七上开学导言：欢迎走进历史的殿堂（课件）-【史料教与学】2024-2025学年七年级历史上册同步精品课件（统编版2024）

By Yushen 统编版（2024）七年级上册 中 国 古 代 史（七上） 第一单元——史前时期：原始社会与中华文明的起源 第二单元——夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第三单元——秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 第四单元——三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 欢迎同学们走进历史的殿堂 你的课堂 历史中流淌 夏商的事悠悠 开来既往 周朝太长 一分成了双 春秋在竹简上 战国忙打仗 秦灭六国 长城曾辉煌 …… 你的容颜已泛黄 读书人断肠 伤心事 静静躺 北风乱 夜未央 二十五史剪不断 徒留我孤单落下泪两行 中国历史版菊花台 (改编版原唱: 周杰伦) - 落葵 词：方文山 曲：周杰伦 目 录 一、什么是历史？ 二、为什么要学习历史？ 三、初中历史学习什么？ 四、如何学好初中历史？ 欢迎同学们走进历史的殿堂 3 2024年奥运会成为了历史 身边处处是历史 收藏——透视历史的缩影(货币、 邮票… ) 旅游——探寻历史的踪迹(名胜、 遗迹…) 鉴赏——解读历史的意趣(歌曲、 诗歌…) 生活——体味历史的亲切(姓氏、 祭祖… ) 对历史的研究离不开史料（史料实证） 历史研究：研究和阐述人类社会发展进程及其规律的实证学科。 以下哪些内容可以作为严肃史料帮助我们研究历史呢？ 文献史料(一手或二手史料)：史书、书籍、报刊等 实物史料(一手史料)：遗迹、遗物、遗址、化石等 口述史料(一手或二手史料)：神话、俗谚、回忆录等 历史: 历:经历过的 史:.自然界和人类社会的发展过程，亦指记述、研究这些的文字和学科。 所以，历史就是已经经历过的自然界和人类社会的发展过程。 客观 历史的基本含义 历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。 主观 对过去事件的理解和综述 ②史学 过去发生过的事情 ①史实 历史 一、什么是历史 考古挖掘现场 历史遗迹 历史史书 1.历史具有借鉴作用 2.读史使人明智 重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。所以说，历史是人类最好的老师。 ——习近平 3.传承历史文化，培养家国情怀，担负时代重任 4.考试，中考和高考的需要 二、为什么要学习历史？ “历史是一面镜子，从历史中，我们能够更好看清世界、参透生活、认识自己；历史也是一位智者，同历史对话，我们能够更好认识过去、把握当下、面向未来。” ——习近平 九年级 初中历史教材 七年级 八年级 中国古代史 中国近现代史 世界史 三、初中历史学习内容 BC475 中国古代史朝代更替 夏朝 商朝 西周 春秋 战国 秦朝 西汉 东汉 三国 西晋 南北朝 东 周 隋朝 唐朝 五代十国 辽宋夏金 元朝 明朝 清朝 奴隶社会 封建社会 十六国东晋 历 史 常 识 朝代歌 三皇五帝始，尧舜禹相传； 夏商与西周，东周分两段； 春秋和战国，一统秦两汉； 三分魏蜀吴，两晋前后延； 南北朝并立，隋唐五代传； 宋元明清后，王朝至此完。 记忆：中国历史朝代顺序歌 四个单元 第一单元 史前时期 第二单元 夏商周时期 第三单元 秦汉时期 第四单元 三国两晋南北朝时期 七年级上册历史课本内容 七年级上册历史课本内容 每课课文组成，包括：目录、单元标题、时间轴、学习任务、单元综述、相关史事、读地图、想一想、问题思考、课后活动、知识拓展、大事年表等 帝 王 将相 千古一帝 秦始皇 唯一女帝 武则天 开局一个碗 朱元璋 贞观之治 唐太宗 三、初中历史学习内容 风流 人物 神医华佗 诗仙李白 千古第一才女 李清照 足 智 多 谋 诸 葛 亮 中国古代四大美女 三、初中历史学习内容 《兰亭集序》 北宋•王希孟《千里江山图》 《四大名著》 书法 诗词 歌赋 小说 绘画 《胡旋舞》 音乐 文学 艺术 三、初中历史学习内容 科学 技术 《九章算术》 四 大 发 明 数学 《伤寒杂病论》 医学 地 动 仪 地理学 三、初中历史学习内容 图书馆 博物馆 历史遗址 名胜古迹 档案 历史纪录片 碑文 历史文献 长辈 历史老师 网络 影视资料 四、怎样学历史 1.资料搜集——了解历史的途径 我们可以通过哪些途径来了解历史呢？ 关注课外 丰富视野 参观博物馆 名胜古迹 阅读历史书籍 观看历史记录片 把世界变成教科书 足不出户，亦可知天下事。 2、方法指导之关注课外 何时（时间，when） 何地（空间，where） 何人（人物，who） 何事（事物，what） 何因（为何，why） 如何（怎么，how） 3、学习历史的“六何”法： 请同学们阅读第一课第一部分试着划分一下 对于历史的态度：了解、理解、换位思考 1)读:精读教材，由厚到薄，不留死角 2)记:动脑记忆、思考 3)听:先预习，然后上课有针对性地听 4)写:做好课堂笔记 5)讲:上课集中探讨，大胆发言 6)温：课后认真复习（提问） 怎么学历史？ 求真求实，敢于质疑，用证据发声 4、课堂听讲：阅读+笔记+思考 6、点线记忆法——“点”指的是各个史实，“线”是历史发展的基本线索（思维导图、年代尺） 7、空间记忆法——把复杂知识幻化为空间关系，直观形象。 （书写的时候要注意用语规范） 课堂制度 课前两分钟必须到班，准备学具、课本； 课上要坐端正，双手放在桌子上； 不准交头接耳扰乱课堂秩序。 作业制度 认真做好课堂笔记；（正确性、条理性） 按时完成作业，独立思考，不得抄袭； 课代表于第二天早上第一节课前将作业收齐上交 五、历史课堂要求 历史是一门古老的学科，它厚重。 历史是一门有趣的学科，它好玩。 历史是一门需要不断思考的学科， 它具有实证性，不能异想天开。 历史离我们并不遥远， 我们既是历史的参与者， 又是历史的创造者。 25 六、历史课外书推荐 吸收历史知识，扎实历史素养 七、历史遗址推荐 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 七、历史遗址推荐 历史纪年法 帝王纪年: 鲁隐公元年 秦二世元年 年号纪年: 庆历四年 贞观十三年 乾隆三十年 干支纪年: 十天干 十二地支 公元纪年： 公元前221年 公元2023年 民国纪年: 民国元年(1912年) 公元：耶稣诞生的那一年称为公元元年。 世纪：100年称为一个世纪。 年代：10年称为一个年代。 公元前二世纪 公元前一世纪 公元二世纪 公元一世纪 公元12年 公元194年 公元前12年 公元前145年 公元前 公元后 初 末 历史小知识——公元纪年法 没有公元0年！！！ 1．史料是研究历史的基础。研究原始社会人类生产、生活的情况，最可信的史料来源是（ ） A．神话传说 B．考古发现 C．史籍记录 D．学者论著 B 课堂反馈 2．史料是学习历史的重要素材。第一手史料是当事人、亲历者直接记录或留下的资料和遗物、遗迹等。如果我们要研究屠呦呦为青蒿素研究作出的贡献，以下可作为第一手史料使用的是（ ） A．关于屠呦呦的纪录片 B．某同学的听课笔记 C．人物传记《屠呦呦传》 D．屠呦呦科研的手稿 D 课堂反馈 3．第一手史料因由历史事件的直接参与者或目击者所留下而具有很高的史料价值。学会依靠可信史料认识历史是学习历史应具备的关键能力。下列可用于研究“开国大典”的第一手史料是（ ） A．开国大典现场影像档案 B．电视剧《香山叶正红》 C．回忆录《我的伯父周恩来》 D．电影《开国大典》 课堂反馈 A 4．1271年，忽必烈改国号为大元。1271年属于（ ） A．12世纪70年代 B．12世纪80年代 C．13世纪70年代 D．13世纪80年代 C 课堂反馈 5．孝文帝公元494年迁都洛阳后，进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，以汉服代替鲜卑服等，这些措施促进了民族交融。材料中的时间换算成世纪应是（ ） A．公元4世纪初 B．公元4世纪末 C．公元5世纪初 D．公元5世纪末 D 课堂反馈 6．学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。清朝建立时间为1636年还可以表述为（ ） A．16世纪30年代 B．16世纪40年代 C．17世纪30年代 D．17世纪40年代 C 课堂反馈 7．我国第一颗原子弹爆炸成功是在1964年10月16日，以世纪年代表达这一时间，应是（ ） A．19世纪60年代 B．20世纪60年代 C．19世纪70年代 D．20世纪70年代 B 课堂反馈 8．学习中国古代史要善于抓住“朝代更替”这条主线。选项中与下图①②相对应的朝代分别是（ ） 中国古代朝代更替示意图（局部） A．五代、宋朝 B．宋朝、元朝 C．明朝、宋朝 D．商朝、三国 D 课堂反馈 $$