专题08 语言简明、连贯、得体（考点精讲）-【中职专用】2025年春季高考语文一轮复习讲练测（山东专用）

专题08 语言 简明、连贯、得体 中职高考语文一轮复习 1 壹 贰 叁 肆 考情分析 真题精研 方法点拨 课堂练习 目 录 2 第一章标题 考情分析 壹 3 考纲要求 关于本节内容，考纲中规定为“语言表达准确、简明、连贯、得体、鲜明、生动”。 4 考情分析 纵观近五年的考题，本考点每年必考，有时是一道选择题，有时是两个选择题（如2021年），有时还会在第二卷语言运用的主观题中。 5 第二章标题 真题精研 贰 6 2023年春考真题 【答案】B 【解析】③句“人活着，心的安置成了第一要事”是总起句，⑤句“没法安置，就有了无边的懊恼、牢骚、忌妒”是反面写诗意的作用，②句“有了诗意的驻留，一切全都改变”是正面写诗意的作用，④句“你从此追求的是永恒的东西”承接②句，⑥句“跳出了世俗生活狭窄的圈子”承接④句，①句“开始放眼去看遥远之地”承接⑥句。 7 2022年春考真题 【答案】B 【解析】首先要看前面的句子，它说的是“夕阳”，④衔接紧密，②与⑤③是因果关系，所以选A。 8 2021年春考真题 【答案】A 【解析】本题的中心是说的“选择”，都是围绕选择来表述的，首先要找起始句，④首先提出选择，且表达了一个观点，所以应该作为起始句;注意关联词“如果……就”，可确定②必须在⑤的后面;而⑤②应当是在①的基础上的讨论，①在⑤②前面;③是结论，应在最后。 9 2020年春考真题 【答案】A 【解析】这是一段描写性的文字，随着目光所及安排描写的先后顺序。先写①的抬眼看，接着顺着目光所到之处，故②在第二句。②⑤④③为由近及远所见的景物，⑥为全段的总结性内容。故选A。 10 2020年春考真题 11 2020年春考真题 【答案】A 【解析】B项，“XX正忙着呢，你过段时间再来吧”这样的表达会让人觉得不礼貌;C项，小魏的回答比较模糊，在向别人指路时最好说清路名与方向，如果恰好自己也不清楚路线，则要委婉地向对方表示自己也不清楚，让对方询问他人;D项，根据语境，朋友的回答会让老马觉得自己病情非常严重，甚至是已经到了病危的地步，非常不利于病人的康复。 12 第三章标题 方法点拨 叁 13 一、 准 确 14 语言的准确就是正确而合理地表情达意。要求使用贴切的词语，表达明确的概念，构成恰当的句子，做出正确的判断和推理。 【例】下面文字中画线部分的词语，要么不准确，要么不生动，请将其修改得或准确，或生动。 随着“竞争”这个词语越来越多地出现，许多双曾经忠诚①的眸子已被蒙蔽，许多种美好的情感受到冲击，许多颗满含关爱的心灵②被改变③成沙漠。竞争，本该是推动人类文明与社会进步的步伐④，却被一些盲目无知的思想⑤误解成了尔虞我诈、损人利己。 15 【解析】“诚忠”用于下级对上级，此处无此语境，不准确，应改为“真诚”；“心灵”不能被“许多颗”修饰，不准确，应改为“心”；“改变”成“沙漠”不生动，可将“改变”改为“荒芜”；“步伐”与前面的“推动……社会进步”不搭配，可改为“车轮”；“思想”不能被“一些”修饰，表达不准确，可改为“人”。 16 二、 简明 17 语言表达的“简明”，主要包括“简”和“明”两个方面：简，就是简要，言简意赅，没有多余的词句；明，就是明白，清楚易懂，没有费解的词句，不产生歧义。 18 1.避免啰唆，不说废话。 【例】听了小王的介绍， 我心里真是由衷地感谢李明。 【解析】“心里”和“由衷”重复，“由衷”就是 “心里”，“心里”这个修饰语是多余的。 2.巧用指代， 明确句意。 【例】 小王和小李走了过来， 小王和小李对我说。 【解析】后一个“小王和小李”应用“他们”指代。 19 3.明白易懂，避免歧义。 消除歧义的方法有下面几种： （1）重音消除法。有些词语的不同重音会造成歧义。 【例】躺在床上没多久，我想起来了。 【解析】句中“起来”重读，表示“我想起床了”；“起来”轻读，表示“我想到了”。 （2）标点消除法。 【例】你的作业，我写不好。 【解析】“我写不好”有两层意思：一是“我”没有能力写好；二是由 “我”来写不好。表达这个意思的时候，可以这样加标点“你的作业我写，不好”。 20 （3）变换词语法。 【例】县里通知说， 让赵镇长本月15日前去汇报。 【解析】“前”可根据实际情况改为“以前”或 “前往”。 （4）停顿消除法。 【例】这种糖五毛五十粒。 【解析】可理解为“五毛钱”能买“五十粒”，也可以理解为“五毛五”能买“十粒”。因此按意义合理地停顿是消除此类歧义的方法。 （5）语境消除法。 【例】我要炒肉丝。 【解析】 “炒肉丝”看作动宾结构时，意为要干什么，这时可以这样写：我要炒肉丝，不炒菜；看作偏正结构时，意为要吃怎样的肉丝，这时可以这样写：我要炒肉丝，不要凉拌的。 21 三、连贯 22 所谓“连贯”，是指语言的表达要做到话题统一、语序合理、衔接和呼应自然。 23 高考对这一考点的考查主要有三种形式： 1.排序题 要求将一组顺序打乱的句子按一定的逻辑关系重新排列。 【例】把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（ ) ①比如告诉你的父母，陪他们一起逛街感觉非常开心。 ②如果只是将快乐私藏， 积极的情绪便会很快消失。 ③它不仅有助于快乐感的延续，还能拉近人与人之间的距离。 ④告诉你的朋友，很怀念在一起时开心的时光，并开始筹划新的聚会等。 ⑤传递快乐其实很简单。 ⑥积极与他人分享快乐的记忆和经历，是放大快乐感的最佳方法。 24 A.⑤⑥①②④③ B.⑤③②⑥①④ C.⑥③②⑤①④ D.⑥⑤①④②③ 【答案】C 【解析】通读6个句子可知， 语段说的是放大快乐感的最佳方法。⑥是总说。③中的代词“它”指的是⑥中的“积极与他人分享快乐的记忆和经历”，应紧跟⑥，论说分享快乐的好处。②是对⑤的反面论证，应接在③后。⑤①④说的是传递快乐的方法，衔接紧密。①④列举两个事例，论证⑤，说明放大快乐感的具体方法。其中，①中有“比如”这个提示性词语，④中有“等”这个提示性词语，所以这三句的顺序应是：⑤①④。 25 2.复位题 要求将从语段中抽出的句子放到合适的位置。这种题型有时在现代文阅读里出现。 3.衔接题 要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置上填入合适的词语和句子，使语意连贯。 26 如何做到语言表达的连贯？可从以下几个方面着手： 1.话题要统一。叙述一件事，讲清一个道理，说明一个事物，都要做到话题统一，保持前后一致， 不轻易变换陈述的对象。 2.句式要一致。根据句子的对应关系， 找出结构相同的句子。 3.行文思路要合理。 论述类、 说明类语段讲究逻辑顺序（从现象到本质、个别到一般、感性到理性、原因到结果等），叙述类语段多采用时间顺序，描写类语段多采用空间顺序（上下、左右、 远近、内外等）。根据语段类型，考虑句子的排列顺序。 27 4.看标志词语或标点。标志词语有关联词，也有一些提示性的词语。根据关联词，可以确定句子的语义关系（并列、假设、转折、条件、因果、递进等）和先后顺序。另外，“与此同时”“反之”“首先”“其次”“再次”等词语，也可以提示句子的关系和顺序。 5.注意语境氛围。语段要表达的情感或悲或喜，或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景表现出来的。在同一段文字中，这种基调、氛围、色彩要保持一致。 28 四、得体 29 所谓“得体”，就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。通俗地说，所谓“得体”就是根据需要说相应的话。考点一般设置为与人交流注意对象，说话注意场合，说话文明得体。 30 1.看准交际对象 说话者不能一厢情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、 职业、 思想、 性格等不同特点出发， 说恰当的话， 即所谓“对什么人说什么话”。 同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容， 对不同的对象， 说话时的重点也应不同。 2.适应交际场合 交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。 在喜庆的场合谈令人伤感的话， 在庄重的氛围中“搞笑”， 都是不得体的。 31 3.符合语体要求 不同的语体，往往会有不同的语言特点。文言词语典雅、简洁、庄重， 在比较庄重的书面语体（如公文事务语体）中经常使用；方言词语、俚词俗语等， 简明、 通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句等；而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。 4.明确交际目的 语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。 32 5.注意谦敬遣词 （1）正确使用谦辞和敬辞。 称对方亲属时，常加“令”字表敬重，如令尊、令堂、令爱、令郎等； 相反，称自己的长辈或比自己年龄大的平辈，称呼前常加“家”字，表谦称，如家父、家母、家兄等；称比自己年龄小的亲属，称呼前常加“舍”字，表谦称，如舍弟、舍妹、舍侄等。过去对敬称与谦称的用法，有个七字诀：家大舍小令外人。 33 【例】下列各句中，表达得体的一项是( ) A.见到仍然戴着白花的朋友，他同情地说：“听闻家慈前些日子过世，希望你节哀顺变！” B.先生们，在座的不是董事长就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之力。 C.真是非常抱歉！我刚刚接到家里的紧急电话，恕我失陪，请大家见谅。 D.同学们，在高考语文之路上，请相信、配合老师，你若诚心跟随，我必鼎力相助！ 【答案】C 【解析】A项，家慈，指自己的母亲，为谦辞，此处表达不得体。B项，“匹夫”是普通人，“匹夫之力”用于自谦。C项，失陪，因故而不能陪伴对方。见谅，请对方原谅自己。表达得体。D项，“鼎力相助”是敬词，用于自己时应用“全力相助”。 34 5.注意谦敬遣词 （2）遣词用语要注意分寸。无论谦、敬、褒、贬， 都应注意分寸，恰如其分。有个成语叫“过犹不及”， 话说过头或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体。 35 6.恰当地选用褒义词、贬义词、中性词 要注意的是，褒义词和贬义词的褒贬感情并不是一成不变的。在特定语境中，也就是运用“反语”的修辞手法时，褒义可变成贬义，贬义可变成褒义，用这种说反话的方法起到讽刺或幽默的表达效果。 36 【例】根据语境，下列语言表达最得体的一项是（) A.你们请我介绍经验，非常感谢你们的好意，我一定按时前往，不吝赐教。 B.郑咏向别人介绍说： “王老师知识渊博，上起课来旁征博引， 信口开河，精彩极了。” C.一位初次投稿的作者在所寄稿件中附了一封短函：谨将拙稿寄上，敬请拜读，欢迎斧正。 D.毕业前夕李欣送了一张照片给张琳， 并在照片后面写道：张琳同学惠存。 【答案】D 【解析】A项， “不吝赐教”是敬词， 不能自己说，应改为“知无不言”；B项，“信口开河”是贬义词，应改为“口若悬河”；C项， “拜读”是敬词，不能用于自己的作品，应改为“垂阅”。 37 6.恰当地选用褒义词、贬义词、中性词 要注意的是，褒义词和贬义词的褒贬感情并不是一成不变的。在特定语境中，也就是运用“反语”的修辞手法时，褒义可变成贬义，贬义可变成褒义，用这种说反话的方法起到讽刺或幽默的表达效果。 38 五、鲜明 39 “鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。 本考点一般出现在修改病句，拟写广告词、邀请信，劝告勉励，请托拒绝以及致辞、演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。 40 语言鲜明的三个技巧如下： 1.恰当选用词语。在选用动词、形容词、副词时，不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明态度。 2.恰当选用句式。可以用肯定的语气来表明观点，也可以选用双重否定或反问句式来加强语气，使自己的观点更加鲜明、强烈。 3.恰当运用修辞手法。借助比喻、对偶、对比等修辞手法来增强语言表达的鲜明性。 41 【例】为提倡学生阅读文学经典，语文组将组织学生开展一次校内阅读文学经典讨论会，假如你作为学生代表应邀参加这次活动并发言，请你为这次活动准备一段简短的发言。要求：联系你阅读过的文学经典，谈谈阅读文学经典的好处。观点鲜明，并至少运用两种修辞手法；不少于50个字。 【答案】示例：同学们，文学经典是优秀文化思想的结晶，是人类聪明才智的体现，是先辈留给我们的宝贵财富。我们可以从《论语》中学习智慧的思考，从《史记》中学习严谨的态度。让我们在文学经典的海洋中遨游吧！ 42 六、生动 43 “生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使语言具体、形象、可感。 “生动”的考查在“简明得体”、选用仿用变换句式、压缩与扩展和修改病句等题目中均有体现。具体来说，要想语言生动，须做到以下几点： 44 1.要使用描绘性的词语和具体形象的写法。描绘性词语绘声绘色，富有动感，用在合适的地方便显得生动活泼。具体形象的表达能给人一种身临其境的感觉， 使抽象的东西鲜活起来。 2.多用贴切的比喻和拟人等修辞手法。要特别重视比喻的使用，因为它的主要功用就是把抽象的对象具体化、形象化； 而拟人的功用是使无生命的对象仿佛充满了生机和感情， 而使它生动起来。 45 3.采用提纯的口语。语言是在社会生活中产生并随之变化的，许多新鲜的词汇和话语方式都是先活跃在人们的嘴上，适当引用这些丰富多彩的词语，文章语言就可能生动，并表现出一定的时代感。但使用时要考虑是否适合内容、语境、文体及接受者等，不可滥用或盲目地赶时髦。 4.应该倾注自己的感情，这是生动语言的共性。 46 3.采用提纯的口语。语言是在社会生活中产生并随之变化的，许多新鲜的词汇和话语方式都是先活跃在人们的嘴上，适当引用这些丰富多彩的词语，文章语言就可能生动，并表现出一定的时代感。但使用时要考虑是否适合内容、语境、文体及接受者等，不可滥用或盲目地赶时髦。 4.应该倾注自己的感情，这是生动语言的共性。 47 第四章标题 课堂练习 肆 48 1.依次填入语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ) 柔和是一种品质与风格。有时，柔和比风暴更有力量。我们的声音柔和了， ；我们的目光柔和了， ；我们的面庞柔和了我， ； 们的身体柔和了， 。柔和并不是丧失原则，而是一种更高境界的坚守。 ①就更准确地表明与人平等的信念 ②就更容易渗透到辽远的空间 ③就更流畅地传达温暖的诚意 ④就更轻灵地卷起心扉的纱窗 A.④②①③ B.②④③① C.①③④② D.③①④② 49 【答案】B 【解析】“声音”对应“渗透”；眼睛是心灵之窗，“目光”对应“心扉的纱窗”；“面庞”对应“温暖的诚意”； “身体”对应“平等的信念”。 50 2.把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（) ①探寻这个问题的答案，不妨从读书的目的和价值入手。 ②另一方面，阅读的重要意义更在于启发思考。无论是哪一种方式，知识和信息最终需要沉淀为思想和智慧。 ③当“读书”遇上“刷屏”时代，阅读的“质感”该如何保持？ ④由此看来，阅读最重要的是在字里行间、屏幕内外获得“开卷有益”的熏陶和升华。 ⑤一方面，阅读是为了摄取知识与获得信息。从纸质书籍到电子屏幕，开阔眼界的方式更为丰富。 A.⑤②③④① B.③⑤②①④ C.③①⑤②④ D.⑤③①②④ 51 【答案】C 【解析】③句是领起句，提出问题；①句“探寻这个问题的答案”照应③句的问题，所以①句衔接③句；根据⑤句中的“阅读是为了摄取知识与获得信息”可知，这是讲阅读的目的，照应①句“读书的目的”；根据②句中的“阅读的重要意义更在于启发思考”可知，这是讲阅读的意义，照应①句“读书的……价值”；由 “一方面” “另一方面”的关联词语可知，先⑤后②；从④句“由此看来”可知，④句是总结句，排在最后。故选C。 52 3.依次填入下面各句横线处，使上下文语意连贯、音节和谐的句子是 （ ) （1）每逢深秋时节， ，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 （2）远眺群山环抱， ； 近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 ③白云缭绕，层林叠翠 ④层林叠翠，白云缭绕 A.①④ B.①③ C.②③ D.②④ 53 【答案】D 【解析】（1）句“俯瞰”的内容不只是“槐榆丹枫”，包括后面所有，另外这样断句句式整齐，音节和谐，故选②；（2）句“群山环抱”后应接“层林叠翠”，“白云缭绕”放后面，“绕”与前面的“抱”和后面的“茂”构成押韵，音节和谐，故选④。所以答案是D。 54 4.给下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 为了保护自己，变色龙经常换上与环境接近的颜色。人们对此有一种根深蒂固的看法，以为变色龙① ， 就可以变成什么颜色。其实，② 。蜥蜴类动物的皮肤变色 ③ 温度和光线是其决定因素，而且每种蜥蜴能变什么颜色也是固定的。 55 【答案】示例 ①想变成什么颜色②事实并非如此 ③是受很多因素影响的。 【解析】 解答时要结合具体语境分析。 如第①空根据“以为变色龙”。“就可以变成什么颜色”等信息可知， 应填写 “想变成什么颜色 ；第②空根据“其实”及空后等内容可知， 应填写“事实并非如此”；第③空根据“温度和光线是其决定因素”等内容可知，应填写 “是受很多因素影响的”。 56 5.请你写一段描写景色的文字，通过间接抒情的手法表达你对这处景致的喜爱、留恋。要求语言表达生动、连贯、得体，至少运用“比喻、拟人、夸张、排比”这四种修辞手法当中的两种，不超过70个字。 57 【答案】示例：小径边的栀子花悄悄绽放了热情的花蕾，淡淡的清香诉说着它的不舍；池塘边的绿柳伸展开了她的手臂，像一个灵动的舞者，表达它的情思。 【解析】解答此题，可以从题干中所给的提示及要求入手，选取自己熟悉的景物，从不同的角度进行描写，语言要充满感情，恰当运用两种修辞手法，表现出一定的文采。 58 6.不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于10字，不多于20字。 59 【答案】示例：（1）安全第一，未必法不责众。（2）车祸当头，何须急于一时。 【解析】该题针对社会热点，体现了新课程标准的理念，将语文生活化，题目也更加灵活。注意“简明生动， 幽默警醒”的要求及对字数的限制。 60 感谢您的聆听！ 61 $$