吉林长春版《心理健康》一年级上 第十课 火眼金睛 教案

吉林长春版《心理健康》一年级上 第十课 火眼金睛 教案 一、学情分析 一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，但观察力和专注力还有待培养。在日常生活和学习中，许多学生缺乏对周围事物的细致观察，容易遗漏重要细节。通过本节课，学生可以认识到观察力的重要性，并学习提高观察力的方法。 二、教学目标 1.知识与技能：理解观察力的重要性，学习并掌握提高观察力的方法。 2.过程与方法：通过故事、活动和讨论，培养学生的观察力和思维能力。 3.情感、态度与价值观：激发学生对观察的兴趣，树立主动观察、细致入微的良好习惯。 三、教学重难点 重点：通过故事和活动，帮助学生理解观察力的重要性并掌握提高观察力的方法。 难点：引导学生在日常生活中应用所学的观察方法，养成良好的观察习惯。 四、教学准备 1.孙悟空图片及相关故事材料 2.观察力比赛图片 五、教学过程 （一）引入活动（10分钟）：猜猜这是谁 1.同学们认识这是谁吗？ 2.请讲一讲关于它的故事？ 孙悟空是《西游记》里的大英雄，他有一双特别厉害的眼睛，叫做火眼金睛，能够看到别人看不到的东西。有一次，他和唐僧师徒走在路上，遇到了妖 怪。妖怪变成了一个美丽的女子，想要骗过唐僧。孙悟空用他的火眼金睛，一眼就看出了她的真面目，把她赶跑了。 说一说： 1.孙悟空为什么能够发现妖怪？ 2.如果孙悟空没有火眼金睛，会发生什么事情？ 总结： 孙悟空的火眼金睛让他能够看到别人看不到的东西。我们虽然没有火眼金睛，但我们可以通过练习，提高我们的观察力。 （二）活动在线（30分钟） 活动一：侦探小明 小明是一个一年级的小学生，平时特别喜欢观察周围的事物。他在家里和学校总是能发现别人看不到的小细节，大家都称他为“小侦探”。有一天，老师发现自己心爱的钢笔不见了，非常着急，因为那支钢笔对她有特殊的意义。她询问全班同学有没有人看到钢笔。 小明听了老师的话，决定利用自己的观察力帮老师找回钢笔。他仔细回想老师使用钢笔的情景，并开始在教室里寻找。他先从老师常用的讲桌开始，观察讲桌上每一个细节，但没有找到。小明又继续观察教室的每一个角落，从书架到窗台，从垃圾桶到教室后面的柜子。他甚至趴在地上，仔细查看教室的地面。 最终，小明在教室角落的一个不显眼的地方，发现了一点点钢笔的亮光。他走过去，发现钢笔掉在了一个小缝隙里，几乎看不见。小明把钢笔捡起来，交给了老师。老师非常感动，夸奖小明观察力强，其他同学也对小明竖起了大拇指。小明感到非常自豪，因为他帮助了老师，也展示了自己的本领。 说一说： 1.小明是怎么找到老师的钢笔的？ 2.如果小明没有仔细观察，他能找到钢笔吗？ 总结：小明能够成为小侦探，是因为他有很强的观察力。我们也可以通过练习，像小明一样善于观察。 活动二：观察力比赛 请大家观察30秒，然后回答图片中有几个与众不同的雪人?分别是什么样的？ 总结：通过这个活动，我们练习了如何仔细观察周围的事物。观察力强的人，能够发现更多的细节，也能更好地解决问题。 （三）方法指南 提高观察力，我们可以这样做： 1.留心细节 注意观察周围的细小变化，比如同学的新发型，教室里新添的物品。多问自己“这是什么？为什么会这样？” 2.多看多想 多看一些图画书和故事书，培养自己的观察能力。在看书时，试着描述书中的图画，注意图画中的细节。 3.记下所见所闻 用小本子记录下自己观察到的有趣事情和细节。经常翻看这些记录，回忆当时的情景。 4.多玩观察力游戏 多玩一些需要观察力的游戏，比如找不同、拼图、迷宫等。通过游戏锻炼自己的观察能力。 5.保持好奇心 对周围的一切保持好奇心，喜欢问为什么。多和家人、老师交流，分享自己的观察和发现。 （四）课堂小结（5分钟） 今天的课真是充满了乐趣和收获！我们通过孙悟空的故事和小明的故事，了解了观察的重要性。通过活动和讨论，学会了如何提高自己的观察力。希望同学们能在今后的学习和生活中，多多观察，像孙悟空和小明一样拥有“火眼金睛”。 （五）课外活动 回到家后，请和爸爸妈妈一起玩一个找不同的游戏，或者观察家里的某个房间，记录下你发现的细节。下次课上，分享你的观察成果。 六、教学反思 本节课通过生动的故事和有趣的活动，有效激发了学生的学习兴趣，帮助他们理解并掌握了观察力的重要性及其提高方法。在教学过程中，学生积极参与讨论和活动，课堂氛围活跃。今后可以增加更多实践环节，让学生在日常生活中持续应用所学知识，进一步培养良好的观察习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $$