精品解析：浙江省绍兴市柯桥区联盟学校2023-2024学年七年级下学期4月月考社会•法治试题

七年级道法与法治课堂作业 一、选择题（共10题，每题2分，共20分。各题只有一个正确答案，请选出最符合题意的正确选项，多选、不选、错选均不给分） 1. 下列属于青春期带来的生理变化有（ ） ①认知能力得到发展 ②身体外形发生变化 ③内部器官不断完善 ④自我意识不断增强 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 2. “智者受到赞美时，字字反思；愚者受到批评时，句句反驳。”这启示我们（　　） ①智者和愚者的区别在于他们是否能够接受他人评价 ②如果想成为智者就必须根据他人的评价来改变自己 ③智者“智”在能够独立思考，正确对待他人的赞美 ④愚者“愚”在不能正确对待他人合理、正确的批评 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 下列是某同学对相关知识认识上的误区进行的归类，你认为不是认识误区的是（　　） A. 批判性思维——敢于对任何事情说“不” B. 创造性思维——离不开实践 C. 情绪一一人最基本精神需求与情感无关 D. 树立自信——要忽视缺点和不足 4. 青春，带着一份特殊的邀请，款款而来。在这个时期，我们会面临一些成长中的困惑和烦恼。下面对此认识你认为正确的是（　　） ①“我的痘痘又多了，丑死了!”——我们要正视身体的变化，不因自己的生理变化而自卑，这是对自己的尊重。 ②小刚认为自己长大了，穿什么是自己的事情，不要父母管。——独立就是按照自己的想法去做，不人云亦云。 ③小丽最近很不开心，我想帮她，却没想到她很不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”——呵护友谊需要用心去关怀对方。 ④小华想知道自己是怎样的人，就去问老师、同学和父母。却没想到在不同人的眼中，她是不一样的。——他人评价是认识自己的一面镜子，要用理性的心态对待他人评价。 A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ②③ 5. 对下边漫画理解正确的是（　　） A. 能力差异 B. 优势互补 C. 刻板印象 D. 性别歧视 6. 日常生活中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，从而产生偏见，忽略个体差异性，造成先入为主，对他人做出不正确的评价和判断。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。下列行为表现值得肯定的有（　　） ①小力是个男生，但由于娇生惯养，遇事总是撒娇任性，逃避责任 ②小娜是个女生，在父母的培养下，独立性强，遇事总是积极想办法 ③小浩个男生，因家庭变故，他承担起许多家务，学会做饭、缝补衣服 ④小轩因跑步摔跤而大哭，雷雷嘲笑他不像男生 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 7. 孔子说：“行己有耻。”对这句话理解正确的有（　　） ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所，有所不为 ②我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 ③我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情少做，违反法律的事情坚决不做 ④唯有知耻，才有自尊；闻过即改，知耻而后勇 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 8. 青少年自省、自律，必须做到慎独，就是指在没有外在监督的情况下，都能严格要求自己，严守道德准则。下列的行为属于慎独表现的有（　　） ①和同学们一起坐公交车出行，主动给老人让座 ②一个人逛操场拾到一个钱包，主动上交给学校 ③周末一个人在家，在完成作业后主动预习复习 ④考试时，遵守考试规则，做到不抄袭、不偷看 A. ① B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 图中小明调节情绪的方法是（　　） A 注意转移 B. 合理宣泄 C. 放松训练 D. 改变认知评价 10. 你能从图漫画《表情包》中解读出来的信息是（　　） A. 人的情绪是复杂多样的，种类很多 B. 最常见的情绪可分为喜、怒、哀、惧四大类 C. 情绪可以充实人的体力和精力 D. 情绪会带给我们勇气、信心和力量 二、材料分析题（本大题有3小题，共30分） 11. 阅读材料，回答下列问题。 【小菲同学青春日记1】今天是一个阳光明媚的好日子，可是我的痛苦伴随着身高的增长而不断加剧。小升初的那个暑假，我的身高一下子长到了一米七，十三岁的我比许多成年人还要高。我站在同学中犹如鹤立鸡群，我甚至比许多男生还要高。有位男生告诉我，就因为这个，我被他们评为最令人讨厌的女生。这使我感到耻辱。 【小菲同学青春日记2】我内心想与爸爸妈妈平等交谈、与同学友好相处，但又不愿意主动接近他们，有心事也不愿意向他们倾诉。 （1）根据“青春日记1”中的描述，请你为小菲同学出出主意，帮助她消除烦恼。 （2）小菲同学在“青春日记2”中面临着怎样的心理矛盾？ （3）请你告诉小菲同学如何调控好自己的心理矛盾。 12. “青春恰时来， 扬帆正少年三”。青春是生命旅途中一个崭新的起点， 是人生画卷中最华美的篇章， 让我们走进青春岁月， 品味青春之韵！ 探究一： 青春误区 步入青春期的王灿总是喜欢另类的着装，她还偷偷地染了头发。妈妈批评她，她说：“我已经长大了， 独立了， 我的事不用你管。” （1）王灿的言行是“独立”的表现吗？为什么？ 探究二： 青春之变 到了青春期， 男生女生在生理方面的差异会更加明显。有的女生装扮男性化， 大气豪壮；有的男生说话细声细气， 内心含蓄…… （2）结合所学知识谈谈， 我们应如何看待这些现象？ 探究三： 青春之美 2022年8月， 重庆爆发山火， 外卖配送员“龙麻子”得知山上物资告急后， 便骑着摩托车第一个冲上山，为救援人员运送物资。他的行为被人民日报点名表扬， 在网上一炮而红。面对自己的爆红， 他觉得自己只是做了重庆娃子该做的事。 （3）从“青春有格”的角度分析“龙麻子”的行为体现的青春之美。现实生活中我们该如何实现这样的“青春之美”？ 探究四： 青春之歌 青春因立志而绽放； 青春因坚持而收获…… （4）每个人的青春都是一首悠扬的歌。请你模仿续写“青春之歌” 13. 阅读材料回答问题 情景一 漫画“《撒气的“食物链”》 情景二 小明闷闷不乐地吃完晚饭，甩门进了书房。在攻克了一个个数学难题之后，他情不自禁地哼起了歌，想到妈妈既要上班又要做家务的辛苦，他有点后悔自己刚才的表现…… （1）情景一体现了情绪怎样的特点？ （2）小明的情绪变化说明了什么？结合情景二，说说小明是如何实现情绪变化的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级道法与法治课堂作业 一、选择题（共10题，每题2分，共20分。各题只有一个正确答案，请选出最符合题意的正确选项，多选、不选、错选均不给分） 1. 下列属于青春期带来的生理变化有（ ） ①认知能力得到发展 ②身体外形发生变化 ③内部器官不断完善 ④自我意识不断增强 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期的生理变化。 ②③：依据教材知识，青春期的生理变化表现在身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟，故②③符合题意； ①：认知能力得到发展属于心理变化，故①不符合题意； ④：自我意识不断增强属于心理变化，故④不符合题意； 故本题选B。 2. “智者受到赞美时，字字反思；愚者受到批评时，句句反驳。”这启示我们（　　） ①智者和愚者的区别在于他们是否能够接受他人评价 ②如果想成为智者就必须根据他人的评价来改变自己 ③智者“智”在能够独立思考，正确对待他人的赞美 ④愚者“愚”在不能正确对待他人合理、正确的批评 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人的评价。 ①：面对他人的评价，要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视，故①说法错误； ②：他人的评价未必全正确，故②说法错误； ③④：依据教材知识，题文中的观点启示我们要正确对待他人的评价。智者“智”在能够独立思考，正确对待他人的赞美；愚者“愚”在不能正确对待他人合理、正确的批评，故③④符合题意； 故本题选D。 3. 下列是某同学对相关知识认识上的误区进行的归类，你认为不是认识误区的是（　　） A. 批判性思维——敢于对任何事情说“不” B. 创造性思维——离不开实践 C. 情绪一一人最基本的精神需求与情感无关 D. 树立自信——要忽视缺点和不足 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对批判精神、创造潜力、情绪情感、自信的认识和把握。 A：批判性思维表现为敢于对不合理的事情说“不”，而不是任何事情，A说法错误； B：社会实践是创造的源泉，创造离不开实践，B说法正确； C：情感是人最基本的精神需求，不是情绪，C说法错误； D：树立自信需要正视并改正自己的缺点和不足，让自己变得更好，D说法错误； 故本题选B。 4. 青春，带着一份特殊的邀请，款款而来。在这个时期，我们会面临一些成长中的困惑和烦恼。下面对此认识你认为正确的是（　　） ①“我的痘痘又多了，丑死了!”——我们要正视身体的变化，不因自己的生理变化而自卑，这是对自己的尊重。 ②小刚认为自己长大了，穿什么是自己的事情，不要父母管。——独立就是按照自己的想法去做，不人云亦云。 ③小丽最近很不开心，我想帮她，却没想到她很不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”——呵护友谊需要用心去关怀对方。 ④小华想知道自己是怎样的人，就去问老师、同学和父母。却没想到在不同人的眼中，她是不一样的。——他人评价是认识自己的一面镜子，要用理性的心态对待他人评价。 A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期的生理变化、独立思考、呵护友谊、正确对待他人评价。 ①：进入青春期，我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重，故①正确； ②：“长大了”并不意味着拒绝父母的意见；独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见，故②错误； ③：材料描述体现的是呵护友谊需要尊重对方，故③错误； ④：在老师、同学和父母的眼中，小华是不一样的，体现了他人评价是认识自己的一面镜子，要用理性的心态对待他人评价，故④正确； 故本题选B。 5. 对下边漫画理解正确的是（　　） A 能力差异 B. 优势互补 C. 刻板印象 D. 性别歧视 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查男生女生的性别差异。 ABCD：仔细观察漫画内容，这告诉我们，男女生之间存在着性别差异，我们要努力实现男女生的优势互补，故B说法正确，ACD说法错误； 故本题选B。 6. 日常生活中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，从而产生偏见，忽略个体差异性，造成先入为主，对他人做出不正确的评价和判断。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。下列行为表现值得肯定的有（　　） ①小力是个男生，但由于娇生惯养，遇事总是撒娇任性，逃避责任 ②小娜是个女生，在父母的培养下，独立性强，遇事总是积极想办法 ③小浩是个男生，因家庭变故，他承担起许多家务，学会做饭、缝补衣服 ④小轩因跑步摔跤而大哭，雷雷嘲笑他不像男生 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对性别刻板印象的认识。 ②③：根据教材知识，性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。所以我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。独立性强，遇事总是积极想办法；承担起许多家务，学会做饭、缝补；这些都是值得肯定的行为，故②③符合题意； ①：遇事总是撒娇任性，逃避责任是不值得肯定行为；故①说法错误； ④：嘲笑他不像男生，是受性别刻板印象的影响，是不值得肯定的行为；故④说法错误； 故本题选D。 7. 孔子说：“行己有耻。”对这句话理解正确的有（　　） ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 ②我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 ③我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情少做，违反法律的事情坚决不做 ④唯有知耻，才有自尊；闻过即改，知耻而后勇 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对行己有耻的理解。 ①②④：依据教材知识，我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为；要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；唯有知耻，才有自尊；闻过即改，知耻而后勇，故①②④说法正确； ③：我们要树立底线意识，触碰道德底线的事不做，违反法律的事情坚决不做，故③说法错误； 故本题选B。 8. 青少年自省、自律，必须做到慎独，就是指在没有外在监督的情况下，都能严格要求自己，严守道德准则。下列的行为属于慎独表现的有（　　） ①和同学们一起坐公交车出行，主动给老人让座 ②一个人逛操场拾到一个钱包，主动上交给学校 ③周末一个人在家，在完成作业后主动预习复习 ④考试时，遵守考试规则，做到不抄袭、不偷看 A. ① B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对止于至善理解。 ②③：慎独，意思是指在独处中谨慎不苟，在闲居独处无人监督之时，更须谨慎从事，自觉遵守各种道德准则。捡到钱包主动上交给学校，周末一个人在家主动完成学习任务均符合慎独的要求，②③符合题意； ①：这是和同学们一起坐公交车出行时的表现，不符合慎独的要求，①与题意不符； ④：这是在老师的监管下的做法，不符合慎独的要求，④与题意不符； 故本题选C。 9. 图中小明调节情绪的方法是（　　） A. 注意转移 B. 合理宣泄 C. 放松训练 D. 改变认知评价 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法。 D：调节情绪的方法有改变认知评价、注意转移、合理宣泄、放松训练等。观察图片中的人物，“叹气难过也没用，还不如想办法把题目弄懂”，这是在换个角度看待和处理问题，体现的是改变认知评价，故D符合题意； ABC：注意转移是指把注意力从产生消极情绪的事情上转移到另一件事上，采取暂时回避的方式。合理宣泄是指遇到不良情绪时，通过合适的方式或场合痛痛快快的表达出来。放松训练是指从紧张状态松弛下来的一种练习过程，故ABC不符合题意； 故本题选D。 10. 你能从图漫画《表情包》中解读出来的信息是（　　） A. 人的情绪是复杂多样的，种类很多 B. 最常见的情绪可分为喜、怒、哀、惧四大类 C. 情绪可以充实人的体力和精力 D. 情绪会带给我们勇气、信心和力量 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪的种类。 A：漫画中的“表情包”体现了人的情绪是复杂多样的，种类很多，故A符合题意； B：说法正确，但与题干主旨不符合，故B不符合题意； C：积极的情绪可以充实人的体力和精力，故C错误； D：积极的情绪会带给我们勇气、信心和力量，故D错误； 故本题选A。 二、材料分析题（本大题有3小题，共30分） 11. 阅读材料，回答下列问题。 【小菲同学青春日记1】今天是一个阳光明媚的好日子，可是我的痛苦伴随着身高的增长而不断加剧。小升初的那个暑假，我的身高一下子长到了一米七，十三岁的我比许多成年人还要高。我站在同学中犹如鹤立鸡群，我甚至比许多男生还要高。有位男生告诉我，就因为这个，我被他们评为最令人讨厌的女生。这使我感到耻辱。 【小菲同学青春日记2】我内心想与爸爸妈妈平等交谈、与同学友好相处，但又不愿意主动接近他们，有心事也不愿意向他们倾诉。 （1）根据“青春日记1”中的描述，请你为小菲同学出出主意，帮助她消除烦恼。 （2）小菲同学在“青春日记2”中面临着怎样的心理矛盾？ （3）请你告诉小菲同学如何调控好自己的心理矛盾。 【答案】（1）要悦纳自己的生理变化，正视自己的身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放，不因自己的生理变化而自卑。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 （2）闭锁与开放的心理矛盾。 （3）可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理；还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待青春期生理变化、青春期心理矛盾 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用青春期生理变化的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小菲因自己身高不断加剧而苦恼→联系正确悦纳青春期生理变化。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用青春期心理变化的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：想与爸爸妈妈平等交谈、与同学友好相处，但又不愿意主动接近他们，有心事也不愿意向他们倾诉→联系青春期的闭锁与开放。 第三步：整合信息，组织答案。 小问3详解】 本题考查解决青春期心理矛盾的方法，可以根据教材知识进行回答。 12. “青春恰时来， 扬帆正少年三”。青春是生命旅途中一个崭新的起点， 是人生画卷中最华美的篇章， 让我们走进青春岁月， 品味青春之韵！ 探究一： 青春误区 步入青春期的王灿总是喜欢另类的着装，她还偷偷地染了头发。妈妈批评她，她说：“我已经长大了， 独立了， 我的事不用你管。” （1）王灿的言行是“独立”的表现吗？为什么？ 探究二： 青春之变 到了青春期， 男生女生在生理方面的差异会更加明显。有的女生装扮男性化， 大气豪壮；有的男生说话细声细气， 内心含蓄…… （2）结合所学知识谈谈， 我们应如何看待这些现象？ 探究三： 青春之美 2022年8月， 重庆爆发山火， 外卖配送员“龙麻子”得知山上物资告急后， 便骑着摩托车第一个冲上山，为救援人员运送物资。他的行为被人民日报点名表扬， 在网上一炮而红。面对自己的爆红， 他觉得自己只是做了重庆娃子该做的事。 （3）从“青春有格”的角度分析“龙麻子”的行为体现的青春之美。现实生活中我们该如何实现这样的“青春之美”？ 探究四： 青春之歌 青春因立志而绽放； 青春因坚持而收获…… （4）每个人的青春都是一首悠扬的歌。请你模仿续写“青春之歌” 【答案】（1）王灿的言行不是独立的表现。因为独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 （2）到了青春期，男生女生在性格特征、兴趣爱好、着装和言行等方面有自己的特点，但对性别的认识不能受到性别刻板印象的影响，单纯从着装和言行， 不能正确认识男生女生。 （3）“龙麻子”的行为体现了止于至善的优秀品格。行动：①从点滴小事做起， 积少成多，积善成德。②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 （4）青春因努力（奋斗）而改变；青春因责任（担当） 而精彩；青春因实干而充盈； 青春因奉献而有意义：青春因敬业而有价值。 【解析】 【分析】考点考查：独立思考、青春期的性别刻板印象、止于至善、青春飞扬 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用独立思考的有关知识，从认知类、原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：晓梅总是喜欢另类的着装，她还偷偷地染了头发；认为自己独立不用妈妈管→可链接晓梅的言行不是独立的表现；独立思考的表现。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用悄悄变化的我的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：青春期男生女生在生理方面的差异会更加明显的表现→可链接男生女生在性格特征、兴趣爱好、着装和言行等方面有自己的特点；对性别的认识不能受到性别刻板印象的影响。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生， 需要运用青春有格的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：重庆爆发山火，外卖配送员“龙麻子”得知山上物资告急后，便骑着摩托车第一个冲上山，为救援人员运送物资→可链接是止于至善的表现。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本问考查如何做到止于至善，结合教材知识组织答案。 【小问4详解】 本题考查赞美青春的语句，为开放性试题，符合题意即可。 13. 阅读材料回答问题。 情景一 漫画“《撒气的“食物链”》 情景二 小明闷闷不乐地吃完晚饭，甩门进了书房。在攻克了一个个数学难题之后，他情不自禁地哼起了歌，想到妈妈既要上班又要做家务的辛苦，他有点后悔自己刚才的表现…… （1）情景一体现了情绪怎样的特点？ （2）小明的情绪变化说明了什么？结合情景二，说说小明是如何实现情绪变化的。 【答案】（1）人与人之间的情绪会互相感染。 （2）第一问：情绪是可以调控的，我们要学会管理自己的情绪。 第二问：①“攻克了一个个数学难题之后，他情不自禁地哼起了歌”体现了小明通过转移注意力调节自己的情绪。②“想到妈妈既要上班又要做家务的辛苦，他有点后悔自己刚才的表现”体现了小明通过改变认知评价调节情绪。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的特点、调控情绪 能力考查：提炼 观点和分析描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用情绪的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画《撒气的“食物链”》→联系人与人之间的情绪会相互感染。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 小问1 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用情绪的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小明从闷闷不乐、甩门、情不自禁唱歌、后悔等→联系情绪是可以调控的，我们要学会管理自己的情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用调控情绪的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：攻克了一个个数学难题之后，他情不自禁地哼起了歌→联系小明通过转移注意力调节自己的情绪。 关键词②：想到妈妈既要上班又要做家务辛苦，他有点后悔自己刚才的表现→联系小明通过改变认知评价调节情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$