《答谢中书书》-2024-2025学年八年级语文上册精品教学课件（统编版）

空白演示 单击输入您的封面副标题 壹 2 答谢中书书 答复 谢徵,作者的朋友。中书，是谢徵的官职。 本文是作者给谢中书复信中 的一部分内容，描绘山川秀美，清新简淡，是写景的名篇。 谢中书即谢征，字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪，故称“谢中书”。 即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。如《与朱元思书》写景，《诫子书》记事勉励后学。 “山中宰相，听松仙人” 他才高八斗，具宰相之才，却固守山林，他最爱深山，有仙风道骨，听风吹松林。 朗读——感受文章的节奏音韵之美 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与（yù）其奇者。 句式很整齐，大多是四字（言）一句，加上对偶修辞手法的运用，读来朗朗上口。 骈体文 文体知识 书即书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用文体，多记事陈情。 特征：与韵文相对，以记事为主，夹叙夹议，有时也写景寄情。 7 文体知识 骈文：也称“骈体文”、“骈俪文”或“骈偶文”；因其常用四字、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。中国古代魏晋以后产生的一种文体。南北朝是骈体文的全盛时期。全篇以双句（俪句、偶句）为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。介于韵文和散文之间。 8 文体知识 古代文体分类 按功能：表、说、记、铭、序、辩、传、诏、书等三十三类 按有无韵律：韵文、散文 9 贰 10 梳理文章结构 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与（yù）其奇者。 山川之美，古来共谈。 开篇点题 总领全文 → 美 的 自古以来 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。 高峰入 云，清流见 底。 两岸石壁，五色 交辉。 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 耸入 看见 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 交相辉映 疏通文意 青 林翠竹，四时 俱备。 青葱 季节 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。 疏通文意 晓 雾将 歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓， 沉鳞 竞跃。 清晨 消散 坠落 水中潜游的鱼 争着 清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 借代 实是欲界 之仙都。自康乐以来，未复有能与 其 奇者。 人间 的 自从 不再 参与，此处指“欣赏” 它，代“自然之景” 奇丽 这里实在是人间的仙境啊。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 赏山川之美 16 梳理文章结构 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与（yù）其奇者。 答谢中书书 总领全文 山川之美，古来共谈 热爱自然沉醉山水 自得之意 具体描绘 山林之景 ① 清流见底 ②， 晨昏之景 早晨：③，猿鸟乱鸣 傍晚：④， 感慨收束 欲界之仙都；⑤ 美 添加标题 请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意板面美观度。 添加标题 请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意板面美观度。 结构美 文章采用了总—分—总的结构，先向我们概括了山川的美是古往今来人们所赞叹的。接着写景，依次展现了山川四时的美景和一天中晨昏景色的变化，为我们勾勒出一个活灵活现、趣味盎然的山林世界。最后抒怀，发出感慨，这么美好的地方真的是人间仙境啊 一、层次分明的结构之美 19 梳理文章结构 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与（yù）其奇者。 高峰入云 仰视 俯视 清流见底 平视 两岸石壁，五色交辉。 视觉 夸张，突出山的高峻 夸张，突出水的清澈 色彩明丽 精读课文，析美文美点。 作者是怎样写景的？ 二：山水相映之美。山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。 高峰入云，清流见底。 三：俯仰结合之美。 梳理文章结构 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与（yù）其奇者。 精读课文，析美文美点。 作者是怎样写景的？ 四：色彩缤纷之美。 两岸石壁，五色交辉； 青林翠竹，四时俱备， 蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。 青林翠竹，四时俱备。 两岸石壁，五色交辉。 平视，远眺。青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂多彩的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。 梳理文章结构 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与（yù）其奇者。 青林翠竹，四时俱备。 四季 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 早晚 时间 静 静 动静结合 视听 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 描绘了一幅欢快热烈的晨景 和一幅清静幽寂的暮景，衬托大自然的无限美好。 “乱”把猿鸟的动作、声音活动的状态准确的表现出来。猿鸟乱鸣，渲染了山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。也反衬出当时环境的清幽、宁静。 “竞”写出了鱼儿争相跃出水面，静中有动，渲染了热闹的气氛，表达了沉醉山水的愉悦之感。 六、动静相衬之美 一是山水的动与静，高峰为静，清流为动； 二是光色的动与静，青林翠竹为静，五色交辉为动； 三是声响的动与静，晓雾将歇为静，猿鸟乱鸣为动，夕日欲颓为静，沉鳞竞跃为动。 品作者之情 30 梳理文章结构 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与（yù）其奇者。 表达了作者与自然相融的生命愉悦，体现了酷爱自然，乐在林泉的情趣。 文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”其中有什么言外之意? 结尾一句，含有三层言外之意： 其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕； 其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”， 惋惜于世人对秀美山水的无动于衷； 其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者” ，为自己的审美情趣而自许， 期与谢公比肩之意溢于言表。 总 分 总 总引 写景 抒怀 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与（yù）其奇者。 品析表达——独立思考 文章的结构特点 移步换景的观察方法 主题思想 本文以清峻的笔触,描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 感谢欣赏 唯 美 古 风 xxxx 35 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 一、总写。山川之美 古来共谈。 二、分写 四季之景 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 三、总写 抒怀 欲界之仙都 未复有能与其奇者 晨昏之景 1、注音或写汉字 能与（ ）其奇者 晓雾将xiē（ ） 夕日欲tuí（ ） 沉lín（ ）竞跃（ ） 2、划分朗读停顿节奏： 自康乐以来，未复有能与其奇者。 3、按课文填空 ⑴高峰入云， 。 ⑵ ，四时俱备。 ⑶ ，猿鸟乱鸣；夕日欲颓， 。 4、解释加点的词语 ⑴五色交辉（ ） ⑵四时俱备（ ） ⑶晓雾将歇（ ） ⑷夕日欲颓（ ） ⑸沉鳞竞跃（ ） ⑹未复有能与其奇者（ ） yù 歇 颓 鳞 yuè 自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。 清流见底。 青林翠竹 晓雾将歇 沉鳞竞跃。 交相辉映 四季 消散 坠落 指水中潜游的鱼 参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思 课堂检测 课堂检测 5、翻译下列句子 ⑴高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 ⑵晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 ⑶自康乐以来，未复有能与其奇者。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。 6.总领全文的一句话是什么？ 山川之美，古来共谈。 7.全文围绕哪个字展开？ 美 8.最能体现作者思想感情的语句是什么? 体现了作者怎样的思想感情？ “实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。” 表达了作者沉醉山水的愉悦之情、能够和古今山水知音共赏美景的得意之感。 《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，美不胜收。你能否再找出两句写山或水的优美诗文？ ①岱宗夫如何，齐鲁青未了。――杜甫 ②横看成岭侧成峰，远近高低各不同。――苏轼 ③山重水复疑无路，柳暗花明又一村。――陆游 ④水何澹澹，山岛竦峙。――曹操 ⑤天门中断楚江开，碧水东流至此回。――李白 ⑥水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。――苏轼 ⑦山随平野尽，江入大荒流。――李白 拓 展 延 伸 $$