语文版九年级上册自制第8课《清兵卫与葫芦》（29张ppt）课件（共29张PPT）

清兵卫 与葫芦 志贺直哉（日本） 志贺直哉（1883-1971年）， 日本著名小说家，被日本评论家誉为 “小说之神”。1904年发表处女作 《菜花与少女》。1910年，与有 岛武郎、有岛生马等共同创办《白桦》 杂志，围绕于这个刊物的一些年轻作 家与美术家，对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成“白桦”一派。志贺直哉为“白桦”派代表作家之一， “白桦”派成为日本现代文学中一个重要的流派。 作者，你熟悉吗 一.检查预习： 你会读吗？ 热衷　 战战兢兢 巷子 古董 茶卤　 揍一顿 薪水 名伶 呵叱 隐瞒 柿子 罐子 熠熠 乖觉 zhōng jīng lǔ xīn chì ｙì guāi jué xiàng zòu mán líng dǒng shì guàn 根据解释写出词语 1、十分爱好某种活动。 2、很浓的茶汁。 3、形容闪光发亮。 4、形容因害怕而微微发抖的 样子。 热衷 茶卤 光彩熠熠 战战兢兢 整体感知课文 课文主要写了 的故事。采用 的手法，以 为线索，首位呼应，中间主要内容写： （清兵卫） ， （清兵卫） ， （教员） ， （父亲） 。 一、填空 一个叫清兵卫的孩子与葫芦 倒叙 葫芦 痴迷葫芦 发现葫芦 没收葫芦 砸碎葫芦 整体把握 清兵卫 开头 结尾 主人公： 线索： 结构特点 （倒叙：先说结局，设下悬念， 引起兴趣） （再说结局，呼应开头，引人深思） (对葫芦——喜爱、热衷、痴迷) 葫芦 情节运行模式 发生 发展 高潮 结局 爱好葫芦 购买葫芦 葫芦没收 高价卖出 改换爱好 老舍《文史杂志》1941年8月15日 我们应该选择复杂惊奇的故事呢，还是简单平凡的呢？据我看，应当先选取简单平凡的。故事简单，人物自然不会很多，把一两个人物写好，当然是比写二三十个人而没有一个成功的强多了。 清兵卫热衷于葫芦表现在哪些方面？ 把一老头儿的脑袋错看成葫芦 白天看葫芦，晚上收拾葫芦 飞快买下葫芦，片刻不离 清兵卫的心理变化: 痴迷热爱 沉默执拗 发呆害怕 喜欢绘画 不怨恨 是什么让清兵卫与葫芦断了关系？ 教员没收葫芦上家告状 父亲责打，砸碎所有葫芦 大人的专制、蛮横 品读课文 ： 课文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的痴迷？ 课文第二至第六段集中写清兵卫对葫芦的痴迷，尤其是课文写清兵卫竟然把老头子的秃顶看成是葫芦的细节尤为生动传神，如果不是痴迷到一定程度，绝不会产生这样的错觉。 品读课文 对于清兵卫的痴迷，其他人又是怎样的态度呢？最终又是怎样的结局？ 家中父母的阻止，特别是父亲的反对、呵斥、责骂，甚至最后粗暴的把所有的葫芦砸碎。 在学校，教员当场没收葫芦，到家里家访，强制扭曲。 最终，清兵卫不得不放弃葫芦，改变他的爱好。 　 开 端　　青兵卫发现葫芦 　 发 展　　教员没收葫芦   高 潮　　父亲砸碎葫芦 　又一小高潮　　葫 芦 变 高 价   结 局　　青兵卫改变爱好 2、造成清兵卫悲剧的原因是什么？ 3、作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度？ 1、清兵卫对别人的葫芦不以为然，说明了什么？“0.1元=50元=600元”, 这个结果与前文的哪些内容构成对比，有什么作用？ 探讨交流 1、清兵卫对葫芦热爱有加，他对别人的葫芦不以为然； “0.1元=50元=600元”,这些都说明了什么？这个结果与前