第36课《在合作中成长》课件　-2023—2024学年北师大版（2013）初中心理健康八年级下册

在合作中成长 《心理健康》 八年级下册 第36课 热身活动：猜字谜 齐心协力：体验团队合作 案例分析：探索合作内涵 总结拓展：提炼合作三部曲 目录 热身活动 猜字谜 /01 热身活动：猜字谜 猜一猜： 三人行（打一字） 谜底：众 导入本课 俗话说，“人心齐，泰山移”，只有学会与他人合作，我们才能克服自身的局限，发挥团体的力量。那么怎样才能学会合作呢？ 齐心协力 体验团队合作 /02 活动一：小组挑战，齐心协力 挑战前准备：将自己手中的棉线一端绑在马克笔上，另一端捏在自己手中。 活动一：小组挑战，齐心协力 确保每位成员的棉绳都绑定在笔上后，每位成员拉直自己手中的棉绳，使马克笔悬浮在画板上方，保持笔尖向下的书写状态。 活动一：小组挑战，齐心协力 小组成员通过拉扯棉绳控制马克笔的移动，使马克笔在画板上书写出“齐心协力”一词。 书写过程中，任何人都不可触碰马克笔，也不可以放下自己手中的棉线。 活动限时10分钟， 期间可自由商议策略。 活动一：小组挑战，齐心协力 思考： （1）过程中让你印象深刻的是什么？ （2）你们成功或失败的原因是什么？ （3）挑战过程感受如何？ （4）如果再来一次，你们会有什么不一样的做法？ 案例分析 探索合作内涵 /03 活动二：案例分析，探索合作内涵 小亮和小勇是好朋友。小亮的数学、物理学得不错，而小勇学习理科根本不开窍，却对语文和英语情有独钟，平时两人在学习和生活中经常互相帮助。期末考试越来越近了，两人都有些害怕自己的弱势科目考砸了。怎么办呢？小亮想了一个好办法，就是两人在考场上互相“帮助”，在自己的强势科目用暗号或者纸条传递答案，帮助对方渡过难关。两人美其名曰“强强联合”。 思考：你怎样看待他们之间的“合作行为”？ 活动二：案例分析，探索合作内涵 “真正的合作”，是两个人彼此取长补短，相互学习，提升弱势、强化优势，这样的“合作”能够得到真正的成长； 而舞弊不仅违反考试纪律，破坏考试的公平性，而且两个人的知识都没有得到增长，弱势科目没有得到提升，不是“真正的合作”。 活动三：经验挖掘，接龙合作经历 在我们班上，大家都曾经合作完成过哪些事情？让我们一起打开记忆宝库。 请大家回忆准备1分钟，然后进行自由接龙分享，限时5分钟。 活动小结 在学习生活中，很多事情都需要同学们之间的合作。在合作中，我们不仅收获了团队的荣誉，也收获了个人的成长；不仅体验到合作的快乐，也锻炼了沟通、配合等重要的能力。 总结拓展 提炼合作三部曲 /04 活动四：提炼方法，合作三部曲 自主学习：阅读课本 “心海导航” 合作三部曲 第一：培养合作意识； 第二：端正合作的态度； 第三：学会合作的方法。 活动五：课后拓展，合作行为大调查 在你亲人和朋友的生活中，有哪些合作行为？请采访自己的父母、其他长辈或朋友，了解他们的工作生活中，哪些合作行为让他们记忆深刻？他们从合作中收获了什么？请在调查后，完成《我的调查总结》。 《我的调查总结》 被采访人： 合作故事： 我的感受： 我的收获： 本课小结 雁群在天空中飞翔时，一般都是排成V字或者一字阵型，并且定时交换左右的位置。这是为什么呢？其实，这是雁群齐心协力合作飞行的方式，不仅能够使飞行更加省力，缓解疲劳，在雁群中飞翔还可以比单飞多飞70%的路程。这就是雁阵效应。 本课寄语 希望大家在学习生活中， 也像大雁一样， 积极合作，发挥团体的力量， 让我们在合作中共同成长！ 谢 谢 $$