专项突破与评价(三) 日积月累-【黄冈名卷】2024-2025学年六年级上册语文（统编版）

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(2)抗日战争时期,无数的热应青年 专项突破与评价(三) )中的名句,抒写当时当地夏夜 1.用生命露写 山道的景物和斌人的感受 日积月累 了一曲曲壮烈的青春皆。 3.黑云像打翻了的混水,还没来得及把山遮住,白亮亮的取 (③ ).正是抱着这一信念,无数的英雄儿女面对乱 点便像酒落的珠子一样纷乱跳进船拉,看列此情此 1例述时号,90分 满分:100分1卷面分5分 人的进.抛号,清执,疮不后退,用楚战死 寰,我不禁想起 在《六月二十七日望调楼醉书 也决不放存祖国的每一寸土地 中诗句:“ 2.把鲁逐先生的名言补充完整。(4分) (1)无情未必 4.唐代诗人孟浩然在《过鼓人庄)中,描写缘树环:青山树 一)建文.(8分) ,子间 (2)其实地上本没有路. 鲜,死如一幅清淡的水墨新般的山村风光的名句是” ,也成了路 1.那里的天比别处的更可爱,空气是那么 .无空是 ”. 写主宾面对 (③)有 是填得宝贵的,怅有鱼发扬起来,中国 ,徒我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。 场院菜圈,把酒谈论庄稼,极富乡村生活情题的诗句是 甫 在天底下。 .面并不茫茫:四面都有小丘 “ (4)我们从古以来,就有理头苦干的人,有 的人,有 平地是绿的,小兵也是绿的,羊斑一会儿上了小兵,一会 5.(春日)中描写风和且图:作者游春干望水之第:看到无边 的人,右 儿又下来,走在哪里都像始 上了白 无际的风光焕然一新,不禁为之一喜,球受到春天无服美 人.....这就是中国的脊梁 色的大花。 好的诗句是“ 四(度)国学雅称。(9分) 2.皮鞋静静地听着,他好像面对春大悔,月亮正从 6.“童相不相识。 “.这是唐行著名 )中的句。 “五”字在我国传统文化里有中正,和谐之意,与”五”有 的池方开起来。 的海面上, 诗人贺知章 7.宋代诗人 在(书湖阴先生壁)中,把山水化或具 关的文化体现在想多地方。 要时间酒满了眼光。月亮越升越高,穿过一线一线 有生命感情的形象,山水主动与人相亲的许句是, 1.乐简错中的1(do)2(r)30m)5(s0)6(1o)”分时 似的云,忽然,海面上刮起了大风,卷起了日 应我国古代传统音中的”五音”,是指宫、商。 。被月照得 的浪花,一个连一个朝着岸边 漏过来.. 8.黄河蜘蜓存面来,它要度到儿去呢:刘昌提在 (流淘沙)(其一)中告诉我们:” 2.“单和我信佛年起,闲月生的,五行缺土,听以他的父亲! 。 的天空中挂着一轮全黄的幅月,下遍是海边的 性问土,“句中的“五行”指的是“会。 沙地,着 的熟绿的西汇,其间有一个十 ..) 一二岁的少年,项圈,手 一树钢又,向一匹猜 3.人们常用“五答丰登”来形容粮食丰收。词中的“五各”是 这两句诗写的是:金抄江注浪游天,拍击着高人云的 指 力的 ,那却将身一扭,反从他的下逃走了 、、梁、蔬、限“这五静农作物 暴,让人心情激动,大渡河险桥横架,凌空悬的 4.的牙鼓琴,艳子期听之,方鼓琴面志在大山:建子期日 4.“五彩斑””五彩接纷”都表示颜色丰常好看,色彩相当 根根铁索在早对者,让人心生寒意。 “少选之同而志在 “善故平数琴。 丰富,这些词语中的”五彰“指的是“黄,青,率,__ 永,操子期又日:“善哉手鼓享。 u 10.把下面的诗句补充完整 1 ,花木成吐于自段 子期死:伯牙 ,修身不复鼓琴,以为世 (2南国百A十等. (五)楼据文内容完成习。(45分) (3更山千雪。 (一)根课文内容填空。(23) (古展示。(27分) 三名言积累与用。(11分) 1.(狼牙山五杜土)是拨里事件发生的先后颗序记叙的,可 概括为:按受任务→ →引上路一 1.这舟江上,致数望去;远处的无空非话处的州本还要低 1.把下面的国学名言补充完整,再结合语境选择项空。(7分) →勇. 夜已路着,那喜挂在天上的朋月,映在泄清的江水中,和 A.指躯赴国求. 2.(夏天里的成长》用绕着中心句” B.位卑未数 “分讲了 备中的人是现么亲齐,目睹此景,我不禁脸延起诗句 的生长,山河大地,铁轨 C.泪土,当以,不可以 与人。 柏铁路等事物的”长”,以及孩子的成长三个方面的内容。 3.《少年间土)写了记忆中的间土,初次相识时的间土 C.(竹节人)通过对买竹节人生竹节人以及老静段收性 6.下面标题与拟题方法对应正确的一项是 ). 的闾土,反铁了&”和问土儿时 节人却也日已偷偷玩竹节人的起这与摇写,表现了童 A.(灯光):用文章线索拟题 短析面又真垫的友谊,表达了“我”对作的 之情. 年游度的乐趣. B.《夏天里的成长)山出人物语言拟册 4.在谋文中,我们认识了人性之美: 的郎少 D.(且有一个地球)是一篇说明文,价引了有关地成多方 C.三国礼土地仅用文中人名双题 。 的老长。 的趣和指 面的知识,有力地说明了”只有一个地球”的事实,叶 D.(全色的鱼钩),用主要事作拉题 大....偷们高尚的品格,让我们永远铭记,我们还欣贵 吁人类要保护字宙,保护地球 7.下说法不正确的一项是 了艺术之美,出段听(月光非)时,我们的融前会浮现出 ) 3.(所角度)纪念鲁述,巧填联。请选出依次填A下面接联中 A.理解古皆词日有三韩方法:情眈注释,想象熟.情时 线处的作品名称或刊物名称,品恰当的一项是( 传战文化。 的画面:当伯牙在故琴时,我们的慰前会浮现出 上联,路上.对(野草)《热风入奔流上一 ): 的景免。 B.文章主要内客一般可以通过抓照日,抓关排句:析情 下: ).(而乙)《十月叠),万 ) 5.(伯牙效琴)通过指写春数时期 的动 与 的起因、经过,结果来把握,可以适过了各分的 A.毁灭 抗 草 咽喊 内容,再把各那分的内容连起来把握 人故事,表现了各乐艺术的美朋和朋友间的 B葬隙 喊 &灭 智 (书载涵牛)的作者是宋代文学家 ,课文写了 C.小说的人物形象一般可以通过人物的语言,动作,心理 C.莽源 仿煌 毁灭 响喊 __,甚抬手大 杜处士自己珍藏的 活动等来刻画,也可以通过小说的情节来表现,还可以 D.烫灭 喊 原 煌 覆出其中辑提的故事,告诉疫们 落环境指写来突显。 4. 下辨对古诗内容的分析不恰当的一项是 D.阅读文章时可以从所读内容联系自已的生活经验想 的道理. 丙 A.宿错福江是一首树画秋江落色的皆,写出了诗人的 6.月由请遂了 (国家)著名音家 开去。 国 穷鞋匠兄妹面为愧们弹琴,有感干 之思。 (二)判断下的说法是正确:正确的画””,皆是构题 对音乐的爱,将创作出(月光)的传战事。 B《六月二十七且望翻楼醉书)中,人迅沫描凝住上 “文”(8分) (二)根据课文内容选行选择。(14分) 睛 急变化的自然景物,写得有远有近,有动有静,有声 1草原》从原风美,荣古族人民远迎昏汉同响的 1.“两殿'红该分头自东域,我域的新道去,明充满了 有色。 人情美和习俗美三个方面来写章原的美 坚个北京域。”对这句话理解错误的一项是( C.(浪淘沙》(其一)用旁观者的日吻来写,诗中的”直上铅 2.(丁结上表达了作者向园奖协的人生态度 A.句中的”红流”指的是魅众游行的队伍,表现了渝行队 间”,托了诗人对笔好生话的情握 3.七律·长征)生动形象熟模括了过军长征的免战斗历 ) 伍的声势浩大,场面壮现 D.(江南春)不仅挑绘了明的春天,还再现了江南烟跟 B.“填去”在这里指游行队伍行进的样子,用词恰当,与晚 程,歌语了中国工农红军不提取脸,英旁的命其 景色:江南风光更加神奇迷离 面韵“红”相呼应。 主这和革食乐观主义精神。 5.下列对课文内容情误的一项是( 4.点面结合写填面的方法只适合运用规技写适动类的 C.“光明充满了整个北京域”不仅指灯笔,火犯和礼花把 答 A.(现牙山五壮士)运用个体提写积点商结合的方法束 上京域照亮了,也象赶着中华人民共和国的成立徒址 非中. 展现人物的品质。 京域摆眼了过去的黑暗流治,获得了光呢 5.阅读文章时,与阅读日的关联性不强的内容可以略读。 D.是“流”字可以看出游行的风伍往遗的迷度常情,表 B.《竹节人)全文都在为我们详细介绍竹节人的制作和提 作方法。 6.(阶)这篇课文是用第二人你来写的,别适合表现人物 现出舞众激动的心情. 题 C.在草重)中,老会不仅提写了白已的析见所,还器 的心即活动。 2.下列对课文的理解正确的一项是 , 人了自己的感受,这种情景交融的写法,更让人 A.(宁宙生命之迹)一文的题日写出了课文的内 7.中心意思确立后,可照绕中心意思,从不同的方面或者选 临其境. 客,即告诉我们字家生命的这府 取不同的事例来写. D.《故客博物院)的国期材料从不同角度介组了故宫的 B.桥短述了老立以自已的展算,出干照定的信念和 8.“颜筋概是”中的“柳骨”:是阻来形容现代书法家概突死 有关情况。 富稳果决的指死,将时民们话上路填死亡的生命格。 的潜书瘦硬挺拨,管力道劲 2