2.2 声音的特性 讲义-2024-2025学年人教版物理八年级上册

►第二章　声现象 2.2 声音的特性 内容索引·常考题型 内容 常考题型 重点01 音调 选择题、填空题 重点02 响度 选择题、填空题 重点03 音色 选择题、填空题 难点01 音调、响度、音色与波形图 选择题、填空题 难点02 影响音调高低的因素 选择题、填空题 难点03 影响响度大小的因素 选择题、填空题 易错点 区分声音的三个特性 选择题、填空题 ■重点01 音调 攻克重点 1．音调：声音的高低叫做音调。 2．频率：物理学中，声源振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。频率用字母f表示，单位为赫兹，简称赫，符号Hz。 3．影响因素：音调高低是由声源振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 4．根据声音振动频率，可将声分为如表所示的三类： 分类 定义 人类能否听到 共性 次声波 把低于20Hz的声叫次声波 否 声音、次声波、超声波统称为声 声音 人能感知的声音频率有一定的范围。多数人能听到的频率范围大约在20Hz—20000Hz之间。物理学中把人类能听到的声叫声音。 能 超声波 把高于20000Hz的声叫超声波 否 【典例1】（2024•北京）北京的鸽哨制作精致，图中所示的是用多个管状哨连接成的一个“连筒类”鸽哨。当鸽子携带鸽哨飞行时，哨声既有高音、也有低音，主要是因为各筒的长短会影响发出声音的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．传播速度 【典例2】（2024•乐山）如图所示的贾湖骨笛被认定是华夏祖先9000年前的造物。吹奏时按压骨笛不同位置的气孔，可以改变笛声的（　　） A．响度 B．音色 C．音调 D．速度 【典例3】（2024•广州）监测器测得某次鸟鸣和猫叫的声音信息如下表，则（　　） 声音 鸟鸣 猫叫 声音的频率/Hz 5000 800 声音强弱的等级/dB 30 60 A．鸟鸣的响度大 B．猫叫是超声波 C．鸟鸣的频率高 D．猫叫的音调高 方法技巧 1．音调是指声音的高低。音调的影响因素是振动的频率。频率越高，音调越高。 2．声的分类 3．和音调有关词语有：歇斯底里、尖叫、男高音、女高音、声音低沉等等。 ■重点02 响度 攻克重点 1．响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关。 2．响度与振幅的关系：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 3．影响响度的因素：人听到的声音是否响亮，除了跟发声体振动的幅度有关外，还跟人距离发声体的远近、声音分散程度有关。振幅越大、距离发声体越近、声音分散程度越小，听到的声音越大。 4．减小声音分散的方法：用喇叭可以减小声音的分散；利用管状物传播声音，如听诊器。 【典例1】（2024•宿迁）开考前，考点广播都要播放人文提醒，广播用的喇叭是为了改变声音的（　　） A．音调 B．响度 C．传播速度 D．音色 【典例2】（2024•宁夏）图书馆张贴有“请勿大声喧哗”的标示语，其中“大声”是指声音的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．频率 【典例3】（2024•湖南）考古人员用两千多年前楚国的编钟演奏《茉莉花》时，用大小不同的力敲击如图所示编钟的相同位置，主要改变了声音的（　　） A．传播速度 B．响度 C．音调 D．音色 方法技巧 1．影响响度的因素：振幅的大小、距离发声体的远近和声音的传播方向。振幅越大，距离发声体越近，传播方向越集中，则声音的响度越大。 2．表示响度的说法有：声如洪钟、音量的大小、轻声慢步、窃窃私语、低声细语、引吭高歌、高声喧哗、“不敢高声语，恐惊天上人”。 3．声音在传播过程中，响度变，音调不变。 ■重点03 音色 攻克重点 1．音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定。音色是区别声音的重要标志。 2．音色的决定因素：由发声体的材料、结构等决定。 3．音色的利用： （1）辨别是什么物体在发声。如辨别不同人的发声，辨别钢琴声与笛声。 （2）辨别品质的好坏。同一发声体的结构或者材料发生变化，音色也将变化。如辨别机器运转是否正常、西瓜是否熟透等。 【典例1】（2024•潍坊）某新款AI（人工智能）音箱可以识别主人说出的“指令”，进而调控家庭物联网中的设施，而当别人说出同样的“指令”时，却无法调控相关设施，该功能主要依据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 【典例2】（2024•贵州）鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬。人耳能辨别鸟声与琴声，主要是根据声音的（　　） A．传播速度 B．音调 C．响度 D．音色 【典例3】（2024•宜宾）“五四”青年节到来之际，教室里传来《光荣啊，中国共青团》的歌声，小明一听便知道是小英在唱歌。他能确定是小英，主要是根据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 方法技巧 1．音色是指声音的特色，据此可辨别发声体。如辨别不同人的发声，辨别钢琴声与笛声；声纹锁、模仿秀也是利用了这个特色。 2．音色是我们分辨各种声音的依据，不受音调和响度的影响。 3．随着年龄、健康、训练等因素的改变，同一个人的音色也会发生变化。 4．同一发声体的结构或者材料发生变化，音色也将变化，据此可辨别品质的好坏。如瓷器等内部是否裂纹，机器是否正常运转，西瓜是否熟透等。 ■难点01 音调、响度、音色与波形图 突破难点 把声音信号输入示波器或计算机即可得到声音的波形。 1．音调与频率有关，一般用高低来描述，在波形图上体现为波形的密集程度。 2．响度与振幅有关，一般用大小来描述，在波形图上体现为波形的高低。 3．不同发声体发出的声音，虽然音调和响度相同，但音色不同，表现在波形图上为波的形状不同。 【典例1】（2024•禹城市校级开学）如图所示，将四种声音先后逐一输入同一示波器，分别得到这四种声音的波形，音调和音色都相同的两种声音是（　　） A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丁 D．乙和丙 【典例2】（2024•越秀区校级模拟）将四个音叉发出的声音信号输入设置一样的同一示波器，波形如图，甲音叉发出声音的频率是512Hz，则以下说法错误的是（　　） A．四种声音的音色基本相同 B．丙音叉发出声音的频率是512Hz C．将甲音叉的音量降低可能出现乙波形 D．丙音叉的响度和丁相同 【典例3】（2024•桥西区模拟）如图所示，将钢尺的一端紧按在桌面上，另一端伸出桌边，拨动钢尺。改变钢尺伸出桌面的长度和拨动钢尺的力度，将钢尺发出的不同声音信号输入示波器。显示的两种不同波形如图甲、乙所示。下列说法中正确的是（　　） A．钢尺伸出桌面的长度较长时，对应的是甲波形图 B．用较大的力拨动钢尺时，对应的是乙波形图 C．甲波形图的音调比乙低 D．甲波形图的响度比乙大 ■难点02 影响音调高低的因素 突破难点 1．探究影响音调高低的因素 （1）方法：控制变量法（控制每次钢尺的振幅相同）。 （2）实验设计：将钢尺一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意两次实验中振动幅度大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。 （3）注意事项：紧压钢尺，和桌面接触部分不能发出声音，避免产生干扰。 （4）实验结论：物体的音调高低和振动快慢有关。振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低。 2．音调是由物体振动的频率决定的。 （1）物体的大小、粗细、结构发生变化，其振动频率发生变化。如：用手指按压琴弦不同位置、拨动不同粗细的琴弦、用手指堵住笛子的不同气孔、拨动伸出桌子不同长度的钢板尺等都会改变声音的音调。 （2）发声体越细、绷得越紧、振动部分越短，发声时振动得越快，频率越高，音调也越高，听起来越尖细。反之，发声体越粗、绷得越松、振动部分越长，发声时振动得越慢，频率越低，音调也越低，听起来越低沉。 【典例1】（2024•常州）如图所示，拨尺发声实验中，多次改变尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动尺端，尺发出不同的声音。不同的声音主要指其（　　） A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．声速不同 【典例2】（2024•息县三模）如图所示，在甲、乙、丙、丁四个相同的玻璃瓶中装入不同高度的水，则（　　） A．对着瓶口吹气，是瓶内空气柱在振动发声，且甲瓶声音的音调最高 B．对着瓶口吹气，是瓶和水在振动发声，且丁瓶声音的音调最高 C．敲打瓶身，是瓶内空气柱在振动发声，且甲瓶声音的音调最高 D．敲打瓶身，是瓶和水在振动发声，且丁瓶声音的音调最低 【典例3】（2024•定西模拟）平阴县各中小学都开展了丰富多彩的课外活动，在陶笛兴趣课上，小明用相同的力吹陶笛，手堵住不同的小孔，听到陶笛发出的“声音不同”，根据这一现象，他提出了四个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是（　　） A．为什么陶笛会发出不同的声音 B．陶笛发出声音的音调与小孔之间有什么关系 C．声音的音调与哪些因素有关 D．声音的响度与哪些因素有关 方法技巧 音调是由物体振动的频率决定的。发声体越细、绷得越紧、振动部分越短，发声时振动得越快、频率越高，音调也越高。 ■难点03 影响响度大小的因素 突破难点 实验：探究影响响度大小的因素 实验设计：（1）几次用不同的力敲击音叉，并将振动的音叉靠近乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。 实验现象：几次用不同的力敲击音叉，乒乓球被弹开的幅度不同，用力越大，乒乓球被弹开的幅度越大，声音的响度越大。 实验结论：声音的响度与振动的幅度有关，物理学中用振幅来表示，物体的振幅越大，声音的响度越大。【在实验中，一般通过改变力的大小来改变振幅】 实验拓展：它除了跟发声体振动的 振幅 有关，还跟 距发声体的远近 有关，距离发声体越远，声音越发散，能量越小，响度越小，用喇叭可以减小声音的分散，使声音传播得更远。 【典例1】（2024•苏州）如图所示，将钢尺一端紧压在桌边上，保持伸出桌边长度不变，用大小不同的力拨动，发出的声音不同的是（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．速度 【典例2】（2024•陕西校级模拟）下列有关声现象实验，能改变响度是（　　） A．敲击不同水量的瓶子 B．改变用力大小敲击鼓面 C．改变管中水量再次对着试管吹气 D．改变钢尺伸出桌面长度再次拨动 【典例3】小明同学探究声音的特性。 （1）如图甲，用悬吊着的乒乓球接触发声的音叉，乒乓球弹起，说明声音是由物体 　产生的。 （2）重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的 　有关。 （3）多次敲击不同音叉，用示波器分别记录音叉发声波形，如图乙A、B、C所示，从声音波形可以看出，音调最低的是 　声音，响度最小的是 　声音。（均选填“A”、“B”或“C”） 方法技巧 1．使物体振动的力的大小改变，振幅改变，响度改变。 2．转换法（放大法）：不易观察的现象通过易观察的现象体现出来。发声的音叉看不到振动幅度的大小，可以通过细线悬挂的泡沫小球被弹开的幅度来体现，这是一种转换法的思想。 ■易错点 区分声音的三个特性 直击易错点 声音三个特性的区别与联系 音调 响度 音色 定义 声音的高低 声音的大小 声音的特色 影响因素 频率：发声体发声部位的长短、粗细、松紧。 振幅：使物体振动的力度大小 发声体的材料和结构 波形图 波的疏密（频率）反映音调 波的高度（振幅大小）反映响度 波的形状或波的局部差异反映音色 生活实例 ①声音的“粗”、“细”；②男高音、女高音；③管乐器的空气柱越长，音调越低；④弦乐器的弦、打击乐器的鼓皮绷得越紧，音调越高；⑤声音越尖细，音调越高等。 ①声音的“大”、“小”；②打击乐器时，用力越大，响度越大；③调整收音机音量，响度变化；④“声振林木”、“歌声嘹亮”、“响彻云霄”、“震耳欲聋”等。 ①“闻其声知其人”；②声纹锁；③区分不同发声体的依据等。 区别 ①音调与响度是声音的两个本质不同的特征，它们没有必然的联系。音调高响度不一定大，响度大音调也不一定高，如男低音歌唱家大声演唱时，女高音歌唱家轻声伴唱，女高音虽然音调高，但响度小，男低音的音调低，但响度大。②在声音的传播过程中，音调、音色一般不会变化，响度随传播距离的增大逐渐减小。 【典例1】（2024•长沙）龙年元宵晚会精彩纷呈，《春生潇湘》节目中不同的乐器合奏出美妙的音乐。观众分辨不同乐器的声音，主要是通过声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 【典例2】（2024•连云港二模）声音在空气中向远处传播过程中发生改变的是（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．速度 【典例3】（2024•普陀区三模）如题图所示，下列有关声音的特性，说法正确的是（　　） A．图甲中，改变吉他弦的松紧程度可以改变声音的音色 B．图乙中，敲击鼓面所用的力不同，发出的声音的响度不同 C．图丙中，钢尺伸出桌面的长度越长，拨动它时发出的声音的音调越高 D．图丁中，用相同大小的力敲击不同水量的杯子，发出的声音的音色不同 方法技巧 1．响度指声音的强弱，音调指声音的高低，音色指声音的品质。 2．声源的振幅影响声音的响度大小，声源振动的频率影响声音的音调，声源的材料、结构影响音色。 3．响度的听觉的感觉是声音的大小，音调的听觉感觉是声音尖细或低沉，音色的听觉感觉是声音品质的差异。 4．音调高，响度不一定大；响度大，音调也不一定高。 比如蚊子的“嗡嗡”声，音调很高，但响度很小；牛的叫声，响度很大而音调很低；男低音歌唱家大声演唱时，女高音歌唱家轻声伴唱，女高音虽然音调高，但响度小，男低音的音调低，但响度大。 ►第二章　声现象 2.2 声音的特性 一、选择题（共16小题） 1．（2024•菏泽）课堂上有关声现象的描述，下列说法错误的是（　　） A．老师讲课的声音是由声带振动产生的 B．通过音色就能判断是哪位同学在回答问题 C．老师讲课的声音可以在真空中传播 D．同学回答问题时，声音洪亮说明响度大 2．（2024•无锡）歌曲《东方红》简谱中有如下片段：，其中的数字符号表示声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．速度 3．（2024•长春）导游讲解时使用扩音器是为了改变声音的（　　） A．音色 B．音调 C．响度 D．频率 4．（2024•包头）如图，某款变频超声波驱蚊器能够发出不同频率的超声波，干扰蚊子的感觉和行为，达到驱蚊效果。关于驱蚊器发声的分析，下列说法错误的是（　　） A．驱蚊器发声体通过振动发出声音 B．驱蚊器发出的声音能够在空气中传播 C．驱蚊器发出的声音可以被人听到 D．调高驱蚊器振动频率，声音的音调变高 5．（2024•赤峰）艺术节上，我们远远地就能分辨出是二胡声还是古筝声，这是根据声音的哪个特性（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 6．（2024•齐齐哈尔）中华优秀传统文化源远流长。如图所示是我国古老的传统弹拨乐器古筝，用古筝演奏乐曲时，下列说法正确的是（　　） A．古筝通过弦的振动发出悠扬悦耳的声音 B．快速拨动弦时，发出的声音在温度不变的空气中传播速度变大 C．用大小不同的力拨动同一根弦可以改变发出声音的音调 D．古筝与长笛在演奏同一乐曲时发出声音的音色是相同的 7．（2024•福建）语音识别机器人通过声音验证用户身份，这是根据声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 8．（2024•扬州）上课时，老师调节扩音器的音量旋钮，是为了改变声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．传播速度 9．（2024•凉山州）如图所示是中国古代雅乐横吹竹制管乐器———篪。其形似于笛，与笛不同的是两端都是封闭的，而且吹孔与孔指不在同一直线上，无孔膜而“有底”。演奏过程中手指按压不同孔时改变的是（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．音调、响度和音色 10．（2024•常德模拟）如图所示是一种商代铜鼓，关于鼓声，下列说法中正确的是（　　） A．鼓的振动产生鼓声 B．鼓面振动的幅度越大，音调越高 C．鼓面振动得越快，发出的鼓声越大 D．这种鼓发出的鼓声能在真空中传播 11．（2024•抚顺三模）“公共场所，禁止大声喧哗”，其中“禁止大声喧哗”指的是控制声音的（　　） A．传播速度 B．音调 C．响度 D．音色 12．（2024•绥化三模）关于下列四个情景的说法正确的是（　　） A．图甲，探究影响音调高低因素时，钢尺伸出桌面的长度一定，用大小不同的力拨动钢尺 B．图乙，不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明玻璃不能传声 C．图丙，正在发声的音叉将乒乓球弹开，说明声的传播需要介质 D．图丁，8个相同玻璃瓶装不同高度的水，用同样的力敲击它们，音调从左到右依次降低 13．（2024•兴业县一模）中考“百日誓师大会”，同学们满怀激情的宣誓声响彻整个校园。其中“响”是指声音的（　　） A．频率高 B．音调高 C．音色好 D．响度大 14．（2024春•海口期末）关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．声音可在真空中传播 B．“轻声细语”指的是声音的响度小 C．正常人耳能听到10Hz的声音 D．分辨琵琶和小提琴的声音主要依靠音调 15．（2024•增城区模拟）小明吹奏了长笛的一个音，如图1，甲、乙两个相同设置的声音监测器在距离小明不同位置进行了监测，分别测得该声音相应的波形图如图2。根据图2的信息，该声音在传播过程中（　　） A．音调降低 B．响度减小 C．音色改变 D．传播速度减小 16．小明设计了如图所示的几个实验。下列说法中正确的是（　　） A．用力吹一根细管，并将它不断剪短，响度变大 B．敲锣时用力越大，锣发出的声音音调越高 C．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小，此现象可以直接说明真空不能传声 D．两种波形图说明声音的音色不同，音调相同 二、填空题（共7小题） 17．（2024•济宁）橡皮筋振动时发出声音，振动停止，发声也就停止，说明声音是由物体　　产生的；橡皮筋振动的幅度越大，发出的声音的 　越大。 18．（2024•南充）“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这描写的是琵琶的声音，从诗文中可以看出琵琶声是由 　振动产生，转轴可以改变琴弦的松紧度，进而改变声音的　 （“音调”、“响度”“音色”）。 19．（2024•辽宁）东汉哲学家王充在《论衡》中提到：“天将雨，琴弦缓”。环境潮湿时，琴弦振动变慢，琴声的音调变 　，琴声通过 　传至人耳。 20．（2024•陕西）华阴“老腔”是陕西特色的民间艺术，表演者演唱时声音响亮，使远处的观众也能听清。“响亮”描述的是声音的 　大。 21．（2024•盐城）在音乐会演奏前，双簧管乐手发出A音，其他乐手都要以这个A音为基准对其乐器进行校音，这是利用了A音的 　。 22．（2024•安徽）“声纹锁”能识别主人说出的“口令”并自动解锁，而当别人说出同样的“口令”却无法让锁打开。声纹锁主要是依据声音的 　（选填“响度”“音调”或“音色”）来识别主人身份的。 23．（2024•上海）如图所示的风铃有七根长短不同的小棍。小申敲打小棍，发现他们发出的声音不同，小申开始研究，如表所示是同一铁棍不同长度L时敲击的振动频率f。（表中数据不影响做题） 表：不同长度L时敲击的振动频率f L（cm） 5 10 15 20 25 F（Hz） 700 500 400 300 250 （1）判断同一铁棍长度L与音调的关系，并说明理由。 　 　 。 （2）小申要用这种材料做一个乐器，发出do re mi fa so la xi的音时，re的音小于500Hz，请你判断该乐器的长度 　10cm。（选填“大于”或“等于”或“小于”） 第4页（共20页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ ►第二章　声现象 2.2 声音的特性 内容索引·常考题型 内容 常考题型 重点01 音调 选择题、填空题 重点02 响度 选择题、填空题 重点03 音色 选择题、填空题 难点01 音调、响度、音色与波形图 选择题、填空题 难点02 影响音调高低的因素 选择题、填空题 难点03 影响响度大小的因素 选择题、填空题 易错点 区分声音的三个特性 选择题、填空题 ■重点01 音调 攻克重点 1．音调：声音的高低叫做音调。 2．频率：物理学中，声源振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。频率用字母f表示，单位为赫兹，简称赫，符号Hz。 3．影响因素：音调高低是由声源振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 4．根据声音振动频率，可将声分为如表所示的三类： 分类 定义 人类能否听到 共性 次声波 把低于20Hz的声叫次声波 否 声音、次声波、超声波统称为声 声音 人能感知的声音频率有一定的范围。多数人能听到的频率范围大约在20Hz—20000Hz之间。物理学中把人类能听到的声叫声音。 能 超声波 把高于20000Hz的声叫超声波 否 【典例1】（2024•北京）北京的鸽哨制作精致，图中所示的是用多个管状哨连接成的一个“连筒类”鸽哨。当鸽子携带鸽哨飞行时，哨声既有高音、也有低音，主要是因为各筒的长短会影响发出声音的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．传播速度 【答案】A 【分析】音调的高低与物体振动的频率有关，物体振动越快，频率越高，音调越高，反之越低。 【解答】解：当鸽子携带鸽哨飞行时，因“连筒类”鸽哨的各筒长短不同，桶内空气柱长短不同，空气柱振动的快慢不同，会发出音调高低不同的声音；各筒的长短不会影响音色、响度和传播速度。 故选：A。 【点评】本题考查了音调与频率的关系，明确鸽哨是空气柱振动发声是解题的关键。 【典例2】（2024•乐山）如图所示的贾湖骨笛被认定是华夏祖先9000年前的造物。吹奏时按压骨笛不同位置的气孔，可以改变笛声的（　　） A．响度 B．音色 C．音调 D．速度 【答案】C 【分析】（1）声音的高低叫音调，影响因素是频率；声音的大小叫响度，影响因素是振幅和距离发声体的远近；声音的特点和品质叫音色，影响因素是发声体的材料和结构； （2）介质的种类和温度不同，传播声音的速度不同。 【解答】解：吹奏时按压骨笛不同位置的气孔，可以改变空气柱的振动频率，从而改变笛声的音调。 故选：C。 【点评】此题考查了声音的特性和传播，比较简单，属基础题。 【典例3】（2024•广州）监测器测得某次鸟鸣和猫叫的声音信息如下表，则（　　） 声音 鸟鸣 猫叫 声音的频率/Hz 5000 800 声音强弱的等级/dB 30 60 A．鸟鸣的响度大 B．猫叫是超声波 C．鸟鸣的频率高 D．猫叫的音调高 【答案】C 【分析】（1）频率是物体在1s内振动的次数；音调跟频率有关，频率越大，音调越高； （2）振幅是物体振动时偏离原位置的大小，偏离原位置越大，振幅越大；在距离一定时，响度只跟振幅有关，振幅越大，响度越大。 【解答】解：由表中数据可知，鸟鸣的频率5000Hz，猫叫的频率800Hz，则鸟鸣的音调高于猫叫的音调；由表中数据可知，鸟鸣声音的响度为30dB，猫叫声音的响度为60dB，则猫叫的响度较大。 故选：C。 【点评】本题考查了声音的特征，从表中获取相关信息是解题的关键。 方法技巧 1．音调是指声音的高低。音调的影响因素是振动的频率。频率越高，音调越高。 2．声的分类 3．和音调有关词语有：歇斯底里、尖叫、男高音、女高音、声音低沉等等。 ■重点02 响度 攻克重点 1．响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关。 2．响度与振幅的关系：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 3．影响响度的因素：人听到的声音是否响亮，除了跟发声体振动的幅度有关外，还跟人距离发声体的远近、声音分散程度有关。振幅越大、距离发声体越近、声音分散程度越小，听到的声音越大。 4．减小声音分散的方法：用喇叭可以减小声音的分散；利用管状物传播声音，如听诊器。 【典例1】（2024•宿迁）开考前，考点广播都要播放人文提醒，广播用的喇叭是为了改变声音的（　　） A．音调 B．响度 C．传播速度 D．音色 【答案】B 【分析】响度是指人耳感觉到的声音的大小，我们使用扩音设备是改变声音的响度。 【解答】解：开考前，考点广播都要播放人文提醒，广播用的喇叭是为了改变声音的响度，使得所有人能够听到，故B正确。 故选：B。 【点评】本题考查声音的特征，属于基础题。 【典例2】（2024•宁夏）图书馆张贴有“请勿大声喧哗”的标示语，其中“大声”是指声音的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．频率 【答案】C 【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。 【解答】解：图书馆张贴有“请勿大声喧哗”的标示语，这句话提醒人们在公共场所讲话时，要注意控制自己讲话声音的响度，避免影响别人。 故选：C。 【点评】此题要结合声音的特征响度定义进行分析解答，注意与其它特征的区分。 【典例3】（2024•湖南）考古人员用两千多年前楚国的编钟演奏《茉莉花》时，用大小不同的力敲击如图所示编钟的相同位置，主要改变了声音的（　　） A．传播速度 B．响度 C．音调 D．音色 【答案】B 【分析】响度与发声体的振幅和距发声体的远近有关，振幅不同，响度不同。 【解答】解：用大小不同的力敲击如图所示编钟的相同位置，主要发声体的振幅不同，从而发出声音的响度不同。 故选：B。 【点评】本题考查的是声现象的相关知识，难度不大，属于常规考查。 方法技巧 1．影响响度的因素：振幅的大小、距离发声体的远近和声音的传播方向。振幅越大，距离发声体越近，传播方向越集中，则声音的响度越大。 2．表示响度的说法有：声如洪钟、音量的大小、轻声慢步、窃窃私语、低声细语、引吭高歌、高声喧哗、“不敢高声语，恐惊天上人”。 3．声音在传播过程中，响度变，音调不变。 ■重点03 音色 攻克重点 1．音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定。音色是区别声音的重要标志。 2．音色的决定因素：由发声体的材料、结构等决定。 3．音色的利用： （1）辨别是什么物体在发声。如辨别不同人的发声，辨别钢琴声与笛声。 （2）辨别品质的好坏。同一发声体的结构或者材料发生变化，音色也将变化。如辨别机器运转是否正常、西瓜是否熟透等。 【典例1】（2024•潍坊）某新款AI（人工智能）音箱可以识别主人说出的“指令”，进而调控家庭物联网中的设施，而当别人说出同样的“指令”时，却无法调控相关设施，该功能主要依据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 【答案】C 【分析】音色指发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。 【解答】解：新款AI（人工智能）音箱可以识别主人说出的“指令”，进而调控家庭物联网中的设施，而当别人说出同样的“指令”时，却无法调控相关设施，该功能主要依据是每个人的音色不同。 故选：C。 【点评】本题考查了音色，属于基础题。 【典例2】（2024•贵州）鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬。人耳能辨别鸟声与琴声，主要是根据声音的（　　） A．传播速度 B．音调 C．响度 D．音色 【答案】D 【分析】音色是声音的特色，与发声体的结构和材料有关，不同发声体的音色一般不同。 【解答】解：音色是声音的特色，与发声体的结构和材料有关，不同发声体的音色一般不同；人耳能辨别鸟声与琴声，主要是根据声音的音色，故ABC错误，D正确。 故选：D。 【点评】本题考查了音色，比较简单。 【典例3】（2024•宜宾）“五四”青年节到来之际，教室里传来《光荣啊，中国共青团》的歌声，小明一听便知道是小英在唱歌。他能确定是小英，主要是根据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 【答案】C 【分析】声音的特点和品质叫做音色，影响因素是发声体的材料和结构。 【解答】解：不同发声体发出声音的音色不同，他能确定是小英在唱歌，主要是根据声音的音色。 故选：C。 【点评】此题考查了声音的特性，比较简单，属基础题。 方法技巧 1．音色是指声音的特色，据此可辨别发声体。如辨别不同人的发声，辨别钢琴声与笛声；声纹锁、模仿秀也是利用了这个特色。 2．音色是我们分辨各种声音的依据，不受音调和响度的影响。 3．随着年龄、健康、训练等因素的改变，同一个人的音色也会发生变化。 4．同一发声体的结构或者材料发生变化，音色也将变化，据此可辨别品质的好坏。如瓷器等内部是否裂纹，机器是否正常运转，西瓜是否熟透等。 ■难点01 音调、响度、音色与波形图 突破难点 把声音信号输入示波器或计算机即可得到声音的波形。 1．音调与频率有关，一般用高低来描述，在波形图上体现为波形的密集程度。 2．响度与振幅有关，一般用大小来描述，在波形图上体现为波形的高低。 3．不同发声体发出的声音，虽然音调和响度相同，但音色不同，表现在波形图上为波的形状不同。 【典例1】（2024•禹城市校级开学）如图所示，将四种声音先后逐一输入同一示波器，分别得到这四种声音的波形，音调和音色都相同的两种声音是（　　） A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丁 D．乙和丙 【答案】D 【分析】（1）声音的高低叫音调，音调与发声体振动的频率有关；在波形图中，波的疏密程度表示声音的频率。 （2）声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关；在波形图中，波的波峰或波谷的长度表示振幅。 （3）音色与发声体的材料和结构有关；在波形图中，波的形状表示音色。 【解答】解：A、甲和乙音色相同，音调和响度不同，故A不符合题意； B、甲和丙的音色和响度相同，音调不同，故B不符合题意； C、乙和丁的响度和频率相同，音色不同，故C不符合题意； D、乙和丙的响度不同，音色和频率相同，故D符合题意。 故选：D。 【点评】本题考查的是音调、响度和音色；会在波形图中识别它们。 【典例2】（2024•越秀区校级模拟）将四个音叉发出的声音信号输入设置一样的同一示波器，波形如图，甲音叉发出声音的频率是512Hz，则以下说法错误的是（　　） A．四种声音的音色基本相同 B．丙音叉发出声音的频率是512Hz C．将甲音叉的音量降低可能出现乙波形 D．丙音叉的响度和丁相同 【答案】C 【分析】音调是指声音的高低，它由发声体的频率决定，频率是物体每秒内振动的次数，频率越大，音调越高；响度是指声音的大小，它由发声体的振幅决定，振幅就是物体振动时离开平衡位置的最大幅度，振幅越大，响度越大。 【解答】解：A、由四图可知，四种声音波形基本相同，则音色基本相同，故A正确； B、由图可知，甲为两个完整波形，频率是512Hz，而丙也为两个完整波形，两者的频率相同，故B正确； C、由图可知，甲为两个完整波形，而乙为一个波形，故甲音叉振幅减小并不能出现乙波形，故C错误； D、由图可知，丙的振幅等于丁的振幅，故丙音叉的响度与丁相同，故D正确。 故选：C。 【点评】本题考查了声音的特征，属于基础知识。 【典例3】（2024•桥西区模拟）如图所示，将钢尺的一端紧按在桌面上，另一端伸出桌边，拨动钢尺。改变钢尺伸出桌面的长度和拨动钢尺的力度，将钢尺发出的不同声音信号输入示波器。显示的两种不同波形如图甲、乙所示。下列说法中正确的是（　　） A．钢尺伸出桌面的长度较长时，对应的是甲波形图 B．用较大的力拨动钢尺时，对应的是乙波形图 C．甲波形图的音调比乙低 D．甲波形图的响度比乙大 【答案】D 【分析】（1）影响音调大小的因素是频率，频率越高，音调越高； （2）响度和振幅有关，振幅越大，响度越大。 【解答】解： A、由波形图可知，甲的振动频率比乙快，说明此时钢尺振动快，则钢尺伸出桌面的长度较短，故A错误； B、由波形图可知，甲的振幅大于乙的振幅，说明此时钢尺振动幅度大，拨动钢尺的力度较大，故B错误； C、甲和乙比较，甲波形振动的频率高，音调高，故C错误； D、甲和乙比较，甲的振幅大于乙的振幅，说明甲声音的响度比乙大，故D正确。 故选：D。 【点评】声音有三个特征，音调、响度和音色，音调跟频率有关，响度跟振幅和距离声源的距离有关，音色跟材料和结构有关。一定要明确三个特征的影响因素，才能抓住关键点。 ■难点02 影响音调高低的因素 突破难点 1．探究影响音调高低的因素 （1）方法：控制变量法（控制每次钢尺的振幅相同）。 （2）实验设计：将钢尺一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意两次实验中振动幅度大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。 （3）注意事项：紧压钢尺，和桌面接触部分不能发出声音，避免产生干扰。 （4）实验结论：物体的音调高低和振动快慢有关。振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低。 2．音调是由物体振动的频率决定的。 （1）物体的大小、粗细、结构发生变化，其振动频率发生变化。如：用手指按压琴弦不同位置、拨动不同粗细的琴弦、用手指堵住笛子的不同气孔、拨动伸出桌子不同长度的钢板尺等都会改变声音的音调。 （2）发声体越细、绷得越紧、振动部分越短，发声时振动得越快，频率越高，音调也越高，听起来越尖细。反之，发声体越粗、绷得越松、振动部分越长，发声时振动得越慢，频率越低，音调也越低，听起来越低沉。 【典例1】（2024•常州）如图所示，拨尺发声实验中，多次改变尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动尺端，尺发出不同的声音。不同的声音主要指其（　　） A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．声速不同 【答案】B 【分析】声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；而音调的高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调越高； 音色与物体的材料和结构有关； 声速与声音的传播介质有关，与发声体无关。 【解答】解：AB、改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，振幅相同，响度相同；钢尺振动的快慢不同，发出声音的音调不同，故A错误、B正确； C、实验中钢尺振动发出声音，钢尺不变，所以音色不变，故C错误； D、声音的传播介质不变，声速不变，故D错误。 故选：B。 【点评】解决此类音调、响度和音色的区分题目时，关键是把握各概念的决定因素，进行区分。 【典例2】（2024•息县三模）如图所示，在甲、乙、丙、丁四个相同的玻璃瓶中装入不同高度的水，则（　　） A．对着瓶口吹气，是瓶内空气柱在振动发声，且甲瓶声音的音调最高 B．对着瓶口吹气，是瓶和水在振动发声，且丁瓶声音的音调最高 C．敲打瓶身，是瓶内空气柱在振动发声，且甲瓶声音的音调最高 D．敲打瓶身，是瓶和水在振动发声，且丁瓶声音的音调最低 【答案】D 【分析】用嘴向瓶内吹气发声，靠的是瓶内空气柱的振动，敲打瓶身，是瓶和水在振动发声，根据频率和音调的关系，结合水位的不同进行解答。 【解答】解：AB．对着瓶口吹气，是瓶内空气柱在振动发声，结合音调和频率的关系可知，甲瓶中空气柱最长，振动频率最低，声音的音调最低，故AB错误； CD．敲打瓶身，是瓶和水在振动发声，结合音调和频率的关系可知，丁瓶中液柱高度最高，振动频率最低，声音的音调最低，故C错误，D正确。 故选：D。 【点评】解答此类题目的难点和易混点是弄清究竟是哪一部分在振动发声。可联系装水的烧杯进行实验探究，经过对比可增强记忆，加强对知识的理解。 【典例3】（2024•定西模拟）平阴县各中小学都开展了丰富多彩的课外活动，在陶笛兴趣课上，小明用相同的力吹陶笛，手堵住不同的小孔，听到陶笛发出的“声音不同”，根据这一现象，他提出了四个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是（　　） A．为什么陶笛会发出不同的声音 B．陶笛发出声音的音调与小孔之间有什么关系 C．声音的音调与哪些因素有关 D．声音的响度与哪些因素有关 【答案】C 【分析】明确用相同的力吹陶笛，手堵住不同的小孔，听到陶笛发出的“声音不同”，然后再进一步判断对其发声的音调产生的影响。这里的“声音不同”是指音调，则应围绕音调的影响因素进行探究。 【解答】解： 如图的实验中，当小明用相同的力吹陶笛，手堵住不同的小孔时，陶笛内发生振动的空气柱的长度不同，当空气柱长度大时，空气越难振动，因此可以得出陶笛中的空气柱越长，音调越低，空气柱越短，音调越高。由题意可知，这里的“声音不同”是指音调，则应围绕音调的影响因素进行探究是最有价值且可探究的问题，故C正确。 故选：C。 【点评】在分析音调的变化情况时，明确振动的物体是什么，影响因素是什么，在探究时，则要选择最有价值且可探究的问题进行实验探究。 方法技巧 音调是由物体振动的频率决定的。发声体越细、绷得越紧、振动部分越短，发声时振动得越快、频率越高，音调也越高。 ■难点03 影响响度大小的因素 突破难点 实验：探究影响响度大小的因素 实验设计：（1）几次用不同的力敲击音叉，并将振动的音叉靠近乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。 实验现象：几次用不同的力敲击音叉，乒乓球被弹开的幅度不同，用力越大，乒乓球被弹开的幅度越大，声音的响度越大。 实验结论：声音的响度与振动的幅度有关，物理学中用振幅来表示，物体的振幅越大，声音的响度越大。【在实验中，一般通过改变力的大小来改变振幅】 实验拓展：它除了跟发声体振动的 振幅 有关，还跟 距发声体的远近 有关，距离发声体越远，声音越发散，能量越小，响度越小，用喇叭可以减小声音的分散，使声音传播得更远。 【典例1】（2024•苏州）如图所示，将钢尺一端紧压在桌边上，保持伸出桌边长度不变，用大小不同的力拨动，发出的声音不同的是（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．速度 【答案】A 【分析】声音的三个特性：音调、响度、音色；响度跟发声体的振幅有关，振幅越大、响度越大；音调跟发声体的振动频率有关，频率越大、音调越高；音色跟发声体的结构和材料有关。 【解答】解：将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，保持钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺；用大的力拨动钢尺时，钢尺的振幅大，发出声音的响度大；改用小的力拨动钢尺时，钢尺的振幅小，发出声音的响度变小，即钢尺会发出响度不同的声音。 故选：A。 【点评】本题考查了音调、响度和音色的区分，是一道基础题。 【典例2】（2024•陕西校级模拟）下列有关声现象实验，能改变响度是（　　） A．敲击不同水量的瓶子 B．改变用力大小敲击鼓面 C．改变管中水量再次对着试管吹气 D．改变钢尺伸出桌面长度再次拨动 【答案】B 【分析】（1）响度与振幅有关，振幅越大，响度越大； （2）物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关；物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。 【解答】解：A、敲击不同水量的瓶子，瓶子和水振动发出声音，且瓶内的水越多，振动的频率越低，相应的音调越低，故A不合题意； B、改变用力大小敲击鼓面，会增大鼓面振动的幅度，从而会增大响度，故B符合题意； C、对着试管口吹气，管内水量不同振动的快慢不同，所以声音的音调不同，可以改变发声的音调，故C不符合题意； D、钢尺伸出桌面的长度不同振动的频率不同，音调不同，故D不符合题意。 故选：B。 【点评】解决此类问题要结合音调和频率，以及响度的关系进行分析解答，区分判断声音的特征是中考的重点，也是易错点。 【典例3】小明同学探究声音的特性。 （1）如图甲，用悬吊着的乒乓球接触发声的音叉，乒乓球弹起，说明声音是由物体 　产生的。 （2）重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的 　有关。 （3）多次敲击不同音叉，用示波器分别记录音叉发声波形，如图乙A、B、C所示，从声音波形可以看出，音调最低的是 　声音，响度最小的是 　声音。（均选填“A”、“B”或“C”） 【答案】（1）振动；（2）振幅；（3）C；A。 【分析】（1）声音是由物体振动产生的； （2）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定，从波形上看，越密集则音调越高；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关，从波形上看，偏离平衡位置的幅度越大，响度越大；音色是由发声体本身决定的一个特性，从波形上看，波的形状越复杂，音色越动听。 【解答】解：（1）如图甲，用悬吊着的乒乓球接触发声的音叉，发现乒乓球被弹开，说明声音是由物体振动产生的。 （2）在距离声源远近相同时，重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明音叉振幅越大，实验表明，响度跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大； （3）多次敲击不同音叉，用示波器分别记录音叉发声波形，如图乙A、B、C所示，从声音波形可以看出，B声音的频率最高，C声音的频率最低，音调最低，A声音的振幅最小，响度最小。 故答案为：（1）振动；（2）振幅；（3）C；A。 【点评】理解声音产生的条件，区分波形表达声音的三个特征，可解答此题。 方法技巧 1．使物体振动的力的大小改变，振幅改变，响度改变。 2．转换法（放大法）：不易观察的现象通过易观察的现象体现出来。发声的音叉看不到振动幅度的大小，可以通过细线悬挂的泡沫小球被弹开的幅度来体现，这是一种转换法的思想。 ■易错点 区分声音的三个特性 直击易错点 声音三个特性的区别与联系 音调 响度 音色 定义 声音的高低 声音的大小 声音的特色 影响因素 频率：发声体发声部位的长短、粗细、松紧。 振幅：使物体振动的力度大小 发声体的材料和结构 波形图 波的疏密（频率）反映音调 波的高度（振幅大小）反映响度 波的形状或波的局部差异反映音色 生活实例 ①声音的“粗”、“细”；②男高音、女高音；③管乐器的空气柱越长，音调越低；④弦乐器的弦、打击乐器的鼓皮绷得越紧，音调越高；⑤声音越尖细，音调越高等。 ①声音的“大”、“小”；②打击乐器时，用力越大，响度越大；③调整收音机音量，响度变化；④“声振林木”、“歌声嘹亮”、“响彻云霄”、“震耳欲聋”等。 ①“闻其声知其人”；②声纹锁；③区分不同发声体的依据等。 区别 ①音调与响度是声音的两个本质不同的特征，它们没有必然的联系。音调高响度不一定大，响度大音调也不一定高，如男低音歌唱家大声演唱时，女高音歌唱家轻声伴唱，女高音虽然音调高，但响度小，男低音的音调低，但响度大。②在声音的传播过程中，音调、音色一般不会变化，响度随传播距离的增大逐渐减小。 【典例1】（2024•长沙）龙年元宵晚会精彩纷呈，《春生潇湘》节目中不同的乐器合奏出美妙的音乐。观众分辨不同乐器的声音，主要是通过声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 【答案】C 【分析】声音是由物体的振动产生的；我们常用音色来区别不同乐器发出的声音。 【解答】解：音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。观众能分辨出不同乐器的声音，这是因为不同乐器发出声音的音色不同。 故选：C。 【点评】不同的乐器可以发出相同音调、相同响度，但音色一般不同。 【典例2】（2024•连云港二模）声音在空气中向远处传播过程中发生改变的是（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．速度 【答案】A 【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的；音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。 【解答】解：A．声音的响度与振幅有关，还与传播距离有关，随着距离的增大，声音的响度逐渐减小，故A正确； B．声音是由物体的振动产生的，振动频率决定了音调的高低。声音在空气中向远处传播过程中，振动频率不变，音调不变，故B不正确； C．音色是声音的特色，与声源的结构、性质等决定的，声音在空气中向远处传播过程中，声源的结构、性质等因素不变，所以音色不变，故C不正确； D．声音的传播速度与介质种类和温度有关，介质种类、温度不变，声音在空气中向远处传播过程中的速度就不变，故D不正确。 故选：A。 【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。 【典例3】（2024•普陀区三模）如题图所示，下列有关声音的特性，说法正确的是（　　） A．图甲中，改变吉他弦的松紧程度可以改变声音的音色 B．图乙中，敲击鼓面所用的力不同，发出的声音的响度不同 C．图丙中，钢尺伸出桌面的长度越长，拨动它时发出的声音的音调越高 D．图丁中，用相同大小的力敲击不同水量的杯子，发出的声音的音色不同 【答案】B 【分析】声音的三个特性：音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的远近有关；音色指声音的品质与特色，与发声体的材料和结构有关。 【解答】解：A．改变吉他弦的松紧程度可以改变吉他弦振动的快慢，改变的是声音的音调，故A错误； B．改变用力的大小敲击鼓面可改变鼓面的振幅，从而改变声音的响度，故B正确； C．钢尺伸出桌面长度越长，振动时频率越低，拨动它时发出声音的音调越低，故C错误； D．用相同大小的力敲击不同水量的杯子，由于水量不同，杯子和水振动的频率不同，发出声音的音调不同，故D错误； 故选：B。 【点评】本题通过声学的实验或现象，考查了对声音特性及其影响因素的理解，属基础题。 方法技巧 1．响度指声音的强弱，音调指声音的高低，音色指声音的品质。 2．声源的振幅影响声音的响度大小，声源振动的频率影响声音的音调，声源的材料、结构影响音色。 3．响度的听觉的感觉是声音的大小，音调的听觉感觉是声音尖细或低沉，音色的听觉感觉是声音品质的差异。 4．音调高，响度不一定大；响度大，音调也不一定高。 比如蚊子的“嗡嗡”声，音调很高，但响度很小；牛的叫声，响度很大而音调很低；男低音歌唱家大声演唱时，女高音歌唱家轻声伴唱，女高音虽然音调高，但响度小，男低音的音调低，但响度大。 ►第二章　声现象 2.2 声音的特性 一、选择题（共16小题） 1．（2024•菏泽）课堂上有关声现象的描述，下列说法错误的是（　　） A．老师讲课的声音是由声带振动产生的 B．通过音色就能判断是哪位同学在回答问题 C．老师讲课的声音可以在真空中传播 D．同学回答问题时，声音洪亮说明响度大 2．（2024•无锡）歌曲《东方红》简谱中有如下片段：，其中的数字符号表示声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．速度 3．（2024•长春）导游讲解时使用扩音器是为了改变声音的（　　） A．音色 B．音调 C．响度 D．频率 4．（2024•包头）如图，某款变频超声波驱蚊器能够发出不同频率的超声波，干扰蚊子的感觉和行为，达到驱蚊效果。关于驱蚊器发声的分析，下列说法错误的是（　　） A．驱蚊器发声体通过振动发出声音 B．驱蚊器发出的声音能够在空气中传播 C．驱蚊器发出的声音可以被人听到 D．调高驱蚊器振动频率，声音的音调变高 5．（2024•赤峰）艺术节上，我们远远地就能分辨出是二胡声还是古筝声，这是根据声音的哪个特性（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 6．（2024•齐齐哈尔）中华优秀传统文化源远流长。如图所示是我国古老的传统弹拨乐器古筝，用古筝演奏乐曲时，下列说法正确的是（　　） A．古筝通过弦的振动发出悠扬悦耳的声音 B．快速拨动弦时，发出的声音在温度不变的空气中传播速度变大 C．用大小不同的力拨动同一根弦可以改变发出声音的音调 D．古筝与长笛在演奏同一乐曲时发出声音的音色是相同的 7．（2024•福建）语音识别机器人通过声音验证用户身份，这是根据声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 8．（2024•扬州）上课时，老师调节扩音器的音量旋钮，是为了改变声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．传播速度 9．（2024•凉山州）如图所示是中国古代雅乐横吹竹制管乐器———篪。其形似于笛，与笛不同的是两端都是封闭的，而且吹孔与孔指不在同一直线上，无孔膜而“有底”。演奏过程中手指按压不同孔时改变的是（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．音调、响度和音色 10．（2024•常德模拟）如图所示是一种商代铜鼓，关于鼓声，下列说法中正确的是（　　） A．鼓的振动产生鼓声 B．鼓面振动的幅度越大，音调越高 C．鼓面振动得越快，发出的鼓声越大 D．这种鼓发出的鼓声能在真空中传播 11．（2024•抚顺三模）“公共场所，禁止大声喧哗”，其中“禁止大声喧哗”指的是控制声音的（　　） A．传播速度 B．音调 C．响度 D．音色 12．（2024•绥化三模）关于下列四个情景的说法正确的是（　　） A．图甲，探究影响音调高低因素时，钢尺伸出桌面的长度一定，用大小不同的力拨动钢尺 B．图乙，不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明玻璃不能传声 C．图丙，正在发声的音叉将乒乓球弹开，说明声的传播需要介质 D．图丁，8个相同玻璃瓶装不同高度的水，用同样的力敲击它们，音调从左到右依次降低 13．（2024•兴业县一模）中考“百日誓师大会”，同学们满怀激情的宣誓声响彻整个校园。其中“响”是指声音的（　　） A．频率高 B．音调高 C．音色好 D．响度大 14．（2024春•海口期末）关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．声音可在真空中传播 B．“轻声细语”指的是声音的响度小 C．正常人耳能听到10Hz的声音 D．分辨琵琶和小提琴的声音主要依靠音调 15．（2024•增城区模拟）小明吹奏了长笛的一个音，如图1，甲、乙两个相同设置的声音监测器在距离小明不同位置进行了监测，分别测得该声音相应的波形图如图2。根据图2的信息，该声音在传播过程中（　　） A．音调降低 B．响度减小 C．音色改变 D．传播速度减小 16．小明设计了如图所示的几个实验。下列说法中正确的是（　　） A．用力吹一根细管，并将它不断剪短，响度变大 B．敲锣时用力越大，锣发出的声音音调越高 C．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小，此现象可以直接说明真空不能传声 D．两种波形图说明声音的音色不同，音调相同 二、填空题（共7小题） 17．（2024•济宁）橡皮筋振动时发出声音，振动停止，发声也就停止，说明声音是由物体　　产生的；橡皮筋振动的幅度越大，发出的声音的 　越大。 18．（2024•南充）“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这描写的是琵琶的声音，从诗文中可以看出琵琶声是由 　振动产生，转轴可以改变琴弦的松紧度，进而改变声音的　 （“音调”、“响度”“音色”）。 19．（2024•辽宁）东汉哲学家王充在《论衡》中提到：“天将雨，琴弦缓”。环境潮湿时，琴弦振动变慢，琴声的音调变 　，琴声通过 　传至人耳。 20．（2024•陕西）华阴“老腔”是陕西特色的民间艺术，表演者演唱时声音响亮，使远处的观众也能听清。“响亮”描述的是声音的 　大。 21．（2024•盐城）在音乐会演奏前，双簧管乐手发出A音，其他乐手都要以这个A音为基准对其乐器进行校音，这是利用了A音的 　。 22．（2024•安徽）“声纹锁”能识别主人说出的“口令”并自动解锁，而当别人说出同样的“口令”却无法让锁打开。声纹锁主要是依据声音的 　（选填“响度”“音调”或“音色”）来识别主人身份的。 23．（2024•上海）如图所示的风铃有七根长短不同的小棍。小申敲打小棍，发现他们发出的声音不同，小申开始研究，如表所示是同一铁棍不同长度L时敲击的振动频率f。（表中数据不影响做题） 表：不同长度L时敲击的振动频率f L（cm） 5 10 15 20 25 F（Hz） 700 500 400 300 250 （1）判断同一铁棍长度L与音调的关系，并说明理由。 　 　 。 （2）小申要用这种材料做一个乐器，发出do re mi fa so la xi的音时，re的音小于500Hz，请你判断该乐器的长度 　10cm。（选填“大于”或“等于”或“小于”） 参考答案 一、选择题（共16小题） 1．【答案】C 【分析】（1）声音是由物体的振动产生的； （2）音色指声音的品质与特色，与发声体的材料和结构有关； （3）声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播； （4）音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的远近有关。 【解答】解：A、老师讲课的声音是由声带振动产生的，故A正确； B、不同人的音色不同，我们通过音色可以判断是哪位同学在回答问题，故B正确； C、声音的传播需要介质，老师讲课的声音不能在真空中传播，故C错误； D、同学回答问题时，声音洪亮说明响度大，故D正确。 故选：C。 【点评】本题主要考查了对声音的产生与传播、声音特性等的了解与应用，属声学基础题。 2．【答案】A 【分析】声音的特性包括音调、响度和音色：①音调是指声音的高低，与频率有关，振动的频率越高，音调越高；②响度是指声音的大小，与振幅有关，振动的幅度越大，响度越大；③不同物体的材料和结构不同，发出声音的音色不同。 【解答】解：简谱中数字符号表示声音的音调，故A正确，BCD错误。 故选：A。 【点评】本题考查了声音的三个特性，属于基础知识考查。 3．【答案】C 【分析】声音的高低叫音调，音调与发声体的频率有关； 声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关。 【解答】解：导游讲解时使用扩音器是为了改变声音的响度，故C正确，ABD错误。 故选：C。 【点评】本题考查的是响度；知道扩音器的作用。 4．【答案】C 【分析】（1）声音是由物体的振动产生的。 （2）声音的传播需要介质。 （3）超声波的振动频率高于20000Hz，不在人耳的听觉频率范围之内。 （4）声音的高低叫音调，音调与发声体振动的频率有关。 【解答】解：A、驱蚊器发声体通过振动发出声音，故A正确； B、驱蚊器发出的声音能够在空气中传播，故B正确； C、驱蚊器发出的声音是超声波，不在人耳的听觉频率范围之内，不可以被人听到，故C错误； D、调高驱蚊器振动频率，声音的音调变高，故D正确。 故选：C。 【点评】本题考查的是超声波的特点及应用，属于基础题目。 5．【答案】C 【分析】不同的乐器，音色不同。音色与发声体的材料和结构有关。 【解答】解：我们远远地就能分辨出是二胡声还是古筝声，是因为二胡和古筝的音色不同，故C正确，ABD错误。 故选：C。 【点评】本题考查的是音色，知道不同乐器结构和材料不同，音色不同。 6．【答案】A 【分析】A．声音是由物体的振动产生的； B．声音在空气中的传播速度与温度有关，与音调无关； C．用大小不同的力拨动同一根弦可以改变响度的大小； D．古筝与长笛发出声音的音色是不同的。 【解答】解：A．声音是由物体的振动产生的，古筝通过弦的振动发出悠扬悦耳的声音，故A正确； B．快速拨动弦时，发出的声音在温度不变的空气中传播速度不变，声音在空气中的传播速度与温度有关，与音调无关，故B错误； C．用大小不同的力拨动同一根弦可以改变响度的大小，故C错误； D．古筝与长笛在演奏同一乐曲时发出声音的音色是不同的，故D错误。 故选：A。 【点评】本题考查信息的传递、声音的产生和声音的特性，题目难度不大，但需要学生牢固掌握声学基础知识才能解答。 7．【答案】C 【分析】（1）每个发声体发出声音的音色是不同的； （2）音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。音色与发声体的结构和材料有关，不同发声体发出声音的音色不同。响度的大小与振幅有关，振幅越大，响度越大。 【解答】解：语音识别机器人通过声音验证用户身份，这是根据声音的音色，故A、B、D不符合题意，C符合题意； 故选：C。 【点评】知道音调、响度和音色；会分辨音调、响度和音色。 8．【答案】B 【分析】物理学中，把人耳感觉到的声音强弱叫做响度。 【解答】解：A、声音的音调是声音的高低，与频率有关，故A错误； B、声音的响度是声音的强弱，与振幅有关，故B正确； C、声音的音色一般可以区别不同的声音，故C错误； D、扩音器的音量与传播速度无关，故D错误。 故选：B。 【点评】本题考查了声音的特性。 9．【答案】A 【分析】质量大、体积大的物体难振动，频率低，音调低。 【解答】解：吹奏时是内部的空气振动发生，演奏过程中手指按压不同孔，改变空气柱的长度改变振动频率，从而改变发声的音调。 故选：A。 【点评】本题考查音调有关的因素，属于基础题。 10．【答案】A 【分析】声音是由于物体振动产生的，声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与发声体的振幅有关；音色是指音质的好坏，是由发声体本身决定的一个特性。 【解答】解：A、声音是由于物体振动产生的，鼓皮的振动产生鼓声，故A正确； B、鼓面振动的幅度越大，发出的鼓声响度越大，故B错误； C、鼓面振动得越快，发出的鼓声频率越高，音调越高，故C错误； D、声音不能在真空中传播，鼓声也不能在真空中传播，故D错误。 故选：A。 【点评】掌握声音的三个特征的定义是本题的关键，声音的大小和声音的高低容易混淆。 11．【答案】C 【分析】音调是指声音的高低，响度是指声音的强弱，音色指声音的品质与特色；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。 【解答】解：在公共场所禁止大声喧哗，这里的“大声”是指声音的响度大。 故选：C。 【点评】本题考查了音调和响度、音色的区分，理解各自的含义和特点是正确判断的关键。 12．【答案】D 【分析】（1）响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关．振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小； （2）声音的传播需要介质，真空不能传声； （3）用乒乓球被弹开的角度放大音叉微弱的振动幅度，这种方法是转换法； （4）音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高。频率越低，音调越低。 【解答】解：A、用不同的力拨动钢尺，钢尺的振动幅度不同，所发出的声音的响度就不同，可以探究声音的响度与振幅有关，故A错误； B、不能听到罩中闹钟的闹铃声，是因为罩中空气被抽走，说明真空不能传声，故B错误； C、乒乓球弹开是因为音叉的振动，说明发声的物体在振动，故C错误； D、瓶内水位越高，质量越大，越难振动，频率越小，音调越低，所以同样的力敲击它们音调从左到右降低，故D正确。 故选：D。 【点评】本题考查了声音的产生、声音的传播条件、声音的特征，属于基础题。 13．【答案】D 【分析】响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅和距离发声体的远近有关。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 【解答】解：同学们满怀激情的宣誓声响彻整个校园是指声音的响度大，故D正确，ABC错误。 故选：D。 【点评】本题主要考查学生对：声音的音调、响度和音色的区分，还要和实际生活结合，是一道基础题。 14．【答案】B 【分析】（1）声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，真空不能传声。 （2）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。 （3）声音由物体的振动产生。 【解答】解：A．声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故A不符合题意； B．“轻声细语”指的是声音很弱，即声音的响度小，故B符合题意； C．正常人耳听觉的频率范围是20～20000Hz，不能听到10Hz的声音，故C不符合题意； D．不同发声体发出的声音音色不同，分辨琵琶和小提琴的声音主要依靠音色，故D不符合题意。 故选：B。 【点评】本题考查了声音的产生、传播，以及音调、响度和音色的区别，属于基础题目。 15．【答案】B 【分析】（1）音调高低与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高； （2）响度的大小与振幅有关，振幅越大，响度越大； （3）音色反映声音的品质，与发声体的结构、材料有关； （4）声音在相同温度下，同一介质中传播速度相同。 【解答】解：A、由图2甲波形图和乙波形图可知，声音频率不变，音调不变，故A错误； B、甲波形图比乙波形图振幅变小，所以声音从监测器乙处传播到监测器甲处响度变小，故B正确； C、声音由长笛发出，发声体不变，音色不变，故C错误； D、室内空气均匀，且温度处处相同，声音传播速度不变，故D错误。 故选：B。 【点评】本题考查了学生对影响音调、响度和音色的因素，以及影响声音传播速度的因素的理解和掌握，正确理解知识点和图象是解题的关键。 16．【答案】D 【分析】（1）声音三个特性：音调、响度、音色。音调跟频率有关，频率越大，音调越高。体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低。响度跟振幅有关。音色跟材料和结构有关。 （2）声音的传播需要介质。 【解答】解：A、用力吹一根细管，将它不断剪短，空气柱减小，空气容易振动，频率增大，音调变高，故A错误； B、响度和振幅有关，敲鼓时用力越大，鼓发出的声音响度越大，故B错误； C、把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小，实验中无法抽成真空，据此实验现象可以推理得出真空不能传声，故C错误； D、由图可知，两种声波的波形图不同，说明声音的音色不同；相同时间内振动的次数相同，音调相同，故D正确。 故选：D。 【点评】解答此题的关键是明确各个图的实验原理，同时掌握音调、响度以及音色的影响因素。 二、填空题（共7小题） 17．【答案】振动；响度 【分析】（1）声音是由物体振动产生的； （2）声音的大小叫响度，响度与发声体的振幅和距离声源的远近有关。 【解答】解：橡皮筋振动时发出声音，振动停止，发声也就停止，这说明声音是由于物体振动而产生的； 橡皮筋振动的幅度越大，发出的声音响度就越大。 故答案为：振动；响度。 【点评】本题考查的是影响响度大小的因素和声音产生的条件，难度不大，属于基础知识。 18．【答案】琴弦；音调。 【分析】声音是由物体振动产生的；音调是指声音的高低，与振动的快慢（频率）有关。 【解答】解：琵琶声是由琴弦的振动产生的；转轴可以改变琴弦的松紧度，琴弦振动的快慢不同，发出声音的音调不同。 故答案为：振动；音调。 【点评】本题考查了对声音的产生、频率与音调的关系的理解，属于基础题，难度不大。 19．【答案】低；空气。 【分析】音调指声音的高低，由振动频率决定，频率越高，音调越高；声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声。 【解答】解：环境潮湿时，琴弦振动变慢，频率变低，则琴声的音调变低；琴声是通过空气传至人耳的。 故答案为：低；空气。 【点评】本题考查了对音调与频率关系的认识，对声音传播介质的了解，属基础题。 20．【答案】响度。 【分析】声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关。 【解答】解：表演者演唱时声音响亮，使远处的观众也能听清。“响亮”描述的是声音的响度大。 故答案为：响度。 【点评】本题考查的是响度和声音传播的条件，属于基础题目，难度不大。 21．【答案】音调 【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。 【解答】解：音调指声音的高低，双簧管乐手发出A音，其他乐手都要以这个A音为基准对其乐器进行校音，这是利用了A音的音调。 故答案为：音调 22．【答案】音色。 【分析】声音的特点和品质叫做音色，影响因素是发声体的材料和结构。 【解答】解：不同发声体发出声音的音色不同，声纹锁主要依据声音的音色来识别主人身份的。 故答案为：音色。 【点评】此题考查了声音的特性，比较简单，属基础题。 23．【答案】（1）随着铁棍长度的增加，音调逐渐降低，故铁棍长度L越长，音调越低；（2）大于。 【分析】（1）根据表格数据可知，随着铁棍长度的增加，音调逐渐降低； （2）根据（1）中结论得出答案。 【解答】解：（1）根据表格数据可知，随着铁棍长度的增加，音调逐渐降低，故铁棍长度L越长，音调越低； （2）乐器长度为10cm时，音调为500Hz。小申要用这种材料做一个乐器，发出do re mi fa so la xi的音时，re的音小于500Hz，请你判断该乐器的长度大于10cm。 故答案为：（1）随着铁棍长度的增加，音调逐渐降低，故铁棍长度L越长，音调越低；（2）大于。 【点评】本题考查音调的有关知识，是一道综合题。 第4页（共20页） 学科网（北京）股份有限公司 $$