第8课 蝴蝶的家（类文阅读）-2024-2025学年四年级语文上册阅读理解（统编版）

2024-2025学年四年级语文上册阅读理解 第8课《蝴蝶的家》类文阅读 学习目标 ❶认识“避、撼、喧”等4个生字,读准多音字“雀”。 ❷能在阅读过程中提出自己的问题,并试着分类。 ❸能筛选出最值得思考的问题,并尝试解决。 一、语段阅读 （一）（23-24四年级上·全国·同步练习）课内阅读。 《蝴蝶的家》节选 ①我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗? ②我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢?它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的;它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 ③但是，一个小朋友非常确信地说：“她们和我们一样，肯定有家。当天下雨时，她们就急忙跑到家里去啦！”不过她们的家在哪里呢？人家的屋宇里从来没见过有蝴蝶来避雨；麦田里呢，也不能避雨；松林里呢，到处是水珠滚坠；园里的花是她们的家吗？花儿自己就被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底是在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 ④它们的家会不会是在桥下面呢   这也未可知    但是有一点可以确定  这里从没见有蝴蝶落到石头上的呀   那它们会不会藏在树叶下面   这倒有些说得过去  但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。 1．从文中找出下列词语的反义词。 怀疑——( ) 　　沉重——( ) 　　刚强——( ) 2．给第四自然段加标点。 3．照样子，写词语。 湿漉漉（ABB） 、 、 4．把文中画波浪线的句子换个说法，意思不变。 花儿自己就被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？ 5．仿写：园里的花是她们的家吗？花儿自己就被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？ 6．作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。 【答案】 1．确信 轻盈 柔弱 2．？  。    ：   ！    ？   ， 3．黑压压 水淋淋 胖乎乎 4．花儿自己就被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。 5．草叶下呢？草也太窄了，怎么能容它们藏身呢？ 6．屋宇  麦田  松林  花儿   老树干的底面 【解析】 1．本题考查的是反义词。 怀疑：疑惑；不很相信。根据词语意思，“怀疑”的反义词是第③段中的“确信”； 沉重：分量重；程度深。根据词语意思，“沉重”的反义词是第②段中的“轻盈”； 刚强：坚强。根据词语意思，“刚强”的反义词是第②段中的“柔弱”。 2．本题考查的是标点符号。 读第④自然段，“它们的家会不会是在桥下面呢”是疑问句，后面应该加问号；“这也未可知”表示一句话结束，后面应该用句号；“但是有一点可以确定”引出下文，后面应该用冒号；“这里从没见有蝴蝶落到石头上的呀”表示惊讶的语气，后面应该用感叹号；“那它们会不会藏在树叶下面”是疑问句，后面应该用问号；“这倒有些说得过去”语意未尽，后面应该用逗号。 3．本题考查的是词语仿写。 “湿漉漉”属于ABB式词语，仿写的词语应该也是ABB格式。这种格式的词语还有白茫茫、红彤彤、黄澄澄等。 4．本题考查的是反问句改肯定句。 反问句改肯定句时，先将反问句中的反问语气词“怎”去掉；其次，将肯定词“能”改成否定词“不能”；然后，去掉疑问助词“呢”；最后，将问号改成句号。改完之后是：花儿自己就被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。 5．本题考查的是句子仿写。 仿写的关键是明确题干的要求和对例句的分析。观察例句，例句先假设一种情况，然后再否定，接着写反问句。仿写时注意用上这种句式。比如：南瓜下呢？雨水顺着南瓜滚下来，怎能任蝴蝶藏身呢？ 6．本题考查的是信息提取。 联系文中第③自然段句子“人家的屋宇里从来没见过有蝴蝶来避雨；麦田里呢，也不能避雨；松林里呢，到处是水珠滚坠；园里的花是她们的家吗？花儿自己就被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的”可知，作者猜想蝴蝶的家由人家的屋宇、麦田、松林、园里的花、老树干的底面这些地点。 （二）（23-24四年级上·全国·期中） 蝴蝶的家（节选） ①我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？ ②我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 ③但是，一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩!”不过它们的家在哪里呢？人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 7．写出反义词。 低沉( )   轻盈( )   确定( )   柔弱( ) 8．“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。”作者想到了什么，竟那样着急？ 9．你知道哪些动物的家？它们在哪里呢？赶快动笔写一写吧！ 【答案】 7．晴朗 笨重 怀疑 强壮 8．作者想到了蝴蝶的身体，那样轻盈，载不动一个水点；蝴蝶的彩粉，那样的素洁，一点儿水都不能沾污。蝴蝶是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。 9．蚯蚓的家在土壤里，鸟的家在树的上面。 【解析】 7．本题考查反义词。 低沉：阴暗，天阴云低的样子。其反义词是“晴朗、高昂”等。 轻盈：姿态、动作轻巧优美。其反义词是“笨重、沉重”等。 确信：确实地相信；坚定地相信。其反义词是“怀疑、可疑”等。 柔弱：常指体弱，易感疲劳的；易得病的（身体柔弱）。其反义词是“强壮、健壮”等。 8．本题考查文章内容理解。 结合第②段“它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”可知，这句话是说作者想到了蝴蝶的身体，是那样轻盈，载不动一个水点；蝴蝶的彩粉，是那样的素洁，一点儿水都不能沾污，禁不起这猛烈的风雨。 9.本题考查思维拓展。 学生根据积累完成作答即可，答案不唯一，言之有理即可。 示例：毛毛虫的家在树叶上。 二、类文阅读 （一）（22-23四年级上·全国·同步练习）阅读《耐渴的骆驼》，完成习题。 耐渴的骆驼 一望无际的荒漠里，阳光晒得沙粒滚烫，骆驼却可以忍饥耐渴地走着，走着。它半个月不喝水，体重减轻100千克，仍能驮着200千克以上的货物，不停地走着，据观察，它可以三四个月不饮水，只吃一些青饲料。 骆驼耐渴的秘密在哪里呢？ 有人曾以为，一定是它那驼峰里贮存着水。但是科学家解下来，发现驼峰里尽是脂肪，根本没有水。当然，脂肪在体内氧化以后，会产生些水，但是脂肪终究还不是水。又有人认为，骆驼一定是有只专门贮放水的胃。科学家解剖下来，也没有发现这样的胃。 那么，秘密到底在哪里呢？ 原来，骆驼排汗和排尿很少，呼吸次数很多，又不常开口，这就使它每天散失的水分很少。即使骆驼多天不饮水，失去的水分达到体重的四分之一，看上去骨瘦如柴，可它身体的各部分仍能照常新陈代谢，不会影响生存。而人如果脱水百分之三十，就会疲乏不堪，甚至死亡。 骆驼还有灵敏的鼻子，能嗅出1．5公里外埋在沙丘下的水源。当它找到了水源，在20分钟内，能一次喝下100千克的水，使体重马上恢复正常。它把喝下的水，贮放到身体的各个部位里，这样就可以几天，甚至半个月不喝水了。 12．骆驼可以多长时间不喝水？（    ） A．三四天 B．三四个月 C．七八个星期 D．一年 13．解剖学家通过解剖，发现骆驼的驼峰里是什么？（      ） A．水 B．肌肉 C．青草 D．脂肪 14．下列不是骆驼耐渴的原因是哪一项？（      ） A．骆驼排汗和排尿很少，每天散失的水分很少。 B．呼吸次数很多，又不常开口，每天散失的水分很少。 C．骆驼的胃里分泌水分，可以降低对水的需要。 D．即使骆驼多天不饮水，失去的水分达到体重的四分之一，看上去骨瘦如柴，可它身体的各部分仍能照常新陈代谢，不会影响生存。 15．如果人脱水百分之三十，会出现什么样的后果？（      ） A．疲乏不堪，甚至死亡 B．身体正常，影响不大 C．浑身疼痛，甚至昏迷过去 D．出现幻觉，迷失心智 16．你喜欢骆驼吗？请结合文本说出至少两点理由。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 17．第一自然段中加点的“据观察”能否删掉？为什么？ 【答案】 12．B 13．D 14．C 15．A 16．喜欢，（1）因为忍饥耐渴，仍能驮着200千克以上的货物，不停地走着，号称“沙漠之舟”，可以帮助人们运货；（2）因为骆驼有灵敏的鼻子，能嗅出1．5公里外埋在沙丘下的水源，人们利用他来帮助找到水源。 17．不能删除。“据观察” 是要根据以前仔细地察看到的事物或现象，还没有最终下定论；如果删除后就太过绝对；“据观察”一词体现了说明文的准确性。 【解析】 12．本题考查文章内容的理解。 由第①段的“它可以三四个月不饮水，只吃一些青饲料”可知骆驼可以三四个月不喝水，故选B。 13．本题考查文章内容的理解。 通过第③段的“但是科学家解剖下来，发现驼峰里尽是脂肪，根本没有水”可知解剖学家通过解剖，发现骆驼的驼峰里是脂肪。故选D。 14．本题考查文章内容的理解。 由第⑤段“原来，骆驼排汗和排尿很少，呼吸次数很多，又不常开口，这就使它每天散失的水分很少。”和“即使骆驼多天不饮水，失去的水分达到体重的四分之一，看上去骨瘦如柴，可它身体的各部分仍能照常新陈代谢，不会影响生存。”可知骆驼耐渴的原因有三个，第一：骆驼排汗和排尿很少；第二：呼吸次数很多，又不常开口；第三：即使骆驼多天不饮水，失去的水分达到体重的四分之一，看上去骨瘦如柴，可它身体的各部分仍能照常新陈代谢，不会影响生存。故ABD项正确。 由第③段“骆驼一定是有只专门贮放水的胃。科学家解剖下来，也没有发现这样的胃”可知，骆驼的胃并没有储存水分。故C项错误。 15．本题考查文章内容的理解。 由第⑤段的“而人如果脱水百分之三十，就会疲乏不堪，甚至死亡。”可知如果人脱水百分之三十，会出现的后果是疲乏不堪，甚至死亡。故选A。 16．本题考查语言表达能力。 结合文本内容可以知道骆驼有顽强的生命力，失去的水分达到体重的四分之一也不会死亡；能够驮200千克以上的货物，帮助人类运货；嗅觉灵敏，能够感知水源，帮助沙漠中的人们找到水源。 17．本题考查字词的作用。 不能删掉，“据观察”意思是根据细察事物的现象、动向。如果删去，就变成骆驼一定是三四个月不饮水，太过绝对，这体现了说明文语言的准确、严谨性。 （二）（24-25四年级上·全国·同步练习）阅读类文，完成练习。 海星 ①海星是海滨最常见的棘皮动物，外形似五角星，亦称星鱼，西方也称轮星鱼。海星的五个角称作腕，也有的种类腕不止五个，多者达二十六个。腕在中央的汇合处就是它的体盘。背面微微隆起，颜色深而鲜艳；腹面微微下凹，有口的一面，叫口面，色较淡。 ②海星每条腕的腹面中央各有一条沟，沟内有许多管足，末端有吸盘，数目很多，成百上千，里面充满液体，全身相通，形成一个复杂的水管系统。海星靠水压的作用使管足蠕动而产生运动，在海底每分钟可缓慢地爬行大约十厘米。海星吸附在岩石上时，将管足内的液体排到专门的囊中，使管足内部形成真空，所以吸得非常牢固，即使狂风巨浪也奈何不了它。 ③海星有很强的再生能力，无论被砍去一条腕或被其他动物咬掉一条腕，不久它都会生出新腕。再生能力很强的砂海星，只要有一厘米长的腕就会长成一个完整的新海星。这就等于将它砍成几块，就帮它添几个新成员。只有将它放在陆地上晒干沤肥才可使它永不复活。 18．下列选项中，对海星“腕”的理解正确的一项是（    ） A．海星的五个角称作腕 B．海星被砍掉的腕无法再生出新腕 C．海星的腕数是固定的 D．海星的每条腕的背面中央各有一条沟 19．根据文章的信息，下列说法正确的一项是（    ） A．海星是海滨最常见的棘皮动物，它的内部有一个简单的水管系统。 B．海星在岩石上吸附得很牢固，原因在于它的管足内部可以形成真空。 C．海星有很强的再生能力，不会死去。 D．砂海星具有很强的再生能力，只要有一纳米长的腕就会长成一个完整的新海星。 20．请你从不同的角度提出两个问题。 （1）针对文章的内容提问： （2）联系生活经验提问： 【答案】 18．A 19．B 20．文章是从哪几个方面介绍海星的外形特点的？ 海星超强的再生能力对人类医学研究有什么启发？ 【解析】 18．本题考查文章内容的理解。 A．从“海星的五个角称作腕，也有的种类腕不止五个，多者达二十六个。”可知，海星的五个角称作腕； B．根据文段中的“海星有很强的再生能力，无论被砍去一条腕或被其他动物咬掉一条腕，不久它都会生出新腕”，可以明确知道海星被砍掉的腕是可以再生出新腕的；   C．文段已经明确指出“也有的种类腕不止五个，多者达二十六个”，说明海星的腕数并不是固定的； D．根据文段中的“海星每条腕的腹面中央各有一条沟，沟内有许多管足”可知，海星的每条腕的腹面中央各有一条沟，而不是背面。 故选A。 19．本题考查文章内容的理解。 A．根据第②自然段，海星内部的水管系统是复杂的，而不是简单的，“海星每条腕的腹面中央各有一条沟，沟内有许多管足，末端有吸盘，数目很多，成百上千，里面充满液体，全身相通，形成一个复杂的水管系统。”； B．第②自然段中指出，“海星吸附在岩石上时，将管足内的液体排到专门的囊中，使管足内部形成真空”，这表明海星通过这种方式在岩石上吸附得很牢固； C．虽然海星确实有很强的再生能力，但这并不意味着它们“不会死去”，“将它放在陆地上晒干沤肥才可使它永不复活。”说明海星也是会死去的； D．第③自然段中的描述是“只要有一厘米长的腕就会长成一个完整的新海星”，而不是一纳米。   故选B。 20．本题考查提问的阅读策略。 第一个问题针对文章内容进行提问，可涉及海星吸附在岩石上的原理，即海星管足内部形成真空来吸附在岩石上。   第二个问题则是基于生活经验提出的，可涉及海星是否有毒以及人类在接触海星时需要注意的事项。根据文章内容，虽然海星通常不主动攻击人类，但有些种类可能会分泌毒素，因此接触时应保持谨慎。 示例： （1）针对文章的内容提问：海星为什么在海底能吸附在岩石上？ （2）联系生活经验提问：海星是否有毒，人类接触时需要注意什么？ （二）（23-24四年级上·全国·同步练习）课外阅读。   蝴蝶花儿（节选） 春天到了，花园里的花开了。辛勤的小蜜蜂和美丽的蝴蝶们，扇动着翅膀飞过来了。它们唱着，跳着，在这朵花上停一停，在那朵花上落一落，将花儿的生命一年年地传下去。 我仿佛听见了蝴蝶妈妈的声音：“孩子，我们的生命很短暂，我希望你们能在短暂的时间里让没有花的地方变成花园。”小蝴蝶们齐声回答：“妈妈，您放心吧，我们会做到的。” 第一天，大女儿彩蝶来到花园里，_____着说：“你们愿意跟我去别的地方生活吗?”小草高兴地说：“我愿意去。”彩蝶_____地说：“你只是棵小草，又不是花儿。”花儿们听到这话，心想：你也太看不起人了。便说：“我们都不去了。”彩蝶非常失望地走了…… 第二天，二女儿凤蝶来到花园里，用很_____的口气命令花儿和小草：“你们立刻跟随我到另外一个地方去生活。”小草和花儿谁也不理它，凤蝶非常生气地走了…… 第三天，小女儿粉蝶来到花园里，用触角轻轻地摸着小草的叶子和花儿的花瓣儿，_____地说：“花儿、 小草，我想请你们帮助我把光秃秃的地方变成美丽的花园，你们愿意吗?”花儿和小草都非常高兴地说：“我们愿意，我们愿意!”粉蝶很_____地说：“太好啦，让我们一起努力吧!” 春风吹来了，小草摇起来，花儿动起来，引得小蜜蜂和蝴蝶们来回飞……它们飞到哪儿，哪儿就有歌声。它们落到哪儿，哪儿就有花朵。就连小草都变成了美丽的蝴蝶花。 蝴蝶花儿给我们带来了一个繁花似锦的世界。 （选自《钓星星的小老鼠》） 21．选择恰当的词语填在文中的横线上。   傲慢   感激   微笑   不情愿   诚心诚意 22．花儿们为什么对蝴蝶妈妈的大女儿彩蝶说：“我们都不去了”？     23．小草和花儿都不理蝴蝶妈妈的二女儿凤蝶，是因为（   ） A．她并不是真心邀请小草和花儿的。 B．她用的是傲慢的命令的语气。 C．她太爱生气，不能和小草、花儿做朋友。 24．蝴蝶妈妈的小女儿粉蝶为什么能得到小草和花儿的帮助呢？用自己的话说一说吧。     25．读了这个故事，你明白了什么道理呢？     【答案】 21．微笑；不情愿；傲慢；诚心诚意；感激 22．因为彩蝶觉得小草不是花儿，不想邀请它，花儿们觉得彩蝶“太看不起人了”。 23．C 24．因为粉蝶是诚心诚意去邀请小草和花儿的，而且很有礼貌，得到支持后首先道谢。 25．我明白了为人处世要诚心诚意，对人要有礼貌，让人心里舒服才能更好地合作。 【分析】 21．本题主要考查选词填空。 首先知道所给词语的意思，再根据语境填空。 傲慢：看不起人，对人怠慢没有。 感激：因为别人的好意或帮助而对他有好感。 微笑：不明显的、不出声的笑。 不情愿：非心甘情愿，不是很愿意。 诚心诚意：1.亦作诚心实意。2.真实的心志。3.谓心意真诚。 22．本题主要考查对文章的理解与分析能力。 可以定位到文章第三自然段：花儿们听到这话，心想：你也太看不起人了。便说：“我们都不去了。”综上所述，可知花儿们对蝴蝶妈妈的大女儿彩蝶说：“我们都不去了”的原因是因为觉得它看不起人。 23．本题主要考查对文章的理解与分析能力。 可以定位到文章第四自然段：第二天，二女儿凤蝶来到花园里，用很傲慢的口气命令花儿和小草：“你们立刻跟随我到另外一个地方去生活。”综上所述，可知小草和花儿都不理蝴蝶妈妈的二女儿凤蝶，是因为它很傲慢。 24．本题主要考查对文章的理解与分析能力。 可以定位到文章第五自然段，小女儿粉蝶温柔，尊重花儿与小草，所以能得到小草和花儿的帮助。 25．本题主要考查对文章的理解与分析能力。 本文告诉我们要以礼待人，不可有傲气，要懂得尊重他人，人人生而平等。切不可学彩蝶的以貌取人和凤蝶的傲慢无礼。 （三）（24-25四年级上·全国·同步练习）阅读类文，完成练习。 蜘蛛的建筑（节选） 法布尔 ①即使在最小的花园里，也能看到蜘蛛的踪迹。它们都算得上是“天才的纺织家”。 ②我们在一只蜘蛛面前停了下来。它正在打基础呢！它在迷迭香的花上爬来爬去，从一根枝端爬到另一根枝端，忙忙碌碌的。渐渐地，它开始用自己梳子似的后腿把丝从身体上拉出来，放在某个地方作为基底，然后漫无规则地一会儿爬上，一会儿爬下，这样奔忙了一阵子后，结果就构成了一个丝架子。这是一个垂直的扁平的“地基”。正是因为它是错综交叉的，所以这个“地基”很牢固。后来它在架子的表面横过一根特殊的丝，别小看这根细丝，那是一个坚固的网的基础。这根线的中央有一个白点，那是一个丝垫子。 ③现在是它做捕虫网的时候了。它（    ）从中心的白点沿着横线爬，很快就爬到架子的边缘，（    ）以同样快的速度回到中心，（    ）从中心出发以同样的方式爬到架子边缘。就这样一会儿上，一会儿下，一会儿左，一会儿右。每爬一次便拉成一个半径，或者说，做成一根辐。不一会儿，便这儿那儿地做成了许多辐，不过次序很乱。在同一个方向安置了几根辐后，它就很快地往另一个方向再补上几条，从不偏爱某个方向，它这样突然地变换方向是有道理的：如果它先把某一边的辐都安置好，那么这些辐的重量，会使网的中心向这边偏移从而使网扭曲，变成很不规则的形状。所以它在一边安放了几根辐后，立刻又要到另一边去，为的是时刻保持网的平衡。 ④你们一定不会相信，像这样毫无次序又时时间断的工作会造出一个整齐的网。可是事实确实如此，造好的辐与辐之间的距离都相等，而且形成一个很完整的圆。 (1)在文中的括号内填入表示先后顺序的词，正确的一项是（    ） A．先  慢慢  最后 B．先  然后  再 C．先  结果  再 D．先  然后  慢慢 (2)第2自然段中的“地基”指的是（    ） A．丝架子 B．丝垫子 C．捕虫网 D．辐 (3)蜘蛛在做捕虫网的时候为什么需要变换方向？ (4)作者观察到蜘蛛是怎样织网的？ (5)课文与选文分别生动地描写了蟋蟀和蜘蛛住宅的特点，请你试着用学到的方法，准确、形象地描写生活中的事物。 【答案】 (1)B (2)A (3)如果蜘蛛先把某一边的辐都安置好，那么这些辐的重量，会使网的中心向这边偏移从而使网扭曲，变成很不规则的形状。所以它在一边安放了几根辐后，立刻又要到另一边去，为的是时刻保持网的平衡。 (4)做“地基”  横过一根特殊的丝  做辐 (5)示例：过了不久，小蚂蚁请的援兵到了，一大群蚂蚁排成长龙，浩浩荡荡地跟着来了。蚂蚁们配合默契，推的推，扛的扛，谁也不偷懒。有一只蚂蚁咬住苍蝇的翅膀，整个身体悬在空中，好像会飞一样。 【详解】 （1）本题考查选词填空。 结合文章第③自然段“它（ ）从中心的白点沿着横线爬，很快就爬到架子的边缘，（ ）以同样快的速度回到中心，（  ）从中心出发以同样的方式爬到架子边缘。”可知，先 慢慢 最后”中“慢慢”不符合蜘蛛织网时迅速的动作特点；“先 结果 再”中“结果”用在此处不太恰当，不符合动作顺序的表述；“先 然后 慢慢”中“慢慢”不符合原文语境。 “先”“然后”“再”这三个词能够清晰准确地展现蜘蛛织网时动作的先后次序，使读者能够清晰地理解蜘蛛的织网过程，逻辑连贯、自然流畅。故选B。 （2）本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段“渐渐地，它开始用自己梳子似的后腿把丝从身体上拉出来，放在某个地方作为基底，然后漫无规则地一会儿爬上，一会儿爬下，这样奔忙了一阵子后，结果就构成了一个丝架子。这是一个垂直的扁平的‘地基’”可知，这里明确指出构成的丝架子是“地基”。故选A。 （3）本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段“ 它这样突然地变换方向是有道理的：如果它先把某一边的辐都安置好，那么这些辐的重量，会使网的中心向这边偏移从而使网扭曲，变成很不规则的形状。所以它在一边安放了几根辐后，立刻又要到另一边去，为的是时刻保持网的平衡。”可知蜘蛛在做捕虫网的时候需要变换方向的原因是如果蜘蛛不变换方向，一直侧重在一个方向安置辐，那么由于这一侧辐的重量累积，就会导致网的重心偏移，网的形状就不再规则整齐，无法达到有效捕虫的目的。而通过不断地变换方向织辐，就能使网的各个部分受力均匀，最终形成一个整齐、平衡的捕虫网。 （4）本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段“ 我们在一只蜘蛛面前停了下来。它正在打基础呢！它在迷迭香的花上爬来爬去，从一根枝端爬到另一根枝端，忙忙碌碌的。渐渐地，它开始用自己梳子似的后腿把丝从身体上拉出来，放在某个地方作为基底，然后漫无规则地一会儿爬上，一会儿爬下，这样奔忙了一阵子后，结果就构成了一个丝架子。这是一个垂直的扁平的‘地基’。”可知，首先，蜘蛛用后腿把丝从身体上拉出来，放在某个地方作为基底，然后忙碌地爬上爬下，构成一个丝架子，这便是垂直扁平的“地基”；结合“这根线的中央有一个白点，那是一个丝垫子。”可知蜘蛛在架子表面横过一根特殊的丝，中央的白点是丝垫子，这成为坚固网的基础。 结合第③自然段“每爬一次便拉成一个半径，或者说，做成一根辐。”可知，到了做捕虫网的阶段，蜘蛛从中心的白点沿着横线快速爬到架子边缘，再以同样快的速度回到中心，然后又从中心出发以同样方式爬到架子边缘，如此反复，一会儿上，一会儿下，一会儿左，一会儿右，不断变换方向。每爬一次便拉成一根辐。此阶段是蜘蛛做辐，为保持网的平衡。 （5）本题考查开放性作答。 结合整篇文章内容，作者先后运用了动作描写、细节描写，以及拟人的修辞手法。仿写时主要描写手法及修辞手法的运用。 比如：燕子堪称出色的“建筑大师”。它们选择在屋檐下或屋梁上开始自己的工程。先用小巧的嘴巴衔来湿润的泥土，混合着草茎，一点一点地堆积出一个半圆的底座。这底座看似简单，实则坚固无比，是整个巢穴的基础。接着，燕子不辞辛劳地往返穿梭，用嘴里的材料逐渐加高巢壁。它们的动作敏捷而精准，仿佛在精心雕琢一件艺术品。巢壁慢慢向上延伸，形成一个收口的形状，就像一个小巧的碗。最后，燕子会在巢内铺上柔软的羽毛和细草，让巢穴变得温暖舒适。整个巢穴结构精巧，外观优美，既能遮风挡雨，又能给小燕子们提供一个安全温馨的家。 （四）（24-25四年级上·全国·同步练习）阅读类文，完成练习。 麻雀 ①这是群精明的家伙。它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。 ②这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空中透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的目光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。 ③它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的山墙中间，脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。 27．下面说法正确的一项是（    ） A．麻雀喜欢在屋檐下搭窝。 B．麻雀的巢不建在高楼的犄角。 C．麻雀习惯被人圈养在一方天地的笼中。 D．麻雀的巢建在离地很远，又高又险的地方。 28．以下不能体现麻雀机警多疑的句子是（    ） A．麻雀的目光十分锐利。 B．麻雀每时每刻都在躲着人。 C．麻雀看到食物就飞过去叼起来。 D．麻雀巢筑在人手摸不到的地方。 29．文中写麻雀，却又提到黄莺和燕子，这样写的作用是 30．分析下面句子中加点字的好处。 由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。 【答案】 27．D 28．C 29．运用对比的手法，将麻雀和黄莺、燕子作对比，表现了麻雀心眼多、机警的特点 30．拟人化地写出了麻雀性格的精明、目光的锐利和警惕性强的特点。 【解析】 27．本题考查对短文内容的理解。 A．文中明确提到“它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝”，所以 此选项“麻雀喜欢在屋檐下搭窝”错误。 B．文中说“而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的山墙中间，脱落掉了两块砖的洞眼里”，所以此选项“麻雀的巢不建在高楼的犄角”错误。 C．文中并未提及麻雀习惯被人圈养在笼中，相反，文中描述了麻雀十分机警，时刻提防着人，所以此选项错误。 故选D。 28．本题考查对句子的理解。 A．“麻雀的目光十分锐利”，锐利的目光有助于麻雀更好地观察周围环境，发现潜在的危险，体现了它的机警。 B．“麻雀每时每刻都在躲着人”，表明麻雀对人的警惕和防备，体现了它的机警多疑。 C．“麻雀看到食物就飞过去叼起来”，与文中描述的麻雀即便看到食物，只要旁边有东西晃动就不敢靠近的机警多疑的特点不符。文中说麻雀即便看到亮晶晶的米，也没有飞过去叼起米来的勇气，而是先观察，有一点动静就赶忙逃掉。 D．“麻雀巢筑在人手摸不到的地方”，这是麻雀为了防止被人破坏巢穴而采取的措施，体现了它的机警。 故选C。 29．本题考查对对比的理解。 文中提到黄莺和燕子，是为了与麻雀形成对比。 黄莺儿作为春去秋来的候鸟，每每经过城市就容易成为人们的佳肴，而麻雀却能在人间精明地存活下来，通过这种对比，更突出了麻雀的精明和生存能力强。 燕子在屋檐下搭窝，而麻雀选择在高楼的犄角或危险的洞眼里筑巢，这种对比显示出麻雀筑巢地点的独特，进一步体现出麻雀的警惕性和对自身安全的重视。 示例：通过对比，突出麻雀的精明和机警。 30．本题考查对句子的分析。 首先，理解“盯”这个字的基本含义，通常表示集中注意力、目不转睛地看。然后，结合句子的语境，分析“盯”字在表现麻雀对人的警惕和防备方面所起到的作用，突出麻雀的机警特点。 示例：从“盯”字可知采用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了麻雀时刻保持着对人的高度警惕，充分体现了麻雀的机警和小心谨慎。 （五）（23-24四年级上·全国·期末）阅读科普小品文《动物的睡眠》，完成下列小题。 动物的睡眠 ①动物睡眠是为了休息，但，不全是为了休息。 ②夏天的傍晚，蝙蝠在院子里，在旷野上空，忽东忽西，忽高忽低地飞翔，它们边飞边捉蚊子、夜蛾等飞虫吃。可是等冬天来临，天气冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠就用“睡眠”的办法来对付绝粮。冬天来临之前，蝙蝠三五成群地找个昏暗的山洞、屋檐集体睡眠。它们睡觉的方法很有特点，双脚抓住岩石、木棍等东西，成团成簇地倒着睡觉。它昏昏沉沉一睡就是四五个月。待到来年春暖花开时，蚊子、夜蛾活跃了，蝙蝠才伸伸懒腰，打打哈欠，开始新的一年的生活。蝙蝠睡大觉在冬天，所以管它叫“冬眠”。 ③海参也有睡大觉的本事。不过，海参睡眠的季节不是冬天，而是夏天。这是什么原因呢？原来海参靠海底的虫子生活。夏天到了，海面上风和日丽，气候火热，在海底过冬的虫子都浮到海面上来了。只会在海底蠕动的海参无法浮上海去追逐虫子，惟一的办法就是睡大觉。海参要睡多长时间呢？一般地说，要睡四五个月，夏天过去了，冬天来临了，原来热烘烘的海面变得寒气袭人，虫子们受不了，又回到海底过冬了。“粮食”来了，海参也醒过来了。因为海参睡眠的季节在夏天，所以叫“夏眠”。 ④蜗牛这动物更有意思，它动不动就关起门来睡大觉。冬天，它要“冬眠”，夏天天不下雨，它要“夏眠”，要是碰上了干旱的年头，二十个月不下雨，蜗牛就“冬眠”它二十个月。等到天气暖了又下着雨，蜗牛才推开大门，缓慢地伸出身子，背着“房子”，痛痛快快地逛一逛，饱饱地吃一顿。蜗牛真可称得上“瞌睡大王”了。 31．联系上下文，解释下面词语的意思。 旷野： 寒气袭人： 32．照样子在括号里填上恰当的词语。 （昏昏沉沉）地睡觉     ( )地看书     ( )地( ) （热烘烘）的海面      ( )的露珠     ( )的( ) 33．根据短文意思判断、对的打“√”，错的打“×” （1）蝙蝠的睡眠方式是集体倒着睡觉。( ) （2）夏天，海底虫子浮到海面，海参也会浮上海面“夏眠”。( ) （3）从文中的描述可以推测蜗牛喜欢温暖潮湿的环境。( ) 34．用文中的例子理解“动物睡眠是为了休息，但，不全是为了休息。” 35．第④段画“_________”的句子，在文中所起的作用是（    ）。 A．点明中心，突出主题 B．承接上文，开启下文 C．总结全文，呼应开头 D．概括段意，点明中心 36．请从描写的方法上给第④段画“ ”的句子做一个批注。 37．（选做题☆☆☆）你还知道哪些动物的睡眠特点？举例子说一说。 【答案】 31．空旷的原野。 形容非常寒冷，冷得仿佛有寒气扑面而来，给人带来强烈的冷感。 32．认认真真 颤颤巍巍 走路 亮晶晶 红通通 苹果 33．√ × √ 34．在夏天，由于气候炎热，海参的主要食物——海底的虫子都浮到海面上了。海参无法追逐到这些虫子，所以选择夏眠。这里，睡眠不仅仅是为了休息，更重要的是避免在食物匮乏的情况下进行无效的活动，从而节省能量。 35．B 36．运用生动具体的动作描写和拟人化的手法，将蜗牛的活动描绘得栩栩如生，让读者仿佛亲眼目睹了蜗牛从壳中出来，悠然自得地享受美好时光的情景。这样的描写既富有想象力，又充满了情感和趣味性。 37．我知道长颈鹿的睡眠特点。它们的睡眠时间非常短，通常每天只睡5到60分钟。它们大多时候是站着睡的，进入深度睡眠阶段时，会躺下，将两条前腿和一条后腿弯曲在肚子下，另一条后腿伸展在一边，长长的脖子呈弓形弯向后面。 【解析】 31．本题考查词语解释。 结合短文第②自然段“夏天的傍晚，蝙蝠在院子里，在旷野上空，忽东忽西，忽高忽低地飞翔”意思，蝙蝠在空旷的原野上空飞翔；可知“旷野”的意思：空旷辽阔的原野。 结合短文第③自然段“夏天过去了，冬天来临了，原来热烘烘的海面变得寒气袭人，虫子们受不了，又回到海底过冬了”可知文中指冬天寒风刺骨，扑面而来。 可知“寒气袭人”的意思：冰凉的空气直袭全身，有种突然寒冷的意思。 32．本题考查词语搭配和仿写词语。 观察例子，（昏昏沉沉）地睡觉，“昏昏沉沉”是一个副词短语，用来修饰动词“睡觉”，描述了睡觉的状态。可知我们也要需要找一个合适的副词短语来修饰动词“看书”和仿写一个副词短语和一个动词，构成一个修饰关系。 ①看书：指第二对脑神经在工作，两眼直视书本内容，全神贯注，通过视神经将书本内容传递给脑中杻。用来修饰“看书”的词语有：专专注注、仔仔细细、反反复复、洋洋洒洒等。 ②③仿写示例：“匆匆忙忙”地“离开”，描述了匆忙离开的情景。 观察例子，（热烘烘）的海面，“热烘烘”是一个形容词短语，用来修饰名词“海面”，描述了海面的温度状态。可知我们需要找一个合适的形容词短语来修饰名词“露珠”和需要填写一个形容词短语和一个名词，构成一个修饰关系。 ④露珠：凝聚像珠子的露水。用来修饰“露珠”的词语有：亮闪闪、亮堂堂、亮光光、亮油油等。 ⑤⑥仿写示例：“沉甸甸”的“果实”，描述了果实重实饱满的特点。 33．本题考查短文内容的理解。 （1）结合短文第②自然段“冬天来临之前，蝙蝠三五成群地找个昏暗的山洞、屋檐集体睡眠。它们睡觉的方法很有特点，双脚抓住岩石、木棍等东西，成团成簇地倒着睡觉。”可知蝙蝠的睡眠方式是集体倒着睡觉。故题干说法正确。 （2）结合短文第③自然段“原来海参靠海底的虫子生活。夏天到了，海面上风和日丽，气候火热，在海底过冬的虫子都浮到海面上来了。只会在海底蠕动的海参无法浮上海去追逐虫子，惟一的办法就是睡大觉。”可知夏天，海底虫子浮到海面，只会在海底蠕动的海参无法浮上海去追逐虫子，惟一的办法就是在海底睡大觉。故题干说法错误。 （3）结合短文第④自然段“夏天天不下雨，它要“夏眠”，要是碰上了干旱的年头，二十个月不下雨，蜗牛就“冬眠”它二十个月。 等到天气暖了又下着雨，蜗牛才推开大门，缓慢地伸出身子，背着“房子”，痛痛快快地逛一逛，饱饱地吃一顿。”的意思：夏天，天气干燥，它“夏眠”，长时间干旱不下雨，它“冬眠”，等到天气暖了又下着雨，它出来活动，可知蜗牛喜欢温暖潮湿的环境。故题干说法正确。 34．本题考查短文内容的理解。 结合这句话的意思，即动物的睡眠行为虽然包含休息这一基本目的，但其背后的原因并非仅此而已，还有其他的因素或动机和文中的例子进行回答即可。 结合短文第②自然段大意：蝙蝠在冬天选择睡眠，确实是为了休息，因为在寒冷的季节，食物如蚊子、夜蛾等变得稀少，活动会变得困难。通过冬眠，蝙蝠能够节省能量，等待环境变得更加适宜再苏醒。这里，休息是睡眠的一个目的，但更重要的是通过睡眠来应对食物短缺的困境。 35．本题考查句子的作用。 短文第④自然段划线句子“蜗牛这动物更有意思，它动不动就关起门来睡大觉。”它承接了上文关于蝙蝠和海参睡眠习性的描述，表示接下来将介绍另一种动物——蜗牛的睡眠习性。通过用“更有意思”来引出蜗牛，作者暗示了蜗牛的睡眠习性与前两者有所不同，更加有趣和独特。  后边则开启了下面关于蜗牛睡眠习性的详细描述。通过“它动不动就关起门来睡大觉”这一生动形象的描述，读者可以预见到蜗牛睡眠习性的有趣之处，从而激发了继续阅读的兴趣。因此，这句话在文中的作用主要是承接上文，同时开启下文对蜗牛睡眠习性的详细描述。 36．本题考查句子的描写方法。 短文第④自然段段画线的句子中““推开大门”、“缓慢地伸出身子”、“背着‘房子’”等，细腻地展现了蜗牛从壳中出来并开始活动的情景。生动地描绘了蜗牛在温暖湿润的环境中悠闲自在的生活状态。每个动作都经过精心选择，使得整个描述流畅而自然，读者仿佛亲眼见到了蜗牛从壳中缓缓伸出，开始享受生活的场景。 画线的句子中“痛痛快快地逛一逛”、“饱饱地吃一顿”。通过拟人手法，赋予了蜗牛人性化的行为和情感。使得蜗牛的形象更加生动可爱，也拉近了读者与蜗牛之间的距离，使读者更容易产生共鸣。 综上所述该句通过动作描写和生动的拟人手法，将蜗牛在温暖湿润的天气中的生活状态描绘得栩栩如生。动作描写具体而生动，拟人手法赋予蜗牛人性化的特征，使得整个描述既富有情趣又引人深思。这样的描写方法不仅展示了作者细腻的观察力和丰富的想象力，也让读者对蜗牛有了更深入的了解和认识。 37．本题考查知识积累。 结合平时所学及积累作答即可。 如：蛇需要冬眠，因为蛇类是变温动物，体温随环境温度的变化而变化。冬天随着气温逐渐下降，蛇的体温也逐渐下降，机体的功能也会减退。蛇就以冬眠的方式来适应低温环境。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$