实验活动5 不同价态含硫物质的转化 教学设计-2024-2025学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

教学设计 课程基本信息 学科 化学 年级 高一 学期 春季 课题 不同价态含硫物质的转化 教科书 书 名：高中化学必修第二册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.通过基础知识的迁移应用和教师的问题驱动，能够分析自然界以及实验室中含硫化合物的转化过程。 2.从化合价的角度对物质进行分类并预测其性质，培养研究物质性质的一般方法和思路，激发探究意识。 3.能够运用氧化还原反应理论，设计出实现某些价态转化的实验方案，培养总结概括和实验探究能力。 4.通过查阅资料、探究活动和实验，了解多硫含氧酸盐的性质、制备方法和用途，具备运用化学知识解决化工生产和应用的意识和热情。 教学重难点 教学重点： 从价态和类别角度归纳含硫物质之间的转化方式及转化关系，构建硫及其化合物的知识网络。 教学难点： 1.陌生多硫含氧酸盐——硫代硫酸钠性质的预测和探究 2.环保、微型实验装置的设计与改进 教学过程 教学目标 教学重难点 教学过程 核心素养提升点 【引入】火山口附近含硫化合物的转化 播放火山喷发视频，用化学方程式，体现火山口周围不同含硫物质的转化过程。了解“价-类”二维图的表示方式及意义。 根据视频信息，分析火山口附近含硫化合物的转化过程。基于氧化还原知识，列出物质的变化及对应硫元素价态的变化，建构价-类二维图。 通过含硫物质的转化与硫元素价态的转化，提升“宏观辨识与微观探析”素养 【任务1】实验室中常见含硫化合物的转化 提出研究任务，设计学生探究实验，验证实验室中S (-2)→S (0)←S (+4)硫元素的转化过程和条件。探究在S (-2)↔S (0)↔S (+4)的转化过程中，反应条件不同，反应原理有何不同？ 完成任务1：Na2S、 Na2SO3与稀硫酸的归中反应、硫在碱性条件下的歧化反应、Na2S与氯水的反应，观察实验现象，体会硫元素的转化过程，分析S (-2)、S (0)、S (+4)发生反应所需的条件。 小组合作完成实验、并尝试用科学来解决实际问题，提升“科学探究与创新意识”、 “科学精神与社会责任”素养 【任务2】硫代硫酸钠中，S元素的性质探究 提供硫代硫酸钠的资料卡片，了解其用途、制备原理。 完成任务2：根据硫代硫酸钠可做脱氯剂、脱氧剂等用途，分析硫代硫酸钠应具有还原性。 以物质用途推理其性质，提升“证据推理与模型认知”素养。 【任务3】探究S (+4)的还原性 提出研究任务，设计探究实验，验证S (+4)硫元素可被氧化剂氧化。 完成任务3：由石灰石-石膏脱硫技术为载体，引导学生探究实验室如何将亚硫酸钠氧化，完成实验。 以物质的工业治理原理，提升“科学精神与社会责任”素养。 【任务4】浓硫酸与铜反应实验装置的改进 提出传统的《浓硫酸与铜》实验方案中，可能存在的问题。 设计改进方案，完成实验。 突破传统讲授式教学，学生发现问题、解决问题。提升“科学探究与创新意识”、 “科学精神与社会责任”素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$