第四单元 追求美好人生 【单元测试·提升卷】-2024-2025学年七年级道德与法治上册单元速记·巧练（全国通用，统编版2024）

第四单元 追求美好人生 （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第四单元。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题（本题共10小题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1．劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。这启示我们（   ） ①要辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动②只有脑力劳动者值得尊敬和学习 ③通过劳动建设祖国是成年人的事④要勇于承担，做新时代的劳动者 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．劳动是一切成功的必经之路，劳动教育是成长成才的题中之义。对图中孩子的言行认识正确的是（   ） （文字：妈妈，帮我系一下鞋带，我要去参加劳动!） A．孩子缺乏相应的劳动技能 B．劳动是获得报酬的重要手段 C．孩子没有正确的劳动态度 D．社会是实施劳动的重要场所 3．在劳动中，青少年学生不断丰富对劳动意义的认识。从整理书包、家务劳动到志愿服务，劳动实践不仅让青少年学生有能力做好自己的事，也为家人、朋友和社会带去爱与幸福。这告诉我们（   ） ①劳动者享有平等就业和遵守劳动纪律的权利 ②要养成劳动习惯，在劳动实践中增强社会责任感 ③要弘扬勇于创新、精益求精、诚实劳动的劳动精神 ④劳动是一切幸福的源泉，热爱劳动能够传递美好的情感 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 4．2023年9月1日，习近平总书记给中国航发黎明发动机装配厂“李志强班”职工的回信中写道：希望你们牢记使命责任，坚定航空报国志向，弘扬劳模精神、工匠精神，努力攻克更多关键核心技术，为建设航空强国、实现高水平科技自立自强积极贡献力量。牢记总书记重要讲话，我们应该（   ） ①增强责任意识，自觉行劳动的义务②发扬实干精神，实现个人生命的价值 ③重视社会实践，立刻融入到社会中去④树立远大理想，立志为强国建设奋斗 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 5．一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是（   ） A．生活条件是否优越 B．生活的艰辛和曲折 C．生命的价值和意义 D．生活的快乐和悲伤 6．“人生不该只有城市的霓虹，也应该有乡村的月光”。90后北大青创人才黄彬彬入驻湖州南浔窑里村，用艺术点亮乡村振兴。从“新农人”到“兴农人”，她用实际行动告诉我们（   ） ①扎根农村，才能搭建梦想与现实间的桥梁②实干成就未来，学习是一切幸福的源泉 ③热爱本职工作，学会用创新实现人生价值④践行工匠精神，平凡之中成就伟大事业 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．有人一生迟疑，从不行动，而他从不抱怨，只想扼住命运的喉咙。能吃苦，肯奋斗，有担当，他就是感动中国人物陆鸿。一名脑瘫患者从不向命运低头，创办相册工厂，为残疾人提供就业机会，年营业额超千万元。他的能扼住命运的喉咙是因为他明白（   ） ①身处逆境就能获得更大的成功 ②生命的价值在于创造和贡献 ③面对挫折需要发掘生命的力量 ④做更好的自己要主动改正缺点 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 8．习近平总书记在2024年新年贺词中指出：“辛勤劳作的农民,埋头苦干的工人,敢闯敢拼的创业者,保家卫国的子弟兵,各行各业的人们都在挥洒汗水,每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献!”这启示我们（   ） A．有意义的人生在于敢于创新和创业 B．人生价值主要体现为个人利益的实现 C．要在轰轰烈烈的事业中追求自身价值 D．要在奉献社会的劳动中实现人生价值 9．八年前，郭玺结束了在外打工的生活，回到八步沙林场，成了老郭家第三代治沙人。八年来，他每天开着大卡车送水送草、浇树浇花，驾驶挖掘机平田整地、开山修路……整日风吹日晒，郭玺的皮肤早已变成了古铜色。从他的身上，我们可以感受到生命的意义在于（   ） A．继承祖辈的志向，活出他们想要的样子 B．不断探索应用新技术，活出自己的人生 C．用行动为社会的发展贡献出自己的力量 D．扎根家乡，用努力让家乡突飞猛进发展 10．同学们经常会发出灵魂一问，人为什么要活着?又为什么要学习呢?为了谋求一份好的工作，为了满足父母的期许，为了让自己活得有价值，为了……到底怎么样的人生是值得的呢?下面的说法你认同的是（   ） ①自食其力，拒绝“啃老”，在奉献中实现自我价值 ②把个人理想同国家发展结合起来 ③让生命充满活力，不断充盈自己 ④活出自己的个性，不需要考虑他人感受和社会需要 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 第Ⅱ卷 二、分析说明题 11．随着教育部《义务教育劳动课程标准》的发布，劳动课正式成为一门独立课程。为此某校举行了“劳动教育月”活动。 对此，有同学表示不理解为什么要劳动，认为劳动是我们的权利和自由，想放弃就放弃。还有同学认为成绩好就行，劳动不用参加。还有家长在家里只要求孩子学习，不要求劳动，连洗袜子、洗碗等力所能及的事都不让孩子做，甚至书包都不要孩子自己背。 (1)如果你是“劳动教育月”的宣传员，请你帮助同学和家长提高认识，树立正确的观念。 从“晨兴理荒秽，带月荷锄归”到“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”……无论时代如何发展，我们始终崇尚劳动、热爱劳动。劳动教育的关键在于实践。 (2)请你自主设计暑假实践性作业，完成任务一和任务二。 任务一 任务二 任务三（示例） 任务主题 我是“劳动小能手” 我是“宪法小卫士” 我是“运动小健将” 任务内容 ①。 参观宪法教育馆 坚持适量运动 完成任务的 具体要求 ②。 ③。 强度适当，根据身体情况定量；提前做好热身运动。 12．【透视现象评析观点】 观察下面两幅漫画，回答问题。 (1)观察漫画一，运用所学知识，请你给小主人公提两点建议。 (2)结合漫画二，简要评析甲同学的观点。 13．梅大高速塌陷事发当天，发现危险状况后，黄建度先生翻过护栏，逆行至塌方路段另一侧挥手示意。可即便如此，还是有车辆试图绕过他继续向前开。危急时刻，黄建度先生果断跪在路中间。黄建度先生后来对女儿说：“我跪下去才有人停车。”就这样，在凌晨的雨夜，这位年过六旬的老人在高速公路下跪用身体拦车之后，途经的司机开始警觉，一辆辆车在塌方位置之前停了下来。有人说：男儿膝下有黄金，黄建度先生的一跪，是为了生命的一跪，比黄金更贵重。 你从黄建度先生身上感受到怎样的精神力量? 14．【战胜挫折活出精彩】 萧凯恩，视障歌唱演员，一直在黑暗中追逐音乐梦想。4岁学弹琴，通过反复摸盲文、点字乐谱和听录音，能把长达几十页的乐谱背下来。10岁学唱歌，屡受挫折，她挑战自己，千万遍地背旋律记歌词，坚信天生我材必有用、方法总比困难多。她是首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，已赢得70多个音乐比赛奖项。 (1)阅读萧凯恩的故事，运用挫折的知识谈谈你的感受。 生活中，总有那么一些人，他们用自己的行动，温暖着这个世界：刘玲琍，一位特殊教育学校的老师，她用自己的爱心和耐心，点亮了视障儿童的世界，在她的帮助下，这些孩子学会了如何面对生活，如何勇敢地走出自己的世界。她在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，她的故事，成为了我们心中的灯塔，照亮前行的道路。 (2)结合所学知识，谈谈我们如何向刘玲琍老师学习，探索生命的意义，活出生命的精彩? 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 追求美好人生 （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第四单元。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题（本题共10小题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1．劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。这启示我们（   ） ①要辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动②只有脑力劳动者值得尊敬和学习 ③通过劳动建设祖国是成年人的事④要勇于承担，做新时代的劳动者 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【解析】本题考查劳动的重要性。 ①④：题文中的生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就，启示我们要辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动；要勇于承担，做新时代的劳动者，故①④说法正确； ②：无论是脑力劳动还是体力劳动，都值得尊敬和学习，故②说法错误； ③：通过劳动建设祖国也是未成年人的事，故③说法错误； 故本题选B。 2．劳动是一切成功的必经之路，劳动教育是成长成才的题中之义。对图中孩子的言行认识正确的是（   ） （文字：妈妈，帮我系一下鞋带，我要去参加劳动!） A．孩子缺乏相应的劳动技能 B．劳动是获得报酬的重要手段 C．孩子没有正确的劳动态度 D．社会是实施劳动的重要场所 【答案】C 【解析】本题考查劳动的正确认识。 C：分析可知，漫画中的男孩的鞋带开了，不愿意自己系，反而让妈妈系，却说自己要去参加劳动，说明孩子没有正确的劳动观念，热爱劳动应从小事做起，故C符合题意； ABD：劳动技能的缺乏、劳动是获得报酬的重要手段、社会是实施劳动的重要场所，与男孩缺乏正确的劳动态度无关，故ABD不符合题意； 故本题选C。 3．在劳动中，青少年学生不断丰富对劳动意义的认识。从整理书包、家务劳动到志愿服务，劳动实践不仅让青少年学生有能力做好自己的事，也为家人、朋友和社会带去爱与幸福。这告诉我们（   ） ①劳动者享有平等就业和遵守劳动纪律的权利 ②要养成劳动习惯，在劳动实践中增强社会责任感 ③要弘扬勇于创新、精益求精、诚实劳动的劳动精神 ④劳动是一切幸福的源泉，热爱劳动能够传递美好的情感 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 【答案】B 【解析】本题考查劳动的重要性、劳动的权利、敬业精神。 ②④：从题文中“劳动实践不仅让青少年学生有能力做好自己的事，也为家人、朋友和社会带去爱与幸福”一句中可知，劳动是一切幸福的源泉，热爱劳动能够传递美好情感。启示我们青少年要养成劳动习惯，在劳动实践中增强社会责任感。故②④符合题意； ①：劳动者享有平等就业的权利，也要遵守劳动纪律，遵守劳动纪律是一种责任不是权利，故①说法错误； ③：勇于创新、精益求精是工匠精神的内涵，也是敬业精神的一种表现，故③说法错误； 故本题选B。 4．2023年9月1日，习近平总书记给中国航发黎明发动机装配厂“李志强班”职工的回信中写道：希望你们牢记使命责任，坚定航空报国志向，弘扬劳模精神、工匠精神，努力攻克更多关键核心技术，为建设航空强国、实现高水平科技自立自强积极贡献力量。牢记总书记重要讲话，我们应该（   ） ①增强责任意识，自觉行劳动的义务②发扬实干精神，实现个人生命的价值 ③重视社会实践，立刻融入到社会中去④树立远大理想，立志为强国建设奋斗 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【解析】本题考查少年的担当。 ①②④：题干中总书记的话启示我们增强责任意识，自觉行劳动的义务；发扬实干精神，实现个人生命的价值；树立远大理想，立志为强国建设奋斗，故①②④符合题意； ③：中学生的主要任务是学习科学文化知识，不是要立刻融入到社会中去，故③说法错误； 故本题选A。 5．一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是（   ） A．生活条件是否优越 B．生活的艰辛和曲折 C．生命的价值和意义 D．生活的快乐和悲伤 【答案】C 【解析】本题考查生命的意义与价值。 C：生命的价值和意义不在于生命的长短，而在于对社会的贡献，这样的生命才是有质量的，故C符合题意； AD：生活条件是否优越、生活的快乐和悲伤是强调的个人的享受，故AD不符合题意； B：生活的艰辛和曲折强调的是生活的挫折，故B不符合题意； 故本题选C。 6．“人生不该只有城市的霓虹，也应该有乡村的月光”。90后北大青创人才黄彬彬入驻湖州南浔窑里村，用艺术点亮乡村振兴。从“新农人”到“兴农人”，她用实际行动告诉我们（   ） ①扎根农村，才能搭建梦想与现实间的桥梁②实干成就未来，学习是一切幸福的源泉 ③热爱本职工作，学会用创新实现人生价值④践行工匠精神，平凡之中成就伟大事业 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【解析】本题考查实现生命的价值、在平凡中创造伟大的相关知识。 ①：努力是梦想与现实间的桥梁，故①说法错误； ②：劳动是一切幸福的源泉，故②说法错误； ③④：黄彬彬用艺术点亮乡村振兴，从“新农人”到“兴农人”，她用实际行动告诉我们热爱本职工作，学会用创新实现人生价值，践行工匠精神，平凡之中成就伟大事业，故③④说法正确； 故本题选D。 7．有人一生迟疑，从不行动，而他从不抱怨，只想扼住命运的喉咙。能吃苦，肯奋斗，有担当，他就是感动中国人物陆鸿。一名脑瘫患者从不向命运低头，创办相册工厂，为残疾人提供就业机会，年营业额超千万元。他的能扼住命运的喉咙是因为他明白（   ） ①身处逆境就能获得更大的成功 ②生命的价值在于创造和贡献 ③面对挫折需要发掘生命的力量 ④做更好的自己要主动改正缺点 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】C 【解析】本题考查生命的价值和正确面对挫折。 ②③：分析题文，脑瘫患者陆鸿不向命运低头，面对挫折需要发掘生命的力量，增强生命的韧性；创办相册工厂，为残疾人提供就业机会，服务奉献社会启示我们生命的价值在于创造和奉献，故②③符合题意； ①：说法太绝对，夸大了逆境的作用，故①说法错误； ④：材料没有涉及做更好的自己要主动改正缺点，故④不符合题意； 故本题选C。 8．习近平总书记在2024年新年贺词中指出：“辛勤劳作的农民,埋头苦干的工人,敢闯敢拼的创业者,保家卫国的子弟兵,各行各业的人们都在挥洒汗水,每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献!”这启示我们（   ） A．有意义的人生在于敢于创新和创业 B．人生价值主要体现为个人利益的实现 C．要在轰轰烈烈的事业中追求自身价值 D．要在奉献社会的劳动中实现人生价值 【答案】D 【解析】本题考查生命的意义和价值、在平凡中创造伟大。 D：辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，用自己的实际行动在奉献社会的劳动中实现人生的价值，故D符合题意； A：生命的意义在于对社会的贡献，故A说法错误； B：人生的价值在于创造和奉献，故B说法错误； C：我们应该追求人生价值而不是自身价值；平凡中也可以实现人生价值，故C说法错误； 故本题选D。 9．八年前，郭玺结束了在外打工的生活，回到八步沙林场，成了老郭家第三代治沙人。八年来，他每天开着大卡车送水送草、浇树浇花，驾驶挖掘机平田整地、开山修路……整日风吹日晒，郭玺的皮肤早已变成了古铜色。从他的身上，我们可以感受到生命的意义在于（   ） A．继承祖辈的志向，活出他们想要的样子 B．不断探索应用新技术，活出自己的人生 C．用行动为社会的发展贡献出自己的力量 D．扎根家乡，用努力让家乡突飞猛进发展 【答案】C 【解析】本题考查对生命的意义的认识和理解。 A：这是对生命的意义的错误理解，要树立自己的志向，活出自己想要的样子，故A说法错误； B：材料没有体现出应用新技术的内容，故B不符合题意； C：题干中郭玺的经历，体现了生命的价值，表明了生命的意义在于用行动为社会的发展贡献出自己的力量，故C符合题意； D：材料没有体现出家乡的发展，故D不符合题意； 故本题选C。 10．同学们经常会发出灵魂一问，人为什么要活着?又为什么要学习呢?为了谋求一份好的工作，为了满足父母的期许，为了让自己活得有价值，为了……到底怎么样的人生是值得的呢?下面的说法你认同的是（   ） ①自食其力，拒绝“啃老”，在奉献中实现自我价值 ②把个人理想同国家发展结合起来 ③让生命充满活力，不断充盈自己 ④活出自己的个性，不需要考虑他人感受和社会需要 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【解析】本题考查生命的意义和价值、让生命充盈的路径。 ①②③：依据教材知识，自食其力，拒绝“啃老”，在奉献中实现自我价值；把个人理想同国家发展结合起来；让生命充满活力，不断充盈自己，这样的人生是值得的，故①②③符合题意； ④：在追求个性的同时，也应该考虑到他人的感受和社会的需要，故④说法错误； 故本题选A。 第Ⅱ卷 二、分析说明题 11．随着教育部《义务教育劳动课程标准》的发布，劳动课正式成为一门独立课程。为此某校举行了“劳动教育月”活动。 对此，有同学表示不理解为什么要劳动，认为劳动是我们的权利和自由，想放弃就放弃。还有同学认为成绩好就行，劳动不用参加。还有家长在家里只要求孩子学习，不要求劳动，连洗袜子、洗碗等力所能及的事都不让孩子做，甚至书包都不要孩子自己背。 (1)如果你是“劳动教育月”的宣传员，请你帮助同学和家长提高认识，树立正确的观念。 从“晨兴理荒秽，带月荷锄归”到“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”……无论时代如何发展，我们始终崇尚劳动、热爱劳动。劳动教育的关键在于实践。 (2)请你自主设计暑假实践性作业，完成任务一和任务二。 任务一 任务二 任务三（示例） 任务主题 我是“劳动小能手” 我是“宪法小卫士” 我是“运动小健将” 任务内容 ①。 参观宪法教育馆 坚持适量运动 完成任务的 具体要求 ②。 ③。 强度适当，根据身体情况定量；提前做好热身运动。 【答案】(1)①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。②人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。③今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。 (2)①体验采摘蔬菜等农业劳动②学习采摘蔬菜的方法；使用农具时注意安全；等等。③遵守博物馆的规定，不大声喧哗；认真学习了解展品信息，做好笔记；等等。 【解析】考点考查：劳动的重要性、文明有礼。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：健全人格、道德修养。 （1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要运用劳动的有关知识，从意义类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词帮助同学和家长提高认识，树立正确的观念。→可链接劳动的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要运用劳动和文明有礼的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“劳动小能手”→可链接中学生可参与的劳动活动等。 关键词②：完成“劳动小能手”任务时的具体要求→可链接学习采摘方法、注意安全等。 关键词③：完成参观宪法博物馆任务时的具体要求→可链接文明有礼等。 第三步：整合信息，组织答案。 12．【透视现象评析观点】 观察下面两幅漫画，回答问题。 (1)观察漫画一，运用所学知识，请你给小主人公提两点建议。 (2)结合漫画二，简要评析甲同学的观点。 【答案】(1)示例培养良好的生活习惯,提高自我管理能力;树立正确的劳动观念,从身边的小事做起等 (2)观点错误。知识能够创造财富和价值.劳动是财富源泉也是幸福源泉。无论从事何种劳动都是为国家和社会作贡献;无论是脑力劳动者还是体力劳动者都是国家的建设者,都值得我们尊敬和学习。 【解析】考点考查：劳动的重要性 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 （1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用劳动的重要性的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：说是要参加劳动，反而自己的鞋带开了还要妈妈给系→培养良好的生活习惯，提高自我管理能力，树立正确的劳动观念，从身边的小事做起。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：认为清洁工的劳动意义不大。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：劳动是财富源泉也是幸福源泉。 论据②：尊重每一位劳动者。 第三步：整合信息，组织答案。 13．梅大高速塌陷事发当天，发现危险状况后，黄建度先生翻过护栏，逆行至塌方路段另一侧挥手示意。可即便如此，还是有车辆试图绕过他继续向前开。危急时刻，黄建度先生果断跪在路中间。黄建度先生后来对女儿说：“我跪下去才有人停车。”就这样，在凌晨的雨夜，这位年过六旬的老人在高速公路下跪用身体拦车之后，途经的司机开始警觉，一辆辆车在塌方位置之前停了下来。有人说：男儿膝下有黄金，黄建度先生的一跪，是为了生命的一跪，比黄金更贵重。 你从黄建度先生身上感受到怎样的精神力量? 【答案】①我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切；我们必须承认别人的生命同样重要，自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。②从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀；不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。③关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人；用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 【解析】考点考查：敬畏生命、关切他人。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命、关切他人的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：男儿膝下有黄金，黄建度先生的一跪，是为了生命的一跪，比黄金更贵重→可链接树立生命至上的观念、敬畏生命的价值、人与人之间需要彼此关切。 第三步：整合信息，组织答案。 14．【战胜挫折活出精彩】 萧凯恩，视障歌唱演员，一直在黑暗中追逐音乐梦想。4岁学弹琴，通过反复摸盲文、点字乐谱和听录音，能把长达几十页的乐谱背下来。10岁学唱歌，屡受挫折，她挑战自己，千万遍地背旋律记歌词，坚信天生我材必有用、方法总比困难多。她是首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，已赢得70多个音乐比赛奖项。 (1)阅读萧凯恩的故事，运用挫折的知识谈谈你的感受。 生活中，总有那么一些人，他们用自己的行动，温暖着这个世界：刘玲琍，一位特殊教育学校的老师，她用自己的爱心和耐心，点亮了视障儿童的世界，在她的帮助下，这些孩子学会了如何面对生活，如何勇敢地走出自己的世界。她在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，她的故事，成为了我们心中的灯塔，照亮前行的道路。 (2)结合所学知识，谈谈我们如何向刘玲琍老师学习，探索生命的意义，活出生命的精彩? 【答案】(1)①生活的道路并不总是平坦的，会遇到阻碍、失利和失败。②当我们遭遇挫折时，我们要像萧凯恩一样，采取积极的态度来应对，把挫折当作成功路上的垫脚石，努力奋斗，迎难而上，勇敢地战胜挫折。③提高生命的承受力、自我调节和自我修复能力。④自强不息，培养面对困难的勇气和坚强的意志。⑤借助外力，发掘生命的力量。 (2)①充盈自己的生命，热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。②在关注自身发展的同时，要关切他人的生命，设身处地的思考并善待他人，用真诚、热情去温暖他人，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。③伟大在于创造和奉献。一个人的伟大不在于地位高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。④面对生活的艰难考验，不放弃，不懈怠，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。⑤将个人的生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，让平凡的生命创造出不平凡的价值。 【解析】考点考查：增强生命的韧性、活出生命的精彩。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格、责任意识。 （1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用增强生命的韧性的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：屡受挫折，她挑战自己，千万遍地背旋律记歌词，坚信天生我材必有用、方法总比困难多→挫折是普遍存在的；对待挫折的积极态度；勇于战胜挫折的做法； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用活出生命的精彩的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹→充盈自己的生命；关切他人的生命；伟大在于创造和奉献；平凡中创造伟大； 第三步：整合信息，组织答案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$