精品解析：2024届江苏省盐城市职教高考高三年级第三次模拟考试语文试题

2024年盐城市职教高考高三年级第三次模拟考试 语文试卷 本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 1. 下列加点的字，读音都正确的一组是（ ） A. 攒射（cuán） 黏稠（nián） 粜米（tiào） 秸秆（jié） B. 砧杵（zhēn） 梁枋（fāng） 分歧（qí） 机杼（zhù） C. 荑草（tí） 裹挟（xié） 一椽（yuán） 老聃（dān） D. 炮烙（páo） 歆享（xīng） 歧韵（qí） 红缯（zēnɡ） 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 似是而非 风流倜傥 烜赫一时 顺蔓摸瓜 B. 翻来覆去 肆口乱说 穷形尽象 缄默无言 C. 自惭行秽 莽莽苍苍 娴静文雅 偃旗息鼓 D. 成王败寇 以暴治暴 息息相通 纨绔子弟 3. 下列加点字词的释义，正确的一组是（ ） A. 文不加点（标点） 纷至沓来（重复） 信而好古（相信） B. 心有戚戚（悲伤） 芸芸众生（众多） 挥斥方遒（正当） C. 风悲日曛（昏暗） 言简意赅（明了） 哗众取宠（喧闹） D. 沸反盈天（充满） 蚌之一隅（角落） 各臻其妙（达到） 4. 依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） _______有许多情形至今还不清楚，_______将会在很长时间内还弄不清楚，_______经过我能做到的精细研究和冷静判断，我_______地主张，许多自然学者直到最近还保持着和我以前所保持的观点——每一物种都是被独立创造的观点——是错误的。 A. 虽然 并且 但是 毫不怀疑 B. 即使 并且 但是 充满信心 C. 虽然 也 但是 充满信心 D. 即使 也 然而 毫不怀疑 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 青年作家残雪认为鲁迅的作品实现了一种“突破”，而《故事新编》中的《铸剑》则使这种创造达到了登峰造极。 B. 网络运用的自如开放，使得网络小说在语言、风格和结构等方面明显有别于传统小说，因此，网络小说越来越多的引起了年轻一代的兴趣与共鸣。 C. 现在的医学理论着实让人震惊：不仅可以给患不治之症的人移植胎儿细胞，不久的将来，胚胎移植还能创造奇迹——医治帕金森综合征、中风、糖尿病等疑难病症。 D. 航空公司采用了先进的技术后，飞机的油耗不仅大大减少了，而且飞行速度也有所提高。 6. 下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是（ ） A. 但我却不知道这一切面目全非、行将消失时，一只早年间日日以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们的大红公鸡、一条老死窝中的黑狗、每个午后都照在已经消失的门框上的那一缕夕阳……是否也与一粒土一样归于沉寂。 B. 这签字，洗净了中华民族七十年来的奇耻大辱；这一幕，简单、庄严、肃穆，永志不忘。 C. 自然中存在的一切——水、空气、天空、白云、太阳、雨、森林、沼泽、河流和湖泊、草原和田野、花朵和青草——在俄罗斯语言中，都有无数的美丽的字眼和名称。 D. 蔡先生听到这里，不耐烦了，说：“这除非你做大将”。蔡先生说时，声色俱厉，我的酒意也便醒了。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 在我写过一阵“圭峰碑”和“多宝塔”以后，他建议我写写“张猛龙”。（讳饰） B. 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。（对偶） C. 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。（顶真） D. 无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。（比喻） 8. 对下列句子运用的表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。（记叙） B. 千篇一律与千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用。（议论） C. 留在泥皮上的烟垢和灰，留下划痕、朽在墙中的木头和铁钉，这些都是我今生今世的证据啊。（抒情） D. 荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑而色棕褐，少数品种为绿色。（描写） 9. 下列作品、文体、作者和作者国籍对应正确的一项是（ ） A. 《冰河英雄》 事件通讯 克莱尔·萨夫安 美国 B. 《<物种起源>绪论》 说明文 达尔文 英国 C. 《警察与赞美诗》 小说 欧·亨利 法国 D. 《过去的年》 散文 刘亮程 中国 10. 下列对课文的分析不正确的一项是（ ） A. 朱光潜的《咬文嚼字》较多使用了归纳论证，大量引用古今戏剧、诗歌等方面的例子，用来阐明论点。 B. 萧红的散文《回忆鲁迅先生》从鲁迅的日常生活细节出发，细腻而动人地描写了鲁迅伟大而平凡的生活，表现了鲁迅的审美情趣以及魅力气质，展现了一个生活化、人情味十足的鲁迅形象，抒发了对鲁迅的爱戴、崇敬和怀念之情。 C. 《五味》是一篇回忆性散文，具有部分散文共有的特点，即文辞优美、辞藻华丽，具有很强的哲理性。 D. 《获得教养的途径》一文，作者把“真正的修养”界定为“为了自我完善”“找到生活的意义”；另外作者认为获得教养最重要的途径之一，是“研读世界文学”。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） 阅读文段，完成下面小题。 ①在北极的一天早晨，我睡得正香，突然远处传来了几声枪响，起来看时，原来是一头北极熊进入了村子，几个爱斯基摩人放着枪，正在把它往海边赶去。北极熊很不高兴，一面跑，一面回头张望，嘴里吭哧吭哧，像是在嘟哝着什么，极不情愿地跳进了水里。望着它那圆的身影，像是一个绒球似的，我不禁觉得好笑，于是想起了伯格曼法则。 ②生物学家伯格曼把不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个有趣的现象，即同一物种，在越冷的地方，个体体积越大，而且越接近于圆形。这就是伯格曼法则。他认为，其原因可能有二。一是因为寒冷的气候不仅能够延缓恒温动物的生长速度，而且也使其性成熟的时间较晚，所以个子也就长得更大一些。这是生理上的原因。二是因为同一种物质，在同等温度下，体积愈大，散热愈慢。例如，一碗开水要比一桶开水冷得快。同样的，在三维空间中，以球形的表面积为最小，所以动物的身体愈接近于圆形，散热面积也就会愈小。这是物理机制。 ③生物学家艾伦对伯格曼法则作了有趣的补充，根据他对动物的观察发现，同一种动物，在越冷的地方，其四肢和附器（例如耳朵和尾巴等）也就越短或越小，这叫做艾伦推论，或艾伦法则。这是因为，四肢和附器就像是散热片一样，越短或越小，散热也就越少。 ④在北极，可以验证伯格曼法则和艾伦推论的现象很多，北极熊就是一个极好的例子。如果把北极熊与其他地方的狗熊比较一下，就会发现，它那圆圆的身体，粗短的四肢，小小的耳朵，几乎已经退化了的尾巴，简直就像是专为验证伯格曼法则和艾伦推论而生似的。 （选自位梦华《伯格曼法则在北极》） 11. 对选文内容概括不正确的一项是（ ） A. 选段①由作者在北极的经历写起，引出话题：想起了伯格曼法则。 B. 选段②说明了伯格曼法则的定义及其结果。 C. 选段③引出艾伦推论，说明是对伯格曼法则的补充，并对艾伦推论的观点和依据进行了解说。 D. 选段④举例说明北极熊可以作为验证“伯格曼法则和艾伦推论”的典型。 12. 对选文使用的说明方法判断不正确的一项是（ ） A. 举例子 作比较 B. 下定义 打比方 C. 分类别 列数字 D. 打比方 作比较 13. 下列对选文内容理解正确的一项是（ ） A. 同一物种，在越冷的地方，个体体积越小，而且越接近于圆形。 B. 寒冷的气候加速了恒温动物的生长速度，使其性成熟的时间变早，个体体积长得更大。 C. 因为生理原因，动物的身体愈接近于圆形，散热面积也就会愈小。 D. 同一种动物，越接近北极，其四肢和附器也就越短或越小。 14. 课文中作者为什么要列举同一性质的大量例证来验证伯格曼法则？ （二） 阅读文段，完成下面小题。 世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了就显出来了。比如宋朝的朱熹，他曾经给《论语》做过注解，可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，管保他们在讲什么，他是一句也听不懂的。不光是古代的话后世的人听不懂，同一种语言在不同的地方经历着不同的变化，久而久之也会这个地方的人听不懂那个地方的话，形成许许多多方言。 古代人说的话是无法听见的了，幸而留传下来一些古代的文字。文字虽然不是语言的如实记录，但是它必得拿语言做基础，其中有些是离语言不太远的，通过这些我们可以对古代语言的演变获得一定的认识。为了具体说明古代和现代汉语的差别，最好拿一段古代作品来看看。下面是大家都很熟悉的《战国策》里的《邹忌讽齐王纳谏》这一篇的头上一段： 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信……旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。” （选自吕叔湘《语言的演变》） 15. 下列对选文内容概括最准确的是（ ） A. 主要从语音和语汇的角度阐述语言演变的概貌。 B. 说明世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展。 C. 具体说明语言演变的三种情形。 D. 具体说明古代汉语和现代汉语的差别。 16. 对选文第1自然段的分析正确的是（ ） A. 第1句是全文的基本观点，统摄全篇。 B. 第2句从横向演变说明了文章的观点。 C. 第3句运用典型举例的论证方法证明观点，既明确又有趣味。 D. 这一段从语法具有时代特征的角度说明了语言的演变。 17. 对选文内容的表述不正确的是（ ） A. “忌不自信”是倒装句。 B. 《战国策》是国别体著作。 C. 《邹忌讽齐王纳谏》一文较为如实地记录了古人日常语言。 D. 作者引用《邹忌讽齐王纳谏》的目的是为了证明古现代汉语的巨大差异。 18. 选文中加点的“这些”指什么？ 19. 课文中作者论述语言的演变涉及哪几个方面？选文中的哪一句话概括了语言变化的特点？ 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 20. 下列各句中“以”的用法，与其他三项不同的是（ ） A. 以吾一日长乎尔 B. 苟以天下之大 C. 请其矢，盛以锦囊 D. 作《师说》以贻之 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 设九宾礼于廷 B. 技经肯綮之未尝 C. 公之视廉将军孰与秦王 D. 及仇雠已灭 22. 下列各句，没有词类活用的是（ ） A. 侣鱼虾而友麋鹿 B. 君臣固守以窥周室 C. 项伯杀人，臣活之 D. 函梁君臣之首 23. 下列各句加点的词语，古今意义相同的是（ ） A. 以致天下之士 B. 思厥先祖父 C. 积善成德，而神明自得 D. 胜负之数，存亡之理 24. 下列各句，句式与其他三句不同的是（ ） A. 其意气之盛 B. 崤函之固，自若也 C. 珍宝尽有之 D. 因之以饥馑 25. 下列对课文的分析不正确的是（ ） A. 《过秦论》是一篇文赋，带有浓厚的赋的特点，比如讲究铺排渲染，行文多用骈偶，文章具有强烈的文学色彩。 B. 《赤壁赋》借主客问答的形式来表明作者矛盾心理，对赋的“主客问答，抑客扬主”的传统手法有所创新。 C. 《劝学》是《荀子》里的第一篇，课文节选部分着重论述了学习的重要意义、作用和学习的方法及正确的学习态度，勉励人们努力学习。 D. 《师说》以“巫医乐师百工之人”的从师与士大夫之族不肯从师做对比，赞扬了“巫医乐师百工之人”他们身上互相学习的精神。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （一） 阅读文段，完成下面小题。 八声甘州 柳永 对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、______，______。 26. 请默写词中所缺的句子。 27. 请分析词中加点字“渐”的作用。 28. 下片“不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收”三句在词中有什么作用？ 29. 揣摩全词的内容和意境，将“想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 （二） 阅读文段，完成下面小题。 穿越田野的时候，我看到一只鹞子。它静静地盘旋，长久浮在空中。它好像看到了什么，径直俯冲下来，但还未触及地面又迅疾飞起。我想象它看到一只野兔，因人类的扩张在平原上已近绝迹的野兔，梭罗在《瓦尔登湖》中预言过的野兔：“要是没有兔子和鹧鸪，一个田野还成什么田野呢？它们是最简单的土生土长的动物，与大自然同色彩、同性质，和树叶、土地是最亲密的联盟。看到兔子和鹧鸪跑掉的时候，你不觉得它们是禽兽，它们是大自然的一部分，仿佛飒飒的树叶一样。不管发生怎样的革命，兔子和鹧鸪一定可以永存，像土生土长的人一样。不能维持一只兔子的生活的田野一定是贫瘠无比的。” ①看到一只在田野上空徒劳盘旋的鹞子，我想起田野的往昔的繁荣。 在我的住所前面，有一块空地，它的形状像一只盘子，被四周的楼群围起。它盛过田园般安详的雪，盛过赤道般热烈的雨，但它盛不住孩子们的欢乐。②孩子欢乐撒在里面，仿佛一颗颗珍珠滚到我的窗前。我注视着男孩和女孩在一起做游戏，这游戏是每个从他们身边匆匆走的大人都做过的。大人告别了童年，就像游戏像玩具一样丢在了一边。但游戏在孩子们手里，依然一代代传递。 （选自苇岸《大地上的事情》） 30. 分别概括选文两个片段的内容。 31. 如何理解选文画线①句的含义？ 32. 选文画线②句运用了何种修辞？有何表达效果？ 33. 选文第二个片段中作者得到了怎样的启示？如何理解？ 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 阅读文段，完成下面小题。 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。” 沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！” 沛公至军，立诛杀曹无伤。 （选自司马迁《鸿门宴》） 34. 关于刘邦的性格特点，下列说法不正确的一项是（ ） A. 能言善辩 B. 善于用人 C. 守义直率 D. 处事果断 35. 解释下列加点的词语 （1）会其怒，不敢献 （2）再拜献大王足下 36. 用现代汉语翻译下列句子 （1）大行不顾细谨，大礼不辞小让。 （2）沛公军在霸上，相去四十里。 37. 选文采用哪些手法来刻画刘邦？ 六、口语交际（8分） 38. 按要求写作。 过年期间，你拜访了一位你最敬重的科任老师，请结合拜访过程拟写对话。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，不少于150字。 七、综合实践（8分） 39. 你所在的班级拟开展“成语、名句、典故交流会”综合实践活动，请你设计该活动方案，完成以下任务： （1）明确本次活动的目的。（不少于两条） （2）请为本次活动写一则宣传标语。 （3）请你为本次活动设计活动形式。（不少于四种） （4）请介绍你最喜爱的一个成语（或名句或典故）。（80字左右） 八、应用文写作（10分） 40. 按要求写作。 任选你家乡的某一特产，撰写一份广告词。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 九、作文（50分） 41. 作文。 文人墨客以笔为舟，书写了山水之路。莘莘学子以书为舟，遨游着知识海洋。航天英雄以梦为舟，创造出太空神话。舟是运行的依靠，是成长的阶梯，是圆梦的翅膀。 请以“以______为舟”为题写一篇作文，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关消息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年盐城市职教高考高三年级第三次模拟考试 语文试卷 本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 1. 下列加点的字，读音都正确的一组是（ ） A. 攒射（cuán） 黏稠（nián） 粜米（tiào） 秸秆（jié） B. 砧杵（zhēn） 梁枋（fāng） 分歧（qí） 机杼（zhù） C. 荑草（tí） 裹挟（xié） 一椽（yuán） 老聃（dān） D. 炮烙（páo） 歆享（xīng） 歧韵（qí） 红缯（zēnɡ） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“秸秆”的“秸”应读作jiē。  C.“一椽”的“椽”应读作chuán。 D.“歆享”的“歆”应读作xīn。 故选B。 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 似是而非 风流倜傥 烜赫一时 顺蔓摸瓜 B. 翻来覆去 肆口乱说 穷形尽象 缄默无言 C. 自惭行秽 莽莽苍苍 娴静文雅 偃旗息鼓 D. 成王败寇 以暴治暴 息息相通 纨绔子弟 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对现代汉语常用字字形的识记能力。 B.“穷形尽象”的“象”应写作“相”。 C.“自惭行秽”的“行”应写作“形”。 D.“以暴治暴”的“治”应写作“制”。 故选A。 3. 下列加点字词的释义，正确的一组是（ ） A. 文不加点（标点） 纷至沓来（重复） 信而好古（相信） B. 心有戚戚（悲伤） 芸芸众生（众多） 挥斥方遒（正当） C. 风悲日曛（昏暗） 言简意赅（明了） 哗众取宠（喧闹） D. 沸反盈天（充满） 蚌之一隅（角落） 各臻其妙（达到） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析词语的语境义的能力。 A.“标点”错误。“点”，涂改。词义：“文不加点”，文章一气写成，不用涂改。形容文思敏捷，下笔成章。/“纷至沓来”，纷纷到来；连续不断地到来。纷：众多，杂乱；沓：多，重复。/“信而好古”，相信并爱好古代的东西。信：相信；好：爱好。 B.“悲伤”错误。“戚戚”，心有所动的感觉。/“正当”错误。“方”，正。词义：“心有戚戚”，在我心里产生了触动 ，或在我心中产生了共鸣 。/“芸芸众生”，佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。芸芸：形容众多；众生：原指一切生物，后指许多人。/“挥斥方遒”，热情奔放，劲头正足。 C.“明了”错误。“赅”，完备，全。词义：“风悲日曛”，阴风怒号，日月昏暗。形容受到挫折，而非常悲伤。曛，昏黄，昏暗。/“言简意赅”，语言简练而意思完备。/“哗众取宠”，用浮夸的言行迎合众人，以博取众人的好感或拥护。哗：喧哗。哗众：使众人兴奋激动。 D.正确。词义：“沸反盈天”，声音像水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹。/“蚌之一隅”，比喻事物的一个小部分。/“各臻其妙”，指的是各自达到了极高的水平或境界。 故选D。 4. 依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） _______有许多情形至今还不清楚，_______将会在很长时间内还弄不清楚，_______经过我能做到的精细研究和冷静判断，我_______地主张，许多自然学者直到最近还保持着和我以前所保持的观点——每一物种都是被独立创造的观点——是错误的。 A. 虽然 并且 但是 毫不怀疑 B. 即使 并且 但是 充满信心 C. 虽然 也 但是 充满信心 D. 即使 也 然而 毫不怀疑 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“虽然”表示让步，强调的是后半句的内容，一般和“但是”搭配，表转折关系。/“即使”也表示让步，强调的是前半句的情况或事实，一般和“也”搭配，表示假设关系。结合句意，所强调的是后半句内容，所以第一空选“虽然”。 第二空：“并且”用于连接两个或多个并列的成分，表示这些成分同时存在或发生。/“也”用法较为灵活，可以表示选择、肯定、疑问等多种意义。结合句意，“有许多情形至今还不清楚”和“将会在很长时间内还弄不清楚”属于并列成分，所以第二空选“并且”。 第三空：“但是”与第一空“虽然”搭配恰当。所以第三空选“但是”。 第四空：“毫不怀疑”强调对某事或某人绝对信任，这种信任是基于深厚的信任基础和对事实的深入了解。/“充满信心”更注重强调在面对挑战或任务时的一种积极心态。结合句意，“主张”应该是建立在对事实的深入了解，所以第四空选“毫不怀疑”。 故选A。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 青年作家残雪认为鲁迅的作品实现了一种“突破”，而《故事新编》中的《铸剑》则使这种创造达到了登峰造极。 B. 网络运用的自如开放，使得网络小说在语言、风格和结构等方面明显有别于传统小说，因此，网络小说越来越多的引起了年轻一代的兴趣与共鸣。 C. 现在的医学理论着实让人震惊：不仅可以给患不治之症的人移植胎儿细胞，不久的将来，胚胎移植还能创造奇迹——医治帕金森综合征、中风、糖尿病等疑难病症。 D. 航空公司采用了先进的技术后，飞机的油耗不仅大大减少了，而且飞行速度也有所提高。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分赘余。“登峰造极”就有“达到”的意思，语义重复，可删去“达到了”。 B.语序不当。修饰语“越来越多的”是对“年轻一代”的修饰，应将“越来越多的”放在“年轻一代”前面。 D.语序不当。“不仅……而且……”连接的两个句子主语不一致，主语应分别位于关联词的后面，应改为“不仅飞机的油耗大减少了，而且飞行速度也有所提高”。 故选C。 6. 下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是（ ） A. 但我却不知道这一切面目全非、行将消失时，一只早年间日日以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们的大红公鸡、一条老死窝中的黑狗、每个午后都照在已经消失的门框上的那一缕夕阳……是否也与一粒土一样归于沉寂。 B. 这签字，洗净了中华民族七十年来的奇耻大辱；这一幕，简单、庄严、肃穆，永志不忘。 C. 自然中存在的一切——水、空气、天空、白云、太阳、雨、森林、沼泽、河流和湖泊、草原和田野、花朵和青草——在俄罗斯语言中，都有无数的美丽的字眼和名称。 D. 蔡先生听到这里，不耐烦了，说：“这除非你做大将”。蔡先生说时，声色俱厉，我的酒意也便醒了。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“已经消失的”是对门框当前状态的明确说明，它不仅仅是一个事实性的补充，更是作者情感与记忆的深刻烙印。这个描述让读者感受到一种时间的流逝和物是人非的哀愁，强调了作者对过去生活的怀念和对逝去事物的无尽感慨，“已经消失的”应加上括号。 B.分号使用错误，“这签字，洗净了中华民族七十年来的奇耻大辱”是个完整独立的句子，其后的分号应改为句号。 D.完整引用蔡先生的原话，引号后的句号应该移到引号内。 故选C。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 在我写过一阵“圭峰碑”和“多宝塔”以后，他建议我写写“张猛龙”。（讳饰） B. 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。（对偶） C. 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。（顶真） D. 无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。（比喻） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“讳饰”错误。“讳饰”，一种修辞手法，指说话时遇到有犯忌的事物，不直说这种事物，而用别的话来回避掩盖或装饰美化。句中“圭峰碑”“多宝塔”“张猛龙”都是用来临摹的字帖的名称，且整句话都没有用到“讳饰”的手法。 B.正确。“对偶”，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。句中两个分句字数相同，结构相似（如“似蹙非蹙”和“似喜非喜”，“罥烟眉”和“含情目”），且都是对林黛玉外貌的描绘，因此运用了对偶的修辞手法。 C.正确。“顶真”，用前面句子结尾的词语作下面句子的开头，使得句子首尾蝉联的修辞手法。根据“……沉默，沉默……”可知此句用了顶真的修辞手法。 D.正确。句中把“自然”比作了“巨画”，因此运用了比喻的修辞手法。 故选A。 8. 对下列句子运用的表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。（记叙） B. 千篇一律与千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用。（议论） C. 留在泥皮上的烟垢和灰，留下划痕、朽在墙中的木头和铁钉，这些都是我今生今世的证据啊。（抒情） D. 荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑而色棕褐，少数品种为绿色。（描写） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生分析文章的表达方式的能力。 D.“描写”错误。通过对荔枝核的形状、颜色等方面的详细描述，让读者对荔枝核有了直观的认识，是说明的表达方式。 故选D。 9. 下列作品、文体、作者和作者国籍对应正确的一项是（ ） A. 《冰河英雄》 事件通讯 克莱尔·萨夫安 美国 B. 《<物种起源>绪论》 说明文 达尔文 英国 C. 《警察与赞美诗》 小说 欧·亨利 法国 D. 《过去的年》 散文 刘亮程 中国 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“事件通讯”错误。《冰河英雄》是一篇人物通讯。 C.“法国”错误。欧·亨利是美国短篇小说家。 D.“刘亮程”错误。《过去的年》作者是莫言。 故选B。 10. 下列对课文的分析不正确的一项是（ ） A. 朱光潜的《咬文嚼字》较多使用了归纳论证，大量引用古今戏剧、诗歌等方面的例子，用来阐明论点。 B. 萧红的散文《回忆鲁迅先生》从鲁迅的日常生活细节出发，细腻而动人地描写了鲁迅伟大而平凡的生活，表现了鲁迅的审美情趣以及魅力气质，展现了一个生活化、人情味十足的鲁迅形象，抒发了对鲁迅的爱戴、崇敬和怀念之情。 C. 《五味》是一篇回忆性散文，具有部分散文共有的特点，即文辞优美、辞藻华丽，具有很强的哲理性。 D. 《获得教养的途径》一文，作者把“真正的修养”界定为“为了自我完善”“找到生活的意义”；另外作者认为获得教养最重要的途径之一，是“研读世界文学”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生分析文章语言特色的能力。 C.“文辞优美、辞藻华丽，具有很强的哲理性”错误。虽然《五味》是一篇散文，但它并不以文辞优美、辞藻华丽为特点，也不具有很强的哲理性。实际上，《五味》更多地是展现了作者对食物和生活的细腻观察和感悟，语言平实而富有生活气息。 故选C。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） 阅读文段，完成下面小题。 ①在北极的一天早晨，我睡得正香，突然远处传来了几声枪响，起来看时，原来是一头北极熊进入了村子，几个爱斯基摩人放着枪，正在把它往海边赶去。北极熊很不高兴，一面跑，一面回头张望，嘴里吭哧吭哧，像是在嘟哝着什么，极不情愿地跳进了水里。望着它那圆的身影，像是一个绒球似的，我不禁觉得好笑，于是想起了伯格曼法则。 ②生物学家伯格曼把不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个有趣的现象，即同一物种，在越冷的地方，个体体积越大，而且越接近于圆形。这就是伯格曼法则。他认为，其原因可能有二。一是因为寒冷的气候不仅能够延缓恒温动物的生长速度，而且也使其性成熟的时间较晚，所以个子也就长得更大一些。这是生理上的原因。二是因为同一种物质，在同等温度下，体积愈大，散热愈慢。例如，一碗开水要比一桶开水冷得快。同样的，在三维空间中，以球形的表面积为最小，所以动物的身体愈接近于圆形，散热面积也就会愈小。这是物理机制。 ③生物学家艾伦对伯格曼法则作了有趣的补充，根据他对动物的观察发现，同一种动物，在越冷的地方，其四肢和附器（例如耳朵和尾巴等）也就越短或越小，这叫做艾伦推论，或艾伦法则。这是因为，四肢和附器就像是散热片一样，越短或越小，散热也就越少。 ④在北极，可以验证伯格曼法则和艾伦推论的现象很多，北极熊就是一个极好的例子。如果把北极熊与其他地方的狗熊比较一下，就会发现，它那圆圆的身体，粗短的四肢，小小的耳朵，几乎已经退化了的尾巴，简直就像是专为验证伯格曼法则和艾伦推论而生似的。 （选自位梦华《伯格曼法则在北极》） 11. 对选文内容概括不正确的一项是（ ） A. 选段①由作者在北极的经历写起，引出话题：想起了伯格曼法则。 B. 选段②说明了伯格曼法则的定义及其结果。 C. 选段③引出艾伦推论，说明是对伯格曼法则的补充，并对艾伦推论的观点和依据进行了解说。 D. 选段④举例说明北极熊可以作为验证“伯格曼法则和艾伦推论”的典型。 12. 对选文使用的说明方法判断不正确的一项是（ ） A. 举例子 作比较 B. 下定义 打比方 C. 分类别 列数字 D. 打比方 作比较 13. 下列对选文内容理解正确的一项是（ ） A. 同一物种，在越冷的地方，个体体积越小，而且越接近于圆形。 B. 寒冷的气候加速了恒温动物的生长速度，使其性成熟的时间变早，个体体积长得更大。 C. 因为生理原因，动物的身体愈接近于圆形，散热面积也就会愈小。 D. 同一种动物，越接近北极，其四肢和附器也就越短或越小。 14. 课文中作者为什么要列举同一性质的大量例证来验证伯格曼法则？ 【答案】11. B 12. C 13. D 14. 首先，通过列举实例来验证伯格曼法则可以使说明更具体，更有说服力。其次在科学研究的过程中，科学事实是应该能够被重复性观测验证的，科学的理论是应当可以被重复性实验证明的。这不仅体现了求实的科学态度，也示范了科学研究的思路和方法。 【解析】 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 B.“结果”错误。根据原文第②自然段中“这就是伯格曼法则”和“他认为，其原因可能有二”可知，本段说明的是伯格曼法则的定义及其原因。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生分析文章语言特色的能力。 C.“列数字”错误。第③自然段中“例如耳朵和尾巴等”运用了举例子。第②自然段中“一碗开水要比一桶开水冷得快”运用了作比较。“生物学家伯格曼把不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个有趣的现象，即同一物种，在越冷的地方，个体体积越大，而且越接近于圆形。这就是伯格曼法则”运用了下定义。“他认为，其原因可能有二”运用了分类别。第①自然段中“望着它那圆的身影，像是一个绒球似的”运用了打比方。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.“个体体积越小”错误。根据第②自然段中“个体体积越大，而且越接近于圆形”可知，体积越大，约接近于圆形。 B.“加速”错误。根据第②自然段中“寒冷的气候不仅能够延缓恒温动物的生长速度，而且也使其性成熟的时间较晚，所以个子也就长得更大一些”可知，寒冷的气候是延缓恒温动物的生长速度，而不是加速。 C.“生理原因”错误。根据第②自然段中“同样的，在三维空间中，以球形的表面积为最小，所以动物的身体愈接近于圆形，散热面积也就会愈小。这是物理机制”可知，这是一种物理机制，不是生理原因。 故选D。 【14题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 首先，通过具体的举例可以将抽象的概念或复杂的事物通过具体的实例呈现，从而使读者更容易理解和接受，也能增强说明的可信度和说服力。其次，在科学研究的过程中，科学事实都应该能被重复观测验证，科学的理论也应该被重复地实验证明，这样才具备科学的态度。 （二） 阅读文段，完成下面小题。 世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了就显出来了。比如宋朝的朱熹，他曾经给《论语》做过注解，可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，管保他们在讲什么，他是一句也听不懂的。不光是古代的话后世的人听不懂，同一种语言在不同的地方经历着不同的变化，久而久之也会这个地方的人听不懂那个地方的话，形成许许多多方言。 古代人说的话是无法听见的了，幸而留传下来一些古代的文字。文字虽然不是语言的如实记录，但是它必得拿语言做基础，其中有些是离语言不太远的，通过这些我们可以对古代语言的演变获得一定的认识。为了具体说明古代和现代汉语的差别，最好拿一段古代作品来看看。下面是大家都很熟悉的《战国策》里的《邹忌讽齐王纳谏》这一篇的头上一段： 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信……旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。” （选自吕叔湘《语言的演变》） 15. 下列对选文内容概括最准确的是（ ） A. 主要从语音和语汇的角度阐述语言演变的概貌。 B. 说明世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展。 C. 具体说明语言演变的三种情形。 D. 具体说明古代汉语和现代汉语的差别。 16. 对选文第1自然段的分析正确的是（ ） A. 第1句是全文的基本观点，统摄全篇。 B. 第2句从横向演变说明了文章的观点。 C. 第3句运用典型举例的论证方法证明观点，既明确又有趣味。 D. 这一段从语法具有时代特征的角度说明了语言的演变。 17. 对选文内容的表述不正确的是（ ） A. “忌不自信”是倒装句。 B. 《战国策》是国别体著作。 C. 《邹忌讽齐王纳谏》一文较为如实地记录了古人日常语言。 D. 作者引用《邹忌讽齐王纳谏》的目的是为了证明古现代汉语的巨大差异。 18. 选文中加点的“这些”指什么？ 19. 课文中作者论述语言的演变涉及哪几个方面？选文中的哪一句话概括了语言变化的特点？ 【答案】15. A 16. A 17. C 18. “这些”指的是以语言为基础的文字。 19. 语言的变化涉及语音、语法、语汇三方面。语言的变化，短时间里不容易觉察，日子长了就显出来了。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 B.“世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展”错误。选文主要论述对象是语言，选项扩大化，故错误。 C.“具体说明”错误。“语言演变的三种情形”分别是语汇的变化、语法和语音的变化，在选文中没有表现，故错误。 D.“古代汉语和现代汉语的差别”错误。“古代汉语和现代汉语”是时间角度语言的变化，空间角度的没有体现，选项片面化，故错误。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.正确。本文开篇提出中心论点“世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样”，然后举了古今语言的例子和《战国策》的例子来证明这个论点。 B.“横向”错误。由原文第一段“语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了就显出来了”可知，从纵向时间演变的角度说明了文章的观点。 C.“证明观点”错误。由原文第一段“比如宋朝的朱熹……一句也听不懂的”运用了举例论证的方法，通过举宋朝朱熹与孔子时代语言差异的例子，说明了语言会随时代的变化出现差异。而选文要表达的观点是“由于历史时期和地域的不同，会造成语言的差异”，朱熹的例子只说明了文段观点的一部分内容。 D.“语法具有时代特征”错误。由原文第一段“同一种语言在不同的地方经历着不同的变化，久而久之也会这个地方的人听不懂那个地方的话，形成许许多多方言”可知，通过介绍方言的形成说明地域的不同同样会造成语言的差异，“时代特征”只是其中一方面。同时原文并没有特别强调语法变化的大小，而是泛指语言（包括词汇意义和用法）的变化。 故选A。 【17题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“如实地记录了古人日常语言”错误。由原文第二段“文字虽然不是语言的如实记录”可知，选项错误。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 对于词语的理解要结合文本，“这些”是代词，代指上一句的内容。由原文第二段“文字虽然不是语言的如实记录，但是它必得拿语言做基础，其中有些是离语言不太远的，通过这些我们可以对古代语言的演变获得一定的认识”可知，“这些”是上一句中“以语言为基础的文字”。 【19题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 《语言的演变》是著名语言学家吕叔湘创作的一篇关于语言演变的文章。选自《语文常谈》。全文主要分成三个部分，第一部分：阐释语言变化的概貌；第二部分：阐释语汇的变化；第三部分：阐释语法和语音的变化。故课文中作者论述语言的演变涉及语汇、语法和语音三方面。由原文第一段“世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样”可知，这句从时间和空间两个角度说明了语言的变化。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 20. 下列各句中“以”的用法，与其他三项不同的是（ ） A. 以吾一日长乎尔 B. 苟以天下之大 C. 请其矢，盛以锦囊 D. 作《师说》以贻之 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“以”，介词，表示动作行为产生的原因，因为。句意：因为我年纪比你们大一点。 B.“以”，介词，表示动作行为凭借的对象，凭着。句意：如果凭借偌大国家。 C.“以”，介词，表示动作行为所用的工具，用。句意：从宗庙里恭敬地取出箭来，用漂亮的锦囊装着。 D.“以”，连词，表示目的关系，来。句意：写这篇《师说》来赠送他。 故选D。 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 设九宾礼于廷 B. 技经肯綮之未尝 C. 公之视廉将军孰与秦王 D. 及仇雠已灭 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。句意：就在殿堂上安排了九宾的大典礼。 B.“技”通“枝”，支脉。句意：经络相连和筋骨结合的地方，尚且不曾拿刀碰到过。 C.无通假字。句意：你们看廉将军与秦王相比哪个厉害。 D.“雠”通“仇”，仇敌。句意：等到仇敌已经消灭。 故选C。 22. 下列各句，没有词类活用的是（ ） A. 侣鱼虾而友麋鹿 B. 君臣固守以窥周室 C. 项伯杀人，臣活之 D. 函梁君臣之首 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“侣”，意动用法，以……为伴侣；“友”，意动用法，以……为朋友。句意：把鱼虾当作伴侣，把麋鹿当作朋友。 B.无活用。句意：君臣牢固地守卫着，借以窥视周王室的权力。 C.“活”，使动用法，使……活。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。 D.“函”，名词活用作动词，用木匣子装。句意：用木匣装着梁国君臣的首级。 故选B。 23. 下列各句加点的词语，古今意义相同的是（ ） A. 以致天下之士 B. 思厥先祖父 C. 积善成德，而神明自得 D. 胜负之数，存亡之理 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“以致”：古义，两个词，用来，招纳；／今义，连词，用于表示下文是上述原因所形成的结果，通常指不好的结果。句意：来招纳天下的士人。 B.“祖父”：古义，祖辈父辈；／今义，父亲的父亲。句意：想到他们的祖辈父辈。 C.“神明”：古义，非凡的智慧；／今义，神灵。句意：积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的思想就具备了。 D.“存亡”：古今义相同，存在或灭亡。句意：胜败的命运，存亡的理数。 故选D。 24. 下列各句，句式与其他三句不同的是（ ） A. 其意气之盛 B. 崤函之固，自若也 C. 珍宝尽有之 D. 因之以饥馑 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.定语后置句。正常语序为：其盛之意气。句意：他骄盛的意气和情绪。 B.宾语前置句。正常语序为：崤函之固，若自也。句意：崤山和函谷关的险固地势，还是像从前一样。 C.被动句，“有”，被占有。句意：珍宝全都被占有了。 D.介宾短语后置句。正常语序为：以饥谨因之。句意：接着又遇上饥荒。 ABD都是倒装句，C为被动句。 故选C。 25. 下列对课文的分析不正确的是（ ） A. 《过秦论》是一篇文赋，带有浓厚的赋的特点，比如讲究铺排渲染，行文多用骈偶，文章具有强烈的文学色彩。 B. 《赤壁赋》借主客问答的形式来表明作者矛盾心理，对赋的“主客问答，抑客扬主”的传统手法有所创新。 C. 《劝学》是《荀子》里的第一篇，课文节选部分着重论述了学习的重要意义、作用和学习的方法及正确的学习态度，勉励人们努力学习。 D. 《师说》以“巫医乐师百工之人”的从师与士大夫之族不肯从师做对比，赞扬了“巫医乐师百工之人”他们身上互相学习的精神。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“文赋”错误。《过秦论》是辞赋家的‎政论文，“铺采摛文”，有浓厚的赋‎的色彩。 故选A。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （一） 阅读文段，完成下面小题。 八声甘州 柳永 对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、______，______。 26. 请默写词中所缺的句子。 27. 请分析词中加点字“渐”的作用。 28. 下片“不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收”三句在词中有什么作用？ 29. 揣摩全词的内容和意境，将“想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】26. 倚阑干处 正恁凝愁 27. “渐”是词中的一个领字，领起“霜风”三句，写出了清秋时节复经雨涤，时光景物产生变化的过程，使词的气象阔大，寓意深远。 28. ①承接上片，点明上片所写种种景物是登高远望时所见；②点明主题，点出望故乡思乡的主题；③总写心情，引出下文的细述深讲。 29. 示例：寒风渐起，霜降大地，凄冷的风声如泣如诉，关河两岸的景色也显得格外冷落。放眼望去，江山清冷，一片寂寥，夕阳姗姗落幕，迟疑中酿出一抹酡红，残辉淡淡地映照在高楼上，仿佛在诉说着一段段不朽的传奇。 【解析】 【26题详解】 本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“阑干”“恁”“凝”。 【27题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “渐”字在词中用于“渐霜风凄惨”，表示时间的推移，暗示了一种逐渐变化的过程。通过使用“渐”，柳永描绘了秋天的景象是慢慢变得凄凉和萧索，增强了词中对季节变化的感受，营造了一种逐渐加深的秋意和离愁。这种用法不仅丰富了词句的内涵，也加强了读者对场景变化的感知，使得词的情感表达更加细腻和深刻。 【28题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 “不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收”的意思是不忍心登高遥看远方，眺望渺茫遥远的故乡，渴求回家的心思难以收拢。 在文章方面是转折翻腾。由上片的写景转为下片的抒情，写登高远眺的感想，抒写了思乡怀人欲归不得的愁苦。 在感情方面是委婉伸屈。“不忍登高”说明词人所处的位置，“不忍”二字点出曲折，增加了一番情致。接下来几句层层说明了缘何“不忍”，一是“望故乡渺邈”，因而“归思难收”；二是“叹年来踪迹”，深感游宦淹留；三是“想佳人”之思绪，此乃“不忍”之根源。实际上这也是全词的主题。 【29题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 诗句的扩写要建立在理解诗词内容的基础上，不能偏离原诗的主题和意境。不能直接翻译意思，要抓住诗中的关键词，如“风凄紧”“关河冷落”“残照”，来确定基调，发挥想象，突出重点。注意显性要求，运用一种修辞，字数要求。隐形要求语言流畅，生动优美。可这样写：渐霜风凄紧，如泣如诉，萦绕在关河之间。那些曾经的繁华与喧嚣，如今都已被冷落遗忘，只剩下残破的城楼与孤独的守望者。残照当楼，犹如一幅被时间侵蚀的古老画卷，诉说着无尽的苍凉与寂寥。 （二） 阅读文段，完成下面小题。 穿越田野的时候，我看到一只鹞子。它静静地盘旋，长久浮在空中。它好像看到了什么，径直俯冲下来，但还未触及地面又迅疾飞起。我想象它看到一只野兔，因人类的扩张在平原上已近绝迹的野兔，梭罗在《瓦尔登湖》中预言过的野兔：“要是没有兔子和鹧鸪，一个田野还成什么田野呢？它们是最简单的土生土长的动物，与大自然同色彩、同性质，和树叶、土地是最亲密的联盟。看到兔子和鹧鸪跑掉的时候，你不觉得它们是禽兽，它们是大自然的一部分，仿佛飒飒的树叶一样。不管发生怎样的革命，兔子和鹧鸪一定可以永存，像土生土长的人一样。不能维持一只兔子的生活的田野一定是贫瘠无比的。” ①看到一只在田野上空徒劳盘旋的鹞子，我想起田野的往昔的繁荣。 在我的住所前面，有一块空地，它的形状像一只盘子，被四周的楼群围起。它盛过田园般安详的雪，盛过赤道般热烈的雨，但它盛不住孩子们的欢乐。②孩子欢乐撒在里面，仿佛一颗颗珍珠滚到我的窗前。我注视着男孩和女孩在一起做游戏，这游戏是每个从他们身边匆匆走的大人都做过的。大人告别了童年，就像游戏像玩具一样丢在了一边。但游戏在孩子们手里，依然一代代传递。 （选自苇岸《大地上的事情》） 30. 分别概括选文两个片段的内容。 31. 如何理解选文画线①句的含义？ 32. 选文画线②句运用了何种修辞？有何表达效果？ 33. 选文第二个片段中作者得到了怎样的启示？如何理解？ 【答案】30. 徒劳盘旋的鹞子；空地上的游戏。 31. 田野上空鹞子的徒劳盘旋和梭罗对兔子永存的预言形成鲜明对照，揭示今日田野贫瘠的现实，表达了作者对于自然生态遭到破坏的痛惜之情。 32. 通感。形象生动、化虚为实，把孩子们的欢乐描写得有质感和画面感。 33. 启示：大人告别了童年，就像游戏像玩具一样丢在了一边。但游戏在孩子们手里，依然一代代传递。 理解：用被丢弃的游戏、玩具比喻大人告别童年，贴近生活，便于读者更好地了解，写出了大人对童年的随意、不珍惜，也写出了作者的叹惋，“依然”对比孩子和大人对游戏的不同反映，把作者对童真的情感凸显出来，也把人生的常态描写出来。 【解析】 【30题详解】 本题考查学生归纳内容要点的能力。 根据第一段“我看到一只鹞子。它静静地盘旋，长久浮在空中”，第二段“看到一只在田野上空徒劳盘旋的鹞子”可知，主要讲的是鹞子在徒劳盘旋。 根据第三段“我注视着男孩和女孩在一起做游戏，这游戏是每个从他们身边匆匆走的大人都做过的。大人告别了童年，就像游戏像玩具一样丢在了一边。但游戏在孩子们手里，依然一代代传递”可知，主要讲的是在空地上游戏。 【31题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 鹞子“徒劳盘旋”，表明没有野兔之类的猎获物，而野兔等是大自然的一部分，“不能维持一只兔子的生活的田野一定是贫瘠无比的”，所以作者由此想起往日田野的繁荣，通过现在的贫瘠和以前的繁荣进行对比，揭示今日田野贫瘠的现实，表达了作者对于自然生态遭到破坏的痛惜之情。 【32题详解】 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 “孩子们的欢乐”被比作成“一颗颗珍珠”，这是感觉和视觉的通感。作者通过这种通感的描述，将孩子们玩耍时的欢乐形象化，使得读者能够通过视觉上的“珍珠”来感受孩子们玩耍时的欢乐，从而增强了描述的情感表达和形象性。因此，这句话使用了通感的修辞手法，通过感觉和视觉的通感，形象地描绘了孩子们玩耍时的欢乐，增强了描述的情感表达和形象性。 【33题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 第三段讲的是孩子们在住所前一块空地上游戏引发了启示。按照行文结构，以及根据第三段“大人告别了童年，就像游戏像玩具一样丢在了一边。但游戏在孩子们手里，依然一代代传递”可知，这是作者得到的启示。 作者用被丢弃的游戏、玩具比喻大人告别童年指出，成年人在成长过程中往往失去了对游戏的热爱和纯真，写出了大人对童年的随意、不珍惜。而孩子们则不同，他们能够在玩耍中找到快乐，并将这种快乐传承下去。这不仅体现了成长的不同阶段，也反映了人们对游戏态度的变化，从童年时的纯真享受转变为成年后的淡漠对待。这种对比和反思，促使我们思考如何在成长的道路上保持内心的纯真和对生活的热爱。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 阅读文段，完成下面小题。 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。” 沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！” 沛公至军，立诛杀曹无伤。 （选自司马迁《鸿门宴》） 34. 关于刘邦的性格特点，下列说法不正确的一项是（ ） A. 能言善辩 B. 善于用人 C. 守义直率 D. 处事果断 35. 解释下列加点的词语 （1）会其怒，不敢献 （2）再拜献大王足下 36. 用现代汉语翻译下列句子 （1）大行不顾细谨，大礼不辞小让。 （2）沛公军在霸上，相去四十里。 37. 选文采用哪些手法来刻画刘邦？ 【答案】34. C 35. （1）适逢（2）两次 36. （1）做大事不必顾及细枝末节，行大礼不必计较细小的礼让。 （2）沛公的军队驻扎在霸上，距离（这里）四十里。 37. 尖锐的矛盾冲突，个性化的语言，对比手法等。（写出两点即可） 【解析】 【34题详解】 本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 C.“守义直率”错误。在《鸿门宴》中，刘邦的性格特点主要表现为能言善辩、善于用人、处事果断，但并未明显表现出守义直率的特质。他在宴会上机智应对，利用张良等人的帮助逃脱险境，显示出其能言善辩和善于用人的特点；同时，他果断决定离开宴会，避免进一步的风险，也体现了其处事果断的性格。 故选C。 【35题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：正碰上他们发怒，不敢奉献。 （2）句意：拜两拜敬献给大王。 【36题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“大行”，指干大事；“细谨”，小的礼节。谨，仪节，礼节；“大礼”，把握大节；“辞”，推辞，避开，回避的意思；“小让”，小的责备。 （2）“军”，名词用作动词，驻扎；“去”，距离。 【37题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 尖锐的矛盾冲突：将人物置于尖锐的矛盾冲突（既有刘邦与项羽之间的权力斗争，也有刘邦集团和项羽集团内部的紧张与团结，还有个人情感与理智之间的冲突）中，采用多种表现手法来刻画刘邦。如： 语言描写：通过刘邦与樊哙的对话，如“今者出，未辞也，为之奈何？”等，展现了他的能言善辩和处事果断的性格特点。 动作描写：如“沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走”等，通过具体的动作描写，表现了刘邦在危急时刻的果断和机智。 对比手法：通过刘邦与项羽的行为对比，凸显刘邦的特点。 侧面描写：通过张良的言行来间接刻画刘邦的形象，如张良为刘邦献璧和玉斗，以及向项羽解释刘邦离开的原因等，都体现了刘邦的智谋和用人之道。 参考译文： 刘邦出去后，项王派都尉陈平去叫刘邦。刘邦说：“现在出来，还没有告辞，这该怎么办？”樊哙说：“做大事不必顾及小节，有大礼节不回避小的责备。现在人家好比是菜刀和砧板，我们好比是鱼和肉，告辞干什么呢？”于是就决定离去。刘邦就让张良留下来道歉。张良问：“大王来时带了什么东西？”刘邦说：“我带了一对玉璧，想献给项王；一双玉斗，想送给亚父。正碰上他们发怒，不敢奉献。你替我把它们献上吧。”张良说：“好。”这时候，项王的军队驻在鸿门，刘邦的军队驻在霸上，相距四十里。刘邦就留下车辆和随从人马，独自骑马脱身，和樊哙、夏侯婴、靳强、纪信四人拿着剑和盾牌徒步逃跑，从郦山脚下，取道芷阳，抄小路走。刘邦对张良说：“从这条路到我们军营，不过二十里罢了，估计我回到军营里，你才进去。” 刘邦离去后，走小路回到军营里。张良进去道歉，说：“沛公不胜酒力，不能当面告辞。让我奉上白璧一双，拜两拜敬献给大王；玉斗一双，拜两拜献给大将军。”项王说：“沛公在哪里？”张良说：“听说大王有意要责备他，脱身独自离开，已经回到军营了。”项王就接受了玉璧，把它放在座位上。亚父接过玉斗，放在地上，拔出剑来敲碎了它，说：“唉！这小子不值得和他共谋大业！夺走项王天下的一定是沛公。我们这些人就要被他俘虏了！” 　　 刘邦回到军营，立即杀掉曹无伤。 （选自司马迁《鸿门宴》） 六、口语交际（8分） 38. 按要求写作。 过年期间，你拜访了一位你最敬重的科任老师，请结合拜访过程拟写对话。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，不少于150字。 【答案】示例： 我：老师，新年好！在这喜庆的日子里，我特地来看望您，感谢您过去一年对我的辛勤教导。 老师：新年好，欢迎欢迎！看到你来，我非常高兴，快进来坐。 我：老师，您的教诲对我帮助很大，尤其是在地理学科上，我收获颇丰。 老师：看到你进步，我感到欣慰，也希望你在新的一年里学业有成，实现自己的目标和梦想。学习是一个不断探索的过程，我很高兴能为你的成长贡献一份力量。 我：谢谢老师的鼓励和支持。我会努力的。再次祝您新年快乐，万事如意！ 老师：也祝你新年快乐，学业进步。期待在新学期看到你更多的成长和变化。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之拟写对话的能力。 这是一段在过年期间学生拜访老师的对话，应表达祝福、感谢、敬重之情。在内容上，可写如新年拜访、感谢教诲、询问老师近况、分享学习计划等。同时，应确保对话自然、流畅、符合情境，保持对话的正面积极氛围即可。大概结构可如下： 开场白：学生向老师问候，表达拜访的目的。 主体对话：①学生表达对老师的感谢和敬意。②学生询问老师的近况，表达关心。③学生分享自己的学习计划和目标。④老师对学生的鼓励和建议。 结束语：双方互致新年祝福，学生再次感谢老师。 七、综合实践（8分） 39. 你所在的班级拟开展“成语、名句、典故交流会”综合实践活动，请你设计该活动方案，完成以下任务： （1）明确本次活动的目的。（不少于两条） （2）请为本次活动写一则宣传标语。 （3）请你为本次活动设计活动形式。（不少于四种） （4）请介绍你最喜爱的一个成语（或名句或典故）。（80字左右） 【答案】（1）示例：提升文学素养，陶冶情操，养成正确的价值观和积极的人生态度；丰富知识，拓阔视野，夯实底蕴；培养口语交际能力、团队协作能力、审美鉴赏能力。 （2）弘扬中华文化，品味成语经典。 （3）示例：举行成语接龙；进行小典故戏剧表演；举行“我喜爱的名句”即兴演讲；进行小组成果PPT展示；出“成语、名句、典故”专题黑板报。 （4）示例：我最爱的名句是柳永的“杨柳岸，晓风残月”，这一句用白描将常见的离别意象绿柳、残月、晓风组合在一起，流动着愁绪和伤感，形成一种意蕴上的留白，韵味无穷。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生设计实践性活动目标的能力。 要体现本次活动的主题，体现综合实践的意义，围绕活动的主题“ 成语、名句、典故交流会”来拟定活动目标，抓住关键词“成语”“名句”“典故”“交流会”，围绕知识与能力、情感态度价值观来拟定活动目标，如领略典故的魅力，从故事中提升文学素养；从成语故事中学习优秀精神品质；养成正确的价值观和积极的人生态度等。 【小问2详解】 本题考查学生拟写宣传标语的能力。 内容上体现“成语、名句、典故交流会”活动主题，突出以典故会友，感受典故的魅力和学习典故的益处。宣传标语的拟写语言要简洁，富有宣传鼓动性，原则上要求整句。 【小问3详解】 本题考查学生设计活动方案的能力。 开展本次活动的方式可以多种多样，要围绕主题来确定活动方式，并且要具有可行性，可以举办成语接龙、文学知识抢答、交流沙龙、典故戏剧表演等等。 【小问4详解】 本题考查学生对成语典故的价值、意义的感悟和评价以及语言表达的能力。 介绍喜爱的成语（或名句或典故）可以围绕典故主要内容、人物形象、反映的主题、给我们的启示等方面进行介绍，语言表达要鲜明、生动，注意字数的限制。 八、应用文写作（10分） 40. 按要求写作。 任选你家乡的某一特产，撰写一份广告词。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】示例：每一粒都晶莹饱满，香甜软糯；每一粒都源自黑土，品质上乘。五常大米，您的餐桌首选！ 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之拟写广告词的能力。 任选一个熟悉的家乡特产，强调它的独特卖点，如农副产品强调品质、口感、种植方式、健康益处等，紧扣主题，突出特色。广告词的语言要简洁、有力，易于记忆，可以运用比喻、排比等修辞手法，增加语言色彩。最后，也可利用家乡情感，与消费者建立情感联系，增强吸引力。 九、作文（50分） 41. 作文。 文人墨客以笔为舟，书写了山水之路。莘莘学子以书为舟，遨游着知识海洋。航天英雄以梦为舟，创造出太空神话。舟是运行的依靠，是成长的阶梯，是圆梦的翅膀。 请以“以______为舟”为题写一篇作文，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关消息。 【答案】例文： 以勤奋为舟 在人生的长河里，每个人都是一位航行者，无论面对的是波涛汹涌的海浪，亦或是风平浪静的水域，我们都需要一艘坚固而可靠的舟来承载我们的梦想与希望。而这艘舟，正是勤奋。 勤奋之所以能成为“舟”，是因为它承载着我们对未来的无限憧憬和不懈追求。在个人成长的道路上，勤奋是通往成功的必经之路。它教会我们如何在逆境中坚持，在顺境中不懈怠，从而不断提升自我，实现自我价值。同时，勤奋也是社会发展的基石。一个勤奋的民族，往往能够创造出更加辉煌的文明成果，推动社会不断向前发展。回望历史长河，无数先贤以勤奋为舟，谱写了不朽的篇章。居里夫人，在简陋的实验室中，以超乎常人的勤奋，发现了镭元素，为人类的科学事业做出了巨大贡献；爱迪生，经过上千次的失败，仍不放弃，最终发明了电灯，照亮了人类文明的进程……这些伟大的成就，无一不是勤奋的结晶。 勤奋之所以如此重要，还因为它能够提升我们的技能，增强我们的意志力。在日复一日的努力中，我们的知识不断积累，技能日益精进。同时，面对困难和挑战，勤奋也让我们学会了坚持和毅力，使我们在逆境中依然能够勇往直前。然而，反观当下，有些人却将懒惰视为理所当然，忽视了勤奋的价值。他们或许能够暂时享受安逸的生活，但长远来看，却会因为缺乏勤奋而错失成长的机会，甚至被时代所淘汰。这正如一艘没有动力的舟，只能随波逐流，最终迷失方向。 在学习上，勤奋是通往知识殿堂的阶梯。只有不断努力，才能掌握更多的知识和技能，为未来的发展打下坚实的基础。在工作上，勤奋则是我们实现职业目标的关键。只有脚踏实地、勤奋工作，才能赢得他人的尊重和认可，实现自己的职业价值。在生活中，勤奋同样不可或缺。它让我们保持积极向上的心态，勇于面对生活的挑战和困难。 让我们以勤奋为舟，扬起风帆，勇往直前地驶向那属于我们的成功彼岸吧！在未来的日子里，无论遇到多少风雨和挑战，只要我们坚持勤奋不懈，就一定能够抵达心中那片最美丽的风景。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 （1）分析材料和要求：本题“以______为舟”是一个半命题作文题目，关键在于填充空白部分的内容。题目中的“舟”是一个比喻，象征着帮助人们实现目标、跨越困难、探索未知的工具或精神力量。考生需结合个人生活体验、阅读积累或社会观察，选择一个具有象征意义且能够深刻阐述其重要性的词汇填入空白处。常见的填充词如“勤奋”“梦想”“勇气”“坚持”“创新”等，也可以是一些能承载个人感情或品质的实物，比如“书籍”“笔”“文字”“阅读”等，都能从不同角度展现“舟”的寓意。鉴于题目要求及内容特性，建议选择议论文或散文作为文体。议论文能够清晰阐述观点，通过论据支持论点，展现逻辑思辨能力；散文则更加灵活自由，可以通过生动的叙述和丰富的情感表达，使文章更具感染力和文学性。此处以议论文为例进行说明。 （2）行文思路：（1）①‌引言部分：引出话题。‌简述“舟”的原始含义，‌即水上交通工具，‌然后提出“舟”的比喻意义，‌即把某个实物或概念比作人生、‌学习、‌事业等领域的“舟”。阐明观点。‌明确在作文中要表达的核心观点或主题，‌比如“以书为舟，‌遨游知识的海洋”。‌②‌主体部分：‌详细描述你所选择的实物，‌包括它的外观、‌功能、‌用途等，‌以便读者对这个实物有一个清晰的认识。‌接着‌阐述这个实物如何成为你人生、‌学习、‌事业等领域的“舟”。‌可以通过具体的事例或故事来展示这个实物在你成长或进步过程中所起的重要作用。‌最后‌分析这个实物所代表的精神或品质，‌比如坚韧不拔、‌勇于创新、‌追求卓越等。‌阐述这些精神或品质如何帮助你克服困难、‌实现目标。‌③‌结尾部分：‌回顾在作文中所阐述的观点和事例，‌强调该实物作为“舟”在你人生、‌学习、‌事业等领域中的重要性。‌‌鼓励读者珍惜或利用这个“舟”来推动自己的成长或进步。‌可以提出具体的建议或行动方案。‌最后‌在结尾处升华主题，‌强调该实物作为“舟”的普遍意义和价值，‌不仅仅局限于你个人或特定领域，‌而是具有更广泛的社会或人生意义。‌ 立意： 1.以梦想启航为舟。（将梦想作为人生航程的起点和指引，‌勇敢地驶向未知的远方。） 2.以勇气为舟。（在人生的风浪中，‌凭借勇气的力量，‌破浪前行。） 3.以坚持为舟。（将坚持作为人生的动力源泉，‌不断划动桨橹，‌直至抵达梦想的彼岸） 4.以信念为舟。（将信念作为人生的导航仪，‌无论风雨如何变幻，‌都坚守内心的信仰，‌勇往直前） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $