第2课　《结交新朋友》课件　-2024—2025学年北师大版（2013）初中心理健康七年级上册

结交新朋友 《心理健康》 七年级上册 第2课 心有灵犀 滚滚雪球 你问我答 案例分析 认识你我 目录 2 心有灵犀 热身活动 /01 活动一：心有灵犀 第一步 随机和任意同学比划出“石头、剪刀、布”手势 第二步 根据两人比出的手势，如果相同，就做出相应的友谊动作 石头 剪刀 布 碰拳 点赞 击掌 注意：若两人比出的手势不同，则无需做任何友谊动作，可迅速找下一个同学进行划拳游戏。 教师引导：各位同学，欢迎大家走进心理课堂。我们来做一个心有灵犀的挑战活动，看看大家的默契度如何吧！ 4 活动一：思考与分享 你和几位同学进行了划拳游戏？怎么做到完成这么多轮的？ 当你和对方比出同样手势，做出友谊动作时，你有怎样的感受？ 如果想提高默契度，你有什么小妙招？ 教师寄语 在“心有灵犀”中可以发现，迈出主动的一步后，我们之间才有可能发现一些小默契；如果再加上一些交流，相信大家的默契度会更高。可见，在现实生活里，想要结交到默契的新朋友，主动出击和交流很有必要！ 教师小结：当大家开始自由移动，与身边同学进行“心有灵犀”划拳挑战时，许多同学从一开始的紧张观望逐渐放松下来，纷纷变成主动出击者，并在这个过程里和许多同学产生了互动，这和我们大家来到新班级，开始结交新朋友的过程非常相似，都有一个适应的过程。大家也发现，迈出主动的一步后，我们之间才有可能发现一些小默契，让人兴奋又愉快；如果在游戏过程中再加上一些交流，相信大家的默契度会更高，能够完成更多次友谊动作。在现实生活里，想要结交到默契的新朋友，主动出击和交流很有必要，今天我们就来一起试试看，一起体验结交新朋友的快乐吧！ 6 滚滚雪球 小组挑战 /02 活动二：滚雪球小组挑战 用一句话介绍自己的姓名和自己与众不同的一个特点，比如“我是活泼好动的小明”。 第一位小组成员介绍完毕后，第二位成员须重复第一位成员的介绍，如“我是坐在活泼好动的小明旁边的安静害羞的小文”。 以此类推，最后一位成员需要从第一位成员的介绍说起，并在班级内展示成果。 当回忆不出时，其他成员可以协助提示。 我是坐在活泼好动的小明旁边的安静害羞的小文 我是活泼好动的小明 教师引导：同学们，进入新班级，面临全新的环境和集体，你是否已经准备好和身边的同学结交熟悉呢？接下来，我们一起通过“滚雪球”的挑战活动，和身边的同学共同体验主动交流的乐趣吧！ 8 活动二：讨论与分享 在刚才的游戏中，你说对了所有人的名字吗？ 你一共记住了几个人的名字? 你采用了哪些方法来记住别人的名字? 当别人准确地说出你的名字时，你内心的感受如何?当别人叫不出你名字时，你的感受又如何? 想要顺利完成“滚雪球”挑战需要注意哪些地方呢？ 9 教师寄语 准确地记住他人的名字是与人交往的第一个技巧，因为它表达了你对他人的关心和重视。进入新班级，面对新同学，我们就是从记住彼此的名字开始熟悉的。 你问我答 /03 小组挑战 活动三：你问我答 由刚才第一位自我介绍的成员开始担任“主角”，小组的其他成员依次向Ta叫出名字，并提一个关于个人信息的问题，如“小明，请问你的家住在哪？”“小明，请问你有什么兴趣爱好？”等； 小组成员所提的问题不能与“主角”在“滚雪球”活动中介绍的特点重复，也不能与前面成员提过的问题重复，提问内容要注意尊重他人。 小明你的家住在哪？ 小明你有什么爱好？ 小明…… 教师引导：同学们知道吗？记住新同学的名字，往往意味着美好友谊的开始，而在刚才的“滚雪球”活动中，大家不仅记住了彼此的名字，还主动介绍了自己与众不同的一个特点，相信通过这样的交流分享，能够帮助我们更快地认识彼此，熟悉彼此，进而找到新朋友。那么，我们如何让交流分享更加丰富，让身边的同学对自己有更多了解呢？接下来，我们一起挑战“你问我答”！ 12 活动三：你问我答 对于小组成员提出的问题，“主角”同学可以自行决定如何回答，对于没有准备好进行分享的个人信息，可以表示“保持神秘先不回答”，但不能说谎。 当所有的成员都向“主角”问完一个问题后，再轮到“主角”旁边的下一个成员担任“主角”，小组成员开始向他（她）进行轮流提问，以此类推，直至所有成员都完成“你问我答”挑战。 小明你的家住在哪？ 小明你有什么爱好？ 小明…… 活动三：你问我答 当你成为“主角”，同学们对你提出“好奇问题”时，你有什么样的感受？ 有没有遇到当你提出问题，但“主角”没有准备好分享而拒绝回答的情况，那时你有什么样的感受？ 活动三：你问我答 在“你问我答”的过程中，哪位小组成员的表现让你想要称赞，请在小组里具体说说。 教师寄语 在“你问我答”的过程中，我们会感受到主动开放自己后被接纳的快乐，也会感受到赞赏和被赞赏的快乐，当我们被婉拒时表现出宽容接纳，人际关系也能更加和谐。 案例分析 /04 帮帮同学 活动四：帮帮同学 初一某班有位飞燕同学，她也遇到了结交新朋友的困难，我们来看看她有怎样的烦恼？ 请看课本第7页“我诉我心”《飞燕的烦恼》 活动四：帮帮同学 飞燕可以通过哪些方法克服结交新朋友时遇到的困难？请和小组一起探讨，结合“滚雪球”和“你问我答”的活动体验，为飞燕出谋划策。 活动四：帮帮同学 认清自己的角色，主动与同学交往 待人宽容，讲究诚信 积极倾听，成为一个好听众 善于发现他人的优点，真诚地赞美他人 认识你我 /05 践行体验 活动五：我想和你做朋友 将自己的姓名填写在人形图案的头部，可以画上自己喜欢的表情和装饰； 将刚才“你问我答”活动中分享的个人信息整理汇总，填写在人形图案的身体部分； 此外，还可以补充自己希望被新同学们了解的其他方面的个人特点。 活动五：我想和你做朋友 在班上和其他同学交换传递《欢迎认识我》学习单； 收到其他同学的学习单后，阅读“欢迎认识我”部分的个人信息，如果想进一步了解这位同学，和Ta交朋友，可以在学习单右侧的点赞区签名。 本课小结 步入中学大门，结交新朋友， 我们就像一滴水融入一片大海。 让我们一起发出交友宣言， 对身边的同学大声说： “让我成为你的好朋友吧 ! ” 谢 谢 $$