第15课　《人际交往的艺术》课件　-2024—2025学年北师大版（2013）初中心理健康七年级上册

——赞美的力量 人际交往的艺术 《心理健康》 七年级上册 第15课 目录 01 课程导入 02 课程开展 03 总结拓展 课程导入 话语我来抽 /01 课程导入：话语我来抽 活动规则： 以小组为单位。 每人抽取一张话语卡牌。 选择一位组员，大声读出卡牌上的话语。 每个组员必须对话一次。 课程导入：话语我来抽 提问： 卡牌上的话语是属于哪方面的内容？ 当你听到这些话语时，你的内心感受是什么？ 教师小结：每个同学得到的卡牌上的赞美话语，有些听起来让人觉得开心，有些听起来却让人觉得不舒服。当他人在赞美我时，大部分的人都会产生愉悦、开心甚至兴奋的情感。赞美是一项技能， 不是所有人都会赞美他人。 今天就让我们一同走进《人际交往的艺术——发现赞美》，感受赞美的力量。 5 课程开展 /02 活动一：发现赞美的力量 播放视频“赞美的力量” 视频地址：https://haokan.baidu.com/v?pd=wisenatural&vid=12405361226313138456 7 活动一：发现赞美的力量 分享： ①看完这个视频，你有怎样的感受? ②你听过的让你感受最深的赞美话语是什么?你当时是怎样的感受? ③你认为赞美具有怎样的积极意义? 视频地址：https://haokan.baidu.com/v?pd=wisenatural&vid=12405361226313138456 8 活动一：发现赞美的力量 赞美的力量包括： ①使他人和自己获得美好心情。 ②增强自信心和认可度。 ③收获其他感谢话语或拥抱等。 ④和谐友好的人际关系。 教师小结：赞美的话语是具有积极意义，当我们听到赞美时，就会不自觉地表现出开心、微笑、拥抱，它能使人变更友善、积极和美好。是的，我是如你所说那样的美好。 9 活动二：了解赞美的技巧 ①②③④ 学生小组抽取案例，完成学习单，并讨论分析： ①这样的赞美技巧你认可吗？为什么？ ②若是要调整，你认为应该如何赞美？ 活动二：了解赞美的技巧 一早宿舍铃声想起，李悦和王琪琪已洗漱完毕，正想问刚起来的孔志要不要等她一同去吃早饭。还在梳头的孔志阴阳怪气地说道：“诶呦，你俩起的可真早啊！打鸣的公鸡还没上岗呢，你俩就要出门了。” 真诚赞美显真心 活动二：了解赞美的技巧 李颖看到同桌楚离的作文《说出我的专属故事》写得很好时，就跟楚离说了一句：“你真厉害。”楚离听得莫名其妙。 具体赞美有心意 活动二：了解赞美的技巧 校运会期间，宋琦在100米跑步比赛中获得一个非常好的成绩。妈妈知道这个事情后，对宋琦比了个大拇指说：“你爸爸知道你跑出这个13秒12分的成绩，他为你感到自豪。”听到这个赞美，宋琦觉得自己的平常努力训练是值得的。 间接赞美惊喜多 活动二：了解赞美的技巧 学校艺术节选拔时，李月作为班级领舞一直在努力练习。她的好朋友彭敏想鼓励她，于是对她说：“比赛当天你肯定独树一帜、舞动全场。”李月听到后，反而难过起来。 恰当赞美暖人心 恰当赞美暖人心 具体赞美有心意 间接赞美惊喜多 赞美技巧 真诚赞美显真心 活动二：了解赞美的技巧 阅读教材 “方法指南” 教师小结：真诚、具体、肢体用语恰当的赞美，更能让对方感受到你发自内心的认可。每一个人的走心的赞美话语是能让人感到幸福。 15 活动三：我来赞美你 活动规则： 以全班为单位。 学生背后贴着“我来赞美你”学习单。 全班范围内走动。 在同学背后写下你对他的赞美话语。 注意，每个人需要写不同的赞美话语。 活动三：我来赞美你 提问： ①“我来赞美你”活动当中，让你感受最深的赞美话语是哪一句？ ②听到他人对自己的赞美时，你的心情如何？ ③你在赞美他人的时候，你的情绪如何？ 教师小结：事实上每个人都有值得被赞美的地方。赞美是需要及时表达出来。每天多说赞美话语，让自己也能一整天的快乐。 17 总结拓展 赞美我自己 /03 总结拓展：赞美我自己 除了他人赞美外。 每天早上起来，谁要先赞美我自己呢？ 本课寄语 期待同学们在以后的学习生活中，能积极运用今天所学的赞美的力量和技巧，恰当具体地表达赞美，掌握一定的人际交往艺术。 谢 谢 $$