虹”内涵丰富，请说说你的理解。 【答案】17. 外貌描写；写出了女孩眼神清澈，身体虚弱，热爱彩虹的形象特点。 18. ①平常人看到的彩虹是天空中的彩虹，而女孩看到的是太阳在积水的海堤上照射出的另一道悬浮的彩虹；②平常人看到的彩虹是静态的，而女孩看到的彩虹是动态的，它会随风摇曳，颜色深浅交错，富有变化。 19. ①交代了女孩失去双腿的原因，让读者清楚地了解故事的来龙去脉，使故事情节完整；②补充说明了女孩乐观心态的来源——母亲的鼓励与支持，为下文写“他”从女孩身上获得启发作铺垫。 20. ①既指自然界中的彩虹，又指丰富多彩的生活；②既指女孩所具有的乐观、积极的人生态度，又指这种生活态度给人带来的巨大的、积极的影响。 【解析】 【17题详解】 本题考查分析人物形象及其写法的能力。 依据⑤段划线句“半透明的彩虹色彩的雨衣”“淡蓝色的裙摆”“清澈的眼睛，脸色略显苍白”可知，这是运用了外貌描写；依据“女孩的轮椅不算新”“她在笑，她大声说：‘我来了，彩虹！’她的声音清脆，笑容纯真得像孩子”可知，本句主要写了女孩眼神清澈，身体虚弱，热爱彩虹的形象特点。 【18题详解】 本题考查分析概括能力。 依据⑥段“他哑然失笑。她能看到彩虹吗？以她坐着轮椅的高度，视线只跟海堤面相平。也就是说，她只能看到比海堤稍微高一点点的地方，甚至连海面也不一定看得到”和⑨段“他弯下腰看到的角度，正好是海堤边的高度，那是正常人站直时不会留意到的角度。而这时，因为大雨过后，有积水存留在堤上，上升的太阳在海堤上照射出另一道悬浮的彩虹。”可知，女孩看到的只能是太阳在积水的海堤上照射出的另一道悬浮的彩虹；依据②段“渐渐地，人群散去。彩虹依然挂在天空上，俗世中的人们要忙自己的事情去了。”可知，平常人看到的彩虹是天空中的彩虹。 依据⑨段“他弯下腰看到的角度，正好是海堤边的高度，那是正常人站直时不会留意到的角度。”“这道彩虹，比海上那道更美，因为它会随风摇曳，颜色由深到浅，由浅到深，也许是因为正在被阳光慢慢蒸发，那七彩的颜色更加梦幻和神奇”可知，女孩看到的彩虹是动态的，它会随风摇曳，颜色深浅交错，富有变化。依据④段“渐渐地，人群散去。彩虹依然挂在天空上，俗世中的人们要忙自己的事情去了”和⑩“‘怎么样？漂亮吧？只有我才能看到。刚才你们那么多人看到的都是高处的彩虹，我的彩虹只有我一个人能看到，并且可以触摸、追逐’”可知，平常人看到的彩虹是挂在空中的，是静态的。 【19题详解】 本题考查分析语段作用的能力。 依据⑪段“十四岁那年，一次车祸夺走了她的双腿和同在车上的父亲，那时的她一度觉得世界灰暗了”可知，本段文字交代了女孩失去双腿的原因；依据⑪段“在十四岁以前，她能歌善舞，是追逐彩虹的女孩，欣赏过无数次海上的彩虹。”“母亲告诉她，坐着轮椅，一样能够欣赏雨后彩虹的美丽。”可知，一方面清楚地讲述了故事的来龙去脉，使故事情节完整。同时也补充说明了女孩乐观心态来源于母亲的鼓励与支持；依据⑭段“在此后的日子里，他经历了许多事情，有过困惑、迷茫，每次她都会给他鼓励”“于是，他把每一次挫折当成一个新的起点，他坚信，因为心中那道不一样的彩虹，他的人生路终究会光彩明亮”可知，这为下文写“他”从女孩身上获得启发作铺垫。 【20题详解】 本题考查理解词语含义的能力。 依据文中内容可知，“彩虹”表面上是指自然界中的彩虹；依据⑤段“但是，她在笑，她大声说：‘我来了，彩虹！’她的声音清脆，笑容纯真得像孩子。”、⑦段“女孩伸手去抚摸海堤，表情沉醉地喃喃自语着：‘真美啊，还好我赶上了，我要追着彩虹跑。’在他讶异的眼神下，女孩侧转轮椅，一手轻触海堤，像是在抚摸着某种珍宝，一手滑动轮椅向前，洒下一串欢快的笑声”、⑩段“‘怎么样？漂亮吧？只有我才能看到。刚才你们那么多人看到的都是高处的彩虹，我的彩虹只有我一个人能看到，并且可以触摸、追逐’女孩得意地炫耀着”可知，“彩虹”实际上是指指女孩所具有的乐观、积极的人生态度；依据⑭段“在此后的日子里，他经历了许多事情，有过困惑、迷茫，每次她都会给他鼓励”“于是，他把每一次挫折当成一个新的起点，他坚信，因为心中那道不一样的彩虹，他的人生路终究会光彩明亮”可知，实际上，“彩虹”还指这种生活态度给人带来的巨大的、积极的影响。 （四）（9分） 抢救“陈景润精神” 杨文丰 ①那个一辈子只算出一道题目，而其他题目都算得一塌糊涂的人去了。那是一个以数学为粮食，以演算为空气的人。他生来只属于这一道题目，他把整个世界简化成了这一道题目。这个人肯定算不出副教授等于副处长等于副县级，还可以等于三室一厅。这个智商最高的人其实成了最傻最简单的人。以上的句子，摘自《美文》月刊上《谁是我们这个时代的数学家》一文，作者路也在文末奇峰突起、不落俗套： “谁是我们这个时代的数学家？我想，或许到熙熙攘攘的大街上随便抓出一个人来，都会是一个不错的数学家。唯独陈景润不是。” ②我不假思考，就完全明白了路也笔下之人会是谁。 ③这个“谁”的身上，窃以为依然还有我们并未读懂的内容，这内容于国于民，似乎还不可或缺。 ④陈景润先生作古，确已有些时日了，但陈景润精神似乎也随着“作古”了。 ⑤陈景润多像一片林间旱衰的叶子啊，十分突兀却又十分自然地脱离了树枝，非常轻非常轻地飘摇翻转几下，搅动了几下热空气，便无声地跌入土地，溶入苍茫…… ⑥对他的离别，又能表现出多少的离情呢，今日人间。 ⑦然而， 或许世人忘却了，曾经红得发紫的作为一颗“知识星”，确是曾经阔红过。其时，中国出了个陈景润，在很大程度上，就等于给长期所谓的“四体不勤，五谷不分”的“臭老九”平了反， 雪了冤，扬了眉，吐了气。——即令今日红上一流的歌星、影星，若论“星质”，我以为也极少有一位敢于挺身而出，与之试比肩的。 ⑧商潮毫不客气地卷压神州大地之后，依然铁心端坐在据说已是高楼深院的高等数学工作室里，两耳不闻窗外事，一心只做“1+2”的陈先生，当然就不可能依然那么风光了。这只能怪在世俗眼里： “1+2”不值钱。 ⑨不值钱的东西里，果真包括“1+2”吗？ ⑩一个人的精神家园能否存在，完全依赖于其人是否具有常青的追求精神，追求的品格又决定了精神家园的水准层次，两者琴瑟相和、山水相依。 ⑪敬业，爱业，辉煌时经得起，寂寞时耐得住，坚定不移，一如既往。既不完全向生活条件瞅，也不完全向金钱待遇看，即使并不知最终能否摘得到皇冠上的璀璨明珠，或者根本就没有什么明珠，都能出于良知，兢兢业业，甚至于鞠躬尽痒，死而后已。 ⑫我们的时代，似乎总缺点什么。这“什么”之中，断断少不了陈景润精神。一个国家、 一个民族、一个时代， 当然不可能也不应该有成群结队、浩浩荡荡的陈景润们去从事“1+2”式国际水平级理论研究，但是，陈景润精神却是万万不可缺的。 （摘自《羊城晚报》） 【链接材料】 ①蜗居于6平方米小屋的数学家陈景润，借着一盏昏暗的煤油灯，伏在床板上，用一支笔，耗去了几麻袋的草稿纸，攻克世界著名数学难题“哥德巴赫猜想”中的“1+2”……1978年，徐迟报告文学《哥德巴赫猜想》发表，数学家陈景润的故事传遍大江南北。 ②1933年5月，陈景润生于福建省福州市。他从小是个瘦弱、内向的孩子，演算数学题占去了他大部分的时间，旁人觉得枯燥无味的代数方程式让他充满幸福感。1953年，陈景润毕业于厦门大学数学系。由于他对数论中一系列问题的出色研究，受到老一辈数学家华罗庚的重视，被调到中国科学院数学研究所工作。 ③“哥德巴赫猜想”这一200多年悬而未决的世界级数学难题，被誉为“数学皇冠上的明珠”，是陈景润一生为之呕心沥血、始终不渝的奋斗目标。一个关于他忘我钻研数学问题的故事广为流传：陈景润走路边想边走，有一次他碰到路旁的大树上，连忙道歉，可是并没有反应，他仔细一看，才知道自己碰的是一棵白杨树。 ④1973年，陈景润发表了“1+2”详细证明，在国际数学界引起轰动，被公认是对“哥德巴赫猜想”研究的重大贡献，是筛法理论的光辉顶点。有数学家给他写信：“你移动了群山。”他的研究成果，国际数学界称之为“陈氏定理”，至今仍在“哥德巴赫猜想”研究中保持世界领先水平。 ⑤陈景润后来当选为中科院学部委员，荣获国家自然科学奖一等奖、华罗庚数学奖等。尽管享有很高的声誉，但他说：“在科学的道路上我只是翻过了一个小山包，真正高峰还没有攀上去，还要继续努力。” ⑥1996年3月，在患帕金森氏综合征10多年之后，由于突发性肺炎并发症造成病情加重，陈景润终因呼吸循环衰竭逝世，终年63岁。 21. 下列对文章的论证分析，不正确的一项是（ ） A. 文章的标题用“抢救”一词，突出了在当今时代陈景润精神的不可或缺，具有强烈的紧迫感，也极大地吸引读者的阅读兴趣。 B. 第①段借用路也的文章开篇，作道理论证，从而引出第③段的中心论点。 C. 第⑦段运用对比论证，用今日红上一流的歌星、影星与陈景润曾经作为“知识星”的阔红作对比，突出了陈景润曾经在国内的影响力之大。 D. 作者高呼“抢救陈景润精神”，目的是希望大家都去争做国际高端理论研究，并弘扬鞠躬尽瘁、死而后已的敬业、爱业精神。 22. 这是一篇议论性的杂文，作者却在第⑤段用细腻的文笔描绘陈景润似“一片林间早衰的叶子”跌落。结合链接材料和上下文，你觉得作者这样写有什么用意？ 23. 小秋最近向你抱怨说，学习那么苦累，又听不懂、太难学，不如去玩玩游戏，还可以卖点装备赚点钱呢。请你结合本文内容，并联系梁启超的《敬业与乐业》和生活实际，劝说小秋，帮她重新回到学习的正轨上来。 【答案】21. D 22. ①作者将陈景润比作早衰的叶子，写出他身体虚弱多病的情况，/对他的过早离世深感痛心。②同时，作者强调叶子跌落时的“非常轻”和“无声”等特点，也表达出对今日世人冷漠的慨叹，/ 表达出自己对“陈景润精神”似乎也将“作古”的忧虑之情。③离去的无声，与下文提及曾红极一时形成鲜明的对比，/更突出了在这个时代抢救“陈景润”精神的必要性和紧迫性。 23. 示例：小秋同学，学习并不苦累，我们现在学的都是基础知识，不需要太高的智力因素，只要你认认真真地听课、做练习，一定能掌握的。学习就要耐得住寂寞，要像陈景润那样心无旁骛，认真钻研。梁启超在《敬业与乐业》中说，那些终日打牌娱乐的人，同样也劳神费力，就像你所说的玩游戏卖装备赠钱一样，实际上也很难体验到乐趣，最终会得不偿失。还是要好好学习，为将来的发展打下基础，才能更好地立足于社会，为个人和国家都有好处。 【解析】 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 D.结合文章第⑫段“一个国家、 一个民族、一个时代， 当然不可能也不应该有成群结队、浩浩荡荡的陈景润们去从事‘1+2’式国际水平级理论研究”可知，本项中“目的是希望大家都去争做国际高端理论研究”分析错误； 故选D。 【22题详解】 本题考查句子赏析。 第⑤段“陈景润多像一片林间旱衰的叶子啊，十分突兀却又十分自然地脱离了树枝，非常轻非常轻地飘摇翻转几下，搅动了几下热空气，便无声地跌入土地，溶入苍茫”，用诗一般的语言表达了对陈景润早逝的感慨。“陈景润多像一片林间旱衰的叶子啊”运用比喻的修辞手法，将陈景润比作早衰的叶子，写出了他身体的虚弱病，作者为他的早逝深感痛心，深表哀悼；“十分突兀却又十分自然地脱离了树枝，非常轻非常轻地飘摇翻转几下”，结合第⑥段“对他的离别，又能表现出多少的离情呢，今日人间”，可知陈景润的离世“非常轻”，表现出作者对今日世人冷漠态度的叹息；“搅动了几下热空气，便无声地跌入土地”，结合第④段“陈景润先生作古，确已有些时日了，但陈景润精神似乎也随着‘作古’了”、第⑦段“然而，或许世人忘却了，曾经红得发紫的作为一颗“知识星”，确是曾经阔红过。其时，中国出了个陈景润，在很大程度上，就等于给长期所谓的‘四体不勤，五谷不分’的‘臭老九’平了反， 雪了冤，扬了眉，吐了气”，将陈景润悄无声息的离去，与他曾红极一时的现象形成鲜明的对比，表达出作者对“陈景润精神”似乎也将“作古”的忧虑之情，更加突出了在这个时代抢救“陈景润”精神的必要性和紧迫性。 【23题详解】 本题考查阅读运用。 要求结合本文内容，并联系梁启超的《敬业与乐业》和生活实际，劝说厌学的小秋同学，帮她重新回到学习的正轨上来，要根据对话情境，有恰当的称呼，语气委婉，结合陈景润好学敬业的精神和《敬业与乐业》中论述的如何从学习中找到乐趣等内容，劝说小秋同学不要沉迷游戏、急于赚钱而荒废学习，言之有理即可。 示例：小秋同学，学习并不苦累。我们现在学的都是基础知识，不需要太高的智力因素，只要你认认真真地听课、做练习，一定能掌握的。学习就要耐得住寂寞，要像陈景润那样心无旁骛，认真钻研。梁启超在《敬业与乐业》中说，那些终日打牌娱乐的人，同样也劳神费力，就像你所说的玩游戏卖装备赠钱一样，实际上也很难体验到乐趣，最终会得不偿失。还是要好好学习，为将来的发展打下基础，才能更好地立足于社会，为个人和国家都有好处。 五、写作题（共60分） 24. 暑假期间，有很多同学外出了。有的去了博物馆，有的去了风景名胜区，有的参加了学校的游学实践活动……如果让你把感触最深的一点写下来，发往朋友圈，或者直接发给家人、同学、老师……你会写些什么呢？ 请你选择一个内容，确定发送的对象，完成写作。（100-150字） 【答案】示例：暑假时我去过荆州博物馆，从原始文物到古代陶艺精品，从稀世青瓷再到铭文简牍，以及金凤丝织，无一不展示着荆楚文化的瑰丽大气，也让我们对先祖钦佩更甚。但最令我难忘的还是长江大学游学之旅、优美整洁的校园环境，脚步急促的莘莘学子、身姿矫健的球场霸主，弥漫着宁静的书香之气却又不乏青春的张扬活力。 【解析】 【详解】小作文，题干要求把你暑假期间外出活动时的感触写下来。要求写出感触最深的一点。如写旅游的体会，就要注意旅游不在乎终点，而应在意途中遇到的人和事还有那些美好的记忆和景色，还有在路上你收获的自由自在的好心情。总之要学会抓住重点来写，做到详略得当。 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 青春是一段重要的人生旅程。进入青春期，梦想、友谊、亲情、个性，时时与我们相伴；孤独、迷惘、挫折、叛逆，常常与我们同行。一路走来，每个人都有着别样的青春风景。 请从上面材料中选取两三个关于青春的关键词，写一篇作文，表达你对“别样的青春风景”的联想、感悟或思考。 要求：①自选角度，确定关键词并使之形成有机的关联；②题目自拟，立意自定；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不少于600字；⑤不得抄袭，不得套作；⑥文中不得出现真实的校名、人名等信息。 【答案】别样的青春风景 每个人都有不同的青春，而我的青春或许有些不同。 --题记 十四岁的花季雨季埋葬着我的欢笑，我的眼泪，我的理想。我的花季雨季是属于我的，我的青春也是属于我的。 处于青春期的我似乎在思考问题方面有着比同龄人更多的成熟，在对待问题方面有着比同龄人更多的迷茫和困惑。 这世上有很多不公平，你认为有很多可以依赖的，其实不能相信;你以为守护着你的，其实不曾属于你，所以，我曾以为我了解并相信许多人，但现在却发现我谁都不了解，也谁都无法相信，包括我自己。 而我珍惜每一件感情，所以，我对朋友付出真心，可我去不知道他们是否也如此;我对父母，老师付出真心，可我去不知道他们真正如何看待我。 我的青春中不仅有多虑，还有同同龄人类似的感情问题。 命运之轴永远向着未知的方向转动着。谁也无法预料下一秒会遇到谁，爱上谁，思念谁，失去谁，忘记谁，又拥有谁，而我要去学会如何正确处理这些问题。 老师曾对我们说过:我们现在就如同坐在一辆人生的列车上，沿途的风景再美，我们也不能下车，下车后就永远再上车，而最终坚持到最后的人就是胜利者。只有胜利者才能看到最美的景。我们不能让花蕾还没有开放就被蛀坏了，其实跟智慧和美貌相比最珍贵的还是我们永远不会失去的微笑。 青春中的我对待友谊似乎很迷茫，有时我真的弄不清谁到底是我真正的朋友。谁是我心中最好的朋友，虽然我付出多少，谁又值得我付出多少，我又应该为谁付出多少?但我认为，好朋友不但应该分享彼此的秘密，不但应该在关键时刻拔刀相助，还应该义无反顾的为对方做出牺牲。而真正的友情会成为我今生今世丢不掉的美好财富。 在这段仓促而五味俱全的青春里，我们要感谢的，不仅是彼此，还有没一个遇到过的人。 【解析】 【详解】这是篇材料作文。要求“从上面材料中选取两三个关于青春的关键词”，表达你对“别样的青春风景”的联想、感悟或思考。这些词语是“梦想、友谊、亲情、个性”“孤独、迷惘、挫折、叛逆”等。此题看起来好像无从下手，实际上是给出了写作范围。可根据自己对这些词语的理解，从中选出三个你最熟悉印象最深最有话说的两三个词语，通过这两三个词语所代表的材料内容，来表达出“别样的青春风景”的意思即可。写记叙文，一定要有具体的事件。要注意有两点，一是围绕着所选词语的含义来选择具体事件；二是选题干的词语时，只选两三个，切忌贪多，否则就会出现多主题的现象。这是写作大忌。 点睛：材料作文怎样才能吃透材料，紧扣材料，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢？以下方法谨供参考。一、主旨领悟法。这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。二、关键把握法。关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。三、由果溯因法。事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。四、寓意揭示法。对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”、“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$