第3单元丝竹江南 《无锡景》教学设计 2023—2024学年苏少版初中音乐七年级下册

无锡景 课型：以唱歌为主的综合课 教学内容：1、学唱歌曲《无锡景》 2、欣赏器乐曲《紫竹调》 教学目标：1、学生能用细腻婉转的声音演唱《无锡景》 2、欣赏《紫竹调》，学生能了解器乐作品是如何来表现江南音乐风格 的。 3、通过欣赏《紫竹调》，学生能说出江南丝竹的总体特点。 4、通过学唱《无锡景》和欣赏《紫竹调》，学生能说出江南音乐的特点，并能说出这些风格特点的形成与哪些因素有关。。 教学重点：学唱《无锡景》 教学难点：学生能了解器乐作品是如何来表现江南音乐风格的 课前准备：钢琴 PPT 一． 课前音乐 过渡句 二、新课《无锡景》 过渡 三．欣赏《紫竹调》 四、课堂总结 .教师循环播放《忆江南》，提问：听到的歌曲熟悉吗？歌中的诗是谁写的？ 一首《忆江南》让我们感受到了诗人笔下日出江花红胜火，春来江水绿如蓝的江南美景，江南名城景致如画，江南小调如江南山水般秀丽柔美，今天就让我们一起来学习一首江南民歌《无锡景》，体会它给你带来的感受。 1、教师播放歌曲 提问：歌曲歌唱了什么？（历史、风光与特点） 旋律具有怎么样的特点？ 2、教师引导学生模唱歌谱 注意一些特殊的符号： 连音 附点 前倚音 3.教师引导学生填唱歌词 提出：这首歌曲的歌词有什么样的特点？ 4.教师播放音乐伴奏 山清水秀的地形地貌孕育了婉丽柔美的江南民间音乐，除了民歌，江南的歌舞音乐，说唱音乐，戏曲，器乐都很丰富，接下来我们来欣赏一首器乐曲《紫竹调》 1. 教师播放音乐（片段） 提问：曲子中有哪些主奏乐器演奏的？ 教师讲解江南丝竹 并分析主旋律 1. 教师引导学生模唱主旋律的歌谱。 1. 教师播放录音 将学生分为四组 提问：主旋律出现了几遍？ 主奏乐器有什么变化？ 旋律出现时音符的疏密关系有什么变化？ 你听到这样的音乐你会联想到江南人民的哪些生活场景？ 1. 教师引导学生总结江南丝竹的特点？ 教师引导学生总结江南音乐特点的形成与哪些因素有关？ 锦绣江南，物产丰富，民间音乐更是丰富多彩，希望同学们课后继续去关注江南的其他音乐形式，领略其无穷的魅力 学生聆听音乐并思考 教师提出的问题 学生聆听音乐思考问题 学生模唱歌谱 学生填唱歌词 学生看歌词并能说出来 学生跟伴奏演唱 学生聆听 思考教师的问题 学生模唱歌谱 学生聆听 学生分组讨论 学生总结 学生倾听 学生代表回答 夲曲是小学四年级下学期第六单元中的一首歌曲，选用这首歌意在唤起学生已有的知识经验，直接与本课的主题有直接的联系。 学生代表回答 教师通过一些列问题，让学生有目的去欣赏，而不是随便听听，这样可以更加加深对歌曲的音响没从而为后面的教学环节做好铺垫。 唱歌谱是为了更好地演唱歌曲。 连音记号是把旋律线画出来就是一条江南的小河，蜿蜿蜒蜒 附点音符就是体现欢快跳跃的特点，这里柔和中带着俏皮 前倚音唱的短而轻 学生和教师指出不足的地方 师生评价 学生代表回答 教师补充 学生小组代表回答 教师补充 教师补充 师生归纳 学科网（北京）股份有限公司 $$