精品解析：贵州省黔东南苗族侗族自治州从江县东朗中学2023-2024学年七年级上学期开学考试语文试题

从江县东朗中学2023-2024学年度第一学期9月开学质量监测 七年级 语文测试卷 （全卷总分150分，考试时间150分钟） 一、书写水平（5分） 1.请规范、端正、整洁地使用楷体字答题，此题根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 散文如诗，徜徉其中，我们总能得到美的享受。读第一单元，我们可以感受到这样的美： róu nèn① 顽强的春草，娇艳欲滴的花朵，酝酿着各种气息的春风，傍晚时那一点点黄yùn② 的光；在蓝天下很暖和安适地睡着的济南老城，顶着一jì③ 儿白花，如日本看护妇的矮松，还有那时而清纯娇羞，时而热烈张扬，时而沉静深邃，时而沧桑平静的四季的雨。它们都让我们喜出望外，它们都给我们捏造了一个诗意的梦。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 酝酿 B. 热烈张扬 C. 喜出望外 D. 捏造 3. 根据所给信息默写相应内容。 ①_______，以观沧海。（曹操《观沧海》） ②_______，无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故园》） ③我寄愁心与明月，_______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ④海日生残夜，_______（王湾《次北固山下》） ⑤夕阳西下，________。（马致远《天净沙·秋思》） ⑥_______，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（朱自清《春》） ⑦看，像________，像花针，像_________……（朱自清《春》） ⑧《次北固山下》中，描写时序更替，揭示新事物必将取代旧事物的哲理的诗句：“_________，________。” 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 朱自清，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》等。 B. 李白，字太白，号香山居士，唐代诗人，被后人誉为“诗仙”。 C. 《天净沙·秋思》的作者是我国元代戏曲作家马致远，“天净沙”是曲牌名。 D. 古代常用官职或任官之地州县名来称呼一个人。比如“闻道龙标过五溪”中就是用官名称王昌龄。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 下面语段中的“她”是（ ） 她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里……。 A. 长妈妈 B. 衍太太 C. 母亲 D. 祥林嫂 6. 在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，有些观点在今天仍有借鉴意义。 请你从以下文章中选择一篇或几篇，并结合内容说说鲁迅的儿童教育思想。 《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 《二十四孝图》 （二）现代文阅读 寒梅 林旭华 ①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。 ②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。 ③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。 ④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。 ⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华； 绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。 ⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的， 柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 ⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！ ⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观， 即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。 ⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！ ⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！ ⑪寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。 ⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。 （选自《青年文学家》，有删改） 7. 文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合⑤～⑥段内容填写下表。 生命阶段 含苞的梅花 （2） （4） 特点 （1） （3） 轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞 8. 文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 9. 请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。 10. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。 B. 第⑤段“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句是实写，写出了寒梅盛放的声音。 C. 第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。 D. 文中作者将所见、所思、所感巧妙融合，表达了细腻丰富的情感，能够引起读者的共鸣。 一日的春光 冰心 ①去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说：“我要尽量地吞咽今年北平的春天。” ②今年北平的春天来得特别晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成荫，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远去了。 ③天下事都是如此—— ④去年冬天特别冷，也显得特别长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远吗？” ⑤然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，愤怒地扑着我的窗户，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时节，严冬的衣服，又披上了身。有一天看见院里的桃花开了，这天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨暗的黄云，跟着千枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里…… ⑥九十天堪堪过尽——我不信了春天！ ⑦几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中，始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。 ⑧我想：“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。 ⑨四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十春光中唯一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。 ⑩东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。 ⑪海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。 ⑫斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。 ⑬春在眼前了！ ⑭这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着开…… ⑮看见过幼儿园放学没有？从小小的门里，挤着跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命。这一大群跳着、涌着的，分散在极大的周围，在生命的四季里定格为永远的春天！ ⑯那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。 ⑰一春来对于春的憎嫌，这时都消失了，喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情地一放！ ⑱看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是太晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。 ⑲虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，噘着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？” 一九三六年五月八日夜，北平 11. 文章围绕“春天”叙事、写景、抒情。九十天的等候中，下列事件不是作者详写的一项是（ ） A. 春未曾露面就悄悄地远去了 B. 冬夜灯下孤坐没有一丝暖气 C. 狂风大雪却没有完尽的时候 D. 院里栽了几棵丁香和珍珠梅 12. 下列不是作者最终寻到的“一日的春光”特点的一项是（ ） A. 烂漫的 B. 骄奢的 C. 坚强的 D. 光艳的 13. 第⑥段与第⑧段中“我不信了春天”，两者的原因分别是什么？ 14. 在文章结尾说“只是满意之余，还觉得有些遗憾”，怎样理解句中的“满意”“遗憾”？ （三）古代诗文阅读 请君入瓮① 周兴与丘神通谋，太后命来俊臣鞫之。俊臣与兴方推事对食，谓兴曰：“囚多不承，当为何法？”兴曰：“此甚易耳！取大瓮以炭四周炙②之令囚入中何事不承！”俊臣乃索大瓮，火围如兴法，因起谓兴曰：“有内状推兄，请兄入此瓮！”兴惶恐，叩头伏罪。 （有改动） 【注】①瓮（wèng）：大水缸。②炙（zhì）：烤。 15. 对文中画线句断句正确的一项是（ ） A. 取大瓮∕以炭四周∕炙之令囚入中∕何事不承 B. 取大瓮以炭∕四周炙之令∕囚入中∕何事不承 C. 取大瓮∕以炭四周炙之∕令囚入∕中何事不承 D. 取大瓮∕以炭四周炙之∕令囚入中∕何事不承 16. 简要概括来俊臣请周兴入瓮，采用了什么方法。 17. 根据前后文推断“鞫”的意思是（ ） A. 调查 B. 审问 C. 抓捕 D. 流放 梅 [宋]王淇 不受尘埃①半点侵，竹篱茅舍自甘心。 只因误识林和靖②，惹得诗人说到今。 清江引·咏梅③ [元]贯云石 南枝夜来先破蕊④，泄漏春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戏。有时节暗香⑤来梦里。 【注】①尘埃：尘土，比喻污浊的事物。②林和靖：即林逋，以种梅养鹤自娱，人称“梅妻鹤子”。③这首散曲借助咏梅来表达志向，是作者辞官隐居时所作。④破蕊：开花。蕊，这里指花蕾。⑤暗香：清香，幽香。 18. 下列对上面的宋诗和元曲都表现出的梅花特点说法不恰当的一项是（ ） A 一尘不染 B. 甘于寂寞 C. 圣洁高尚 D. 香气清幽 19. 《梅》中的“自甘心”“误识”和《清江引·咏梅》中的“泄漏”“交”“不惹”等动词都运用了拟人的修辞手法，都赋予了梅花人的品格。除此之外，《清江引·咏梅》中还运用了什么样的手法？请你结合诗歌分析。 四、综合运用（共3道小题，15分） 寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化的，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变换而显得异常精彩美丽。同学们，一起来参与我们班的综合性学习活动“感受自然”吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，一起去领略四季不同的美景。 20. 下列最适合作为本次活动的主题词的一项是（ ） A. 四季更替，探寻矿石 B. 走进自然，领略美景 C. 寒来暑往，认真学习 D. 周而复始，四季变换 21. 请你仿照例子此次活动再设计两个环节。 第一环节：绘四季美景 第二环节：_______ 第三环节：唱四季赞歌 第四环节：_______ 22. 春天是一个美丽的季节，为让学生走进大自然，感受春天的美丽，阳光学校拟组织七年级学生开展一次春游活动。下面是学校发布的一则通知，其中有一处表达不妥和一处标点符号使用不当的问题，请找出并修改。 通知 ①七年级全体同学： ②为了拓宽学生视野、丰富学生的课外生活，③使学生从紧张的学习生活中走进大自然，④感受春的气息，⑤将组织开展一次春游活动，⑥请大家提前做好准备。具体安排如下。 ⑦1.请七年级全体同学4月10日10点之前到学校东门统一乘车前往； ⑧2.以班级为单位，根据车辆编号有序乘车； ⑨3.请七年级各班班主任认真负责，确保出行安全。 ⑩阳光学校 2023年4月9日 五、写作能力（60分） 23. 跨入初中的门槛，追求远大的理想；走进美丽的校园，触摸科学与时尚。生活是幸福的，但也有痛苦；生活是愉快的，但也有伤心……生活是酸甜苦辣的，是丰富多彩的！ 请以《我从来没有这样 》为题，写一篇文体规范的记叙文，500—600字。（温馨提示：横线上可以填“幸福”“愉快”“自信”“懊悔”“生气”等）。 写作提示与要求：（1）请将题目补充完整；（2）详略得当，充分展现这样过程；（3）能够表达自己从中获得的感悟、发现、思考等；（4）符合生活常理，内容健康，文体明确；（5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 从江县东朗中学2023-2024学年度第一学期9月开学质量监测 七年级 语文测试卷 （全卷总分150分，考试时间150分钟） 一、书写水平（5分） 1.请规范、端正、整洁地使用楷体字答题，此题根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 散文如诗，徜徉其中，我们总能得到美的享受。读第一单元，我们可以感受到这样的美： róu nèn① 顽强的春草，娇艳欲滴的花朵，酝酿着各种气息的春风，傍晚时那一点点黄yùn② 的光；在蓝天下很暖和安适地睡着的济南老城，顶着一jì③ 儿白花，如日本看护妇的矮松，还有那时而清纯娇羞，时而热烈张扬，时而沉静深邃，时而沧桑平静的四季的雨。它们都让我们喜出望外，它们都给我们捏造了一个诗意的梦。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 酝酿 B. 热烈张扬 C. 喜出望外 D. 捏造 【答案】1 ①柔嫩 ②晕 ③髻 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 柔嫩：róu nèn，柔软而娇嫩。 黄晕：huáng yùn，意思是昏黄不明亮。 一髻：yī jì，一撮的意思，或者也可以理解成一缕。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.酝酿：本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动。句中形容各种气息弥散在春风中，使用正确； B.热烈张扬：形容人或事物所表现出的充满活力、激情四溢且毫不掩饰、大胆展现的状态。句中形容夏季的雨，使用正确； C.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。句中形容散文中各种美丽事物带给我们的感受，使用正确； D.捏造：凭空编造。句中指散文中的事物为我们创造出了一个诗意美好的梦，用词不当，使用有误； 故选D。 3. 根据所给信息默写相应内容。 ①_______，以观沧海。（曹操《观沧海》） ②_______，无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故园》） ③我寄愁心与明月，_______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ④海日生残夜，_______。（王湾《次北固山下》） ⑤夕阳西下，________。（马致远《天净沙·秋思》） ⑥_______，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（朱自清《春》） ⑦看，像________，像花针，像_________……（朱自清《春》） ⑧《次北固山下》中，描写时序更替，揭示新事物必将取代旧事物的哲理的诗句：“_________，________。” 【答案】 ①. 东临碣石 ②. 强欲登高去 ③. 随君直到夜郎西 ④. 江春入旧年 ⑤. 断肠人在天涯 ⑥. 山朗润起来了 ⑦. 像牛毛 ⑧. 像细丝 ⑨. 海日生残夜 ⑩. 江春入旧年 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碣、登、夜郎、春、入、肠、涯、朗润、像、残”等字词容易写错。 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 朱自清，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》等。 B. 李白，字太白，号香山居士，唐代诗人，被后人誉为“诗仙”。 C. 《天净沙·秋思》的作者是我国元代戏曲作家马致远，“天净沙”是曲牌名。 D. 古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。比如“闻道龙标过五溪”中就是用官名称王昌龄。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识 B．李白，号青莲居士。香山居士是白居易的号。故选B。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 下面语段中的“她”是（ ） 她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里……。 A 长妈妈 B. 衍太太 C. 母亲 D. 祥林嫂 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 结合语段内容可知，语段选自鲁迅《朝花夕拾》中《父亲的病》一文，“她”是指衍太太。选段是精通各种礼节的衍太太在鲁迅的父亲临死前的片段。在鲁迅的父亲临死前，衍太太一直怂恿他喊父亲的名字。在鲁迅笔下，她是一个虚伪，自私自利、心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的典型的妇女形象。 故选B。 6. 在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，有些观点在今天仍有借鉴意义。 请你从以下文章中选择一篇或几篇，并结合内容说说鲁迅的儿童教育思想。 《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 《二十四孝图》 【答案】示例一：《从百草园到三味书屋》描述了儿时在百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，鲁迅借此表达尊重孩子天性，保护并激发孩子想象力、创造力，让孩子快乐成长的教育思想。 示例二：《五猖会》写“我”心心念念的五猖会即将开始，父亲却强制“我”背《鉴略》，鲁迅借此表达了家长应当了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。 示例三：《二十四孝图》写到了当时供给孩子的书籍形式粗拙，故事虚伪，违背人性，鲁迅借此表达儿童读物要内容健康、适合儿童心理特点的教育思想。 【解析】 【分析】 【详解】（1）《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。 （2）《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 （3）《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。 （二）现代文阅读 寒梅 林旭华 ①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。 ②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。 ③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。 ④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。 ⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华； 绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。 ⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的， 柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 ⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！ ⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观， 即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。 ⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！ ⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！ ⑪寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。 ⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。 （选自《青年文学家》，有删改） 7. 文中不同生命阶段梅花呈现了不同的特点，请结合⑤～⑥段内容填写下表。 生命阶段 含苞的梅花 （2） （4） 特点 （1） （3） 轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞 8. 文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 9. 请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。 10. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。 B. 第⑤段“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句是实写，写出了寒梅盛放的声音。 C. 第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。 D. 文中作者将所见、所思、所感巧妙融合，表达了细腻丰富的情感，能够引起读者的共鸣。 【答案】7. （1）娇羞颔首，豆蔻芳华 （2）绽放的梅花 （3）红瓣灼灼，嫩蕊颤颤 （4）飘落的梅花 8. 这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了梅花飘落时的优美姿态，富有动态美和画面感，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。 9. 寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考；落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪；寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。 10. B 【解析】 【7题详解】 本题考查内容的梳理与概括。 由第⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”可知，第一空应填：绽放的梅花； 由第⑥段“但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红”可知，这里描写的是梅花飘落的状态，故第二空应填：飘落的梅花； 由第⑤段“含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华”可知，第三空“含苞的梅花”的特点是：娇羞颔首，豆蔻芳华； 由第⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意”可知，第四空“绽放的梅花”的特点是：红瓣灼灼，嫩蕊颤颤。 【8题详解】 本题考查句子赏析。 “悠悠地旋转着，飞舞着”赋予梅花花瓣以人的动作情态，是拟人的修辞手法；“如雪花”把梅花比作雪花，是比喻的修辞手法。比喻、拟人的修辞手法，“转着”“飞舞”写出了动态感，将梅花飘落时的优美姿态写得生动传神，极有画面感，作者对梅花的喜爱和赞美之情溢于言表。 【9题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 由第⑤段“在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意”可知，寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意； 由第⑧段“因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩”可知，梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考； 由第⑨段“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪； 由第⑪段“寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景”可知，寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。可据此作答。 【10题详解】 本题考查内容理解分析。 B.“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句是虚写，不是实写； 故选B。 一日的春光 冰心 ①去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说：“我要尽量地吞咽今年北平的春天。” ②今年北平的春天来得特别晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成荫，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远去了。 ③天下事都是如此—— ④去年冬天特别冷，也显得特别长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远吗？” ⑤然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，愤怒地扑着我的窗户，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时节，严冬的衣服，又披上了身。有一天看见院里的桃花开了，这天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨暗的黄云，跟着千枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里…… ⑥九十天堪堪过尽——我不信了春天！ ⑦几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中，始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。 ⑧我想：“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。 ⑨四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十春光中唯一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。 ⑩东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。 ⑪海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。 ⑫斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。 ⑬春在眼前了！ ⑭这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着开…… ⑮看见过幼儿园放学没有？从小小的门里，挤着跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命。这一大群跳着、涌着的，分散在极大的周围，在生命的四季里定格为永远的春天！ ⑯那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。 ⑰一春来对于春的憎嫌，这时都消失了，喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情地一放！ ⑱看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是太晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。 ⑲虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，噘着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？” 一九三六年五月八日夜，北平 11. 文章围绕“春天”叙事、写景、抒情。九十天的等候中，下列事件不是作者详写的一项是（ ） A. 春未曾露面就悄悄地远去了 B. 冬夜灯下孤坐没有一丝暖气 C. 狂风大雪却没有完尽的时候 D. 院里栽了几棵丁香和珍珠梅 12. 下列不是作者最终寻到的“一日的春光”特点的一项是（ ） A. 烂漫的 B. 骄奢的 C. 坚强的 D. 光艳的 13. 第⑥段与第⑧段中“我不信了春天”，两者的原因分别是什么？ 14. 在文章结尾说“只是满意之余，还觉得有些遗憾”，怎样理解句中的“满意”“遗憾”？ 【答案】11. D 12. C 13. “我”感到春天来了，却又被北风冷雨吹散；“我”未曾得到春的消息，春天就去了。 14. “满意”是因为“我”吞咽了一日的春光，得到了酬报，“遗憾”是因为一日的春光来得太晚，太折磨人了；“满意”是看到春光之后说的，“遗憾”是看到春光，满意之余说的。 【解析】 【11题详解】 本题考查内容理解。 文章围绕“春天”展开，由第②段内容可知，对于“春未曾露面就悄悄地远去了”，作者用了“抬头忽见黄尘中绿叶成荫，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远去了”进行描写； 结合选文第④段内容可知，对于“冬夜灯下孤坐没有一丝暖气”，作者用“每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处” 进行了较为详细的描写，体现了对春天的渴望； 结合⑤段内容可知，对于“狂风大雪却没有完尽的时候”，作者用了较大篇幅描写了不同场景下狂风、大雪、冷雨等对春天的阻碍，如“有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：‘春天来了！’当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙……有一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨…… 有一天看见院里的桃花开了，这天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨暗的黄云，跟着千枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里”； 结合⑩段“我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了”可知，“院里栽了几棵丁香和珍珠梅”只是在写作者对有香花的态度时顺带提及，并非围绕“春天”进行详写； 故选D。 【12题详解】 本题考查内容理解辨析。 结合⑰段“一春来对于春的憎嫌，这时都消失了，喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情地一放”可知，作者最终寻到的“一日的春光”特点是：烂漫的、骄奢的、光艳的； 故选C。 【13题详解】 本题考查内容理解。 结合⑤段“然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：‘春天来了！’当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，愤怒地扑着我的窗户，把我心中的春意，又吹得四散”“有一天看见院里的桃花开了，这天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨暗的黄云，跟着千枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里……”可知，狂风、大雪使得冬天漫长，当看见湖上冰软或桃花开以为春天来了时，却又被北风、黄沙或黄云破坏，心中的春意被吹散，春英被黄尘掩埋。据此可知，第⑥中“我不信了春天”指：“我”感到春天来了，却又被北风冷雨吹散； 结合⑦段“几位朋友说：‘到大觉寺看杏花去罢。’虽然我的心中，始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了”可知，几位朋友提议去大觉寺看杏花，“我”虽未得到春的消息也跟着去了，到了管家岭看到的是残花败蕊，在大工看到的几株盛开的红杏也气力已尽，不复满树浓红、花蕊相间的情态。据此可知，第⑧中“我不信了春天”指：“我”未曾得到春的消息，春天就去了。 【14题详解】 本题考查词句理解。 结合⑯段“那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉”、⑰段“一春来对于春的憎嫌，这时都消失了，喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情地一放”、⑱段“看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香”、⑲段“虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了”等内容可知，经过漫长的等待和多次寻春不得后，终于在四月三十日看到了灿烂的海棠花，感受到了真正的春光，满意”是因为“我”吞咽了一日的春光，得到了酬报，“满意”是作者看到春光之后说的。 结合⑤段“然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：‘春天来了！’当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，愤怒地扑着我的窗户，把我心中的春意，又吹得四散”“有一天看见院里的桃花开了，这天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨暗的黄云，跟着千枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里……”、⑥段“九十天堪堪过尽——我不信了春天”等内容可知，春天来得实在太晚且太短暂。北平的春天来得特别晚，经过了漫长的九十天的等待，却只有一日的春光。“遗憾”是因为一日的春光来得太晚，太折磨人了，“遗憾”是看到春光，满意之余说的。 （三）古代诗文阅读 请君入瓮① 周兴与丘神通谋，太后命来俊臣鞫之。俊臣与兴方推事对食，谓兴曰：“囚多不承，当为何法？”兴曰：“此甚易耳！取大瓮以炭四周炙②之令囚入中何事不承！”俊臣乃索大瓮，火围如兴法，因起谓兴曰：“有内状推兄，请兄入此瓮！”兴惶恐，叩头伏罪。 （有改动） 【注】①瓮（wèng）：大水缸。②炙（zhì）：烤。 15. 对文中画线句断句正确的一项是（ ） A. 取大瓮∕以炭四周∕炙之令囚入中∕何事不承 B. 取大瓮以炭∕四周炙之令∕囚入中∕何事不承 C. 取大瓮∕以炭四周炙之∕令囚入∕中何事不承 D. 取大瓮∕以炭四周炙之∕令囚入中∕何事不承 16. 简要概括来俊臣请周兴入瓮，采用了什么方法。 17. 根据前后文推断“鞫”的意思是（ ） A. 调查 B. 审问 C. 抓捕 D. 流放 【答案】15. D 16. 以其人之道，还治其人之身。 17. B 【解析】 【15题详解】 本题考查断句。句意：（只要）弄到一个大瓮四周堆起木炭来烧，然后叫囚犯进到里面去，他敢不认罪？分析句意可知，先“取大瓮”，然后“以炭四周炙之”，再“令囚入中”，“何事不承”是最终的结果。故断句为：取大瓮∕以炭四周炙之∕令囚入中∕何事不承。 故选D。 【16题详解】 本题考查内容理解。 根据文本内容可知，来俊臣先是请教周兴有人不肯承认自己犯了罪，要怎么办，于是周兴告诉他“取大瓮以炭四周炙之令囚入中何事不承”，于是来俊臣就让手下“索大瓮，火围如兴法”，即把周兴说的方法用在周兴自己身上。这种方法叫做“以其人之道，还治其人之身”。 【17题详解】 本题考查字义。 联系语境“周兴与丘神通谋，太后命来俊臣鞫之”可知，周兴与丘神绩阴谋造反，于是太后就命令来俊臣审问周兴。故“鞫”的意思是审问。 故选B。 【点睛】参考译文： 周兴和丘神绩阴谋造反，太后（武则天）便责令来俊臣审这个案子。来俊臣与周兴一边议论一些案子，一边相对饮酒。来俊臣对周兴说：“有些囚犯再三审问都不肯认罪，有什么办法使他们招供呢？”周兴说：“这很容易！（只要）弄到一个大瓮四周堆起木炭来烧，然后叫囚犯进到里面去，他敢不认罪？”来俊臣就（吩咐侍从）找来一个大瓮，按照周兴的办法用炭火在周围烧着，来俊臣站起来对周兴说：“有人控告你谋反，（太后命令我审问你）请老兄自己钻进这个大瓮里去吧！”周兴非常惊慌，当即叩头认罪。 梅 [宋]王淇 不受尘埃①半点侵，竹篱茅舍自甘心。 只因误识林和靖②，惹得诗人说到今。 清江引·咏梅③ [元]贯云石 南枝夜来先破蕊④，泄漏春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戏。有时节暗香⑤来梦里。 【注】①尘埃：尘土，比喻污浊的事物。②林和靖：即林逋，以种梅养鹤自娱，人称“梅妻鹤子”。③这首散曲借助咏梅来表达志向，是作者辞官隐居时所作。④破蕊：开花。蕊，这里指花蕾。⑤暗香：清香，幽香。 18. 下列对上面的宋诗和元曲都表现出的梅花特点说法不恰当的一项是（ ） A. 一尘不染 B. 甘于寂寞 C. 圣洁高尚 D. 香气清幽 19. 《梅》中的“自甘心”“误识”和《清江引·咏梅》中的“泄漏”“交”“不惹”等动词都运用了拟人的修辞手法，都赋予了梅花人的品格。除此之外，《清江引·咏梅》中还运用了什么样的手法？请你结合诗歌分析。 【答案】18. D 19. 《清江引•咏梅》中还运用了对比的手法，将雪月和蜂蝶对比，说梅花愿和雪月为伴，不愿和蜂蝶相戏，层次清晰。（意对即可） 【解析】 【18题详解】 本题考查理解诗歌的意象。 D.《梅》这首诗写出了作者甘愿以竹篱茅舍为居的坦然胸怀，抒发了作者渴望追求真理，追求宁静淡泊生活的向往，作者不愿奉承恶势力不与恶势力同流合污的崇高品质。因为梅花自古是不与其它花为伍，有一种高洁的品格，傲雪而开，不与别的同流合污体现了一种追求恬淡静虚的追求。 《清江引·咏梅》句句不离梅花纯洁高雅的品性，同时，又是字字言志，正是作者崇尚高洁，不慕名利的高尚人格的写照，表现了诗人贞洁自守、不逐流俗的高尚品格。 由此可见，这两首诗的梅花都没有体现香气清幽这一特点； 故选D。 【19题详解】 本题考查诗歌的写法和情感。 “偏宜雪月交，不惹蜂蝶戏”，在作者看来，梅花喜欢与雪一般的明月交朋友，却不去招惹蜂蝶来嬉戏。此处运用了对偶、对比手法，表现梅花喜欢与高洁傲岸的“雪月”交朋友，不招惹趋炎附势的蜂蝶，以此表现了诗人高洁傲岸，不与世俗同流合污的高尚品格。 四、综合运用（共3道小题，15分） 寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化的，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变换而显得异常精彩美丽。同学们，一起来参与我们班的综合性学习活动“感受自然”吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，一起去领略四季不同的美景。 20. 下列最适合作为本次活动的主题词的一项是（ ） A. 四季更替，探寻矿石 B. 走进自然，领略美景 C. 寒来暑往，认真学习 D. 周而复始，四季变换 21. 请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。 第一环节：绘四季美景 第二环节：_______ 第三环节：唱四季赞歌 第四环节：_______ 22. 春天是一个美丽的季节，为让学生走进大自然，感受春天的美丽，阳光学校拟组织七年级学生开展一次春游活动。下面是学校发布的一则通知，其中有一处表达不妥和一处标点符号使用不当的问题，请找出并修改。 通知 ①七年级全体同学： ②为了拓宽学生视野、丰富学生的课外生活，③使学生从紧张的学习生活中走进大自然，④感受春的气息，⑤将组织开展一次春游活动，⑥请大家提前做好准备。具体安排如下。 ⑦1.请七年级全体同学4月10日10点之前到学校东门统一乘车前往； ⑧2.以班级为单位，根据车辆编号有序乘车； ⑨3.请七年级各班班主任认真负责，确保出行安全。 ⑩阳光学校 2023年4月9日 【答案】20. B 21. ①. （示例）诵四季诗文 ②. （示例）说四季常识 22. （1）第⑤处表达不妥，修改：应改为“学校将组织开展一次春游活动”。（2）第⑥处标点符号使用不当，修改：将第二个句号改为冒号。 【解析】 【20题详解】 本题考查主题词。主题语，即反映事物主要内容的一句话。根据题目“寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化的，周而复始”“让我们迈着轻松的脚步走进自然，一起去领略四季不同的美景”及活动“感受自然”可知，活动主要是让我们走进大自然，感受四季的不同美景； A选项中的“探寻矿石”和活动没有关系； C选项“认真学习”和活动没有关系； D选项只体现四季变换，但不体现“一起去领略四季不同的美景”； 故选B。 【21题详解】 本题考查主题活动的设定。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等，任选其中两种即可。根据“绘四季美景”“唱四季赞歌”可推断活动环节的格式：动词+四季+名词； 示例：诵四季诗文；说四季常识；奏四季乐章；讲四季故事 【22题详解】 本题考查病句及标点符号。 ⑤处表达不妥，“将组织开展一次春游活动”缺少主语，可在“将”前加“学校”，改为“学校将组织开展一次春游活动”； ⑥处标点符号使用不当，“具体安排如下”之后是具体的安排内容，所以“如下”后边应改为冒号。 五、写作能力（60分） 23. 跨入初中的门槛，追求远大的理想；走进美丽的校园，触摸科学与时尚。生活是幸福的，但也有痛苦；生活是愉快的，但也有伤心……生活是酸甜苦辣的，是丰富多彩的！ 请以《我从来没有这样 》为题，写一篇文体规范记叙文，500—600字。（温馨提示：横线上可以填“幸福”“愉快”“自信”“懊悔”“生气”等）。 写作提示与要求：（1）请将题目补充完整；（2）详略得当，充分展现这样的过程；（3）能够表达自己从中获得的感悟、发现、思考等；（4）符合生活常理，内容健康，文体明确；（5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。 【答案】例文： 我从来没有这样感动 生活中，我们经历过无数的事情，有欢笑，有泪水，有成功，有失败……但总有一些瞬间，会深深触动我们的心灵，让我们感受到前所未有的感动。 那是一个寒冷的冬日，我像往常一样走在放学回家的路上。寒风刺骨，我裹紧了身上的棉衣，加快了脚步。突然，我看到路边有一位老人，他衣衫褴褛，头发花白，满脸皱纹，正蜷缩在角落里瑟瑟发抖。他的面前放着一个破旧的碗，里面只有几枚硬币。 我心中一阵怜悯，想要帮助这位老人。可是，我又有些犹豫，我身上并没有多少钱，而且我也不知道这位老人是不是骗子。就在我犹豫不决的时候，一个小女孩跑了过来。她穿着一件粉色的棉袄，戴着一顶红色的帽子，看起来非常可爱。她毫不犹豫地把自己手中的面包递给了老人，还对老人说：“爷爷，这个面包给你吃。”老人接过面包，眼中闪烁着泪花，连连道谢。 小女孩的举动让我感到非常羞愧。我走过去，把身上仅有的几元钱放进了老人的碗里。老人再次向我道谢，我却觉得无地自容。我想起了自己刚才的犹豫，想起了自己的自私和冷漠。而这个小女孩，她用自己的善良和爱心，温暖了一位老人的心，也让我感受到了前所未有的感动。 从那以后，我再也没有怀疑过那些需要帮助的人。我学会了用一颗善良的心去对待别人，用自己的行动去传递爱和温暖。每当我看到那些需要帮助的人，我都会毫不犹豫地伸出援手，因为我知道，一个小小的举动，可能会给别人带来巨大的温暖和感动。 我从来没有这样感动过，这份感动将永远留在我的心中，激励着我成为一个更好的人。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。“我从来没有这样……”这个题目中，“我”限定了写作主体，必须以第一人称来叙述自己的经历和感受。“从来没有”强调了这种感受的独特性和新鲜感，说明是以前从未有过的体验。横线上所填的词语决定了文章的情感基调，如“幸福”“愉快”“自信”等表达积极情感，“懊悔”“生气”等表达消极情感。立意方面，通过描述一次特定的经历，表达自己在这个过程中所产生的强烈情感体验。可以从成长、感悟、自我认知等角度出发，展现自己在经历这件事后的变化和进步。也可以通过对这种独特感受的描写，引发读者对生活、人生的思考。 2.选材构思。如果选择“幸福”，可以写在一次家庭聚会中，感受到了家人之间浓浓的关爱和温暖，这种幸福的感觉是以前从未有过的。比如长辈们讲述自己的成长故事，让你对家族有了更深的认同感；或者和兄弟姐妹一起做游戏，回忆起童年的美好时光。开头通过对幸福的一般理解引出自己对这次独特幸福体验的期待。中间详细描述家庭聚会的场景和自己的感受，通过细节描写如家人的笑容、温暖的话语等突出幸福的氛围。结尾总结这次经历给自己带来的影响，表达对幸福的珍惜。如果选择“懊悔”，讲述自己因为一时冲动而做了一件错误的事情，事后感到非常懊悔。比如在和朋友争吵时说了过分的话，伤害了对方的感情；或者在考试中作弊，违背了自己的原则。开头设置悬念，引起读者对“懊悔之事”的好奇。中间叙述事情的经过，重点描写自己当时的心理活动和错误行为带来的后果。结尾表达自己的悔恨之情，并从中吸取教训，决心以后不再犯同样的错误。如果选择“自信”，可以写自己在一次挑战中克服了困难，从而获得了前所未有的自信。比如参加演讲比赛，经过充分的准备和努力，最终取得了好成绩；或者在学习一项新技能时，不断突破自己，逐渐掌握了要领。开头描述自己以前缺乏自信的状态，为后文的转变做铺垫。中间详细讲述挑战的过程，突出自己在面对困难时的坚持和努力，以及最终成功后的喜悦和自信。结尾总结这次经历的意义，鼓励自己在未来的生活中继续保持自信。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$