1.1 通信网络概述（教案）-《数字通信技术及应用》（电子工业出版社）同步精品课堂

《数字通信技术及应用》教案 课 题 1.1 通 信 网 络 概 述 课 型 理论 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 通信网络概述这一节作为全书的开篇，是进入数字通信技术领域的首要门户。通过本节的学习，帮助学生建立起对通信网络的整体认知，为后续章节的深入学习提供必要的背景知识。 学情分析 学生在进入该章节学习之前，已经具备了一定的信息技术水平，学生对通信工具较为了解，具有较强的信息搜索获取、加工、表达、发布交流的能力。通信网络作为现代信息技术的核心组成部分，与人们的日常生活和工作密切相关。因此，大多数学生对这一领域抱有浓厚的兴趣，但是不同学生的认知水平不同，理解能力参差不齐。对于通信网络的具体概念、组成、分类和功能等可能还缺乏深入的理解。第一节课将增加与学生的互动环节，了解学生认知水平，以便选择合适的教学方法保证学习效果。 学习目标 知识目标： 通信网的构成、分类、拓扑结构与分层结构。 技能目标： 会识别通信网的构成部分。 掌握不同类型、结构通信网的特点，会正确选择。 情感目标： 具有良好的职业道德，对工作认真负责，具有较强的责任心和敬业精神。 学习重难点 重点： 通信网的构成。 通信网的分类、拓扑结构与分层结构。 难点： 通信网的拓扑结构与分层结构。 教学方法 案例分析、讲授法、小组讨论法 课前准备 1.准备实物零件，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.图示为一简单的网络通信结构图，通信网由哪些基本组成？基本类型有哪些？结构有哪些？ 2.引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 问题导入 2. 接收并查看本节课堂任务书。 3. 了解学习目标，带着目标进行学习。 1.以提问的方式导入课程，让学生带着问题有针对性的进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 什么是通信？ 什么是网？ 什么是通信网？ 1.1.1  通信网的构成 1.通信网的基本组成 ① 硬件设施：通信网由终端设备、交换设备和传输系统构成。 ② 软件设施:：包括信令、协议、控制、管理、计费等，它们主要完成通信网的控制、 管理、运营和维护，实现通信网的智能化。 2.构成通信网的硬件设备 交换设备：是构成通信网的核心，是完成各个链路的汇集、接续和分配，实现各个用户终端之间路由选择的连接。 传输系统设备(传输链路)：是信息的传输通道。 终端设备：是用户与通信网之间的接口设备，它包括信源、信宿与变换器、反变换器的一 部分。 1. 课前考一考 2. 练一练 1. 了解学生现有知识储备。 2. 巩固练习。 活动三： 调动思维 探究新知 1.1.2  通信网的构成 1. 通信网的基本分类 三网融合现代通信网 2. 通信网的基本网络拓扑结构 【想一想】 不同拓扑结构有何特点？分别有何优势与不足？ 你认为最理想的结构是那种？ 3.通信网的分层结构 (1)通信网引入分层结构的背景 (2)引入分层结构的功效 (3)垂直分层结构 (4)水平分层结构 ① 一级长途交换中心(DC1)。 ② 二级长途交换中心(DC2)。 ③ 本地网(LN)。 1. 想一想 2. 问题思考 3. 知识拓展 4. 辩一辩 1. 引导学生主动思考，发散思维，参与课堂。 2. 培养学生发现问题，解决问题的能力。 3. 了解相关知识。 4. 辩论形式让学生参与并归纳总结。 活动四： 巩固练习 素质提升 练一练 1. 的结合，能把所有的通信设备联系起来，形成四通八达、灵活可靠的通信网。 2. 能够实现各个用户终 端之间路由选择的连接。 3. 广义 信道除了传输媒介以外，还包括相应的 。 4. 用来产生和识别网内所需的信令，以完成一系列控制作用。 5. 文件传送属于通信网的 层。 6. 左图展示的使通信网的 结构。 7. OSI 指的是 。 8. China DDN属于 网。 练一练 知识检测与巩固 课堂小结 作业布置 课堂小结 作业布置 复习本节课内容，预习下节课内容。 板书设计 通信网的构成 通信网的基本网络拓扑结构 垂直分层、水平分成结构 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$