第4课《揭开人际吸引的奥秘》课件　-2024—2025学年北师大版（2013）初中心理健康八年级上册

揭开人际吸引的奥秘 《心理健康》 八年级上册 第4课 案例导入，初探受欢迎因子 你演我猜，挖掘受欢迎因子 活动探索，培养受欢迎因子 总结提升，践行受欢迎因子 目录 案例导入 初探受欢迎因子 /01 热身故事：受欢迎的小翔 思考：小翔同学在班上受欢迎的原因是什么？ 请看课本第13页“我诉我心”《小翔的好人缘》 活动一：受欢迎的小翔 在现实生活中，有些人的人缘特别好，而有些人却让人敬而远之，这种差异里隐藏着人际吸引力的奥秘。那么，怎样才能提高我们的人际吸引力，成为一个受欢迎的人呢？ 我演你猜 挖掘受欢迎因子 /02 活动二：我演你猜 在小组中进行讨论，组内分享后，选取一个受欢迎的特点，自行设计1个场景、3句对话并分配角色，以角色扮演形式展现出这种受欢迎的特点。 小组展演，其他小组观看并猜一猜，该小组展示的是哪种受欢迎因子。 教师提问：在我们大家的生活中，也有像小翔一样的同学。在他们身上，大家还发现了哪些受欢迎的特点呢？请在小组当中分享你的观察发现。 7 课堂小结 人际吸引力有哪些要素呢？在小翔的故事和同学们的演绎中，可以发现，外貌、相似性、接近性、互补性、优秀的才能和良好的人格品质都能够帮助我们展现人际吸引力。 教师小结：在小翔的故事中，我们已经发现，在人际交往中，一个人能否与别人建立并维持良好的人际关系，取决于他的人际吸引力。而通过同学们结合自己生活经验的演绎，我们又进一步发现，优秀的才能和良好的人格品质也是提升人际吸引力的重要因素。我们可以分析自己在以上几个方面的优势和不足，并有意识地锻炼自己，不断自我成长，逐渐提高自己的人际吸引力。那接下来让我们深入探索，如何培养我们的受欢迎因子，增添自己的人际吸引力? 8 活动探索 培养受欢迎因子 /03 活动三：魅力调查员 假如你参加了一个夏令营，在这个夏令营里你结识了很多性格迥异的人，有真诚的、善解人意的、乐于助人的、体贴的、热情的、善良的、活泼开朗的、风趣幽默的、聪明能干的、自信的、心胸宽阔的；脾气暴躁的、不友好的、背后议论人的、自私自利的、自负傲慢的、虚伪的、说话恶毒的、孤僻的、冷漠的、心胸狭隘的等。 活动三：讨论和投票 （1）你最愿意和有哪三种性格特点的同学做朋友？请投票选出3个。 （2）你最不愿意和有哪三种性格特点的同学做朋友？请投票选出3个。 （3）小组代表收集本组成员投出的票数，写到黑板上。如“真诚”共有5位小组成员投票，则将票数“5”写到黑板上相应性格的下面。 活动三：最受欢迎的性格是什么？ （1）老师汇总计算大家的投票数，得出每种性格的人际魅力指数，并评出“最受大家欢迎的三种性格”和“最不受大家欢迎的三种性格”。 （2）请同学们默默思考自己拥有上述哪种特点，不需要说出来，并思考如何培养自己受欢迎的性格特点。 教师小结：我们对“最受欢迎/最不受欢迎的性格”的讨论，其实也是在思考我们想要交到怎么样的朋友。接下来我们一起来看看，我们如何为自己培养受欢迎的性格吧。 12 总结提升 践行受欢迎因子 /04 活动四：行动改变，种下受欢迎因子 活动规则： 在刚刚讨论的三个最受欢迎/最不受欢迎的性格中选择你最想培养或克服的1~2个，想象可以通过怎样的具体行动来培养或克服这种性格。请你用四格漫画的形式在学习单上画出你的提升行动计划，可以选择图文结合的方式。 教师引导：我们前面充分地讨论了最受欢迎/最不受欢迎的性格特点，那我们如何培养最受欢迎的三种性格呢，又如何克服不受欢迎的性格呢？接下来请同学们用四格漫画的形式呈现你的培养/克服行动方法。 14 活动四：分享时刻 教师寄语 一个人的人际吸引力不是天生的，而是逐步锻炼培养形成的。只要我们在日常交往过程中自觉地锻炼自己的沟通和交往能力，有意识地培养受欢迎的人格品质，一定能成为一个充满魅力的人。 活动五：课后拓展 参照课本第18页“方法指南”的活动指引，回家后拜访一位亲友，锻炼自己的沟通和交往能力，成为一位充满人际吸引力的人。 17 本课寄语 人与人之间最大的吸引力， 是你传递给对方的温暖和踏实，真诚和善良， 以及传递给对方的那份正能量。 提升我们的人际吸引力吧， 成为一个有魅力的人！ 谢 谢 $$