第一单元 第6课时 减法（教学课件）-【上好课】一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·新教材）

第6课时 减法 小学数学·一年级（上）·RJ 2.学会5以内数的减法的计算方法，形成初步的运算能力。 1.结合具体情境、点子图初步理解减法的含义，认识减号“-”，并能正确读出减法算式，形成初步的模型意识、符号意识。 3.能初步有条理地表达自己的思考过程，体会学习数学的乐趣。 学习目标 2 从具体情境过渡到数学的抽象算式，初步建立数学的模型。 初步理解减法的含义，会正确计算5以内数的减法。 能正确观察情境图，口述题意，列出算式，并自主选择计算方法。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 3 1 4 1 5 4 2 3 1 填一填。 谁来说说4和5的分与合？ 课前引入 认识减法的意义 学习任务一 从图中你知道了什么？ 还剩多少个气球？ 原来有4个气球 飞走了1个 3 探求新知 你知道还剩几个气球吗？ 可以数一数。 1 2 3 从4个气球中去掉1个，还剩3个气球。 怎样表示气球飞走的这一过程？ 还剩多少个气球？ 3 探求新知 7 用小圆片摆一摆这个过程，并说一说。 还剩多少个气球？ 从总数里去掉（减去）一部分，求还剩多少，用减法计算。 3 探求新知 4 1 － … 减号 ＝ 3 减法算式： 读作：4减1等于3。 还可以用算式表示。 “去掉”用“－”表示。 3 还剩多少个气球？ 探求新知 4 1 － ＝ 3 4 1 － 3 这个算式表示什么意思？ 3 探求新知 4 1 － ＝ 3 有什么相同的地方？ 都是把4这个整体分成两部分。 探求新知 4 1 － ＝ 3 1表示…… 有什么相同的地方？ 探求新知 4 1 － ＝ 3 3表示…… 有什么相同的地方？ 探求新知 4 1 － ＝ 3 去掉是怎么表示的？ 看这个箭头、动作和减号 探求新知 4 1 － ＝ 3 减法表示从总数里去掉一部分，求另一部分是多少。 探求新知 你能举出生活中的例子，说说 4－1＝3的意思吗？ 有4辆轿车，开走了1辆，还剩3辆。 有4颗糖，我吃了1颗，还剩3颗糖。 探求新知 果果怎么做，就可以使 的根数和花花的同样多？ 果果 花花 4 1 － = 3 我吃掉1根就和花花的同样多了。 试一试 探求新知 5以内的减法计算方法 学习任务二 如何列式呢？ 4 还剩多少只松鼠？ 从图中你知道了什么？ 5 3 - = 怎样计算呢？ 一共有5只松鼠 跑走了3只 从总数5个里面去掉3个，用减法计算。 探求新知 2 还剩多少只松鼠？ 5 3 - = 方法一：点数法 2 直接数出树上剩下几只松鼠。 1 2 探求新知 2 还剩多少只松鼠？ 5 3 - = 方法二：倒数法 5 4 3 还剩2只 2 从5倒着数，5、4、3，还剩2只。 探求新知 2 还剩多少只松鼠？ 5 3 - = 2 方法三：利用数的分解计算 5 3 2 探求新知 2 还剩多少只松鼠？ 5 3 - = 2 方法四：想加算减 3+ =5 想： 2 探求新知 达标练习 巩固成果 学习任务三 做一做。 1. 看图说一说算式表示的意思。 教材第27页“做一做” 原来有5把铁锹（qiāo），拿走了1把，还剩4把。 达标练习 做一做。 1. 看图说一说算式表示的意思。 教材第27页“做一做” 原来有4块饼干，小老鼠拿走了2块，还剩2块饼干。 达标练习 做一做。 教材第27页“做一做” 2. 画一画，填一填。 4－1＝ 3 从整体中划去几个，就从总数中减掉几个。 4－ ＝ 2 2 4－ ＝ 3 1 达标练习 做一做 教材第27页“做一做” 3. 涂一涂，填一填。 4−1= 3−1= 5−2= 3 2 3 达标练习 4.帮小鸟送信。(连一连) 达标练习 5.有5个小朋友排成一队，从前面数，鹏鹏是第2个，那么鹏鹏后面有多少个小朋友？ 鹏鹏 前 后 5个小朋友 要求鹏鹏后面有多少个小朋友，就是从总人数中减去鹏鹏和他前面的人数。 达标练习 5.有5个小朋友排成一队，从前面数，鹏鹏是第2个，那么鹏鹏后面有多少个小朋友？ 鹏鹏 前 后 5个小朋友 口答：鹏鹏后面有3个小朋友。 5 2 － ＝ 3 达标练习 1.从总数里去掉（减去）一部分，求还剩多少，用减法计算。 2.5以内数的减法计算方法 （1）点数法； （2）倒着数，就是在总数的基础上从后往前数； （3）利用数的组成进行计算。 （4）想加算减 知识总结 1．绘制本节课知识的思维导图； 2．完成《分层作业》。 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$